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El documento describe las 8 fases del modelo de aprendizaje secuencial de Robert Gagné para enseñar a los estudiantes sobre el ahorro de energía. El profesor motiva a los estudiantes, les enseña sobre la importancia del ahorro de energía, les pide que compartan ejemplos de uso de energía en sus hogares y propongan formas de mejorarlo, y luego les da una tarea y retroalimentación sobre sus esfuerzos.
El documento describe las 8 fases del modelo de aprendizaje secuencial de Robert Gagné para enseñar a los estudiantes sobre el ahorro de energía. El profesor motiva a los estudiantes, les enseña sobre la importancia del ahorro de energía, les pide que compartan ejemplos de uso de energía en sus hogares y propongan formas de mejorarlo, y luego les da una tarea y retroalimentación sobre sus esfuerzos.
El documento describe las 8 fases del modelo de aprendizaje secuencial de Robert Gagné para enseñar a los estudiantes sobre el ahorro de energía. El profesor motiva a los estudiantes, les enseña sobre la importancia del ahorro de energía, les pide que compartan ejemplos de uso de energía en sus hogares y propongan formas de mejorarlo, y luego les da una tarea y retroalimentación sobre sus esfuerzos.
Fases Eventos de instrucción Fase de motivación El profesor explica que el día de hoy durante la clase se hablará sobre el ahorro o eficiencia energética la cual consiste en utilizar la energía de mejor manera, les comenta que espera puedan comprender el tema y de esa manera lograr a través del cambio de los hábitos un mejor uso de la energía. Fase de la Aprehensión El profesor presenta la importancia de ahorrar la energía en diferentes situaciones en el día dentro del hogar, como apagar las luces o usar focos ahorradores o no usar mucho tiempo la televisión, se puede apoyar de material interactivo para que los niños empiecen a familiarizarse. Fase de la Adquisición El profesor le pide a los alumnos que hagan equipos y compartan con sus compañeros qué es lo que tienen en su casa que hacen uso de la energía. Fase de la Retención Después de compartir con sus compañeros el profesor les pide que establezcan de qué manera mejorar el uso de energía en su hogar. Fase de Recordación El profesor les pide a los alumnos que cada alumno exponga al grupo de qué manera podrían mejorar el uso de la energía en su hogar. Fase de Generalización Después de la exposición, el profesor permite que los alumnos puedan ejemplificar otros ahorros de energía dentro de la escuela o en algún otro lugar, para que así comprendan todavía mejor el tema. Fase de Ejecución Tarea: Ahorrar energía en casa. El profesor les solicita que lleven acabo los ejercicios para mejorar el uso de energía, al mismo tiempo que su familia pueda colaborar para evitar el daño que el mal uso de energía genera. Fase de Retroalimentación Después de tres semanas el maestro les solicita una ficha sobre los cambios que observaron al hacer uso de la energía de esa manera y cómo consideran que contribuyeron al medio ambiente. Después, el profesor proporciona retroalimentación positiva recordando a los alumnos seguir haciéndolo en su hogar y reconoce su esfuerzo para lograr el comportamiento deseado.
Bibliografía Gómez, I. a. A. (2021). Cómo ahorrar energía para niños. Ibereléctrica Energía.