Prueba diagnóstica

Programa Nivelación de Aprendizajes-Extraedad

NOMBRE: BOLIVAR VERGARA JASETH JESITH AÑO: 2023

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 1.INSTITUCION EDUCATIVA DE BARANOA JULIO PANTOJA
MALDONADO

ÁREA EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONES
APRENDIZAJE

Identifica las similitudes y diferencias entre

Reconoce la organización de los
lenguajes verbales y no verbales para aplicarlos
sistemas verbales y no verbales en
en situaciones académicas y sociales. De esta
el contexto y cómo estos #N/A
manera, se podrán usar ambos tipos de lenguaje
contribuyen a dar sentido a los
de manera efectiva para comunicarse y
mensajes.
comprender mejor el entorno.

Relaciona los elementos que se encuentran en la

Comprende la realidad que rodea
a las obras literarias a partir de los
conflictos y hechos desarrollados
en textos como novelas y obras
teatrales.
literatura con los hechos históricos, culturales y
sociales en los que se han generado. De esta
manera, se podrán comprender mejor las obras #N/A
literarias y su contexto, lo que permitirá una
apreciación más profunda y una comprensión más
amplia de la sociedad y su cultura.

Comprende y desarrolla la capacidad de escuchar

Anticipa la estructura con la que un discursos orales en diferentes situaciones sociales y
LENGUAJE

interlocutor puede organizar su escolares. Estos discursos tienen un propósito

discurso oral. específico y es necesario comprenderlos para poder
Discrimina los sonidos que hay en interactuar adecuadamente en determinados #N/A
el ambiente para comprender el escenarios tales como: obras teatrales,
contexto donde se produce un conferencias, bailes típicos de alguna región del país
discurso oral. (trajes, ideologías y otros aspectos importantes a
tener en cuenta según el contexto).

Establece semejanzas y diferencias entre los

Ubica el texto en una tipología diferentes tipos de textos, como informativos,
particular de acuerdo con su expositivos, narrativos, líricos, argumentativos y
estructura interna y las descriptivos. Para lograr esto, es importante #N/A
características formales entender tanto las características, usos, estructuras,
empleadas. temáticas, contexto de circulación y expresiones
formales como no formales de cada tipo de texto.

Desarrolla en sus textos un único

tema central, alrededor del cual
organiza una serie de subtemas.
Prepara esquemas previos a la
escritura para estructurar
jerárquicamente las ideas a
desenvolver en su texto.
Usa diversos tipos de conectores
para unir las ideas del texto.
Produce diferentes tipos de textos, tanto verbales
como no verbales, siguiendo una tipología específica
y planificando el proceso de escritura. Esto implica
comprender y ejecutar un plan de acción para #N/A
identificar las características de cada tipo de texto y
saber cómo aplicarlas para comunicar efectivamente
un escrito.

Escala de estimación cualitativa

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Lengua Castellana.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Lengua Castellana.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Lengua Castellana.
 EVIDENCIAS DE
ÁREA DESEMPEÑO ESTADO - RECOMENDACIONA
APRENDIZAJE

Describe situaciones en las que los Demuestra una comprensión sólida de los
números enteros y racionales con conceptos fundamentales de números
sus operaciones están presentes.
enteros y decimales, fracciones, #N/A
Interpreta las modificaciones entre el
porcentajes, figuras planas, perímetro y
perímetro y el área con un factor de
variación respectivo. área.

Identifica las características básicas Demuestra la capacidad de comunicar sus

de información numérica presentada ideas y soluciones matemáticas de manera
en distintos tipos de registros.
clara y efectiva, tanto de forma oral como #N/A
Transforma la información numérica
escrita. Utiliza un lenguaje matemático
MATEMÁTICAS

presentada en distintos tipos de

registro. preciso y adecuado para expresarte.

Demuestra la habilidad para resolver

Resuelve problemas mediante el uso
de modelos numéricos básicos que
involucren operaciones entre
números racionales, como suma,
resta, multiplicación, división,
potenciación y radicación.
problemas matemáticos mediante la
aplicación de fórmulas, la identificación de
patrones y la solución de problemas #N/A
contextualizados como evidencia de
aprendizaje en la competencia de
Resolución de problemas.

Demuestra su capacidad para trabajar en

Resuelve problemas cotidianos que equipo y colaborar en la resolución de
implican manejo de datos para problemas matemáticos junto a tus
fortalecer tus habilidades en #N/A
compañeros de clase. Comparte sus ideas
resolución de problemas
matemáticos. y respeta las perspectivas y opiniones de los
demás.

A partir del acompañamiento pedagógico recibido, el estudiante alcanzó las metas mínimas propuestas en la asignatura de
Adquirida Matemáticas.

En proceso El estudiante se encuentra en proceso de alcanzar las metas mínimas en la asignatura de Matemáticas.

No adquirida Al estudiante se le ha dificultado alcanzar las metas mínimas de aprendizaje en la asignatura de Matemáticas.