Prueba diagnóstica

Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: HERNANDEZ BARROS JOSE ANTONIO AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: MEDINA GARCIA MARGARET JULIETH AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA
APRENDIZAJE
• Identifica la diferencia entre
exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones y
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
• Describe y justifica procesos de
medición de longitudes.
• Justifica procedimientos de
medición a partir del Teorema de
Tales y teorema de Pitágoras.
MATEMÁTICAS
• Explica criterios de semejanza y
congruencia a partir del Teorema
de Tales.
• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.
En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.
No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
DESEMPEÑO
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
concepto de límites.
Muestra la capacidad de comunicar
tus ideas y soluciones matemáticas
de manera lógica, utilizando
diferentes formatos como gráficos,
tablas y ecuaciones.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.
Demuestra su capacidad para
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.
ESTADO - RECOMENDACIONA
EN PROCESO - Practica la identificación y aplicación de
conceptos matemáticos fundamentales, como la factorización,
funciones, inecuaciones, teorema de Pitágoras, teorema de Tales
y concepto de límites. Busca ejemplos y ejercicios prácticos para
aplicar los conceptos matemáticos fundamentales en diferentes
situaciones. Practica la identificación y comparación de múltiples
representaciones de números reales, como fracciones,
decimales, porcentajes, y su uso en la resolución de problemas
matemáticos. Busca material de apoyo, como videos y tutoriales,
para fortalecer la comprensión de los conceptos matemáticos
fundamentales y su aplicación en situaciones cotidianas.
EN PROCESO - Utiliza adecuadamente vocabulario y símbolos
matemáticos en la comunicación de soluciones. Presenta de
manera clara y organizada los pasos de resolución de problemas
matemáticos. Propone ejemplos concretos que ilustren conceptos
y teoremas matemáticos. Responde de manera completa y
coherente a preguntas relacionadas con los conceptos y
soluciones matemáticas presentadas.
EN PROCESO - Identifica tus áreas de debilidad: evalúa tus
fortalezas y debilidades en la solución de problemas matemáticos.
Esto te ayudará a enfocar tu práctica en las áreas que necesitas
mejorar. Dedica tiempo a la práctica, la práctica regular es
esencial para mejorar tus habilidades matemáticas. Dedica
tiempo a resolver problemas matemáticos y construir
representaciones geométricas y numéricas de los números
reales. Aprende conceptos básicos, asegúrate de tener una
comprensión sólida de los conceptos matemáticos básicos, como
las propiedades y relaciones entre los números reales. Esto te
permitirá establecer conjeturas y proponer alternativas para
estimar y medir diferentes magnitudes.
EN PROCESO - Participa activamente en las discusiones de
grupo y comparte tus ideas y perspectivas de manera respetuosa
y constructiva Trata de entender las ideas de tus compañeros de
equipo y pide clarificación si es necesario. Trata de contribuir de
manera significativa a la discusión y la toma de decisiones.
Practica la interpretación de expresiones numéricas, algebraicas
o gráficas y toma decisiones basadas en su interpretación. Si
tienes dificultades para trabajar en equipo, busca ayuda de tus
profesores o tutores para mejorar tus habilidades de colaboración.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: DIMINGO JIMENEZ ANDRES CAMILO AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: LLANOS HERNANDEZ DAVINSON ENRIQUE AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: PEREZ AVILA FRANK DAVID AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: ROMERO SILVERA YESID EDUARDO AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: BOLIVAR MENDOZA ALIX DAYANA AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: MENDOZA GUTIERREZ YEIMI PAOLA AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: ESCALANTE GONZALEZ DAYVER DE JESUS AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: MANTILLA TORRES MAIRY SARAY AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: MANSILLA MONTES ADRIAN ALBERTO AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
EN PROCESO - Investiga y estudia los diferentes
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
símbolos que se utilizan en los contextos deportivo,
publicitario en los discursos que genera,
cívico, político, religioso, científico y publicitario.
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
Aprende sus significados y connotaciones, así como
para el adecuado uso en el contexto
las reglas y normas para su uso en cada context
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos EN PROCESO - Identifica los elementos narrativos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes, principales de cada formato. Puedes hacerlo
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los leyendo libros y viendo películas o series de
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los
personajes, tipología textual, en televisión y prestando atención a cómo se
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia construyen las tramas y se desarrollan los
ellos.
y los hechos principales o personajes. Busca similitudes y
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
EN PROCESO - Observa detenidamente el tiempo
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

en que transcurre el debate; discusiones, polémicas,
un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
diferentes puntos de vista. Trata de prestar atención
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante a las opiniones de los demás, procura comprender
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social. sus puntos de vista sin juzgarlos. Haz preguntas
propósito de comprender el tono para
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para EN PROCESO - Practica la lectura crítica
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la cuestionando y analizando el texto que estás
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en leyendo. Aprende a identificar los diferentes tipos de
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de textos y sus características para comprender cómo
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una se utiliza el lenguaje en diferentes situaciones de
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo. comunicación
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los
textos que escribas, como por
ejemplo la elaboración de una
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.
EN PROCESO - Utiliza recursos y herramientas para
Elabora planes textuales y utiliza procedimientos mejorar la corrección lingüística y ortográfica.
sistemáticos de corrección lingüística para producir Solicita retroalimentación y comentarios
tanto textos verbales como no verbales. constructivos de otros para identificar errores y
mejorar la calidad del texto.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: POLO ANGULO CAMILO ANDRES AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: ESCALANTE CASTA?EDA JAVITH DE JESUS AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: BARANDICA ARIZA JEISON JUNIOR AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: RUIZ MARENCO BELKIS LORAINE AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: SANTANA AHUMADA CARLOS ARTURO AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: HERNANDEZ ROJAS EMILLY PATRICIA AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
EN PROCESO - Investiga y estudia los diferentes
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
símbolos que se utilizan en los contextos deportivo,
publicitario en los discursos que genera,
cívico, político, religioso, científico y publicitario.
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
Aprende sus significados y connotaciones, así como
para el adecuado uso en el contexto
las reglas y normas para su uso en cada context
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos EN PROCESO - Identifica los elementos narrativos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes, principales de cada formato. Puedes hacerlo
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los leyendo libros y viendo películas o series de
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los
personajes, tipología textual, en televisión y prestando atención a cómo se
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia construyen las tramas y se desarrollan los
ellos.
y los hechos principales o personajes. Busca similitudes y
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
EN PROCESO - Observa detenidamente el tiempo
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

en que transcurre el debate; discusiones, polémicas,
un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
diferentes puntos de vista. Trata de prestar atención
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante a las opiniones de los demás, procura comprender
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social. sus puntos de vista sin juzgarlos. Haz preguntas
propósito de comprender el tono para
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
ADQUIRIDA - Fíjate en la estructura del texto, como
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
los párrafos y las secciones, para identificar su
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
organización y jerarquía de ideas. Presta atención a
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
las palabras y expresiones que indican descripción,
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
como adjetivos, adverbios y verbos descriptivos.
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los
textos que escribas, como por
ejemplo la elaboración de una
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.
EN PROCESO - Utiliza recursos y herramientas para
Elabora planes textuales y utiliza procedimientos mejorar la corrección lingüística y ortográfica.
sistemáticos de corrección lingüística para producir Solicita retroalimentación y comentarios
tanto textos verbales como no verbales. constructivos de otros para identificar errores y
mejorar la calidad del texto.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: CORCHO MENESES SEBASTIAN AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: OLARTE CARO YESICA PAOLA AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
EN PROCESO - Investiga y estudia los diferentes
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
símbolos que se utilizan en los contextos deportivo,
publicitario en los discursos que genera,
cívico, político, religioso, científico y publicitario.
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
Aprende sus significados y connotaciones, así como
para el adecuado uso en el contexto
las reglas y normas para su uso en cada context
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos EN PROCESO - Identifica los elementos narrativos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes, principales de cada formato. Puedes hacerlo
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los leyendo libros y viendo películas o series de
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los
personajes, tipología textual, en televisión y prestando atención a cómo se
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia construyen las tramas y se desarrollan los
ellos.
y los hechos principales o personajes. Busca similitudes y
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
EN PROCESO - Observa detenidamente el tiempo
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

en que transcurre el debate; discusiones, polémicas,
un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
diferentes puntos de vista. Trata de prestar atención
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante a las opiniones de los demás, procura comprender
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social. sus puntos de vista sin juzgarlos. Haz preguntas
propósito de comprender el tono para
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para EN PROCESO - Practica la lectura crítica
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la cuestionando y analizando el texto que estás
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en leyendo. Aprende a identificar los diferentes tipos de
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de textos y sus características para comprender cómo
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una se utiliza el lenguaje en diferentes situaciones de
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo. comunicación
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los
textos que escribas, como por
ejemplo la elaboración de una
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.
EN PROCESO - Utiliza recursos y herramientas para
Elabora planes textuales y utiliza procedimientos mejorar la corrección lingüística y ortográfica.
sistemáticos de corrección lingüística para producir Solicita retroalimentación y comentarios
tanto textos verbales como no verbales. constructivos de otros para identificar errores y
mejorar la calidad del texto.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: JIMENEZ DIAZ ARMEL ANTONIO AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: SILVERA MORALES JAIRO LUIS AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: GOMEZ ESPINOSA MIGUEL ANTONIO AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: BUSTOS ORELLANO GISELL VANESSA AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: CANTILLO ORTEGA JOSE MANUEL AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: LLANOS REDONDO ADOLFO RAFAEL AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: SANTIAGO PUELLO SHEYLA SOFI AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: ALVAREZ NATERA BRAYAN ALEXI AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: PALMA BOYER ANGIE VALENTINA AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
EN PROCESO - Investiga y estudia los diferentes
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
símbolos que se utilizan en los contextos deportivo,
publicitario en los discursos que genera,
cívico, político, religioso, científico y publicitario.
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
Aprende sus significados y connotaciones, así como
para el adecuado uso en el contexto
las reglas y normas para su uso en cada context
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos EN PROCESO - Identifica los elementos narrativos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes, principales de cada formato. Puedes hacerlo
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los leyendo libros y viendo películas o series de
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los
personajes, tipología textual, en televisión y prestando atención a cómo se
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia construyen las tramas y se desarrollan los
ellos.
y los hechos principales o personajes. Busca similitudes y
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
EN PROCESO - Observa detenidamente el tiempo
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

en que transcurre el debate; discusiones, polémicas,
un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
diferentes puntos de vista. Trata de prestar atención
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante a las opiniones de los demás, procura comprender
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social. sus puntos de vista sin juzgarlos. Haz preguntas
propósito de comprender el tono para
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para EN PROCESO - Practica la lectura crítica
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la cuestionando y analizando el texto que estás
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en leyendo. Aprende a identificar los diferentes tipos de
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de textos y sus características para comprender cómo
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una se utiliza el lenguaje en diferentes situaciones de
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo. comunicación
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los
textos que escribas, como por
ejemplo la elaboración de una
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.
EN PROCESO - Utiliza recursos y herramientas para
Elabora planes textuales y utiliza procedimientos mejorar la corrección lingüística y ortográfica.
sistemáticos de corrección lingüística para producir Solicita retroalimentación y comentarios
tanto textos verbales como no verbales. constructivos de otros para identificar errores y
mejorar la calidad del texto.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA
APRENDIZAJE
• Identifica la diferencia entre
exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones y
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
• Describe y justifica procesos de
medición de longitudes.
• Justifica procedimientos de
medición a partir del Teorema de
Tales y teorema de Pitágoras.
MATEMÁTICAS
• Explica criterios de semejanza y
congruencia a partir del Teorema
de Tales.
• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.
En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.
No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
DESEMPEÑO
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
concepto de límites.
Muestra la capacidad de comunicar
tus ideas y soluciones matemáticas
de manera lógica, utilizando
diferentes formatos como gráficos,
tablas y ecuaciones.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.
Demuestra su capacidad para
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.
ESTADO - RECOMENDACIONA
NO ADQUIRIDA - Comprende el concepto de función y aplícalo
en la resolución de problemas matemáticos. Reconoce y utiliza las
propiedades de la factorización en la simplificación de
expresiones algebraicas. Comprende el concepto de inecuación y
resuelve inecuaciones lineales simples. Comprende el teorema de
Pitágoras y el teorema de Tales, y aplícalos en la resolución de
problemas geométricos. Comprende el concepto de límite y
utilízalo para analizar el comportamiento de funciones en puntos
específicos.
EN PROCESO - Utiliza adecuadamente vocabulario y símbolos
matemáticos en la comunicación de soluciones. Presenta de
manera clara y organizada los pasos de resolución de problemas
matemáticos. Propone ejemplos concretos que ilustren conceptos
y teoremas matemáticos. Responde de manera completa y
coherente a preguntas relacionadas con los conceptos y
soluciones matemáticas presentadas.
NO ADQUIRIDA - Practica la resolución de problemas
matemáticos y dedica tiempo a entender los conceptos detrás de
las ecuaciones e inecuaciones. Puedes encontrar ejercicios en
línea o en libros de matemáticas. Aprende y memoriza los
principales teoremas geométricos y cómo aplicarlos en diferentes
situaciones. Puedes encontrar recursos en línea o pedir ayuda a
tus profesores. Practica la construcción de representaciones
geométricas y numéricas de los números reales y cómo realizar
conversiones entre ellas. Utiliza recursos en línea o pide ayuda a
tus profesores. Cuando resuelvas problemas matemáticos,
asegúrate de establecer conjeturas y apoyarlas con propiedades
y relaciones entre números reales. Esto te ayudará a demostrar tu
capacidad de aplicar el pensamiento crítico y la creatividad.
EN PROCESO - Participa activamente en las discusiones de
grupo y comparte tus ideas y perspectivas de manera respetuosa
y constructiva Trata de entender las ideas de tus compañeros de
equipo y pide clarificación si es necesario. Trata de contribuir de
manera significativa a la discusión y la toma de decisiones.
Practica la interpretación de expresiones numéricas, algebraicas
o gráficas y toma decisiones basadas en su interpretación. Si
tienes dificultades para trabajar en equipo, busca ayuda de tus
profesores o tutores para mejorar tus habilidades de colaboración.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: GONZALEZ GUTIERREZ CRISTIAN DAVID AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: FERNANDEZ LEON EXIO SEGUNDO AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
EN PROCESO - Investiga y estudia los diferentes
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
símbolos que se utilizan en los contextos deportivo,
publicitario en los discursos que genera,
cívico, político, religioso, científico y publicitario.
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
Aprende sus significados y connotaciones, así como
para el adecuado uso en el contexto
las reglas y normas para su uso en cada context
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos EN PROCESO - Identifica los elementos narrativos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes, principales de cada formato. Puedes hacerlo
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los leyendo libros y viendo películas o series de
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los
personajes, tipología textual, en televisión y prestando atención a cómo se
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia construyen las tramas y se desarrollan los
ellos.
y los hechos principales o personajes. Busca similitudes y
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
EN PROCESO - Observa detenidamente el tiempo
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

en que transcurre el debate; discusiones, polémicas,
un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
diferentes puntos de vista. Trata de prestar atención
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante a las opiniones de los demás, procura comprender
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social. sus puntos de vista sin juzgarlos. Haz preguntas
propósito de comprender el tono para
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para EN PROCESO - Practica la lectura crítica
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la cuestionando y analizando el texto que estás
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en leyendo. Aprende a identificar los diferentes tipos de
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de textos y sus características para comprender cómo
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una se utiliza el lenguaje en diferentes situaciones de
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo. comunicación
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los
textos que escribas, como por
ejemplo la elaboración de una
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.
EN PROCESO - Utiliza recursos y herramientas para
Elabora planes textuales y utiliza procedimientos mejorar la corrección lingüística y ortográfica.
sistemáticos de corrección lingüística para producir Solicita retroalimentación y comentarios
tanto textos verbales como no verbales. constructivos de otros para identificar errores y
mejorar la calidad del texto.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: BLANCO BUITRAGO BRAMYER STING AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
publicitario en los discursos que genera,
#N/A
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
para el adecuado uso en el contexto
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes,
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los #N/A
personajes, tipología textual, en
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia
ellos.
y los hechos principales o
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante #N/A
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social.
propósito de comprender el tono
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en
#N/A
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo.
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los Elabora planes textuales y utiliza procedimientos
textos que escribas, como por sistemáticos de corrección lingüística para producir #N/A
ejemplo la elaboración de una tanto textos verbales como no verbales.
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

• Identifica la diferencia entre

exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
#N/A
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
y concepto de límites.

• Describe y justifica procesos de

medición de longitudes.
Muestra la capacidad de comunicar
• Justifica procedimientos de
tus ideas y soluciones matemáticas
medición a partir del Teorema de #N/A
de manera lógica, utilizando
Tales y teorema de Pitágoras.
diferentes formatos como gráficos,
MATEMÁTICAS

• Explica criterios de semejanza y tablas y ecuaciones.

congruencia a partir del Teorema
de Tales.

• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
#N/A
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.

Demuestra su capacidad para

• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
#N/A
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
 Prueba diagnóstica
Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: FERNANDEZ OCHOA GUSTAVO ADOLFO AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

• Reconoce el sentido de los Utiliza símbolos de diferentes ámbitos como

símbolos presentes en desfiles,
carnavales, exposiciones,
íconos, gráficas, noticias, para
crear infografías, columnas de
opinión, folletos, etc.
EN PROCESO - Investiga y estudia los diferentes
deportivo, cívico, político, religioso, científico o
símbolos que se utilizan en los contextos deportivo,
publicitario en los discursos que genera,
cívico, político, religioso, científico y publicitario.
comprendiendo su articulación y puesta en marcha,
Aprende sus significados y connotaciones, así como
para el adecuado uso en el contexto
las reglas y normas para su uso en cada context
correspondiente.

• Completa en fichas técnicas de

un cuadro comparativo (dos EN PROCESO - Identifica los elementos narrativos
Produce una comparación entre los formatos de
obras literarias) similitudes, principales de cada formato. Puedes hacerlo
obras literarias y producciones audiovisuales con el
diferencias, características de los leyendo libros y viendo películas o series de
fin de llevar a cabo un análisis detallado de los
personajes, tipología textual, en televisión y prestando atención a cómo se
elementos narrativos intrínsecos de cada uno de
qué forma está narrada la historia construyen las tramas y se desarrollan los
ellos.
y los hechos principales o personajes. Busca similitudes y
fundamentales de ellas.

• Respeta los diferentes puntos de

vista, turnos para tomar la palabra
EN PROCESO - Observa detenidamente el tiempo
LENGUAJE

y participa en un debate en torno a

en que transcurre el debate; discusiones, polémicas,
un tema de actualidad social. Demuestra una capacidad de comprensión y respeto
diferentes puntos de vista. Trata de prestar atención
• Analiza las características de la hacia las diversas opiniones expresadas durante a las opiniones de los demás, procura comprender
voz de sus interlocutores con el debates acerca de temas de actualidad social. sus puntos de vista sin juzgarlos. Haz preguntas
propósito de comprender el tono para
del discurso: ironía, agresividad,
etc.

• Selecciona un texto y realiza

inferencias, relaciona
significados implícitos, identifica Emplea diversas estrategias de lectura para EN PROCESO - Practica la lectura crítica
los referentes ideológicos, comprender textos, fijando especial atención en la cuestionando y analizando el texto que estás
identifica las estructuras propias descripción de acuerdo con la tipología textual y en leyendo. Aprende a identificar los diferentes tipos de
de las tipologías textuales y cómo se usa el lenguaje en distintas situaciones de textos y sus características para comprender cómo
cuestiona el papel de los comunicación. De esta manera, podrás realizar una se utiliza el lenguaje en diferentes situaciones de
interlocutores en el contexto interpretación adecuada del texto que estás leyendo. comunicación
social y cultural de los textos que
lee.

• Evalúa y realiza el seguimiento

de un plan textual y el uso
adecuado de elementos
gramaticales y ortográficos en los
textos que escribas, como por
ejemplo la elaboración de una
relatoría sobre un tema de
actualidad, ya sea nacional o
internacional.
EN PROCESO - Utiliza recursos y herramientas para
Elabora planes textuales y utiliza procedimientos mejorar la corrección lingüística y ortográfica.
sistemáticos de corrección lingüística para producir Solicita retroalimentación y comentarios
tanto textos verbales como no verbales. constructivos de otros para identificar errores y
mejorar la calidad del texto.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA
APRENDIZAJE
• Identifica la diferencia entre
exactitud y aproximación de un
número real a partir de números
racionales.
• Identifica y utiliza múltiples
representaciones de números
reales para realizar
transformaciones y
comparaciones entre expresiones
algebraicas.
• Describe y justifica procesos de
medición de longitudes.
• Justifica procedimientos de
medición a partir del Teorema de
Tales y teorema de Pitágoras.
MATEMÁTICAS
• Explica criterios de semejanza y
congruencia a partir del Teorema
de Tales.
• Construye representaciones
geométricas y numéricas de los
números reales (con decimales,
raíces, razones, y otros símbolos)
y realiza conversiones entre ellas.
• Establece conjeturas al resolver
una situación problema, apoyando
de propiedades y relaciones entre
números reales.
• Propone alternativas para estimar
y medir con precisión diferentes
magnitudes.
• Interpreta expresiones numéricas,
algebraicas o gráficas y toma
decisiones con base en su
interpretación.
A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.
En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.
No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.
DESEMPEÑO
Demuestra una comprensión
avanzada de conceptos matemáticos
fundamentales como factorización,
función, inecuación, teorema de
Pitágoras, teorema de Tales y
concepto de límites.
Muestra la capacidad de comunicar
tus ideas y soluciones matemáticas
de manera lógica, utilizando
diferentes formatos como gráficos,
tablas y ecuaciones.
Demuestra la capacidad de aplicar el
pensamiento crítico y la creatividad
para resolver problemas
matemáticos mediante la solución de
ecuaciones e inecuaciones. Utiliza
los principales teoremas geométricos
y haz uso de regla de sistemas de
ecuaciones.
Demuestra su capacidad para
trabajar en equipo y colaborar en la
resolución de problemas
matemáticos, comparte sus ideas y
respeta las perspectivas de los
demás y contribuye de manera
constructiva a la discusión y toma de
decisiones.
ESTADO - RECOMENDACIONA
EN PROCESO - Practica la identificación y aplicación de
conceptos matemáticos fundamentales, como la factorización,
funciones, inecuaciones, teorema de Pitágoras, teorema de Tales
y concepto de límites. Busca ejemplos y ejercicios prácticos para
aplicar los conceptos matemáticos fundamentales en diferentes
situaciones. Practica la identificación y comparación de múltiples
representaciones de números reales, como fracciones,
decimales, porcentajes, y su uso en la resolución de problemas
matemáticos. Busca material de apoyo, como videos y tutoriales,
para fortalecer la comprensión de los conceptos matemáticos
fundamentales y su aplicación en situaciones cotidianas.
NO ADQUIRIDA - Practica la presentación de tus soluciones
matemáticas en diferentes formatos, como gráficos, tablas y
ecuaciones. Trabaja en mejorar tu capacidad para explicar y
justificar tus procesos y procedimientos matemáticos de manera
lógica y clara. Dedica tiempo a entender y aplicar los conceptos
de medición de longitudes, el Teorema de Tales y el teorema de
Pitágoras, y utiliza estos conceptos para justificar tus
procedimientos de medición. Aprende y comprende los criterios
de semejanza y congruencia a partir del Teorema de Tales y
explícalos de manera clara y coherente.
NO ADQUIRIDA - Practica la resolución de problemas
matemáticos y dedica tiempo a entender los conceptos detrás de
las ecuaciones e inecuaciones. Puedes encontrar ejercicios en
línea o en libros de matemáticas. Aprende y memoriza los
principales teoremas geométricos y cómo aplicarlos en diferentes
situaciones. Puedes encontrar recursos en línea o pedir ayuda a
tus profesores. Practica la construcción de representaciones
geométricas y numéricas de los números reales y cómo realizar
conversiones entre ellas. Utiliza recursos en línea o pide ayuda a
tus profesores. Cuando resuelvas problemas matemáticos,
asegúrate de establecer conjeturas y apoyarlas con propiedades
y relaciones entre números reales. Esto te ayudará a demostrar tu
capacidad de aplicar el pensamiento crítico y la creatividad.
ADQUIRIDA - Participa activamente en el trabajo en equipo y
colabora en la resolución de problemas matemáticos. Comparte
tus ideas de manera clara y concisa y escucha con atención las
perspectivas de los demás. Practica la interpretación de
expresiones numéricas, algebraicas o gráficas. Analiza
cuidadosamente los datos y variables involucrados para tomar
decisiones basadas en la información proporcionada. Busca
soluciones creativas a los problemas matemáticos, utilizando
tanto los teoremas geométricos como la regla de sistemas de
ecuaciones. Recuerda que no hay una sola forma de abordar un
problema matemático, por lo que es importante ser flexible y
explorar diferentes estrategias.