Materia: Formación Cívica y Ética Grado: 2° Nivel: Telesecundaria

COMPETENCIA Involucran una perspectiva moral y cívica

que permite a los alumnos tomar decisiones,
elegir entre opciones de valor, encarar
conflictos y participar en asuntos colectivos.

PROBLEMÁTICA En el grupo de 2° “B” de la escuela

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Telesecundaria Fray Servando Teresa de
Mier, se está presentando un problema con
los estudiantes en sus actitudes y
comportamientos de discriminación, que
tienen un origen por los aspectos culturales,
económicos, estéticos de aprendizaje etc.
Ellos conocen teóricamente los conceptos
de valores éticos en el nivel educativo donde
se encuentran, sin embargo, la falta de
diálogos en casa no lo han podido poner en
práctica dentro de un salón de clase y la vida
social y se encuentran desorientados ante el
sector educativo, por ejemplo
continuamente son rechazados los jóvenes
de bajo recursos, los que son poco
atractivos, o los que tiene dificultades de
aprender.
Dicha situación esta provocando que los
estudiantes presenten problemas de
autoestima, trastornos alimenticios que
afectan su desempeño escolar y algunos
están pensando en abandonar la escuela.
¿Qué soluciones propones para que estas
actitudes discriminatorias desaparezcan?
Exposición sobre la importancia de poner en
práctica los valores dentro y fuera del aula y
técnicas a ejecutar al proceso de seguir para
rescatar los valores olvidados por los
jóvenes
Diagnóstico, Secuencia Didáctica,
Evaluaciones, Propósitos, Actividades
Didácticas, Evaluaciones.
 Materia: Formación Cívica y Ética Grado: 2° Nivel: Telesecundaria

TRANSVERSALIDAD Pedagogía, sociología, ética y valores,

historia, humanidades, y psicología
educativa para una buena formación con
valores a los educandos

Nombres:
Miguel Gonzales Salas
Ana Belén Pérez Fuentes
Irving Salvador Montalvo Sosa
Lilly Isabel Martínez Venegas