UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROGRAMA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES
FORMATO PLAN CLASE

FECHA: 31/ 08/ 2023 SEMANA: 1 CLASE: 1 GRADO: 1A INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

La Adíela
PRACTICANTE: Estibel Brito Ortiz DOCENTE SUPERVISOR: Hilario moreno

UNIDAD: habilidades motrices básicas TEMA: locomoción SUBTEMA: desplazamientos de la carrera

APRENDIZAJE/LOGRO: Explorar desplazamientos de locomoción por medio de juegos y ejercicios, los cuales permitan fortalecer sus habilidades motrices
básicas
(C). ejecuta la carrera teniendo en
Indicadores (A). participa activamente de las (P). : conoce los puntos de apoyo del pie al
cuenta como debe apoyar el pie en el
de logro actividades propuestas en clase momento de desplazarse en carrera
suelo
MODELO O ENFOQUE PEDAGÓGICO: social cognitivo MÉTODO: inductivo
ESTILOS: mando directo, asignación de
tareas
DESCRIPCIÓN ACTIVIDADES – SECUENCIA DIDÁCTICA ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPO
S
DESCRIPCIÓN GRAFICA
(CONVENCIONES)
  Saludo y presentación de la clase Cancha 2m

 Presentación de los estudiantes y profesor

mediante Juego rompehielos “el mensajero”, en
donde todos los estudiantes se ubican en posición
de ronda y cada uno tendrá un platillo en su Cancha, 5m
puesto, el profesor dirá que trae una cara para platillo
todas las personas que tengan algo específico,
como reloj, manillas, gafas, entre otras, y esas
personas deberán cambiar de puesto rápidamente
y el ultimo que se ubique en un puesto deberá
Momento de exploración

presentarse con su nombre y diciendo algo que le

gusta.
cancha 4m
 Movilidad articular mediante diferentes
movimientos de las articulaciones dirigidos por el
profesor, mientras se desplazan por el espacio de la
cancha.

 Como activación general se jugara lleva cadena, la cancha 4m

cual consiste en pegar la lleva y a la persona que se
le pegue la lleva deberá cogerse de la mano con la
otra persona y así sucesivamente hasta coger todos
los integrantes.
  Divididos en equipos que estarán ubicados en
hileras detrás de un cono, donde al frente tendrá
otro cono al cual deberán llegar donde hay un
platillo ubicado a el que deberán ir por el y volver a Cancha, 8m
su equipo para pasárselo a otro compañero y así platillo
sucesivamente hasta que todos los compañeros lo
logren, el recorrido lo realizaran de ida
desplazándose en los metatarsos, y después
volverán corriendo.

 Se divide el grupo en equipos ubicados en hileras,

cada integrante del equipo tendrá un número, y al
frente de cada equipo estará un platillo al cual Cancha, 8m
deberán ir corriendo el número que se indique, platillo
primero empezaran estando en posición de pie,
después sentados y por ultimo acostados.

 Se jugara a quitarle la cola al ratón, en donde un Cancha,

equipo tendrá puesta la cola que será una cabuya y cabuya, 10 m
el otro equipo intentara quitársela, se tomara el cronometro
tiempo y después se cambiara de roles y se
determinara que grupo hizo menos tiempo.

 Divididos en dos equipos se ubicaran en filas y un

equipo estará al frente del otro, teniendo en la
Momento de estructuración y práctica

mitad un platillo cada integrante tendrá un número Cancha,

y el profesor dirá uno de los números, el cual platillo 10 m
deberá salir a correr para coger el platillo y volver
hasta su equipo sin que lo toque el participante del
otro equipo.
  Estiramiento estático caudo cefálico dirigido por el Cancha 5 min
profesor

 Retroalimentación de la clase y despedida cancha 4 min

Momento de transferencia y valoración

EVALUACIÓN Indicador a evaluar: participa activamente de las actividades propuestas en clase

Estrategia (s): Criterios: Niveles de desempeño:

Observación de la participación de la clase Se integra con los compañeros
en las actividades grupales.
Coopera con las actividades de
la clase.

REFLEXIÓN PEDAGÓGICA:
ACTIVIDADES ALTERNAS: