Sesión de Aprendizaje

Declamamos poemas a
mamá
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: …………………………………………..
 Director: ……………………………………………………………
 Fecha: ………………………………………………………..……..
 Docente: ………………………………………………………….
 Grado: ……………………………………………………………..
 Sección: ………………………………………………………….…
 Ficha de aplicación: …………………………………………….

Propósitos de aprendizaje

Ár Competencias y Desempeños Criterios de ¿Qué nos Instrum

ea Capacidades evaluación dará ento de
evidencias evalua
de ción
aprendizaje?
C Se comunica - Emplea Menciona las Infiere Escala
oralmente en su recursos no características información de
lengua materna. verbales (gestos de personajes, del poema a valora
• Obtiene y movimientos partir de ción.
hechos y
información del corporales) y imágenes y
texto oral. paraverbales lugares a partir relaciona las
• Infiere e (pronunciación del texto leído. expresiones
interpreta entendible) con su
información del para apoyar lo contexto.
texto oral. que dice
• Adecúa, en situaciones
organiza y de
desarrolla las comunicación
ideas de forma no formal.
coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos
no verbales, y
paraverbales
de forma
estratégica.
• Interactúa
estratégicame
nte con
distintos
interlocutores.
 • Reflexiona y
evalúa la
forma, el
contenido y
contexto del
texto oral.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de derechos. Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos

individuales y colectivos que tenemos las personas en el
ámbito privado y público.

Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán

en la sesión?
Papelógrafo con la estructura de las Papelógrafos, imágenes, carteles,
exposiciones. plumones, cinta, fichas, portafolio.
Elabora actividades y anexos y fotocópialos
para entregar a todos.

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
ACTIVIDADES PERMANENTES:

- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial

bienvenida.
- Cantamos una canción conocida.
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física o trabajo
socioemocional.

SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- La docente pide que observan el siguiente video:
- https://youtu.be/A8bYBFQzPDA
 - Se formula una lluvia de preguntas:
- ¿Qué han observado?
- ¿Les ha gustado? ¿Por qué?
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Se recoge los saberes previos mediante las siguientes preguntas:
- ¿Cómo podemos expresar lo mucho que queremos a mamá?
- ¿Solo con canciones?
- ¿Qué es un poema?
- ¿Qué expresaran los poemas?

PROPÓSITO DE LA SESIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)

- Hoy los niños y las niñas declamaremos un poema expresando nuestras
emociones a través de mímicas para demostrarle nuestro cariño a mamá.
- Los niños y niñas proponen normas de convivencia que les permitirá trabajar en
un clima afectivo favorable.

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
ANTES DE LA DECLAMACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)
- La docente comenta que:
- La declamación es el arte de recitar y expresar diversos sentimientos que
transmite un poema.
- Se presenta las siguientes imágenes:

- Respondemos a las preguntas:

- ¿Qué observan en las imágenes?
- ¿Para quién estará dirigido el poema?
- ¿De qué creen que tratará el poema?
- ¿Qué expresará el poema?
- Se pide que voluntariamente digan los poemas que aprendieron y se anotan en
la pizarra.
- Se presenta el poema Mamita en un papelote:
MAMITA
Mamita querida,
yo te quiero besar,
porque hoy es tu día,
Día de la Mamá.

Aquí traigo estas flores,

que son de mi jardín,
 para ti es esta rosa,
para ti este jazmín.

Al buen Dios de los cielos,

pediré yo por ti;
y que siempre dichosa,
vivas junto a mí.

- Practicamos el poema que presentaremos leyendo y luego lo acompañamos

con mímicas de acuerdo a lo que deseamos expresar.
- Se da las siguientes recomendaciones para la declamación del poema.

- Se acompaña a cada uno de los grupos durante la declamación.

- Se retroalimenta la declamación de cada grupo usando mímicas.
- Se pide a un voluntario para que presente la declamación de los poemas.

DURANTE LA LDECLAMACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)

- Se invita a las niñas y los niños a sentarse en semicírculo, de modo que todos
puedan mirar hacia adelante.
- Para el turno de la presentación del poema se realiza un sorteo.
- Se pide que el presentador dirija la presentación del poema de acuerdo al turno
de los grupos.
- Se indica que deben escuchar con atención para saber de qué trata el poema
y como los grupos expresan un mismo poema con diferentes mímicas.
- Felicitamos a los grupos por el esfuerzo realizado y se anima mediante algunas
frases como ¡Muy bien! ¡Felicitaciones!

DESPUÉS DE LA DECLAMACIÓN (PROCESO DIDÁCTICO)

- Se dialoga sobre el contenido del poema mediante las siguientes preguntas:
- ¿De quién hablaba el poema?
- ¿Por qué el niño está feliz?
- ¿Para qué aprenderá a leer el niño?
- ¿Qué más aprendió el niño?
- ¿De qué trata el poema?
- ¿Qué le regalarías a tu mamá?, etc.
- Finalmente, cada grupo, escoge la estrofa y mímica que les gustó más; el grupo
sale adelante y enseña las mímicas y todos los estudiantes la repiten.
 El poema es un texto
que sirve para
expresar
emociones, ideas o
pensamientos.
Usando mímicas.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- RETROALIMENTACIÓN SEGÚN DANIEL WILSON- MINEDU (2020)
1. CLARIFICAR
- Pedimos a los estudiantes que expliquen con mayor detalle el mensaje del
poema leído.
- ¿Cómo iniciamos la clase del día hoy?
- ¿Luego que hicimos?
- ¿Cuál fue el propósito?
- ¿Qué falto para lograr una excelente declamación?
- ¿Cómo lo hubieras hecho?
- ¿Explica con mayor detalle cómo lo hiciste?
- ¿Pudiste comprender lo que expresa el poema?, ¿cómo?

2. VALORAR
- Muy buena tu forma de declamar el poema.
- ¡Me gusta cómo lo hiciste!
- ¡Me encantaron tus ideas acerca del poema aprendido!
- Buen trabajo, has finalizado tu declamación.

- 3. EXPRESAR INQUIETUDES
- ¿Qué podrías mejorar?
- ¿Qué harías diferente si tuvieras que declamar nuevamente?
- ¿Qué preguntas tienes sobre el tema?
- ¿Podrías agregar algún párrafo al poema?
- ¿Cómo te ayudó la información presentada a comprender la importancia de
demostrar cariño a nuestra madre?, ¿dame un ejemplo?
- ¿Qué otras ideas te ayudarían a mejorar tu declamación?

4. HACER SUGERENCIAS
- Para la próxima clase me gustarías que pienses sobre la construcción de figuras
geométricas.
- Yo veo que estas avanzando, pero ¿Qué te parece si vas practicando el
reconocimiento de las figuras geométricas?
- ¿Qué crees que pasaría si practicas constantemente una actividad?
 - ¿Te ayudaría a mejorar en la resolución de situaciones problemáticas?

Acciones para el trabajo en casa:

- Se pide a los estudiantes que realicen la declamación a mamá en sus hogares.
- Se motiva a desarrollar la actividad complementaria.

Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué
actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Escala de valoración
DESEMPEÑO DE LA COMPETENCIA:

- Emplea recursos no verbales (gestos y

movimientos corporales) y paraverbales
(pronunciación entendible) para apoyar lo que
dice en situaciones de
comunicación no formal.
NOMBRES Y APELLIDOS
N°

No observado
No lo hace
Siempre

A veces
Comentarios

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10
 Ficha de Aplicación
• Aprende el siguiente poema:

Mamita querida,
yo te quiero besar,
porque hoy es tu día,
Día de la Mamá.

Aquí traigo estas flores,

que son de mi jardín,
para ti es esta rosa,
para ti este jazmín.

Al buen Dios de los cielos,

pediré yo por ti;
y que siempre dichosa,
vivas junto a mí.
• Elementos del poema:

a) El Verso: Es un conjunto de palabras escritas en un renglón.

b) La Estrofa: Es la reunión de 2 o más versos.

c) La Rima: Es la igualdad o similitud de sonidos en que terminan dos o más

versos.

• Escribe las palabras que tienen la misma terminación (rima): Ejemplo:

Igual / inmortal

encierra / tierra

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• Canta y comenta sobre la canción:

LA SONRISA DE MAMÁ
Esa flor que está naciendo,
ese sol que brilla más,
todo eso se parece,
a la sonrisa de mamá.
Esa rosa que despierta,
ese río que se va,
todo eso se parece
a la sonrisa de mamá.

La dulzura de tus ojos,

tu mirada, tu candor,
tu sonrisa, la ternura de tu voz.
Tu palabra es el ejemplo,
es el remanso del amor,
ella borra mi tristeza, mi dolor.

(canta Libertad Lamarque)

Me contagio de alegría
cuando tú conmigo estás,
porque tengo tu cariño,
mi sonrisa brilla más.
(cantan a dúo)
A tu lado tengo todo,
eres mi felicidad,
tu tristeza es la mía
y tu canto mi cantar...

canta Palito Ortega

La sonrisa de mamá,
la sonrisa de mamá,
la sonrisa de mamá...
• Lee y comparte en familia:

Mamita A mi mamita

Música (Canalla) Música (Mi perrito Motty)

Mamita, hoy es tu día mamita Querida mamita,

todos tus hijos te cantan a través de este canto te diré

porque te quieren y te respetan, lo hermosa y valiosa

mamita tu eres especial. que tú eres para mí.

Mamita, Siempre tan alegre,

hoy es tu día mamita al igual que mi papá,

tengo que agradecerte sé que te esfuerzas por nosotros,

por tus cuidados y tus consejos, trabajando sin cesar.

mamita, tú eres especial. Mami yo te quiero,

te agradezco mucho

todas las atenciones que tienes

conmigo,

cuando sea grande yo te cuidaré

mamita te cuidaré.
• Lee los poemas, apréndelo, declama y colorea la imagen.

Mamá es la luna
dormida en el cielo,
entre blancas nubes
y ángeles de sueño.

Mamá es el agua
de azules reflejos
que pasa cantando
bajo el limonero.

Mamá es la rosa
en manos del viento
aroma de flores
sílaba de cuento.

Mamá es el alba
sobre el jazminero,
me nace en la frente
la flor de su beso.

Ricardo Trigueros de León.

 M I M AMITA

Mi casa es un cielo Cuando vuelvo de la escuela

de dicha y de paz, sumida está en sus quehaceres,

no hay ángel tan bueno me da unos cuantos besitos

como mi mamá. y me mira los deberes.

“Arriba, hijo mío, Tiende los blancos manteles

mi cielo, mi sol, mi rey”, y a su lado me hace estar,

me dice en las mañanitas; me da los postres mejores,

ella me viste y me peina. porque a mí me quiere más.

Sale al umbral de la puerta, Mi casa es un cielo

me da sus santos consejos, de dicha y da paz,

y no me pierden sus ojos no hay ángel tan bueno

hasta que me ven muy lejos. como mi mamá.

TEODORO PALACIOS

argentino
 CARICIA

Madre, madre tú me besas; Yo te miro, yo te miro,

pero yo te beso más. sin cansarme de mirar,
Como el agua en los cristales, y qué lindo niño veo
caen mis besos en tu faz. a tus ojos asomar…

Te he besado tanto, tanto, El estanque copia todo

que de mi cubierta estás lo que tú mirando estás;
y el enjambre de mis besos pero tú en los ojos copias
no te deja ni mirar… a tu niño y nada más.

Si la abeja se entra al lirio, Los ojitos que me diste,

no se siente su aletear. yo los tengo que gastar,
Cuando tú al hijo escondes en seguirte por los valles,
no se le oye respirar. por el cielo y por el mar.

GABRIELA MISTRAL.

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