SECUENCIA DIDÁCTICA CIENCIAS NATURALES: FÍSICA 1° AÑO

DOCENTE: ISAIA MARIA

EJE N°7: RECURSOS ENERGÉTICOS

Formulación de los El término energía tiene diversas acepciones y definiciones,

propósitos relacionadas con la idea de una capacidad para obrar, surgir,
transformar o poner en movimiento.
La energía que nos rodea presente en nuestro mundo se puede
abordar desde distintas disciplinas. En física, energía se define
como la capacidad para realizar un trabajo. En tecnología y
economía, «energía» se refiere a un recurso natural (incluyendo a
su tecnología asociada para poder extraerla, transformarla y darle
un uso industrial o económico).
La energía es la capacidad de los cuerpos para realizar un
trabajo y producir cambios en ellos mismos o en otros cuerpos.
Es decir, el concepto de energía se define como la capacidad de
hacer funcionar las cosas.
Por lo tanto es muy importante distinguir los recursos energéticos
y realizar un uso responsable de ellos .

La energía es fundamental para la vida entera del planeta

y para cubrir las necesidades básicas del hombre, para el
desarrollo de actividades económicas y sociales. Es
importante distinguir aquellos recursos energéticos que
tienen posibilidad de renovación y reutilización, también
lo es conocer las consecuencias de la producción de
energía en relación con la preservación de la vida y el
cuidado del medio ambiente, así como el uso
responsable de la energía.

Selección de Concepto de Energía y recursos energéticos.

aprendizajes que se Clasificación de recursos energéticos. Producción de
abordan energía eléctrica a partir de distintos recursos. Uso
responsable de la energía y eficiencia energética.

Especificación y Actividad N°11 (virtual en el mes de noviembre)

organización de los
contenidos en el marco ¿Qué es la energía? ¿Qué son los recursos energéticos?
de la situación
didáctica ¿Qué recursos energéticos conocemos? ¿Cuáles son
renovables y cuáles no?

¿Cómo se produce la energía eléctrica que usamos en

casa?

¿Por qué hay que ahorrar energía o aumentar la

eficiencia energética?

Se envía un texto en formato PDF y en Word,

acompañado de un audio explicativo, donde se explica el
marco teórico explicando los conceptos que se quieren
abordar en los aprendizajes y al final del mismo se
desarrolla la actividad por parte de los alumnos.

Se realiza una clase por Zoom el día miércoles 11/11

donde se explican los conceptos y se responde a las
consultas de los alumnos.

Definición de las metas Que el alumno comprenda el concepto de energía y de

recursos energéticos. Distinga los recursos renovables
de los que no lo son. Conozca las distintas formas de
producir energía eléctrica a partir de distintos recursos.

Que el alumno reflexione sobre las consecuencias de la

producción de energía respecto al cuidado del medio
ambiente y la importancia de su uso responsable.

Diseño de actividades Como presentación conocemos el concepto de recursos

energéticos y repasamos el concepto de energía.
Clasificamos los recursos energéticos en renovables y no
renovables. Analizamos las distintas maneras de producir
energía eléctrica a partir de distintos recursos.
Confeccionamos un esquema donde se describa el
proceso en la generación de energía, sus ventajas y
desventajas.

Reflexionamos sobre el uso responsable de la energía,

las acciones a tomar para ahorrar energía y el aumento
de la eficiencia energética.
 Mediante un cuestionario reforzamos los conceptos vistos
en este eje.

Se realiza la entrega de las actividades resueltas por

parte de los alumnos a través de Whatsapp o por correo
electrónico.

Corrección y devolución por parte del docente a través de

los mismos medios.

Monitoreo y evaluación En las clases por Zoom a través del intercambio con los
alumnos. Mediante una actividad donde se reflexione
sobre la generación y uso de la energía eléctrica.

Consultas y respuestas (audios, videos, fotos, textos

explicativos otros) respecto al tema en desarrollo, entre el
docente y el alumno, por medio de Whatsapp o por
correo electrónico y comunicación por parte del docente
por los mismos medios, en los casos en que no se recibió
el trabajo en la fecha de entrega.

Presentación en tiempo y forma.

Adquisición progresiva de lenguaje específico.

Respuestas escritas a las actividades de los temas en

desarrollo.

Cumplimiento de tareas.

Duración 1 semana.