Experiencia de aprendizaje N° 8

CUIDANDO A LAS PLANTAS CUIDAMOS A LA PACHAMAMA

I. DATOS INFORMATIVOS:
I. E :
Director :
Subdirectora :
Docentes responsables :

Ciclo y nivel : 2° de primaria

Duración : Del al del 2022.
Áreas : Ciencia y Tecnología, Arte y Cultura, Comunicación, Matemática,
Religión. Tutoría y Personal Social

SITUACION SIGNIFICATIVA
 III PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
AREA COMPETENCIA
“Lee diversos tipos de textos Lee diversos tipos de textos de estructura simple en
escritos en su lengua materna” los que predominan palabras conocidas e
-Obtiene información del texto
escrito.
-Infiere e interpreta información
del texto escrito.
-Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
“Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna.”
-Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
-Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada
COMUNICACIÓN
-Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
-Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito
CRITERIO DE METAS DE
ESTANDARES APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Habilidades para
la vida.
ilustraciones que apoyan las ideas centrales. Obtiene
información poco evidente distinguiéndola de otra
semejante y realiza inferencias locales a partir de
información explícita. Interpreta el texto
considerando información recurrente para construir
su sentido global. Opina sobre sucesos e ideas
importantes del texto a partir de su propia
experiencia.
Escribe diversos tipos de textos de forma reflexiva. Habilidades para
Adecúa al propósito y el destinatario a partir de su la vida
experiencia previa. Organiza y desarrolla lógicamente
las ideas en torno a un tema. Establece relaciones
entre ideas a través del uso adecuado de algunos
tipos de conectores y emplea vocabulario de uso
frecuente. Separa adecuadamente las palabras y
utiliza algunos recursos ortográficos básicos' para
darle claridad y sentido a su texto. Reflexiona sobre
las ideas más importantes en el texto que escribe y
explica acerca del uso de algunos recursos
ortográficos según la situación comunicativa.
 SE COMUNICA ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA.
Obtiene información del texto oral.
Infiere e interpreta información del
texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con
distinto interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
oral.
“RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD.”
-Traduce cantidades a expresiones
numéricas
-Comunica su comprensión sobre
los números y las operaciones.
-Usa estrategias y procedimientos
MATEMATICA
de estimación y cálculo.
-Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y las
operaciones
Se comunica oralmente mediante diversos tipos Habilidades para
de textos; identifica información explícita, infiere la vida
e interpreta hechos y temas. Desarrolla sus ideas
manteniéndose, por lo general, en el tema; utiliza
algunos conectores, así como vocabulario de uso
frecuente. Su pronunciación es entendible' y se
apoya en recursos no verbales y paraverbales.
Reflexiona sobre textos escuchados a partir de
sus conocimientos y experiencia. Se expresa
adecuándose a su propósito comunicativo,
interlocutores y contexto. En un intercambio,
participa y responde en forma pertinente a lo
que le dicen.
Resuelve problemas referidos a acciones de Inclusión
juntar, separar, agregar, quitar, igualar y económica
comparar cantidades; y las traduce a expresiones
de adición y sustracción, doble y mitad. Expresa
su comprensión del valor de posición en
números de dos cifras y los representa mediante
equivalencias entre unidades y decenas.
Así también expresa mediante representaciones
su comprensión del doble y mitad de una
cantidad; usa lenguaje numérico. Emplea
estrategias diversas y procedimientos de cálculo
y comparación de cantidades; mide y compara el
tiempo y la masa, usando unidades no
convencionales. Explica por qué debe sumar o
restar en una situación y su proceso de
resolución
 RESUELVE PROBLEMAS DE
GESTIÓN DE DATOS E
INCERTIDUMBRE
Representa datos con gráficos y
medidas estadísticas o
probabilísticas
Comunica la comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos
Usa estrategias y procedimientos
para recopilar y procesar datos
Sustenta conclusiones o
decisiones en base a información
obtenida
“Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio.”
Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas y gráficas.
Comunica su comprensión sobre las
relaciones algebraicas.
Usa estrategias Y procedimientos para
encontrar equivalencias y reglas
generales.
Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y
equivalencia
“GESTIONA RESPONSABLEMENTE
PERSONAL SOCIAL
EL ESPACIO Y EL AMBIENTE”
Comprende las relaciones entre los
elementos naturales y sociales Maneja
fuentes de información para
comprender el espacio geográfico
Genera acciones para preservar el
ambiente
Resuelve problemas relacionados con datos Inclusión
cualitativos en situaciones de su interés, económica
recolecta datos a través de preguntas sencillas,
los registra en listas o tablas de conteo simple
(frecuencia) y los organiza en pictogramas
horizontales y gráficos de barras simples. Lee la
información contenida en estas tablas o gráficos
identificando el dato o datos que tuvieron mayor
o menor frecuencia y explica sus decisiones
basándose en la información producida. Expresa
la ocurrencia de sucesos cotidianos usando las
nociones de posible o imposible y justifica su
respuesta.
Resuelve problemas que presentan equivalencias o
regularidades, traduciéndolas a igualdades que
contienen operaciones de adición o de sustracción y a
patrones de repetición de dos criterios perceptuales y
patrones aditivos. Expresa su comprensión de las
equivalencias y de cómo es un patrón, usando
material concreto y diversas representaciones.
Emplea estrategias, la descomposición de números,
cálculos sencillos para encontrar equivalencias o para
continuar y crear patrones. Explica las relaciones que
encuentra en los patrones y lo que debe hacer para
mantener el "equilibrio" o la igualdad, con base en
experiencias y ejemplos concretos.
Gestiona responsablemente el espacio y ambiente al Reconocer qué sucede cuando no se
desarrollar actividades sencillas frente a los cuida de las plantas
problemas y peligros que lo afectan. Explica de
manera sencilla las relaciones directas que se dan Explicar por qué es importante cuidar
entre los elementos naturales y sociales de su espacio de las plantas
cotidiano. Utiliza puntos de referencia para ubicarse,
desplazarse y representar su espacio Proponer acciones para cuidar de las
plantas
 “CREA PROYECTOS DESDE LOS
LENGUAJES ARTÍSTICOS”
-Explora y experimenta los
lenguajes artísticos.
-Aplica procesos creativos
-Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Crea proyectos artísticos que demuestran
habilidades artísticas iniciales para comunicar ideas,
sentimientos, observaciones y experiencias.
Experimenta, selecciona y explora libremente las
posibilidades expresivas de los elementos, medios,
materiales y técnicas de los diversos lenguajes del
arte. Explora ideas que surgen de su imaginación,
sus experiencias o de sus observaciones y las
concretiza en trabajos de artes visuales, música,
teatro o danza. Comparte sus experiencias y
creaciones con sus compañeros y su familia.
Describe y dialoga sobre las características de sus
propios trabajos y los de sus compañeros y responde
a preguntas sobre ellos
 “EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS
SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA
Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO.”
-Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo evalúa las implicancias
del saber y del quehacer científico
y tecnológico
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Explica, con base en sus observaciones y experiencias
previas, las relaciones entre: las
características de los materiales con los cambios que
sufren por acción de la luz, del calor y del
movimiento; la estructura de los seres vivos con sus
funciones y su desarrollo; la Tierra, sus componentes
y movimientos con los seres que la habitan. Opina
sobre los impactos del uso de objetos tecnológicos en
relación con sus necesidades y estilo de vida
Investigarás sobre las plantas y
explicarás por qué son seres vivos a
partir de su ciclo de vida.
Indagarás lo que necesita una semilla
para crecer y los cambios que le
ocurren hasta convertirse en una
planta.
Proponer posibles respuestas sobre los
efectos del agua sobre las semillas.
Seguir acciones para obtener datos
sobre los efectos del agua en la
germinación y el crecimiento de las
plantas.
Registrar y organizar datos en una
tabla sobre
Comparar los datos de tu observación
con la información consultada para
explicar los efectos del agua sobre la
germinación de la semilla y el
crecimiento de una planta.
Comunicar a través de un esquema las
necesidades de las plantas para crecer
y los cambios que ocurren durante su
desarrollo.
 "CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO
PERSONA HUMANA, AMADA POR
DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE,
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE
SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL
DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON
CERCANAS"
Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual
como persona digna, libre y
EDUCACIÓN RELIGIOSA
Descubre el amor de Dios en la creación y lo
relaciona con el amor que recibe de las personas
que lo rodean. Explica la presencia de Dios en el
Plan de Salvación y la relación que Él establece
con el ser humano. Convive de manera fraterna
con el prójimo respetando las diferentes
expresiones religiosas. Asume las consecuencias
de sus acciones con responsabilidad,
comprometiéndose a ser mejor persona, a
ejemplo de Jesucristo
Identifica en el texto bíblico la
creación de Dios
Descubre el mensaje personal que
Dios le da a través de su palabra
Menciona acciones de cuidado de la
naturaleza
Menciona acciones de cuidado de
las plantas

trascendente.
Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.

“ASUME LA EXPERIENCIA DEL Expresa coherencia en sus acciones cotidianas .

ENCUENTRO PERSONAL
COMUNITARIO CON DIOS EN SU
PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA
CON SU CREENCIA RELIGIOSA”
Transforma su entorno desde el
encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa.
Actúa coherentemente en razón de su
fe según los principios de su conciencia
moral en situaciones concretas de la
vida
Y descubriendo el amor de Dios. Comprende su
dimensión religiosa, espiritual y trascendente
que le permite poner en practicar actitudes
evangélicas. Interioriza la presencia de Dios en su
entorno más cercano desarrollando virtudes
evangélicas. Asume actitudes de agradecimiento
a Dios respetando lo creado
 ENFOQUE Docentes y estudiantes plantean soluciones en
AMBIENTAL relación a la realidad ambiental de su
comunidad, tal como la contaminación, el
agotamiento de la capa de ozono, la salud
ambiental, etc.
Docentes y estudiantes promueven la
preservación de entornos saludables, a favor de
ENFOQUE TRANSVERSAL

la limpieza de los espacios educativos que

comparten, así como de los hábitos de higiene y
alimentación saludables.
Docentes planifican y desarrollan acciones
pedagógicas a favor de la preservación de la flora
y fauna local, promoviendo la conservación de la
diversidad biológica nacional.
PRODUCTO:
ACTIVIDAD 01: Explicamos porque las plantas son seres vivos

ÁREA/ACTIVIDAD COMPETENCIA/ DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIO DE EVIDENCIA INST. DE

CAPACIDAD EVALUACIÓN EVALUACION
PERSONAL SOCIAL CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS.
Interpreta
críticamente fuentes
diversas
Comprende el tiempo
histórico
Elabora explicaciones
sobre procesos
históricos
COMUNICACIÓN Ubicar información .
Leemos sobre las por mí misma/o en el
Lista de
plantas texto escrito.
Explicar de qué trata cotejo
principalmente el Ficha de
texto. observación
Opinar para qué se Rubricas
colocaron las imágenes
en el texto
“Explica el mundo Describe características del Explicar por qué las Describir los cambios en
CIENCIA Y físico basándose en del ciclo de la planta, plantas son seres vivos el ciclo de vida de una
TECNOLOGÍA conocimientos sobre fenómeno u objeto natural a partir de su ciclo de planta.
¿Las plantas tiene los seres vivos, y tecnológico explorado u vida. Comparar cambios en el
vida? observado, para dar ciclo de vida de las
materia y energía,
posibles explicaciones. plantas y animales.
Semana 27 día1 biodiversidad, tierra y
Describir, apoyado en
 universo.” dibujos, las características
Comprende y usa de las plantas como seres
conocimientos sobre vivos a partir de su ciclo
los seres vivos, de vida.
materia y energía,
biodiversidad, tierra y
universo.
“Lee diversos tipos de
COMUNICACIÓN textos escritos en su
lengua materna”

-Obtiene información
del texto escrito.
-Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
--Reflexiona y evalúa
la forma, el contenido
y contexto del texto
escrito.
MATEMÁTICA “Resuelve problemas
REFUERZO de cantidad.”
Traduce cantidades a
expresiones
numéricas
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
COMUNICACIÓN “Escribe diversos tipos
(REFUERZO) de textos en su lengua
materna.”
 -Adecúa el texto a la
situación
comunicativa.
-Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada
-Utiliza convenciones
del lenguaje escrito de
forma pertinente.
-Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
MATEMÁTICA “Resuelve problemas
de cantidad.”
Traduce cantidades a
expresiones
numéricas
Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Argumenta
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas
y las operaciones
ARTE Y CULTURA “Crea proyectos desde .
los lenguajes
artísticos”
Explora y experimenta
los lenguajes
artísticos.
 Aplica procesos
creativos
Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos
RELIGIÓN Asume la experiencia Agradece a Dios por la Conoce el mensaje Identifica en el texto Escribe
Parábola del del encuentro Creación y por todos los de Jesús a través de bíblico la creación de compromiso en
trigo y la cizaña personal y dones recibidos la parábola Dios el que muestra
comunitario con dios Descubre el mensaje agradecimiento
en su proyecto de personal que Dios le da a Dios
vida en coherencia a través de su palabra
con su creencia
religiosa”
Transforma su
entorno desde el
encuentro personal y
comunitario con Dios
y desde la fe que
profesa.
Actúa
coherentemente en
razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas
de la vida

Actividad 2. Indagamos cómo crece una planta

ÁREA/ACTIVIDAD COMPETENCIA/ DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIO EVIDENCIA INSTRUMENTOS
CAPACIDAD DE
EVALUACION
PERSONAL Gestiona Menciona problemas Explicar por qué es Reconocer qué
SOCIAL responsablemente el ambientales que afectan a importante cuidar de sucede cuando no
espacio y el ambiente su espacio cotidiano y los las plantas y proponer se cuida de las
efectos en su vida acciones dirigidas a plantas
cuidarlas.
Comprende las Explicar por qué es
relaciones entre los importante cuidar
elementos del sistema de las plantas
económico y financiero.
Toma decisiones Proponer acciones
económicas y para cuidar de las
financieras. plantas

COMUNICACIÓN Lee diversos tipos de

textos escritos en su
lengua materna”
Obtiene información del
texto escrito.
-Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.

RESUELVE PROBLEMAS Lista de cotejo

MATEMÁTICA DE GESTIÓN DE DATOS E Ficha de
 INCERTIDUMBRE observación
Representa datos con Rubricas
gráficos y medidas
estadísticas o
probabilísticas
Comunica la
comprensión de los
conceptos estadísticos y
probabilísticos
Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
datos
Sustenta conclusiones o
decisiones en base a
información obtenida
CIENCIA Y “Explica el mundo físico Describe características Indagar lo que necesita Proponer posibles
TECNOLOGÍA basándose en del crecimiento de una una semilla para crecer y respuestas sobre los
Indagamos qué conocimientos sobre los semilla, explorado u los cambios que le efectos del agua
necesitan las seres vivos, materia y observado, para dar ocurren hasta sobre las semillas.
plantas (parte 1) posibles explicaciones. convertirse en una nueva Seguir acciones para
energía, biodiversidad,
Semana 27 dia2 planta. I obtener datos sobre
tierra y universo.”
los efectos del agua
Comprende y usa en la germinación y
conocimientos sobre los el crecimiento de
seres vivos, materia y las plantas.
energía, biodiversidad, Registrar y
Tierra y universo evalúa organizar datos en
las implicancias del saber una tabla sobre
y del quehacer científico
y tecnológico
COMUNCACIÓN “Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna”

-Obtiene información del

texto escrito.
 -Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
--Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
TUTORÍA

MATEMÁTICA Resuelve problemas de

REFUERZO cantidad.”
Traduce cantidades a
expresiones numéricas
Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones

COMUNICACIÓN “Lee diversos tipos de

textos escritos en su
lengua materna”
Obtiene información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.

MATEMÁTICA Resuelve problemas de

regularidad,
equivalencia y cambio.”
Traduce datos y
condiciones a
expresiones algebraicas y
gráficas.
Comunica su
comprensión sobre las
relaciones algebraicas.
Usa estrategias Y
procedimientos para
encontrar equivalencias y
reglas generales.
Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de
cambio y equivalencia
EDUCACIÓN “Asume la experiencia Conoce a Dios padre Conoce que todo lo Menciona
RELIGIOSA del encuentro personal y amoroso y creado por Dios se acciones de
Parábola del comunitario con dios en misericordioso con sus debe cuidar cuidado de la
crecimiento de la su proyecto de vida en hijos naturaleza
semilla coherencia con su
creencia religiosa”
Transforma su entorno
desde el encuentro
personal y comunitario
con Dios y desde la fe
que profesa.
Actúa coherentemente
en razón de su fe según
 los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida
ARTE Y CULTURA “Crea proyectos desde Hoja de
los lenguajes artísticos” aplicación.
Explora y experimenta
los lenguajes artísticos.
Aplica procesos creativos
Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos

Actividad 3: Proponemos acciones para cuidar a las plantas

ÁREA/ACTIVIDAD COMPETENCIA/ DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIO EVIDENCIA INSTRUMENTOS

CAPACIDAD DE
EVALUACION
PERSONAL SOCIAL “Gestiona Lista de cotejo
responsablemente el Ficha de
¿Por qué cuidamos espacio y el ambiente” observación
de las plantas? Comprende las Rubricas
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales Maneja fuentes
de información para
comprender el espacio
geográfico
Genera acciones para
preservar el ambiente
COMUNICACIÓN “Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna”
Obtiene información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
MATEMÁTICA Resuelve problemas de
cantidad
Traduce cantidades a
expresiones numéricas
Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Argumenta
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y
las operaciones
CIENCIA Y Explica el mundo físico Describe características Indagar sobre lo que Comparar los datos
TECNOLOGÍA basándose en del crecimiento de una necesita una semilla de tu observación
Indagamos qué conocimientos sobre los semilla para germinar, para germinar y los con la información
necesitan las plantas seres vivos, materia y explorado u observado, cambios que ocurren consultada para
(parte 2) para dar posibles hasta que se convierte explicar los efectos
energía, biodiversidad,
Semana 28 día 1 explicaciones en una nueva planta. II del agua sobre la
tierra y universo.
germinación de la
semilla y el
crecimiento de una
planta.
Comunicar a través
de un esquema las
necesidades de las
plantas para crecer y
los cambios que
ocurren durante su
desarrollo.
COMUNICACIÓN “Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna.”
Adecúa el texto a la
situación comunicativa.
Organiza y desarrolla las
ideas de forma
coherente y
cohesionada
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
TUTORÍA GESTIONA
RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL
AMBIENTE”
Comprende las
relaciones entre los
elementos naturales y
sociales Maneja fuentes
de información para
comprender el espacio
geográfico
Genera acciones para
preservar el ambiente
MATEMÁTICA Resuelve problemas de
REFUERZO cantidad
Traduce cantidades a
expresiones numéricas
Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Argumenta
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y
las operaciones
COMUNICACIÓN “Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna”
Obtiene información del
texto escrito.
Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito
MATEMÁTICA Resuelve problemas de
cantidad
Traduce cantidades a
expresiones numéricas
Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
Argumenta
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas y
las operaciones
RELIGIÓN “Asume la experiencia Practica la oración Aprenderán a cuidar Menciona acciones
Parábola del grano del encuentro personal para comunicarse las plantas por ser de cuidado de las
de mostaza y comunitario con dios con Dios que nos obra de Dios plantas
en su proyecto de vida conoce y nos ama.
en coherencia con su
creencia religiosa”
Transforma su entorno
desde el encuentro
personal y comunitario
con Dios y desde la fe
que profesa.
Actúa coherentemente
en razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida
 CREA PROYECTOS
ARTE Y CULTURA DESDE LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS”

Explora y experimenta
los lenguaje artístico
Aplica procesos
creativos
Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos

SEMANA 1: Explicamos porque las plantas son seres vivos

LUNES 19 MARTES 20 MIÉRCOLES 21 JUEVES 22 VIERNES 23

PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA MATEMÁTICA
¿Por qué cuidamos Quitamos y paramos Conocemos el REFUERZO Resolvemos problemas
de las plantas? palabras eucalipto Jugamos entre para comprar y
amigos con tejos vender en un vivero.

COMUNICACIÓN CIENCIA Y TUTORÍA COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA

Leemos sobre las TECNOLOGÍA Tivo no quiere ser REFUERZO Entonamos una canción a
plantas ¿Las plantas tiene destructivo Leemos una la primavera
vida? canción RELIGIÓN
Parábola del trigo y la
cizaña

SEMANA 2: Indagamos cómo crece una planta

LUNES 26 MARTES 27 MIÉRCOLES 28 JUEVES 29 VIERNES 30

PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA MATEMÁTICA
Plantas nativas y Jugamos con las ¿Es una flor o un REFUERZO Comparamos sacos de
foráneas del Perú cartas 121 mono? Jugamos con dados semillas 1237
Idea principal 123

COMUNICACIÓN CIENCIA Y TUTORÍA COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA

Conocemos las TECNOLOGÍA Dino y Coro Leo y escribo. Flor
propiedades de la Indagamos qué necesitan RELIGIÓN
naranja. las plantas Parábola del
Tema central crecimiento de la
semilla

Semana 3: Proponemos acciones para cuidar a las plantas

LUNES 03 MARTES 04 MIÉRCOLES 05 JUEVES 06 VIERNES 07
PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA MATEMÁTICA
Igualamos Escribimos fichas para REFUERZO Comparamos e
Así cultivaba los cantidades un catálogo sobre las Resolvemos igualamos
antiguos peruanos 127 plantas problemas juntando 129
cantidades de
plantas

COMUNICACIÓN CIENCIA Y COMUNICACIÓN ARTE Y CULTURA

Leemos para TECNOLOGÍA TUTORÍA REFUERZO
informarnos Indagamos qué Diario privado Leemos las plantas RELIGIÓN
Pag 191 necesitan las que curan Cuidemos la
plantas naturaleza por ser
1° 149
regalo de Dios

RECURSOS Y MATERIALES
Cuadernos de trabajo de Comunicación y Matemática. MINEDU
Rutas de aprendizaje 2015
Recursos de la Plataforma Aprendo en casa 2020
Recursos de Aprendo en Casa 2021
Recursos Perueduca.
Material estructurado MINEDU
Material no estructurado.
RECURSOS Y MATERIALES
Cuadernos de trabajo de Comunicación y Matemática. MINEDU
Rutas de aprendizaje 2015
Recursos de la Plataforma Aprendo en casa 2020
Recursos de Aprendo en Casa 2021
Recursos Perueduca.
Material estructurado MINEDU
Material no estructurado.