FORMATO DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA,

RECREACIÓN Y DEPORTE. LFDD

Docente en formación: ASIGNATURA: Educación Física. POBLACIÓN A LA QUE

EDICSON CASTAÑEDA Colegio Rembrandt ESTAN DIRIGIDAS LAS
POLANCO ACCIONES:
Niños (as) de 11 a 13 años
Grado 7
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Mejorar la técnica del dribbling a través de juegos, desarrollando así habilidades con sus manos al
manipular el balón.
TEMA: PERIODO: VIII cuatrimestre
El dribbling
Tercer periodo académico

ACCIONES O DESCRIPCIÓN EVIDENCIAS OBJETIVO DE REFLEXIÓN

ACTIVIDADES
PLANTEADAS. DE LAS QUE DEBE LAS SOBRE LA
ESTRATEGIAS APORTAR EL ACCIONES. EJECUCION DE
DE ENSEÑANZA ESTUDIANTE LAS ACCIONES.

PRIMERA FASE La parte inicial se Los estudiantes Adaptar el

Tiempo: 15 minutos
Recursos: Platillos, aros,
conos, Balones.
CALENTAMIENTO.
Movilidad articular
cefalocaudal. Cada
alumno realiza los
estiramientos con ayuda
de un compañero.
Mantiene cada
estiramiento por 15
segundos en: Abductores,
Cuádriceps,
Isquiotibiales, Abdomen,
Brazos, Cuello, Gemelos
realiza el cómo parte muestran cuerpo a una
fundamental para disposición en la actividad de alto
evitar lesiones un ejecución del esfuerzo físico
calentamiento guiado precalentamiento. para la ejecución
por el docente y de las
aplicado por cada uno actividades
de los deportistas o planteadas en la
alumnos y de forma fase central.
colaborativa los que
tengan que trabajar
en parejas.

Números y tarea: A partir del Los alumnos

Realizaremos 3 filas de descubrimiento muestran de Fortalecer las
jugadores, en la línea del arco, guiado por parte del manera habilidades
luego de este realizaremos 4 docente, el descubrir coordinada, la mencionadas
circuitos diferentes como las habilidades y agilidad y destreza como parte
(Saltar, correr, agacharse, destrezas de los en la ejecución fundamental en
correr en diferentes alumnos en la durante los el desarrollo de
direcciones, y lansar) los ejecución de los circuitos la práctica del
circuitos estarán ubicados al circuitos planteados, planteados en la baloncesto.
frente de la fila de los mediante la acción y clase.
jugadores, con un platillo al en reacción a las órdenes
el otro arco de donde están dadas.
ubicados, luego le diremos a
los jugadores que tengan
presente 3 números los cuales
el profesor escoja o también 3
colores, cada número o cada
color representa un circuito, el
actividad consiste en que el
profesor le ordene a cada fila
un numero o un color y con el
pito el primero de la fila tendrá
que desarrollar el circuito lo
más rápido posible y luego de
esto dirigirse hasta el otro
platillo que se encuentra en el
otro arco, el primero que
llegue a la fila le dará el punto
al equipo.

3. SEGUNDA FASE/PARTE
CENTRAL
Tiempo: 45 minutos.
Materiales: Platillos, conos y balones
Se busca a través del
Mancha: Iniciaremos en la juego que los
cancha con los jugadores o Se encuentra Mejorar el
estudiantes estudiantes con dribbling,
alumnos pidiéndoles que cada adquieran la
uno coja un balón, luego de habilidades en el trasportando el
habilidad de desarrollo de la balón en carrera
esto escogeremos a uno de trasportar el balón,
ellos y le diremos que es la actividad y por medio del
coordinando sus manipulación del juego planteado.
mancha, el resto de los movimientos y
jugadores tiene que salir balón, igualmente
resolver los se observa
corriendo y no dejarse atrapar inconvenientes de la
por la macha el jugador que estudiantes con
mejor manera. dificultad en la
atrape será nominado la nueva
mancha y será el que pase a manipulación del
atrapar a los demás, tener en balón.
cuenta que solo se puede
correr si se está driblando no
se puede correr con el balón
en las manos.
Se busca el trabajo
Juego de relevos: Ubicaron a colaborativo y
los jugadores por dos equipos guiado Los estudiantes Fortalecer la
por el demuestran su coordinación y
luego de esto les pediremos docente donde los
que cada equipo realice una estudiantes realizan interés en la manipulación del
línea detrás de los platillos los la ejecución de la balón con sus
actividad actividad, realizan manos en
cuales están ubicados en la planteada, que es
línea de lo ancho de la cancha, competitiva, pero a al ritmo de cada trayectos cortos.
en la otra cancha ubicaremos la vez coordinativa uno el recorrido y
otro platillo al frente de cada de las habilidades de los compañeros
equipo, el primero de la fila los jugadores o más habilites
con el sonido del silbato alumnos. guían a los demás
tendrá que salir driblando con del grupo en el
el balón hacia el otro platillo y proceso.
se devolverá lo más rápido que
pueda, cuando llegue de nuevo
donde su equipo recogerá a su
compañero y saldrán los dos
driblando así sucesivamente
hasta que todo el equipo allá
pasado, el primer equipo que
termine de primeras será el
ganador.

Sobreviviente: Ubicaremos a Los alumnos

los jugadores en un cuadrado descubren sus Los alumnos se Coordinar la
asignado por el profesor el habilidades divierten y a la manipulación del
cual está en platillos, luego de complementarias en vez desarrollan balón con sus
este le pediremos a los el dribling como el actividad manos en
jugadores que se ubiquen defender la posesión planteada de una espacios
dentro del cuadrado, del balón y cambio manera, aplicando reducidos.
dispersados, cada jugador con de mano en el lo aprendido en
su balón, Estos jugadores trasporte de este en las actividades
tendrán que ir driblando por espacios reducidos. planteadas en el
todo el cuadrado y cuando se Descubriendo por sí trascurso de la
encuentren a un compañero mismos estas. clase.
tendrán que intentar botarle el
balón fuera del cuadrado, al
jugador que le boten su balón
fuera del cuadrado será
eliminado , el jugador que
quede de ultimas será el
ganador.

4. PARTE FINAL/
RECUPERACIÓN
tiempo: 10 minutos
se realizará la vuelta Cuidar la parte
Estiramiento y vuelta a la
a la calma guiada Los estudiantes física realizando
calma: Le pediremos a los
por el docente con el realizan los los estiramientos
jugadores que caminen por la indicados para
fin de que el estiramientos evitar las
cancha realizando una buena
organismo vuelva a adecuadamente y lesiones.
respiración, esto con el
su estado normal de manera
propósito de disminuir su
teniendo como responsable, para
frecuencia cardiaca, luego de
efecto el descenso el cuidado y evitar
esto realizaremos un círculo y
de frecuencia las lesiones.
empezaremos a realizar un
cardiaca y
estiramiento de nuestro tren
respiratorio y los
inferior hasta nuestro tren
musculo trabajado
superior.
vuelve a su estado
normal
5. Tiempo total de las fases
110 minutos
FIRMA DE QUIEN ENTREGA FIRMA DE FECHA DE ENTREGA:
QUIEN RECIBE
Edicson Castañeda Polanco junio 25 de 2022