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Universidad abierta para adultos

uapa

Tema:

Tarea 2

Asignatura:

Practica de intervención psicopedagógica y atención a la

diversidad.

Participante:

Clarisol peña

Matricula:

11-0581

Facilitador:

Lic. Rosa kenya bueno

Fecha:
15 de julio del 2021
Introducción

en esta asignación vamos a hablar sobre la Escuela y el profesorado ante los

alumnos con dificultades de aprendizaje, luego voy a elaborar un cuadro
comparativo donde voy a establecer las diferencias entre diferentes conceptos,
luego voy Indaga en documentos y normativas de nuestro sistema educativo y
redacta un informe sobre las adaptaciones curriculares como son, de qué
manera se realizan, para qué.
Los problemas del aprendizaje tienden a ser diagnosticados cuando los niños
llegan a la edad escolar. Esto es porque la escuela se concentra en aquellas
cosas que pueden ser difíciles para el niño, leer, escribir, matemática,
escuchar, hablar, razonar.
Lee y analiza el tema sobre la Escuela y el profesorado ante los alumnos
con NEE y las dificultades de aprendizaje o indaga en otras fuentes y
realiza las siguientes actividades:

1. Elabora un cuadro comparativo donde establezcas las diferencias

entre los siguientes conceptos: Carencias,
Necesidades, Diversidad, Dificultades de Aprendizaje
y Necesidades Educativas Especiales.

conceptos diferencias
Carencias Es la insuficiencia a la hora de cubrir
una necesidad, o la ausencia de un
elemento indispensable.
Necesidades una necesidad es un impulso surgido
de un estado de tensión debido a una
carencia concreta.
 Es el estado de una persona en
relación con los medios necesarios o
útiles para su existencia y desarrollo.
Diversidad característica de la conducta y
condición humana que se manifiesta
en el comportamiento y modo de vida
de las personas, así como en sus
modos y maneras de pensar,
circunstancia que se da en todos los
niveles de la vida y en todas las
situaciones; aun sin dejar de tener
presente que cada persona presenta
una estabilidad en su conducta que le
da coherencia a su actuación
personal a nivel de la externalización
y del desarrollo interno personal.
Dificultades de Aprendizaje Los problemas de aprendizaje son
una de las causas más frecuentes de
la deserción escolar debido a que no
se detectan a tiempo dichos
problemas, por la falta de información
 acerca del tema, de los padres y en
algunos casos de los maestros.
Muchos de los niños que tienen esta
problemática son tachados como
burros o incluso de tener un bajo
coeficiente intelectual.

Estos niños tienen dificultades para

escribir, leer o realizar cálculos
matemáticos desde que ingresan a la
escuela, su bajo rendimiento
académico es muy notorio y
comienzan a reprobar en la escuela
teniendo un atraso escolar
significativo puesto que no saben leer
o escribir; en muchas ocasiones los
padres, los maestros y la sociedad en
general optan por dejarlos abandonar
la escuela por que según ellos no
nacieron para estudiar.

Necesidades Educativas Los niños o jóvenes que tienen

Especiales Necesidades Educativas Especiales
(NEE) serán aquellos que tienen
dificultades de aprendizaje o
discapacidades que les complicará
aprender como lo hacen los demás
niños o niñas que tienen su misma
edad. Muchos niños y jóvenes
tendrán NEE en algún momento de
su educación sin que esto requiera
un mayor problema a lo largo de su
vida. 
2-Indaga en documentos y normativas de nuestro sistema educativo y
redacta un informe sobre las adaptaciones curriculares (qué son, de qué
manera se realizan, para qué, etc.)

las adaptaciones curriculares las podemos entender como un instrumento o

estrategia de individualización de la enseñanza por cuanto son modificaciones
que se realizan en la programación curricular común para atender las
diferencias individuales de los alumnos.
En términos generales, es posible adaptar los distintos elementos del currículo,
es decir, los objetivos y contenidos del aprendizaje, las metodologías y
actividades pedagógicas, los materiales educativos, la organización de los
espacios y el tiempo. Lo importante es no perder de vista que las adaptaciones
curriculares son medidas de flexibilización del currículo escolar, orientadas a
posibilitar que los alumnos que están por debajo o por encima del promedio
puedan participar y beneficiarse de la enseñanza. En el caso de los alumnos
con necesidades educativas especiales, es necesario tener presente que lo
que debe “primar a la hora de tomar estas decisiones, es el criterio de
integración, es decir, hay que cautelar que las medidas que se implementen
distancien lo menos posible al niño de los objetivos curriculares y de su grupo
de pares.
Las adaptaciones curriculares se utilizan varias estrategias metodología para
adecuar el currículo formal a las necesidades que presenta en los estudiantes,
porque la diversidad es un fenómeno que se constata en la cotidianeidad de
todos los educadores. Esta diversidad es la que comúnmente se presenta
dentro del aula y es el maestro el que debe buscar las metodologías y
estrategias curriculares adecuadas para cada estudiante que presenta
necesidades educativas especiales en su aprendizaje de la lectoescritura.
En base a estas dos fuentes de información y teniendo en cuenta, además, los
recursos disponibles, el profesor podrá decidir el tipo y grado de adaptaciones
o modificaciones que sería conveniente poner en marcha para ayudar al niño a
progresar en su aprendizaje. Desde la óptica integradora, hay que intentar, en
la medida de lo posible, dar prioridad a adaptaciones en la evaluación
(instrumentos y procedimientos) y en las metodologías, antes que, en los
contenidos y objetivos del aprendizaje, ya que las modificaciones de éstos
últimos, sobre todo cuando se traducen en eliminación de determinados
objetivos, son decisiones que de por sí limitan las oportunidades de
aprendizaje.
Conclusión

Al terminar este trabajo, considero que la adecuación curricular es de gran

importancia en nuestra formación como futuros psicólogos ya que pude
analizar como el currículum escolar debe basarse en las necesidades de los
niños, en sus intereses, habilidades, problemas, ya que es indispensable
aprender a crear un currículo adecuado para los alumnos y alumnas. 

Es por esto que debemos tener en cuenta los principios del plan de estudios y
centrar nuestra atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje:
reconociendo su diversidad social, cultural, lingüística, de capacidades, estilos
y ritmos de aprendizaje.

No debemos de olvidar esto al planificar para potenciar el aprendizaje y crear

estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes, además de
tomar siempre en cuenta los elementos que tiene su contexto.
Opinión personal

Me pareció una tarea muy nutritiva ya que atreves de ella pude aprender sobre
las adaptaciones curriculares en nuestro sistema educativo y como cada una
de ellas se adaptan a cada uno de los casos que se presenten en nuestras
escuelas.

Pude aprender que la adaptación curricular tiene como función principal

promover el desarrollo de ciertas capacidades y aprobación de determinados
contenidos necesarios para que los alumnos puedan ser miembros activos en
su marco socio cultural de referencia.

Uno de los factores más importantes en la adaptación curricular es crear las

técnicas y contenidos para tratar las necesidades educativas en el centro, en
las aulas y en alumnos con necesidades específicas, cuyo objetivo de trabajo
es la reflexión e intervención sobre el comportamiento, en situaciones
educativas, mediante el desarrollo de las capacidades de las personas.
 bibliografía

Chevallard, Y. (1998). Transposición didáctica, del saber sabio al saber

enseñado. Buenos Aires: Aique.

Conferencia magistral de la Reforma de la Educación Básica CanalSeb [Video].

Franklin, M., Johnson, C. (2007). El conflicto sobre la educación adaptada a la

vida. En Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado.
España: Universidad de Granada.

Tobón, Sergio (2010). Secuencias didácticas. Aprendizaje y evaluación de

competencias. Pearson.
apoyo psicopedagógico en los centros educativos