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Repblica Bolivariana de Venezuela Secretaria de Educacin C.E.E.

Curarire Viejo

Uniendo esfuerzos para lograr calidad educativa hacia la excelencia

El Curarire 2011-2012
Esquema Introduccin I FASE 1. Titulo del Proyecto 2. Identificacin de la Institucin. 2.1. Nombre de la Institucin. 2.2. Cdigo DEA. 2.3. Subsistemas. 2.4. Municipio Escolar. 2.5. Direccin de La Institucin. 2.6. Cdigo Estadstico. 2.7. N Telfono. 2.8. Matriculas. 2.9. N Representantes. 2.10. Equipos Responsables. 3. Resumen Estratgico. Sensibilizacin De Actores. 4. Geohistoria. 5. Descripcin del problema: Realidad Educativa y Comunitaria Resea Histrica Del Plantel. Resea Histrica Del Epnimo. Logotipo. Estandarte. Lema. Visin de la Institucin. Misin de la Institucin. Objetivo General de la Institucin.

Perfiles de Competencias del Alumno. Perfiles de Competencias del directivo, supervisores y docentes. Perfiles de Competencias de padres y comunidad. 6. Infraestructura 6.1 Condiciones de la Infraestructura. 6.2 Estructura Organizacional. 6.3 Organizacin de la Institucin Educativa 6.4 Dimensin Pedagogica-Andragogica 6.5 Dimensin Comunitaria 7. Diagnostico De La Realidad Comunitaria 7.1 Diagnostico De La Realidad Institucional 8. Aspectos Sociales 9. Construccin de Objetivos 9.1 Justificacin 9.2 Objetivo General 9.3 Objetivos Especficos

Introduccin

Al iniciar este proyecto, ponemos a disposicin una serie de herramientas formales que debemos conocer para nuestro crecimiento y fortalecer la educacin realzando valores ticos y morales. Queremos hacerlo de una manera agradable y sencilla. Estudiar es un proceso que ocupa muchos aos de nuestra vida, por lo que debemos involucrarnos todos, que nos servir para actuar en cualquier mbito de la vida. La investigacin, el anlisis y el empeo, son instrumentos que nos permitir obtener calidad de vida. La escuela asume las actitudes y comportamiento que favorecen y promueven el bienestar de las personas que la conforman, sobre todo porque estamos convencidos de que solo a travs de la tolerancia, respeto, responsabilidad, del afecto lograremos ese estado de paz que deseamos como personas. Finalmente te invitamos hacer un recorrido por cada una de las informaciones que se presenta en dicho informe, con el compromiso de que lo hagas con entusiasmo, alegra, con el firme compromiso, porque nosotros haremos del mundo un espacio agradable, feliz con las acciones que practicaremos desde este mismo instante.

Uniendo esfuerzos para lograr calidad educativa hacia la excelencia

2. Identificacin de la institucin. Nombre: C.E.E. Curarire Viejo. Cdigo DEA: OD13612307 Subsistemas: Educacin Inicial y Educacin Primaria. Municipio Escolar: Jess Enrique Lossada. Direccin: Sector Curarire Km 21. Va Hacia La Concepcin. Cdigo Estadstico: 231764 Telfono: 0414-6372723 Matricula: 331 Educacin Inicial: __90_ Educacin Primaria__241__ N Representantes: _186_ Equipos Responsables: Equipo para atraer y enamorar a la comunidad. Equipo para realizar invitaciones a las actividades. Equipo para recolectar informacin. Equipo de refrigerio.

3. Resumen Estratgico. Sensibilizacin De Actores El da 4-11-11 a las 9:00 am se convoco a los padres y representantes a una actividad organizada por la docente Jessairi Rodrguez Y Franklin Fernndez a que se presentaran a la escuela para un conversatorio, la asistencia de los

representantes fue poca, sin dejar efectos en la comunidad, inmediatamente se aplicaron otras estrategias con el propsito de llamar a atencin de los padres, representantes y comunidad en general. El 16-11-11, fueron convocados nuevamente, donde asistieron la gran mayora a la actividad convocada. Una tarde en mi escuela, as fue titulada la actividad de sensibilizacin por los mismos representantes, en dicha actividad se realizaron varias actividades, msica, juegos y la caja de los deseos. Los padres, representantes, comunidad en general, docentes y alumnos formaron parte de dicha actividad, donde nos permiti conocer ms de cerca a las personas, demostrando sentimientos y manifestando inquietudes. La actividad se desarrollo de manera positiva, puesto que bailaron, jugaron y haba una caja donde cada persona all presente pedira un deseo, con el propsito de sensibilizar a las personas. Esta tarde, fue desarrollada de manera integradora, todos intervinieron, jugaron, sin importar la edad, el espacio, y las circunstancias que se podan presentar. Cada uno de las personas que estaban presentes disfrut al mximo los momentos ejecutados durante el desarrollo de las actividades.

4. Geohistira El sector curarire fue fundado por la familia Barrios Acosta, se encuentran varios sitios histricos (hatos). El curarire que aun existe se encuentra ubicado al fondo de la institucin Hato loa Alcaravanes, ubicado al frente, hoy da es una granja de pollos. Tenemos como lder poltico al seor Jorge Villalobos quien se ha encargado de mantener con lo que este a su alcance el realce de la escuela. Artesana Wayuu, elaboracin de mantas y chinchorros, gastronoma, carne asada, arepa, yuca y queso, costumbres y tradiciones, la celebracin del da de San Jos, msica que se escucha es el vallenato por la cercana a Colombia y por la gran poblacin colombiana. El smbolo del sector es la mata o rbol de curarire; gente amable con gran sentido de pertenencia, pero si les toca defender lo suyo lo harn. La comunidad se encuentra organizada como asociacin de vecinos.

4.1 Datos Fsicos Naturales.

Entidad Zuliana, Municipio Jess Enrique Lossada, Ubicacin limitada con Maracaibo por el norte, sur va de acceso este Av. Principal la Concepcin, Oeste Carpintera Gaete (sin funcionar), Va de acceso regulas, suelo seco rido, clima caluroso, vegetacin Arboles de Curarire, Nin, Mango, Caugil, condicin geogrfica rural,

4.2 Datos Demogrficos. Nmeros de habitantes Nmeros de familias Hombres 289 Mujeres 352

4.3 Datos Socio-Econmico. Ingreso de la familia sueldo mnimo o salario por da, viviendas tipo rancho, casas rurales, actividades productivas, predominan la carpintera y otras alternativas la mano de obra.

4.4 Datos Educativos y Culturales Nivel de educacin primaria, actualmente se capacitan o estudian en las misiones (adultos), nios en escolarizacin.

|4.5 Datos de Organizaciones e Institucionales. Asociacin de vecinos, consejo comunal organizado no registrado, iglesia evanglica.

4.6 Datos Infraestructura y Servicios Sociales. Ambulatorio Simn Bolvar

Ambulatorio Ciudad Prdida CDI Curarire Escuela cercanas Jos Antonio Pez, Simn Bolvar, Silvestre Snchez. Electricidad si existe, alumbrado pblico poco, servicio de transporte pblico y privado, aseo por la alcalda de Lossada, agua por cisterna.

Salud Nutricin. Campaa de Vacunacin a todos los nios desde Preescolar a Bsica, este ao no se ha realizado pero ya se solicito.

Valores. Es una institucin basada en: Creencias religiosas, puesto que esta comunidad se caracteriza por ser catlica evanglica, siempre y cuando respetando las la inclinacin religiosa de cada uno de los miembros que conformas dicha comunidad. Moral y Buenas Costumbres, son otros de los valores que resaltan en la institucin, con el propsito de formas hombres y mujeres de bien, para lograr grandes Profesionales con tica y respeto, compartiendo en familia, con amigos y compaeros, todos estos valores se afianzan positivamente para el desarrollo de un ser integral donde la solidaridad, el respeto y el amor sean base fundamental de cada ser humano.

5 Descripcin del Problema: Realidad Educativa y Comunitaria. 5.1 Diagnostico de la realidad educativa. Resea Histrica Del Plantel: En el ao 1992, se inicia un censo en el sector para verificar las peticiones de la promotora Nancy Urdaneta al Alcalde Pedro Aldana, de una escuela en este sector que careca de la misma. El seor Pedro Aldana da el visto bueno a este censo y ubican cuatro docentes de all mismo para la realizacin del mismo. Jorge Morales, Regina Urdaneta, Norys Machado y Dariela Urdaneta, actual directora de la institucin,

al realizar este censo se dan cuenta que existan nios y nias sin estudiar, se inicia la construccin de una R II para ubicar los 95 nios y nias, donde se iniciaron las clases en enero del 1993. La construccin se inicia en un terreno que serva de basurero a la comunidad y que era propiedad de los Hermanos Barrios quienes donaron el terreno para la construccin de la escuela. El 26 de enero de 1993 se culmina esta construccin, se realizo un acto de inauguracin donde se conto con la presencia de (Nancy Machado, Pedro Aldana (Alcalde) Argenis Acua, Marcos Barrios, Expedicto Barrios, Manuel Barrios, entre otros), transcurre el tiempo y en 1994 se inicia un censo para educacin inicial y con 30 nios se apertura la sala. Ya la escuela estaba creciendo, y se le da inicio a la obra, se construyen dos salones mas, baos, puesto que la matricula continuaba aumentando. Al transcurrir el tiempo la escuela es derrumbada y se inicia una nueva estructura en el gobierno del Alcalde Mario Urdaneta. Hoy cuenta con tres salas de Educacin Inicial y siete de Educacin Primaria, un docente para Cultura, uno para Educacin Fsica, comedor, aula virtual, entre la participacin de los alumnos en diferentes programas artsticos, deportivos y otros que han sido ganadores. El fin que hemos perseguido es una verdadera educacin de calidad, con ella confianza de la comunidad y el crecimiento lo estamos logrando.

Resea Histrica Del Epnimo: (No aprobado por falta de informacin) Logotipo: Es un crculo que identifica el Zulia, dentro del circulo, en la parte superior se encuentra el sol, como representacin natural del Zulia, en la parte superior izquierda un libro que representa la Educacin, al lado derecho se encuentra un rbol de curarire, que es el rbol que predomina en el sector, de all su nombre, en la parte inferior se encuentra el ao en el que fue fundada la institucin y finalmente el circulo cuenta con una base la cual representa la bandera del municipio Jess Enrique Lossada, la cual el color verde significa la ganadera, el color negro significa las riquezas petroleras dentro del municipio y las estrellas son la representacin de cada una de la parroquias que conforman el municipio.

Estandarte: Identificado con el logotipo de la escuela y en la parte de abajo se evidencia Educacin de Calidad.

Lema: Educacin de Calidad. Visin: La formacin de los nios y nias emprendedores, capaces de estar en permanente interrelacin con la realidad social del mbito escolar, insertndose efectivamente para la solucin de problema, a travs de la participacin solidaria, para formar ciudadanos con compromisos por su regin y pas, desarrollando competencias para modificar y construir un mundo mejor.

Misin: Somos el Complejo Estadal Curarire Viejo, buscamos ser una institucin que facilite la reflexin de los actores educativos para lograr optimizar la formacin de los nios, nia y adolescente; capaz de solucionar los problemas e inquietudes de la sociedad, profundizando en los aprendizajes que el estudiante adquiere en su entorno socio-natural para que se tome conciencia de la realidad actual y llegar a tener un mejor pas.

Valores. Es una institucin basada en las creencias religiosas, practicamos la moral y las buenas costumbres, los valores ticos y profesionales comunes compartidos en toda la escuela para formar individuos llenos de amor.

Objetivo General de la Institucin: Formar y lograr, que los nios y las nias se formen en valores y dispuestos a enfrentarse a la sociedad de hoy da siendo analistas, crticos, autnomos y llenos de amor. Si no se logra este objetivo formativo, se estara capacitando a los nios y nias para Qu?

Perfiles de competencias de los Alumnos: Educacin inicial: El desarrollo y aprendizaje infantil, tienen un proceso de carcter integral y dinmico que inicia desde el nacimiento y que propicia la manifestacin de sus capacidades, las cuales va acrecentando conforme aprende a vivir. Las actividades psicomotrices le dan mayor independencia, pero el uso gradual del lenguaje le permite una integracin creciente con su familia. Un saber se apoya en otro y se interconecta para producir nuevos conocimiento, habilidades, destrezas y actividades que conforman su naciente personalidad. Educacin primaria: En el Currculo Bsico Nacional del Nivel de Educacin Bsica, el perfil de competencias se define con una visin humanstica cientfica, social y moral atendiendo la necesidad que el estudiante debe adquirir al egresar de este nivel educativo. El perfil se organiza en torno a los cuatro aprendizajes fundamentales el Aprender a ser; Aprender a conocer; Aprender a convivir y Aprender a hacer en los cuales se integran las competencias cognitivas-intelectuales, cognitivasmotrices y cognitivas-afectivas a objeto de lograr una formacin integral y holstica del educando. Perfiles De Competencias Del Director, Supervisor Y Docentes. Que ejerzan la orientacin, la direccin estratgica y la supervisin del proceso educativo y que estimulen la participacin comunitaria, incorporando todos los actores.

Perfiles De Competencias De Los Padres Y La Comunidad. El perfil que se quiere lograr de los representantes, es que sean orientados, responsables y con valores que vean que son corresponsables en el proceso de la educacin ciudadana y desarrollo integral de sus integrantes. 6 Infraestructura. El plantel est constituido de la siguiente manera: 06 Aulas, 01 Comedor, 01 Direccin, 01 Aula Virtual, 01 Cafetn, 08 Baos.

6.1. Condiciones de la infraestructura: Buena 6.2. Organigrama. 6.3. Organizacin de la institucin educativa. Es una institucin organizada de acuerdo al objetivo a lograr. Dependencia: Estadal Personal Directivo: 01 Personal Docente: 12 Personal Obrero. 02 Poblacin Escolar: 331 Trabajo en equipo Concejos de docentes en el ao: 12 Nmero de representantes: 186 Liderazgo del director: excelente Programas Que Apoyan La Escuela Asociados A Las Lneas Estratgicas Emprendimiento Escolar: Expresin artstica musical con canto y declamacin. Patrimonio cultural. Escuela ganadora en el ao 2009 de PECONZUL. Producciones literarias cuentos y leyendas. Papa gayo. Entornos tecnolgicos-aula virtuales. Desarrollo de la dimensin humana. Charlas y sensibilizacin. Programas de olimpiadas matemticas. Iniciado este ao. Comunidades educativas. Supervisin educativa.

Programas Asociados A La Lnea Estratgica Educacin Para La Paz: Competencias educativas. Defensora escolar, casos tratados con el Prof. Yamir Medina. Escuela para padres. Liderizado por la docente Odelis Rodrguez. Identidad regional. Quienes somos?, SAER: guas dirigido por cada docente ayudemos al lago.

Educacin fsica: clases dirigidas por grado, participacin en eventos deportivos. PEIC. Concretando nuevos proyector.

6.4. Dimensin Andragogica Pedaggica. Calidad y aprovechamiento de los espacios de aprendizajes. Vinculacin con ejes transversales: se vincula de una forma permanente, ya es parte de la vida y se enlaza con el problema evidenciado el eje Desarrollo del Pensamiento Presente, puesto que tratamos de erradicar las informaciones inconexas y ensear a pensar. Eje valores, aqu se justifica enormemente por la crisis moral que existe actualmente. Eje trabajo, es lo que tenemos como parte de la vida, hoy da necesitamos que los humanos tengamos actividad, lo cual nos exige lo mejor de nosotros para alcanzar lo que buscamos y poder tener calidad de vida. Dominio terico del currculo vigente. Nos permite como institucin, seguir los lineamientos establecidos a travs de los proyectos de aula o aprendizajes vinculados al proyecto comunitario y basado en las lneas estratgicas Emprendimiento Escolar y Educacin Para La Paz. El currculo tiene principios comunes que se destacan el humanismo, la teora gentica de Jean Piaget, Vigotsky y la teora de Aprendizajes Significativo planteada por Ausubel. Grado de aplicacin del currculo vigente. Innovacin. Qu? Realizan o hacen Proyectos basados en necesidades internas pero vinculada a toda la institucin, quienes alumnos-docentes-directivos-obreros-padres, representantes u comunidad en general. Como realizan mediante lluvia de ideas y jerarquizan los problemas. Satisfaccin de los alumnos: Por medio de la participacin y el logro de los objetivos, en las prcticas culturales (danzas ganadoras en aos anteriores, participacin en los desfiles de

carnaval, canto y declamacin y otros), se participa en actividades deportivas y recreativas en el plantel tales como juegos internos rurales. Proyeccin e Imagen Institucional: Excelente a nivel municipal y regional, siempre participa en todas las actividades que sea seleccionada, sin importar la barreras que se presenten y se proyecta como una escuela modelo. Resultados Acadmicos: Poca desercin, buen rendimiento, comparada con otras escuelas cercanas es una de las que ms a crecido en matricula. Optimizacin del Perfil del Personal: Todo el personal docente graduado o con ttulo profesional, especficamente cuatro con ttulo de tcnico superior en educacin preescolar, dos de las cuales estudiando licenciatura, el resto del personal es licenciado, tres haciendo estudios de post-grado. 6.5. Dimensin Social Comunitaria. La escuela mantiene una buena relacin con los padres, los cuales se encuentran satisfechos, con los vecinos no hay problemas, empresarios (ganaderos).

Espacios y Escenarios de Participacin que Oferta la Escuela a Padres y Representantes: Clases de pintura (en aula de la escuela, profesores pagados por la alcalda de Lossada) La Asociacin Civil de la Escuela: Esta registrada pero no actualizada gestin? Solo para efectos legales como lo es el aula virtual. Seguridad Escolar y Extraescolar: Es excelente porque contamos con el apoyo de la polica regional de San Isidro, visitan la escuela y extraescolar nos brindan su servicio pero dentro de su jurisdiccin.

Seguimiento y monitorea al egresado muy poco, pero se puede contactar ms que todo las nias, que vuelven a la escuela, se evidencian varias profesionales en educacin 7 Diagnostico De La Realidad Comunitaria. La comunidad de Curarire fue fundada en el ao 1985, su modo de vivienda es particular de gente del campo, aunque se haya adaptado a algunas tecnologas, en gente amable, con ganas de surgir, se presentan dificultades ya que algunos son de escasos recurso, all se encuentran ubicados varias personas que su funsionabilidad es apropiarse de lo ajeno (robo de carros), se presentan problemas de embarazo precoz, por falta de informacin sexual, familias funcionales, la cual su medio de trabajo es la carpintera o trabajos de albailera. Su ubicacin esta en el lmite de Maracaibo-Jess Enrique Lossada, la cual dicha poblacin es numerosa, 289 hombres y 352 mujeres, resaltando que predomina una poblacin de 198 indgena y 79 colombianos Hay un alto ndice de consumo de alcohol y se ha podido evidenciar drogas ilcitas. La poblacin joven, si hablamos de varones, en su mayora no culminan los estudios por irse al campo laboral y las mujeres en su 58 % si culminan sus estudios, pero ya son madres solteras o casadas. Es una poblacin muy colaboradora, son exigentes en el cumplimiento de la labor de los docentes, la relacin con la institucin en si es buena, se han presentado algunas diferencias, ms que todo en lo poltico, pero han sido solventadas, la comunidad es democrtica y participativa.

Diagnostico de la realidad institucional. C.E.E. Curarire Viejo, es una institucin que desde sus inicios su meta propuesta fue o es ser una escuela modelo en nuestro municipio y se ha logrado ya que si nos vamos a su inicio esta era una R II y hoy es una escuela con aulas buenas que nos permita dar, ofrecer una educacin de calidad, aun que encuentre ubicada en un sector rural y de pocos recursos econmicos, se evidencian indgenas en un 75% wayuu. Contamos con un personal directivo, sin subdireccin. Todo el personal es profesional Licenciados, algunos haciendo estudios de posgrado, obreros capaces de enfrentar dificultades para mantener en buen estado la ambientacin de la escuela. Contamos hoy con aula virtual la que permite disminuir las carencias nutritivas de algunos nios, no se presentas ningn caso de desnutricin,

contamos con R.M.B. que permite a los nios y nias las orientaciones en el desarrollo de sus aprendizajes. Hay servicios de electricidad, aguas blancas sinternas (tanque subterrneo), aguas negras (pozo sptico) cantina escolar. Contamos con el apoyo de la alcalda del municipio, fcil acceso va principal, contamos con transporte pblico. Tambin existe transporte privado para el traslado exclusivo de los nios y publico como rutas escolares de la fundacin CAMIES la cual es una ruta de la parroquia San Isidro pero presta servicio a la escuela por tener lmites con ella. Patio recreativos de arena con rboles frondosos, la escuela es pequea pero sus condiciones son buenas. La propiedad del inmueble es propia, los docentes se mantienen interesados y activos en formacin docente, talleres, estudiando, congresos y dems informaciones. En cuanto a los nios y nias son participativos poca desercin escolar se evidencia en los grados superiores (5 y 6) asisten, con inters a clase. Es una institucin sin fines de lucro, basada en implementar o rescatar los valores de responsabilidad social, igualdad entre todos los ciudadanos sin discriminaciones de ninguna ndole, la libertad, formacin de cultura, de paz, respeto a la vida, el amor y la fraternidad, la valoracin del bien comn.

8. Aspectos Sociales. 8.1. Estrategias metodolgicas para la realizacin del diagnostico: Mediante charlas y conversatorios con los padres, representantes y comunidad en general dispuestos y los que no se les pregunto el por qu se encuentran alejados de la escuela, se les hizo ver que ellos aunque no sean representantes son parte de ella. Se les invito a asistir a la escuela, mediante la lluvia de problemas se jerarquizaron los problemas para iniciar. 8.2. Sistematizacin del Diagnostico. Se vio la realidad educativa: Acadmico Comunitario. Violencia. Vicios de alcohol y drogas. Embarazo precoz

Ausencia de servicios pblicos Asinamiento. Falta de comunicacin. Docentes que no cumplen. Docentes desmotivados. Docentes pocos innovadores. Docentes que se resisten al cambio.

8.3. Anlisis del problema.

Causa Efecto:

Familia

Acadmico

inseguridad seo Comunidad 9. Construccin de Objetivos. 9.1. Justificacin. Qu queremos? Lograr la formacin integral de los seres que se encuentran dentro de la escuela (nia y nia), basados en valores para que sean capaces para desenvolverse en la vida, que participen de una forma democrtica, responsable que favorezcan la del colectivo y nos proporcione calidad de vida. 9.2. Objetivo General: Unir esfuerzos de alumnos, y comunidad a travs de la escuela para lograr una educacin de calidad, dirigida hacia la excelencia, formando individuos emprendedores y dispuestos a propiciar niveles de paz, solidaridad y amor, sin olvidar derechos y deberes en la sociedad en la que viven. falta de empleo

9.3. Objetivo especficos: Objetivo Pedaggico: de acuerdo a las necesidades educativas arrojadas en las diagnosis necesitamos formar individuos con calidad educativa basada en valores. Objetivo de Gestin: formar y capacitar la comunidad para lograr y velar por el cumplimiento de la razn social, que gestionemos todo lo que sea necesario ante cualquier ente para dar soluciones efectivas para obtener calidad educativa. Objetivo Comunitario: informar a la comunidad de todo lo sucedido, y de cmo pueden ellos formar parte de este proceso.

Evidencias