DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SAN MARTÍN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL TOCACHE

“Enseñar para triunfar, Educar para la Vida””

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

TÌTULO DEL TEMA Escribimos una historieta

FECHA DE EJECUCIÒN GRADO Y SEC.
ÁREA Comunicación DOCENTE
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Y CRITERIOS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑO EVALUACIÓN EVIDENCIA
Escribe diversos tipos de• Adecúa su texto a la -Escribe, su primer borrador Escribe historietas cortas
textos en su lengua materna. situación comunicativa teniendo en cuenta las respetando sus
• Adecúa el texto a la situación
considerando el propósito, el indicaciones para elaborar una elementos.
comunicativa. destinatario y las historieta.
• Organiza y desarrolla las características más comunes -Revisa y corrige su primer
ideas de forma coherente y del tipo textual. borrador usando una tabla de
cohesionada. • Escribe textos de forma revisión
• Utiliza convenciones del coherente y cohesionada. -Escribe y publica la versión
lenguaje escrito de forma Ordena las ideas en torno a un final de su historieta.
pertinente. tema y las desarrolla para
• Reflexiona y evalúa la forma,
ampliar la información, sin
el contenido y contexto del contradicciones, reiteraciones
texto escrito. innecesarias o digresiones.
Establece relaciones entre las
ideas, como causa-efecto y
secuencia, a través de
algunos referentes y
conectores. Incorpora un
vocabulario que incluye
sinónimos y algunos términos
propios de los campos del
saber.
• Utiliza recursos gramaticales
y ortográficos (por ejemplo, el
punto seguido y los signos de
admiración e interrogación)
que contribuyen a dar sentido
a su texto. Emplea algunas
figuras retóricas (por ejemplo,
las adjetivaciones) para
caracterizar personas,
personajes y escenarios, y
elabora rimas y juegos
verbales apelando al ritmo y la
musicalidad de las palabras,
con el fin de expresar sus
experiencias y emociones.
• Revisa su texto para
asegurarse de que responda a
la situación comunicativa y
que las ideas se desarrollen
de manera coherente y
cohesionada.
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

PROPÓSITO: Hoy escribiremos una historieta

MOMENTO respetando
ESTRATÉGIAS sus elementos y usando correctamente losY
MEDIOS
S signos ortográficos. MATERIALES
INICIO Damos la bienvenida a los estudiantes.
Min. • Cuaderno u
 hojas de reúso.
Recordamos las normas de convivencia del aula. • Papelotes,
lápiz,
plumones,
colores
borrador etc.

Recordamos la lectura de la historieta leida la clase anterior

¿Cuál era el tema de la historieta?¿Cuales eran los elementos
de historieta?

Presento a los estudiantes una nueva una viñeta de historieta

anterior y reconocemos sus elementos.

Doy a conocer el propósito de la sesión:

Propósito: Hoy escribiremos una historieta respetando sus elementos y

usando correctamente los signos ortográficos.

Doy a conocer los criterios que tomaremos en cuenta para la actividad del día.
-Escribe, su primer borrador teniendo en cuenta las indicaciones para elaborar una
historieta.
-Revisa y corrige su primer borrador usando una tabla de revisión
-Escribe y publica la versión final de su historieta.
DESARROL
LO
Min. PLANIFICACIÓN

En forma grupal:

Completamos nuestro cartel planificador

Recordamos que la historieta es un texto narrativo y tiene una secuencia: inicio, nudo y desenlace.
También tiene elementos como: viñeta, cartela y globo.
Organiza tus ideas respondiendo las preguntas del esquema

Luego indico que escriban la primera versión de su historieta de acuerdo con la información que
organizaste anteriormente y siguiendo las recomendaciones:
El titulo debe tener relación con el tema
Debe evidenciarse una secuencia narrativa: Inicio, nudo y desenlace.
Debe tener mínimo 4 viñetas.
Usar diferentes tipos de globos según su función.
Usa adecuadamente los signos de puntuación.
Se sugiere el siguiente gráfico:

Revisa su recopilación usando los criterios de la

tablita de revisión.
 Criterios para revisar mi Historieta SI NO
El titulo tuene relación con el tema de la historieta
La historieta presenta inicio, nudo y desenlace
La historieta tiene mínimo 4 viñetas.
La historieta presenta diferentes tipos de globos.
En la historieta se usa adecuadamente los signos de puntuación.
CIERRE
Min. Reflexionan respondiendo las preguntas ¿Cómo se han sentido en la producción de sus
historietas? ¿Qué dificultades se les ha presentado? ¿Se cumplió el propósito de la sesión?;
¿qué aprendizajes lograron en esta sesión?; ¿qué los ayudó?, ¿tuvieron alguna dificultad
para elaborar sus historietas?, ¿Cómo las superaron? ¿Para que servirá lo aprendido hoy?
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
I. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo Lo estoy
logré intentan
Reflexiono sobre mis aprendizajes do
Planifiqué la escritura de una historieta teniendo en cuenta el
propósito, destinatario.
Organicé mis ideas respondiendo preguntas.
Escribi mi primer borrador teniendo en cuenta las indicaciones
para elaborar una noticia.
Revisé mi primer borrador con ayuda de una tabla de revisión
Escribí la versión final de mi historieta.
II. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

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Urbano Fernández Cahuana
Profesor De Aula Subdirector

LISTA DE COTEJO
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
CAPACIDADES:
• Adecúa el texto a la situación comunicativa.
• Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Escribe, su primer Revisa y corrige su primer borrador Escribe y publica la versión final
borrador teniendo usando una tabla de revisión. de su historieta
en cuenta las
indicaciones para
elaborar una
historieta.
 Nº

27
26
25
24
23
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
NOMBRES
APELLIDOS Y

Lo logró

Lo está
intentando

Necesita
ayuda

Lo logró

Lo está
intentando

Necesita
ayuda

Lo logró

Lo está
intentando

Necesita
ayuda