EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE 02
FECHA: 04/04/2023
CICLO

2º
GRADO

ARTE Y CULTURA

Educación Primaria – 2º Grado

 SESIÓN DE APRENDIZAJE
COLLAGE DE SEMANA SANTA

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
 Institución Educativa : …………………………………………………………….
 Director : ………………………………………………………………
 Docente : ……………………………………………………………
 Grado y Sección : Segundo Grado.
 Temporalización : martes 04 de abril del 2023
 Área : Arte y cultura
 Estrategia / Modalidad : Presencial

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE
DESEMPEÑO PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Crea proyectos desde - Explora e improvisa maneras de usar los medios, - Planifica su Elaboración del
los lenguajes artísticos. los materiales y las técnicas artísticas, y descubre trabajo artístico a collage de semana
- Explora y experimenta que pueden ser utilizados para expresar ideas y partir de un santa.
los lenguajes del arte. sentimientos. hecho de semana
santa. Instrumentos de
- Aplica procesos
- Explora como es Evaluación
creativos.
la técnica del
Evalúa y socializa sus Lista de Cotejo
collage.
procesos y proyectos
- Presenta sus
trabajos de
collage
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus experiencias y
con autonomía. saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve que le permitan lograr
dicha tarea.

Enfoque de orientación al bien común

Valores Por ejemplo
Equidad y Justicia Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de
equidad y justicia.

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2023
Revisar la programación anual y las experiencias
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
 Cuaderno u hojas de reúso
 Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma

Educación Primaria – 2º Grado

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA

Secuencia de Actividades
 El juego empieza con las manos de los participantes escondidas. La mano abierta
INICIO representa el papel, la mano cerrada, significa piedra y, los dos dedos formando una V
representan la tijera. La tijera le gana al papel porque lo corta y la piedra a la tijera, porque
la rompe. El papel le gana a la piedra porque la envuelve.
 Los niños dicen: "piedra, papel o tijera" y muestran, los dos al mismo tiempo, sus manos.
Luego, descubren quien gana. Si muestran la misma figura con las manos, empatan y
vuelven a comenzar.

 Responden interrogantes: ¿Cómo se llama el juego? ¿Qué parte del cuerpo hemos
utilizado para el juego? ¿qué cosas podemos hacer con las manos? ¿en arte que podemos
hacer con las manos? ¿Qué les parece si aplicamos la técnica del collage? ¿Qué saben de la
técnica del collage?
 Provocamos el conflicto cognitivo: ¿en que parece la técnica del collage con la técnica del
rasgado?

Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:

Nuestro
Hoy elaboraremos un collage, con papeles, que
propósito G refleje hechos de semana santa

Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia

 Levantar las manos si queremos participar
 Respetamos la opinión de los demás

 Tener sus materiales educativos

 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Escuchar al compañero mientras habla.

Desarrollo  Se explica:
El collage es una técnica artística que consiste en crear una obra o composición pegando
telas, papeles, fotos y objetos diversos sobre una superficie. Nos permite relacionar formas,
texturas y colores.

 Observan el video sobre cómo realizar la técnica del collage. Podrás observar que es
importante tener los materiales dispuestos en la mesa para poder ir probando y
construyendo tu obra. “El collage”
https://www.youtube.com/watch?v=jWjmVYNPFQo

PLANIFICA

 ¿Qué materiales voy a utilizar? ¿Qué imágenes vas a representar? ¿Cómo vas a representar
la semana santa?
 Hacen un boceto de un hecho significativo de semana santa. No necesita ser un dibujo

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definido, dado que encima pegarás diversos materiales. Ejemplo:

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EXPLORA

 Prueba superponiendo los diferentes papeles u otros materiales. No hay un orden

determinado que tengas que seguir, la composición de tu collage dependerá de tu
creatividad.
 Junta los materiales que tienes. ¿Cómo se ven cuando pones uno encima del otro?
¿Quedarán mejor si los arrugas o cortas en pedacitos? Elige los materiales que más te
sirvan para tu collage.
CREA

 Elige el soporte, cartón o papel que será la base y vuelca tu boceto en ese espacio.
Ejemplo:
Ya vas imaginando cómo se verá tu collage . Comienza a armar y pegar los materiales sobre
la base que hayas elegido.

 A tus compañeros muestrales y explicales como usaste la técnica del collage y tus
materiales, comparte con ellos tu mensaje y dialoguen a partir de ello.

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 Meta cognición
CIERRE  Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Qué descubriste en el proceso de apreciación y creación?
 ¿Haz logrado el reto de la experiencia? ¿Cómo?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
 ¿En qué otros proyectos puedo aplicar lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes

 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente

tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

Planifiqué su trabajo artístico a partir

de un hecho de semana santa.
Exploré como es la técnica del collage.
Presenté mis trabajos de collage

V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?

¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- https://aprendoencasa.pe/#/
-
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Actividad Evaluación diagnóstica

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Director (a) Docente del Aula

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