Experiencia de Aprendizaje

N° 1

NUESTRAS DECISIONES MEJORAN NUESTRA CONVIVENCIA ESCOLAR Y FAMILIAR

DURACIÓN: DEL 4 DE ABRIL AL 15 DE ABRIL DEL 2022

DATOS INFORMATIVOS:
I.E: Juan Manuel More Yovera
Directora: Leonor Chumacero Silupú
Nivel: Primaria
V CICLO
Ciclo: IV
Grado: 5º “B” ABRIL
Docente: Carmen Cecilia Pasache Morales
 I.- SITUACION SIGNIFICATIVA

DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En nuestra vida cotidiana, los estudiantes del quinto grado, de la Institución Educativa “Juan Manuel More Yovera” siempre
tomamos decisiones realizando diversas actividades en el hogar en la escuela y en nuestra localidad; por ejemplo,
cuidamos a nuestros animales, apoyamos en las tareas de la casa, escogemos la ropa que queremos vestir… Conforme
vamos creciendo, realizamos nuevas tareas y responsabilidades que traen consigo nuevas decisiones. Es importante
prestar atención y cuidado a las decisiones que tomamos, ya que muchas de ellas favorecen nuestro bienestar personal y
colectivo, pero otras pueden perjudicarnos. Ante esta situación, nos preguntamos: ¿Cómo se toman decisiones? ¿Qué
criterios debemos tener en cuenta para tomar decisiones?

En ese sentido, nos planteamos el siguientes retos:

¿Qué podemos hacer para vivir esta etapa de nuestra vida de manera saludable?
¿Qué cambios físicos y emocionales presenta nuestro cuerpo?

III. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

AREA COMPETENCIAS
PERSONAL SOCIAL  Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
COMUNICACIÓN  Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

 Enfoque
Valores Actitud
transversal
El docente promueve oportunidades para que sus estudiantes analicen y reflexionen sobre
Libertad y
cómo la toma de decisiones impacta en la convivencia de la escuela familia y la
responsabilidad comunidad.
ENFOQUE DE
DERECHOS Respeto a la Los docentes y estudiantes acogen con respeto las opiniones de todos, sin menospreciar
identidad ni excluir a nadie en razón de sus costumbres o sus creencias, enfatizando en la
cultural importancia del respeto para una buena convivencia en la escuela familia y comunidad.
MATEMATICAS  Resuelve problemas de cantidad
 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio

ARTE Y CULTURA  Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

RELIGION  Construye su identidad como persona humana, amada por Dios

ENFOQUES TRANSVERSALES

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS

Área Competencia y Capacidades Desempeños Criterio De Evaluación Instrumentos De

Evaluación
LEE DIVERSOS TIPOS DE Identifica información explícita, Identifica información explícita en Lista de cotejo
TEXTOS ESCRITOS EN SU relevante y complementaria que se diversas partes del texto que lee sobre
LENGUA MATERNA. encuentra en distintas partes de un la toma de decisiones.
COMUNICACIÓ - Obtiene información del texto texto . Deduce qué se dice principalmente,
N escrito. para qué fueron escritos y de qué
- Reflexiona y evalúa la forma, el Predice de qué tratará el texto tratan los textos leídos.
contenido y contexto del texto informativo, a partir de algunos Opina sobre las ideas del autor y la
- Infiere e interpreta información indicios como subtítulos, intención de las imágenes en los textos
 del texto.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE
TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA.
-Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
-Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
-Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
-Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito.
MATEMATICA
RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
Traduce cantidades a situaciones
numéricas.
Comunica su comprensión sobre
los números.
Usa estrategias y procedentes de
estimación y cálculo.
Argumenta afirmaciones sobre
las relaciones numéricas y las
operaciones.
RESUELVE PROBLEMAS DE
REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y Emplea
estrategias de cálculo y propiedades
CAMBIO
- Traduce cantidades a de la igualdad (uniformidad y
imágenes, tipografía, fotografías, leídos
etc.; asimismo, contrasta la Leen y predicen de
información del texto que lee. que trata el texto de
imágenes.
Adecúa el texto (Normas de
convivencia) a la situación Lista de cotejos
comunicativa considerando el El diseño del producto menciona a quién se
propósito comunicativo, el tipo dirige y el propósito de escritura.
textual, así como el formato y el
soporte. Mantiene el registro formal
e informal; para ello, se adapta a los
destinatarios y selecciona algunas El diseño presenta ideas ordenadas y
fuentes de información desarrolladas coherentemente que garantizan
complementaria. el propósito de escritura.
Identifica información explícita,
relevante y complementaria que se
encuentra en distintas partes del
texto
Expresa con diversas Elaboran la representación de números LISTA DE COTEJO
representaciones y lenguaje de CINCO cifras de manera concreta,
numérico (números, signos y gráfica y simbólica en situaciones de su
expresiones verbales) su de contexto social
comprensión de:
Elaborarán la representación de
El valor posicional de un dígito en números de seis cifras con la ayuda de
números de hasta CINCO cifras, así material concreto.
como las unidades del sistema de Representa el valor de una cantidad
numeración decimal. según el tablero posicional en unidades
decenas centenas etc
- Interpreta los datos en
estrategias heurísticas,
problemas de regularidad
gráfica y numérica, y los
expresa en un patrón aditivo
 expresiones numéricas cancelativa) para encontrar el valor de números naturales.
- Usa estrategias y de la incógnita en una ecuación, para - Aplica estrategias diversas
procedimientos de estimación y hallar la regla de formación de un para resolver problemas con
cálculo. patrón o para encontrar valores de patrones aditivos.
magnitudes proporcionales Resuelve problemas con patrones
Argumenta afirmaciones sobre aditivos y gráficos.
las relaciones numéricas y las
operaciones.
PERSONAL CONVIVE Y PARTICIPA LISTA DE COTEJO
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA Participa en la construcción Acordamos nuestras normas de
SOCIAL BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN. consensuada de normas de convivencia democrática en el aula
Interactúa con todas las personas. convivencia del aula, teniendo en
Construye normas y asume cuenta los deberes y derechos del
acuerdos y leyes. niño, y evalúa su cumplimiento.
Maneja conflictos de manera Cumple con sus deberes y
constructiva. promueve que sus compañeros
Delibera sobre asuntos públicos. también lo hagan.
Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
CIENCIA Y Formula preguntas acerca de las Registra su proceso de indagación en su LISTA DE COTEJO
INDAGA MEDIANTE variables que influyen en un hecho, cuaderno de experiencias
TECNOLOGI fenómeno u objeto natural o
MÉTODOS CIENTÍFICOS acompañándolo de dibujos y gráficos. -
A PARA CONSTRUIR SUS tecnológico. Plantea hipótesis que Registra su proceso de indagación en su
CONOCIMIENTOS. expresan la relación causa-efecto y cuaderno de experiencias
determina las variables
- Problematiza situaciones para
involucradas. - Propone un plan que
hacer indagación. le permita observar las variables
- Diseña estrategias para hacer involucradas, a fin de obtener datos
indagación. para comprobar sus hipótesis.
Selecciona materiales, instrumentos
y fuentes que le brinden

RELIGION CONSTRUYE SU IDENTIDAD Conoce a Dios Padre, que se Conocer la importancia de la LISTA DE COTEJO
COMO PERSONA HUMANA, manifiesta en las Sagradas Escrituras, CUARESMA, como preparación a la
 AMADA POR DIOS, DIGNA, y acepta el mensaje que le da a pascua
LIBRE Y TRASCENDENTE conocer para vivir en armonía con Él
y con los demás Proponer acciones concretas para
1.2 Cultiva y valora las
Comprende la acción de Dios revelada vivenciar la Cuaresma, realizando un
manifestaciones religiosas de su compromiso.
en la Historia de la Salvación y en su
entorno argumentando su fe de propia historia, que respeta la dignidad y
manera comprensible y la libertad de la persona humana Elaboran un organizador
sobre la
respetuosa.
Semana Santa
trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto
al diálogo con las que le son cercanas.
Conoce a Dios y asume su identidad
religiosa y espiritual como persona
digna, libre y trascendente

ARTE Crea proyectos desde los lenguajes - Explora los elementos de los colores primarios para expresar sus LISTA DE COTEJO
artísticos. lenguajes de las artes visuales, la emociones
- Explora y experimenta los lenguajes del música, el teatro y la danza, y los Hace elecciones sobre los lenguajes,
arte. aplica con fines expresivos y comuni- herramientas, materiales, estrategias y
- Aplica procesos creativos. cativos. Prueba y propone formas de elementos artísticos que utilizará. Lleva a cabo
Evalúa y socializa sus procesos y utilizar los medios, los materiales, las decisiones artísticas
proyectos las herramientas y las técnicas con
fines expresivos y comunicativos.
Genera ideas a partir de estímulos y
fuentes diversas (tradicionales, locales
y globales) y planifica su trabajo
artístico tomando en cuenta la
información recogida. Manipula una
serie de elementos, medios, técnicas,
herramientas y materiales para
desarrollar trabajos que comunican
ieas a una audiencia específica
SECUENCIA Y/O PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:

LUNES 4 MARTES 5 MIERCOLES 6 JUEVES 7 VIERNES 8

EDUC RELIGIOSA ARTE Y CULTURA CIENCIA Y COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
VIVAMOS LA CUARESMA Expresamos nuestras TECNOLOGIA Retorno a clases (PLAN Escribimos textos
PROPOSITO emociones elaborando Las vacunas parte 2 LECTOR descriptivos
Identificar la importancia de un dibujo con los PROPOSITO PROPOSITO
la Cuaresma, como tiempo colores primarios PROPOSITO Analizamos e Los estudiantes van a
de preparación para la PROPOSITO Hoy explicaren la interpretamos planificar y textual izar un
Semana Santa Elabora dibujos importancia de las información sobre un texto descriptivo.
haciendo uso de los vacunas en un texto
colores primarios que organizador
les permita expresar sus
emociones
PERSONAL SOCIAL EDUCACION FISICA MATEMATICA PERSONAL SOCIAL MATEMATICA
Elaboramos nuestras CIENCIA Y Representamos Escribimos para decir Patrones en nuestra
normas de convivencia TECNOLOGIA cantidades en el como somos vida
PROPOSITO Las vacunas parte 1 T.V.P PROPOSITO PROPOSITO
Elaboramos las normas de PROPOSITO PROPOSITO Los estudiantes van a Elaborarán patrones
convivencia del aula Hoy explicaren la planificar y textualizar un numéricos con la ayuda de
Identifica el valor
importancia de las posicional de los NN texto descriptivo material concreto para
vacunas hasta la DM. EDUCACION FISICA aplicarlo en nuestra vida
EDUCACION FISICA diaria.
LUNES 11 MARTES 12 MIERCOLES JUEVES 14 VIERNES 15
13
MATEMATICA MATEMATICA MATEMATICA FERIADO FERIADO
Patrones en nuestra vida Comparamos y Cuánto más y cuánto
PROPOSITO aproximamos a miles menos
Elaborarán patrones PROPOSITO PROPOSITO
numéricos con la ayuda de Elaborarán la Resolveremos
material concreto para comparación y Problemas Aritméticos
aplicarlo en nuestra vida aproximación de de Enunciado Verbal
diaria. números de seis cifras y en situaciones de
su representación con igualación 3.
material concreto y de
manera gráfica y
simbólica
COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL PERSONAL SOCIAL
Uso de las mayúsculas Conocemos nuestros ¿A qué situaciones
PROPOSITO cambios físicos estamos expuestos?
En eta sesión los estudiantes, PROPOSITO PROPOSITO
elabora organizadores . En esta sesión los . En esta sesión los
gráficos sobre el uso de las estudiantes, semejanzas estudiantes,
letras mayúsculas. y diferencias de los reconocen
EDUC RELIGIOSA cambios físicos en la información y señales
Conmemoramos la pasión y pubertad. para identificar
muerte de Jesús situaciones de riesgo.
PROPOSITO
En esta sesión los
 estudiantes del 6° de
primaria reconocerán el valor
de la vida, pasión y muerte
de nuestro señor Jesucristo

. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

➢ Cuaderno de trabajo QUINTO grado – MINEDU

➢ Modelos de la biblioteca del aula – MINEDU

➢ Textos de matemática, comunicación, P.S, ciencia y tecnología- MINEDU

➢ Material de escritorio, lápiz, reglas, tijeras, plumones, papelotes, etc.

➢ Material concreto, estructurado y no estructurado.

➢ Libros de ciencia y tecnología – editorial Santillana- MINEDU

➢ Cuadernillos de trabajo- editorial Santillana

- MINEDU VI. FUENTE REFERENCIAL

. ➢ Ministerio de educación – programa curricular – 2022

➢ Ministerio de educación – currículo nacional

➢ Matriz de competencias, capacidades y desempeños del grado.

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Leonor Chumacero Silupu Carmen Cecilia Pasache Morales
DIRECTORA PROFESORA