YO SOY Y MI FAMILIA

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA N° 11

“MI ARBOL GENEOLOGICO”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E.I.: N° 062 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

DIRECTORA: Emily Arbizu Rodríguez

PROFESORA: Epifanía

PRACTICANTE: Diana Carolina Piscoya Amanqui

SECCIÓN: tranquilidad

GRUPO DE EDAD: 4 años

NIVEL: Inicial

DURACIÓN Viernes 02 de junio del 2023.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ÁREA: Personal Social

Estándar: Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se
identifica en algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e intereses, gustos y
preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al que pertenece. Practica
hábitos saludables reconociendo que son importantes para él. Actúa de manera autónoma en las
actividades que realiza y es capaz de tomar decisiones, desde sus posibilidades y considerando a
los demás. Expresa sus emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la
compañía de un adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con
ira, triste o alegre.

Competencia Capacidad Desempeños

Construye su • Se valora a sí • Reconoce sus intereses, preferencias y
identidad mismo. características; las diferencia de las de los otros a
• Autorregula través de palabras o acciones, dentro de su familia
sus o grupo de aula.
emociones • • Se reconoce como miembro de su familia y grupo
de aula. Comparte hechos importantes de su
historia familiar.

Criterio de • Representa relaciones de parentesco a través de lacreación de su árbol

Evaluación genealógico.
Instrumento de • Cuaderno de campo
Evaluación
Propósito de la • Que las niñas y los niñosidentifiquen ciertas
 experiencia • Relaciones deparentesco entre sufamilia a partir de la información recogida
Producto • Elabora su árbol genealógico con ayuda de su maestra.
• Expone su árbol genealógico

III. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Secuencia Actividades del proyecto Recursos

didáctica
Pedimos a los niños que se ubiquen en asamblea y los invitamos a Papelote
escuchar una canción: “MI FAMILIA”
INICIO
https://www.yo
utube.com/wat
ch?v=4IqwzJx
5zzs

video

SABERES PREVIOS: Luego les preguntamos: ¿Qué hemos

escuchado?, ¿De quién nos habla la canción?, ¿Qué familias
hemos visto?, ¿Sabes quiénes forman parte de tu familia?,
¿Conocen a todos los miembros de su familia?, ¿Cómo
podremos conocer a todos los que forman parte de tu
familia?

PROBLEMATIZACION:
La maestra pregunta a los niños y niñas: ¿Qué pasaría si no
tuviéramos familia? ¿qué pasaría si no conociéramos a nuestra
familia? ¿qué pasaría si no supiéramos quien es nuestra mamá o
papá?, ¿Qué pasaría si no conociéramos a nuestros abuelitos?, ¿Qué
pasaría si no supiéramos nada sobre nuestra familia? ¿quiénes son?

PROPOPOSITO:
Seguidamente les decimos a los niños que en esta mañana
haremos nuestro árbol genealógico y que nos permitirá
conocer un poco más a los integrantes de nuestra familia.
DESARROLLO Gestión y acompañamiento
Les presentamos a los niños un segundo video: LA FAMILIA – EL
ÁRBOL GENEALOGICO PARA NIÑOS https://www.yo
utube.com/wat
ch?v=CtiGOIQY
whs

video

fotos

hojas

goma

Seguidamente les explicamos que al igual que el video hoy haremos

nuestro árbol y utilizaremos nuestra plantilla.
Al azar escogemos las fotos de un niño y elaboramos su árbol
genealógico, explicamos desde donde iniciamos a colocar las
fotos, el orden en el que las colocamos y luego juntos conocemos un
poquito de la familia del pequeño elegido.
Luego invitamos a todos a ubicarse en sus mesas y con el apoyo de la
auxiliar iniciamos a elaborar sus árboles genealógicos, cada niño
explora sus fotos.

Hojas

Imágenes

Exponemos los trabajos en un espacio público, puede ser la ventana a

fin que todos puedan observar las producciones de los niños
CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
Metacognición: Les preguntamos a los niños: ¿Qué es lo que les ha
gustado de la actividad de hoy?, ¿Qué no te ha gustado?
¿Recuerdas algunos momentos de tu historia familiar?, ¿Qué es lo
que te gusta de tu historia familiar?,
¿Te gustó conocer la vida de tus amigos?

• Retroalimentación: Les indicamos a los pequeños que tenemos

sbae3s de donde venimos y quienes son mi familia, y sentirme
identificado con ello
•

IV. ENLACES DE REFERENCIA

https://www.youtube.com/watch?v=4IqwzJx5zzs

V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ministerio de Educación (2016). Currículo Nacional de la Educación Básica. Perú:

Ministerio de Educación. Recuperado de:

http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-
inicial.pd

VI. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Y ASISTENCIA

 FICHA DE EVALUACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. Datos Informativos:

I.E.I. N° 062 “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

Aula “tranquilidad” Edad 4 años

Docente de aula Epifania

Estudiante DIANA CAROLINA PISCOYA AMANQUI

Número de sesión 1 Número de sesión 2

Nombre - sesión de aprendizaje Nombre - sesión de aprendizaje

Fecha sesión /06/2023 Fecha sesión /06/2023

2. Desarrollo:
I. ESTRUCTURA DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Sesión 1 Sesión 2

0 1 2 0 1 2

1. El diseño de la sesión de aprendizaje tiene vinculación interna entre los elementos de:
denominación, competencias, desempeños, propósito, criterios y materiales.

II. INICIO 0 1 2 0 1 2

2. Introduce el tema a tratar de manera amena despertando el interés y expectativa en los

niños, haciendo uso de material adecuado
3. Realiza la conexión de los saberes previos con respecto al propósito
4. Plantea propuestas retadoras que generen problematización

5. Presenta a los niños el propósito de la sesión de manera clara y entendible a los niños.

III. DESARROLLO 0 1 2 0 1 2

6. Prevé las actividades y estrategias más pertinentes a la naturaleza del aprendizaje esperado.

7. Las estrategias utilizadas permiten que los estudiantes desarrollen los aprendizajes esperados

8. Permanece atenta y observar el proceso de aprendizaje, hacer algunas devoluciones,

retroalimentar, plantear preguntas que los inviten a pensar, opinar o plantear ideas
IV. CIERRE 0 1 2 0 1 2

9.
Al finalizar la sesión de aprendizaje hace el cierre el cierre de la actividad, reflexionando y
evaluando las experiencias vividas con los niños.
V. CALIDAD Y PERTINENCIA 0 1 2 0 1 2

10. La presentación personal de la practicante es apropiada. Demuestra responsabilidad y

puntualidad en la presentación de los documentos y aplicación de la sesión de aprendizaje
PUNTAJE TOTAL
 AAP1 AAP2 AAP3
Actividades de apoyo pedagógico en el aula.
1 3 5 1 3 5 1 3 5

1. Demuestra iniciativa y disposición en el desarrollo de las actividades pedagógicas del aula.

2. Demuestra respeto a toda la familia escolar (saludo, tono de voz, gestos, expresión corporal)

3. Es empático (a) ante las inquietudes y necesidades de los niños.

4. Se relaciona con facilidad con los niños, involucrándose en sus juegos y conversaciones

PUNTAJE TOTAL

INICIO 1

PROCESO 3

LOGRO 5

Observaciones y sugerencias: sesión 1

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……………………………………………………………… NOMBRE Y FIRMA DOCENTE

Observaciones y sugerencias: sesión 2

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……………………………………………………………… NOMBRE Y FIRMA DOCENTE
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