Está en la página 1de 15

PLAN DEL CUIDADO AL MEDIO

AMBIENTE Y LIMPIEZA DEL ENTORNO


ESCOLAR
Enviado por 03334444 • 2 de Octubre de 2014 • 1.341 Palabras (6 Páginas) • 1.404 Visitas

Página 1 de 6

PLAN DEL CUIDADO AL MEDIO AMBIENTE Y LIMPIEZA DEL ENTORNO


ESCOLAR

PLAN DE ACCIÓN

1. OBJETIVO GENERAL:

Promover en la comunidad educativa la prevención, cuidado y defensa al medio


ambiente y limpieza del entorno escolar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

a) Orientar y desarrollar la conciencia de los estudiantes de secundaria en la


valoración y recuperación del cuidado al medio ambiente y limpieza del entorno
escolar, con acciones teórico práctico y lograr un medio ambiente saludable,
integrando la participación activa y comprometida de la comunidad educativa y
padres de familia.

b) Concientizar a los educandos en el cuidado y conservación del ambiente y


limpieza del entorno escolar.

c) Fomentar en los alumnos la promoción y defensa de su medio ambiente en


la escuela y la comunidad inculcando la conservación de las áreas verdes, el
reciclaje, así como la implementación del biohuerto escolar.

3. FUNDAMENTACIÓN:

En el nivel de educación secundaria, principalmente nuestra Institución


Educativa, es notorio el uso inadecuado de los servicios higiénicos, así como de los
recolectores de desechos orgánicos y no orgánicos. Así como también, el abandono
de los espacios destinados para áreas verdes y el maltrato del mobiliario y el resto
de la infraestructura del centro educativo. Esto debido a la carencia de una cultura
de higiene y a la falta de valoración e identificación con las cosas de su entorno y no
se diga las áreas verdes que se ven afectadas por las estaciones de año y la escases
de agua.

Por lo tanto, siendo una necesidad imperiosa poner en marcha acciones para
cuidado del medio ambiente y limpieza del entorno escolar de nuestra escuela,
compromete a este comité con el apoyo de toda la comunidad educativa a realizar
actividades integradas y programadas en el quehacer educativo, sensibilizando y
haciendo partícipes al Director, personal de servicio, auxiliares, docentes, padres
de familia y escolapios, para lograr un medio ambiente sano y equilibrado.

Para ello se pretende desarrollar un conjunto de actividades orientadas a lograr los


objetivos planteados

4. FASES Y ETAPAS:

A. SENSIBILIZACION: Sensibilizar a docentes, alumnos y comunidad educativa en


general, a través de pláticas, trípticos, campañas, etc.

B. ORGANIZACIÓN: Organizar y constituir las comisiones ecológicas, comisiones


de aseo y comisiones de trabajo y definir sus funciones.

C. EJECUCIÓN: Ejecutar el planteamiento del presente plan de trabajo, a través de


las siguientes tareas determinadas:

RECICLAJE: El reciclaje se llevará a cabo a través de dos modalidades:

• Clasificación de la basura que se genera en la escuela implementando


depósitos de reciclaje para ser ubicados en los patios y aulas, recolectando papel y
botellas plásticas de las aulas a cargo de las comisiones ecológicas, antes de la
primera y/o última hora de clase.

• Se convocará hacer actividades de reciclaje en fechas relacionadas al cuidado


del ambiente, como el día de la Salud, el día del Medio Ambiente, el día del sol, el
día Mundial del Reciclaje.

Participarán en la recepción de los materiales reciclaje en las fechas señaladas,


personal de apoyo y con las personas encargadas de la venta o responsables de la
cooperativa escolar.
En el mes de septiembre se construirá e implementarán los depósitos para
reciclaje.

Los fondos del último reciclaje se utilizarán para preparar una chocolatada a todos
los niños de la I.E.

AREAS VERDES: Se pretende recuperar las áreas verdes, tomando las siguientes
acciones:

• Distribución de parcelas por grados y secciones.

• Elevación del cerco de biohuertos y cercado de jardines.

• Ampliación y sembrado de biohuertos, jardines y áreas verdes

• Mantenimiento de biohuertos, jardines y áreas verdes.

Se necesitan comprar semillas y plantas para biohuertos, jardines y áreas verdes.

Se requieren comprar abono para biohuertos y jardines.

La venta de reciclaje financiará los gastos de biohuertos, jardines y áreas verdes.

PREVENCIÓN Y ATENCION DE LA SALUD: Orientar a la comunidad


educativa sobre el conocimiento y cuidado de su cuerpo, alimentación, y
prevención contra las enfermedades comunes del medio ambiente. Para lo cual

PROYECTO DE
COMPRESION
LECTORA

CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE EN EL ENTORNO ESCOLAR
SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN TAMAULIPAS SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA Y
NORMAL DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN PROFESIONAL DE LOS...
 PROYECTO DE INNOVACIÓN DE LECTOESCRITURA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 283 MATAMOROS CAMPUS SAN FERNANDO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN ´94 PROYECT O DE INNOVACIÓN DE LE...
 comprension lectora
NOMBRE DEL PROYECTO: COMPRENCION LECTORA NOMBRE DEL ALUMNO: DANIEL
ARMANDO MARTINEZ PEREZ NOMBRE DEL MAESTRO: JOSE LUIS CANCHOLA OR...
 COMPONENTES DEL PARADIGMA DE LA SIMPLICIDAD
EL PARADIGMA DE LA SIMPLICIDAD Asesor: José Luis Canchola
Ortiz Alumna: An...
 DEFICIENCIA EN LA LECTURA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL PROYECTO DE INNOVACIÓN: DEFICIENCIA EN LA
LECTURA . ALUMNA: LOURDES IZAGUIRRE ELIZALDE. CATEDRÁTIC...
 organizaciones complejas y burocraticas
ORGANIZACIONES COMPLEJAS Y BUROCRATICAS ROBERT G. OWENS Nuestra sociedad está
totalmente organizada, nacimos dentro de organi...
 APLICACION DE LA ALTERNATIVA DE INNOVACION
PROYECTO DE INNOVACION DOCENTE. MEJORA DE LA ORTOGRAFIA EN LOS ALUMNOS DE 5º
GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. POR LA ALUMNA ALMA ALETHIA...
 DEFICIENCIA DE LECTO-ESCRITURA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL PROYECTO DE INNOVACIÓN: DEFICIENCIA DE LECTO-
ESCRITURA CATEDRÁTICO: JOSE LUIS CANCHOLA ALUMNA: YENDI...


(sin título)
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 283 MATAMOROS CAMPUS SAN FERNANDO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN ´94 MATERIA: APLICACIÓN DE LA ...
 COMPRENSIÓN LECTORA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 283 MATAMOROS CAMPUS SAN FERNANDO
LICENCIATURA EN ...
lunes, 27 de junio de 2011

CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE EN EL


ENTORNO ESCOLAR

SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN TAMAULIPAS


SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN
PROFESIONAL DE LOS DOCENTES
SUBDIRECCIÓN DE ACTUALIZACIÓN Y CAPACITACIÓN
DEPARTAMENTO DE ATENCIÓN A UNIDADES UPN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 283

PROYECTO: CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE EN EL ENTORNO ESCOLAR

MATERIA: EDUCACIÓN GEOGRÁFICA

ASESOR: PROFR. JOSÉ LUIS CANCHOLA ORTÍZ

ELABORADO POR:

OFELIA CÉSPEDES DELGADO

San Fernando, Tamaulipas.

ÍNDICE

1.- Datos de la escuela.

2.- Introducción.

3.- Marco teórico.

4.- Contenido.

5.- Objetivos.

6.- Justificación.

7.- Hipótesis

8.- Cronograma.

9.- Evaluación.

10.- Recomendaciones y conclusiones.

DATOS DE LA ESCUELA
Escuela Primaria “Lic. Benito Juárez”
C.C.T. 28DPR1447Z
ZONA ESCOLAR 045
SECTOR 09
Grupo participante 6º. Grado
Turno matutino
Zona Centro
San Fernando, Tamaulipas

La aplicación de este proyecto es en dicha escuela ubicada en las calles de Macedonio Cárdenas y
Porfirio Díaz. En su interior se encuentran 9 salones, el centro de cómputo, la biblioteca, sanitarios
y la dirección. Además cuenta con una cacha de volibol, una de basquetbol y un campo de futbol.
En cuanto a personal docente, cuenta con 7 profesores de grupo, una maestra comisionada en
biblioteca, un profesor de física y uno de inglés, así como un auxiliar docente y un conserje.

Entrada principal a la escuela

INTRODUCCIÓN.

El presente proyecto tiene como finalidad mejorar el entorno natural en la institución educativa
promoviendo la reflexión y desarrollando una conciencia de cuidado de las áreas verdes,
manteniendo limpio su entorno social y escolar poniendo en práctica campañas de limpieza y
reforestación, involucrando a los padres de familia.

Los seres humanos somos parte de la naturaleza, por lo que es necesario que la conozcamos, la
respetemos y seamos conscientes de su participación dentro de ella. En el Plan y Programa 2009 y
dentro de la asignatura de geografía se pretende que los alumnos desarrollen la capacidad de
analizar e interpretar la información para que puedan valorar la importancia de los recursos
naturales y promover el interés en su conservación.
MARCO TEORICO

El origen y desarrollo de la crisis ambiental se debe al estilo de vida que se ha seguido, por sus
intereses económicos y el papel que ha desempeñado el medio ambiente. Al buscar posibles
soluciones es necesario considerar la responsabilidad que cada sujeto, sector, grupo social o país
tiene en ella. El sistema educativo juega un papel decisivo, ya que mediante ésta se hace
conciencia del deterioro de nuestro planeta y, por ende, de nuestra naturaleza. Además se
implementan programas para mejorar las condiciones ambientales; que están sustentados con
actividades que permiten mejorar la naturaleza y hacen conciencia de la importancia que esto
representa.

Los seres humanos hemos sido participes del deterioro de nuestro planeta, por lo que estamos
viviendo una realidad deplorable donde estamos sujetos a la contaminación del medio ambiente y
a su destrucción. Preocupa la poca capacidad para enfrentar y dar explicaciones a los diversos
fenómenos que están ocurriendo, lo que justifica que se promuevan cambios en la enseñanza que
realmente eduquen al hombre del nuevo milenio de acuerdo a la realidad en que se vive. Debemos
ocuparnos del lugar donde vivimos para resguardar, proteger y cuidar la naturaleza.

Limpieza alrededor de la escuela.

CONTENIDO

En la interacción con el medio ambiente, los seres humanos nos servimos de muchos recursos
para vivir, sin embargo, al hacer uso de ellos transformamos nuestro entorno al contaminar el agua
y el aire y hacer uso indebido del suelo, de tal manera que muchos de éstos se están
contaminando y/o agotando. Este hecho preocupa solo a unos cuantos, por lo que es conveniente
hacer conciencia en cada uno de los individuos para que podamos implementar medidas para la
ayuda y mejora de nuestro entorno y por ende de los recursos naturales de nuestro planeta.

En la escuela primaria se promueve la siembra y cuidado de árboles que son necesarios para la
purificación del aire y nos proveen de oxigeno, absorben la energía del sol, evitan la erosión del
suelo, contribuyen a la temperatura, entre otras. También se llevó a cabo una campaña para
concientizar a todos los alumnos de la institución educativa en el cuidado del aire, del suelo, del
agua y de cómo separar los desechos o basura (orgánica e inorgánica, así como toda aquella que
se pueda reutilizar) en diferentes contenedores.

Es importante que los niños aprendan a cuidar el entorno en el cual se desenvuelven, que sean
conscientes de la situación que estamos viviendo para que sepan las medidas que pueden
implementar para evitar seguir con el deterioro del medio ambiente y, así, tengan una mejor calidad
de vida en un entorno adecuado.

Preparación y siembra de árboles.

Campaña ecológica.

OBJETIVOS.

-Mejorar el entorno natural mediante la reforestación y la limpieza de la institución educativa de la


cual forman parte.
-Respetar y promover el cuidado de su entorno.
-Fomentar una actitud positiva y participativa en la reforestación del lugar.
-Hacer conciencia desde edad temprana para tener en un futuro un ambiente más favorable.
-Desarrollar competencias para el cuidado del medio ambiente.

Limpieza y siembra de plantas de ornato en las jardineras.

Los alumnos de 6º. Grado se preparan para la campaña

JUSTIFICACIÓN.

Al realizarse este proyecto se pretende educar a los niños en temas relacionados al medio
ambiente ya que es urgente que a las nuevas generaciones se les haga conciencia de lo importe
de mantener el equilibrio en su entorno, prioridad en los planes y programas 2009, por lo tanto
decidí abordar este tema de interés que nos compete a todos, y que más que iniciar haciendo
conciencia en la niñez de la escuela primaria donde estoy realizando mi práctica docente. Con esto
se logrará un acercamiento más directo con la naturaleza, siendo esta de vital importancia para la
sobrevivencia de todo ser vivo. Los padres de familia al ver que sus hijos participan con interés en
el cuidado de la naturaleza, ellos irán mejorando su forma de pensar, heredando a las futuras
generaciones una naturaleza más completa.

HIPÓTESIS.

En la forma en que el niño cuida en medio ambiente influye la familia, ya que desde que empieza a
crear conciencia de lo que le rodea; toman los ejemplos de las personas que están más cerca de
él, que son sus familiares. Después, en la escuela se refuerzan los valores que se tienen de ella;
por lo que, se le debe enseñar al niño las diferentes formas de cuidar la naturaleza y crear en él la
conciencia de que somos parte de ella.

La geografía es un excelente aliado para lograr comprender y contrarrestar el deterioro del medio
ambiente. Mediante ésta, Se impulsa la educación ambiental en la escuela primaria y se analizan
los problemas ambientales que se han venido generando; ya que es fundamental que los niños
tengan conocimiento del deterioro de nuestro planeta, además a esa edad es cuando se adquieren
las nociones básicas y se pueden promover acciones y actitudes ante la realidad y así, la escuela
adquiere el compromiso de formar a las nuevas generaciones en la conciencia de cuidar nuestro
medio ambiente.

CRONOGRAMA

-Reunión con los padres de familia de 6o. B, alumnos, director y maestro de grupo para informar de
la puesta en marcha del presente proyecto.
-Conferencia por parte del personal de SEMARNAT.
-Solicitar depósitos para la basura.
-Solicitud para la donación de árboles.
-Repartir los árboles para que los cuiden en equipo
-Trasplante de árboles de sombra y de ornato.
-Asignación de jardineras a cada grupo, haciéndoles saber que al final del ciclo escolar se premiará
al grupo que tenga mayor creatividad en el cuidado de su jardín.
-Concurso permanente para mantener el salón limpio.

Cuidado de los árboles

Alumnos haciendo maceteros y una de ellas dando una explicación para la campaña.

EVALUACIÓN

La evaluación es continua (diaria) y de acuerdo a cada una de las actividades que se realizan
concernientes al cuidado de los árboles, de mantener limpio el salón y, en general toda la escuela.
En cuanto a las otras actividades son evaluadas de acuerdo a como se van presentando, por mes
y por semana. En ellas se ve el desarrollo de la conciencia del alumno para preservar el medio
ambiente y, en particular mantener la escuela limpia.
La evaluación se hace de acuerdo a los aprendizajes esperados y/o adquiridos por los alumnos.
Que tanto cuidaron su entorno y que tanto desarrollaron la conciencia de preservar el medio
ambiente.

Alumnos de 6º. Grado que intervinieron en el proyecto.

RECOMENDACIONES Y CONCLUSIONES

Es muy importante concientizar a los padres y niños en el cuidado del medio ambiente, de que
podemos y debemos implementar medidas para conservarlo limpio. Saber que lo que nos brinda la
naturaleza es vital para nuestra supervivencia y que si no la cuidamos podemos acabar con ella
ocasionando un grave problema que repercutirá en nosotros.

Así como la naturaleza nos provee de muchas cosas, nosotros también debemos ayudarla
cuidándola, manteniendo limpio nuestro entorno, sembrando árboles, evitando contaminar los
suelos, el aire y el agua que, a final de cuentas esto nos beneficia más, ya que sin esto no
existiéramos.

Versión Estudiante
CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y
LIMPIEZA DEL ENTORNO ESCOLAR
Karen Quiles
México - jalisco
CREN

Área
Ciencias Naturales - Biología

Edad
9-10

Descripción
.

“CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE Y LIMPIEZA DEL ENTORNO ESCOLAR”

NOMBRE DE LA ESTRATEGIA :

 REFORESTACIÓN INTERACTIVA Y EXPLICADA EN EL INTERIOR DEL


PLANTEL COMO REFUERZO DEL APRENDIZAJE AMBIENTAL
Objetivos

Objetivos.

· Crear en los niños una actitud responsable para con su ambiente mediante el
aprendizaje y la aplicación del aprendizaje obtenido, ahondándolo y reforzándolo.

· Reforestar las áreas verdes del plantel escolar, renovando y diversificando así la
flora existente.

· Que los estudiantes vean en acción ambiental concreta a sus padres y maestros,
uniéndose a las actividades y practicando así el “aprender haciendo”.

· Utilizar residuos orgánicos en la elaboración de abono, reduciendo la cantidad


de basura generada en la escuela.

Duración
Sesión 1: Comenzar a seleccionar las áreas a reforestar - Definir Actividad 1
Platica con padres de familia, alumnos y personal de la institución
Sesión 2: - Definir Actividad 2 Comenzar a seleccionar áreas de reforestación
Sesión 3: - Definir Actividad 3 Involucrar a los alumnos en la 1er. plantación de
árboles, como son pinos, duraznos, naranjos, etc
Sesión 4: - Definir Actividad 4 Continuar con la reforestación
Sesión 5: - Definir Actividad 5 Recuento de las actividades realizadas para dar un
seguimiento oportuno

Recursos
.

Requisitos
.

· Conseguir la integración de todos los actores involucrados en el aprendizaje:


estudiantes, docentes, directivos, personal de apoyo y padres de familia, en una
actividad que permitiera reforzar la adquisición de conocimientos.
· Realizar una actividad que englobara acciones diversas y que las circunscribiera
en un proceso completo:

Herramientas
Presentador MultimediaInternet - InformaciónInternet - Comunicación

Actividades de Clase
Sesión 1
Propósito
Definir Actividad 1

Platica con padres de familia, alumnos y personal de la institución

Duración
Comenzar a seleccionar las áreas a reforestar

Actividad Docente
Actividad Estudiante

Sesión 2
Propósito
Definir Actividad 2

Comenzar a seleccionar áreas de reforestación

Duración
Actividad Docente
Actividad Estudiante

Sesión 3
Propósito
Definir Actividad 3
Involucrar a los alumnos en la 1er. plantación de árboles, como son pinos,
duraznos, naranjos, etc

Duración
Actividad Docente
Actividad Estudiante

Sesión 4
Propósito
Definir Actividad 4

Continuar con la reforestación

Duración
Actividad Docente
Actividad Estudiante

Sesión 5
Propósito
Definir Actividad 5

Recuento de las actividades realizadas para dar un seguimiento oportuno

Duración
Actividad Docente
Actividad Estudiante

Evaluación
. En los días en que se realizarán las actividades y, con la expresa intención de
reforzar el aprendizaje, se realizarán actividades como el Periódico Mural
enfocado a los árboles y los beneficios que aportan al ecosistema. Asimismo, en
las clases de Ciencias Naturales, en el periodo que duraron las actividades de
plantación, se hará hincapié en los árboles como tema a reforzar