El Proyecto Educativo de Centro (PEC) es un instrumento Técnico Pedagógico, que

constituye la base del Plan operativo Anual del Centro Educativo en el cual se logran
objetivos y metas a mediano y largo plazo, con la colaboración de todos los actores del
proceso educativo, (maestros, alumnos, padres de familia y organizaciones de la
comunidad; y de técnicas que se aplicaran para detectar las fortalezas, oportunidades,
debilidades y amenazas (FODA).

El Proyecto Educativo de Centro sistematiza, expresa y da su manera de gestionar,

contribuyendo a mejorar la calidad educativa y las condiciones de vida; y los actores logran
un compromiso conjunto.

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1.-Datos Históricos de la Comunidad del Empedrado.

El Señor Daniel Amador, nativo de la esta comunidad narra que los primeros fundadores de
la misma, fueron sus abuelos Don Agapito Amador, su Esposa Marielena y El Señor
Camilo Mendoza, según les contaba el padre del Señor Daniel, y que dicha comunidad se
fue poblando a raíz de una gran hambruna que hubo en el año 1914 y muchas personas
llegaban al Empedrado en busca de alimento, Camilo Mendoza y su esposa era buenas
personas, les daban hospitalidad a los que llegaban, el Señor Daniel sigue comentando que
la Comunidad se llamó El Empedrado porque las primeras casas existentes sus cercos
fueron de piedra y que transitaban por caminos de herradura.

2.Datos Económicos de la Comunidad. La Comunidad del Empedrado se dedica en la gran

mayoría a la horticultura y a la cría de animales domésticos.

3.Patrimonio Cultural

La Comunidad del Empedrado cuenta con una iglesia católica, dos iglesias evangélicas, un
cementerio general, un campo de futbol, una cruz, un centro comunal.
También pasaron por el centro varios maestros, manteniendo siempre el mismo edificio, los
alumnos asistían a la escuela en horario de doble jornada y en su mayoría sin uniforme y
sus pies descalzos.

En el gobierno del Dr. Roberto Suazo Córdova año 1986, se logró construir un nuevo
edificio con ampliaciones a dos salones de clases, paredes de ladrillo, techo de canaleta y
acera por enfrente, ventanas de tubos de hierro y puertas de madera, con nombramiento de
dos plazas para maestros, pero solo un maestro realizaba todas las funciones. Fue en el año
2,000 que con solicitudes al Fondo Hondureño de Inversión Social (FHIS) que se logró
mejorar las instalaciones con puertas de metal, ventanas de hierro y tela metálica, piso de
ladrillo mosaico, cielo raso y aceras alrededor del edificio.

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La niñez, aunque no son los principales amenazados por los efectos de salud de esta
pandemia corren el riesgo de estar entre sus principales víctimas.

La educación en situaciones de emergencia permite aseguran oportunidades de aprendizaje

para todos en espacios seguros con personal docente calificado desde el inicio de esta crisis
hasta la recuperación asegurando la protección física Psicosocial y cognitiva para el
aprendizaje de calidad es así que en un esfuerzo de los docentes y padres de familia hemos
apostado a la educación semi presencial tomando en cuent: las medidas de bioseguridad.

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En el marco de la suspensión de clases - presenciales las necesidades de mantener la

continuidad de los aprendizajes nos han impuesto desafíos que en nuestro centro educativo
hemos acordado diferentes alternativas y soluciones en relación con los calendarios
escolares con diversas formas de adaptación priorización y ajustes para poder responder a
las estrategias educativas necesarias para nuestro educando.