SEMANA 1 Experiencia de Aprendizaje N°5

ANALIZAMOS FUENTES HISTÓRICAS SOBRE EL MANEJO Y USO DEL AGUA

IE N°6087 Pablo Maria Guzmán Docente: Rosa Curi Mamani Grado y Sección: ___________

ÁREA: CCSS COMPETENCIA: Construye

Interpretaciones
Históricas
CAPACIDADES: Interpreta Comprende el Elabora Explicaciones
Críticamente Tiempo Histórico sobre los Procesos
Fuentes Diversas Históricos
PROPÓSITO: Analizamos algunas fuentes históricas sobre el manejo y uso del agua
en la sociedad inca.
RETO o
EVIDENCIA:
CRITERIOS DE 1. Analiza fuentes históricas sobre el manejo y uso del agua en la
EVALUACIÓN: sociedad Inca,
2. Interpreta y clasifica fuentes históricas sobre el manejo y uso del
agua en la sociedad Inca,

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Nuestra I.E. 6087 “Pablo María Guzmán” se encuentra ubicada en el centro poblado de
Villa Libertad del distrito de Santiago de Surco, donde se observa que un sector de la
población no cuenta con el recurso básico como es el acceso al agua , por lo que nuestros
estudiantes y sus familias tienen que madrugar, para recolectar el agua que llega solo
durante unas horas en la mañana, ya que si no lo hacen, tendrían que esperar hasta el
día siguiente o comprar el agua que trae el camión cisterna a un precio muy alto.
Acabamos de conmemorar el bicentenario de nuestra vida republicana. En ese sentido,
es importante que seamos ciudadanas y ciudadanos con capacidad de participación,
reflexión y crítica. Asimismo, considerando que después de dos siglos, en nuestro país
aún persisten algunas desigualdades, como es el acceso a servicios básicos como el
uso del agua, por lo tanto, se hace necesario reorientar acciones para revertir dichas
desigualdades. Frente a ello, nos preguntamos: ¿Qué acciones desarrollaremos para
ejercer nuestro derecho al acceso y uso de recursos básicos como el agua en
nuestra Comunidad? ¿Qué compromisos debemos asumir para que, desde
nuestra posición como estudiantes se pueda contribuir a lograr la equidad y
acceso a servicios básicos como el agua?

¡Hola! En la actividad anterior, explicamos la distribución y

escasez del agua en la Tierra. En esta actividad, analizaremos
algunas fuentes históricas sobre el manejo y uso del agua en la
sociedad inca. Esto nos servirá para la elaboración y fomento
de acciones para ejercer nuestros derechos al acceso y uso del
agua. ¡Empecemos!

Sitúate y cuestiónate
El Perú es un país con cierta escasez de tierras cultivables con riego; sin embargo, los antiguos
peruanos dieron respuesta a este problema con un adecuado conocimiento sobre el manejo y
uso del agua, adaptándose a las características propias de su espacio geográfico. Además, la
yacumama o madre agua, recurso reverenciado por los antepasados, fue manejado y aprovechado
SEMANA 1 Experiencia de Aprendizaje N°5

de diversas maneras.

Iniciemos con las siguientes interrogantes: ¿Cómo los antiguos peruanos usaron el agua? ¿Cómo
puedo obtener información sobre ello?

I. Mientras vamos reflexionando sobre lo mencionado, debemos asumir una postura o punto
de vista para argumentar la siguiente pregunta histórica:

¿CÓMO MANEJO Y USÓ EL AGUA, LA SOCIEDAD INCA?

__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

II. Ahora, para dar respuesta a la pregunta histórica, leemos el texto “Analizamos algunas
fuentes históricas”

Ten presente que, en tu rol de ciudadana o ciudadano, al analizar las diversas fuentes históricas para
comprender cómo los incas aprovecharon la tecnología y aportes de los pueblos conquistados para el
manejo y uso del agua, es importante que identifiques y anotes las ideas principales. Recuerda que
ante cualquier duda del significado de los términos utilizados en las fuentes, puedes buscar en el
diccionario español
Analizamos algunas fuentes históricas

El más importante avance tecnológico de los antiguos peruanos fue probablemente el

perfeccionamiento de la agricultura; ello se relaciona con el manejo del agua, la irrigación, entre otros
aspectos. En los Andes se perfeccionó y desarrolló un conjunto de terrazas artificiales, llamadas
andenes o andenería, que permitió utilizar la parte fértil de los Andes.
SEMANA 1 Experiencia de Aprendizaje N°5

Organizamos la información de la Fuente, completando el siguiente esquema:

El PROBLEMA para la agricultura es:

_____________________________
_____________________________
________________________
SEMANA 1 Experiencia de Aprendizaje N°5

Fuente: Adaptado de: Earls, J. (2015). Moray: agua,

control y biodiversidad de los Andes. Conferencia
Magistral. Pontificia Universidad Católica del Perú.
pp. 4-6. Recuperado de
Ahora, te invito a observar el siguiente video que https://www.minam.gob.pe/diadiversidad/wp-
complementa a nuestra Fuente B, y de
acuerdo con el video, responder las siguientes preguntas:
content/uploads/sites/63/2015/01/resumen2.pdf 3
Video: https://www.youtube.com/watch?v=VTh4eitpa7U Adaptado “Cusco
de Ribeiro, L. (2013).Reportaje
Interviu, El agua en las
a
MARAS – MORAY” civilizaciones inca e Pre-Incas. Mito, ciencia y
tecnología

• ¿Qué sociedad del antiguo Perú, construyó Moray?

• ¿En qué región política y localidad se ubica el conjunto arqueológico de Moray?

• ¿Qué función cumplió Moray? ¿Qué productos se cultivaban en Moray?

• ¿Podrá ser inundable, el complejo Moray, por acción de las lluvias? ¿Por qué?

• ¿De dónde se captaba el agua para alimentar e irrigar los cultivos en Moray? ¿Hoy
en día continúa asi? ¿Por qué?

• ¿Qué enseñanza nos deja la sociedad que construyó Moray, en relación al uso y
manejo del agua?
 SEMANA 1 Experiencia de Aprendizaje N°5

CCanal de irrigación: son excavaciones del suelo, para uso de transporte de agua de ríos, hacia centros
poblados o zonas agrícolas.

III. LUEGO DE HABER ANALIZADO LAS FUENTES A y B, COMPLETANDO EL ESQUEMA Y

RESPONDIENDO LAS PREGUNTAS, INTERPRETAREMOS Y CLASIFICAREMOS DICHAS
FUENTES, COMPLETANDO EL SIGUIENTE CUADRO DE DOBLE ENTRADA.

Preguntas Sobre la Fuente Fuente A Fuente B

Según su relación temporal con el
pasado y el tipo de información
que brinda, ¿qué tipo
de fuente es?, ¿por qué?

¿De qué trata la fuente?

¿Quién es la autora o el autor
de la fuente?

¿Qué nos comunica la fuente sobre

el manejo y uso del agua por parte
de la sociedad inca?

¿Qué elementos tienen en

común estas fuentes?

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:

Ahora, nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca
una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu
aprendizaje.

COMPETENCIA: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Lo logré Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para

lograrlo mejorar mis aprendizajes?

1. Analiza fuentes históricas

sobre el manejo y uso del agua en
la sociedad Inca, completando un
esquema resumen y respondiendo
preguntas que complementa la
información de la Fuente.
SEMANA 1 Experiencia de Aprendizaje N°5

2. Interpreta y clasifica fuentes

históricas sobre el manejo y uso
del agua en la sociedad Inca,
completando un cuadro de doble
entrada.