1

Introducción
La relación entre espacio y desarrollo humano cobra vida dentro de los procesos de
enseñanza y aprendizaje en las aulas, y esto depende también de la sensación que
produce en los estudiantes en el lugar en el cual aprende, y es posible mejorar dichos
espacios para obtener un mejor aprendizaje.

La unidad educativa estadal Merita Marín está ubicada en la urbanización en el

pueblo del Guamache, del municipio villalba isla de coche. Fue creada por la
gobernación del estado nueva Esparta y por el órgano de la secretaria de educación,
cultura y deportes el 1er de octubre de 1965. Su epónimo fue colocado en honor a la
docente merita Marín, quien fue un personaje importante en la comunidad del
Guamache, por su preocupación por la educación y la formación de los pobladores,
además por ser la primera servidora pública y luchadora social del municipio.

Anteriormente fue una escuela construida de una sola planta, generando corredores
que distribuyeron hacías las aulas con estructuras tradicionales de techo en láminas de
asbestro y cemento. La parte externa estaba dividida en 15 salones, baños de varones
y hembras, biblioteca, comedor, dirección y un depósito, su fachada era sencilla con
un portón grande. Fue remodelada varias veces pero no fue sino hasta tiempo después
que por presentar gran deterioro se declaró como no acta para albergar a los
estudiantes.

Luego se construyó una nueva sede que a pesar de estar en buen estado físico las
aulas de clases se han visto afectadas por el vandalismo de la propia comunidad
estudiantil, por esa razón el siguiente proyecto se propuso mejorar la calidad física
del espacio donde se da el aprendizaje, teniendo en cuenta la falta de conciencia y
sentido de pertenencia de los estudiantes, nació nuestro tema el cual lleva por nombre
“recuperación de dos aula de clases de la unidad educativa estadal merita Marín de la
población del Guamache, isla de coche- estado nueva Esparta” con el fin de satisfacer
a los objetivos propuestos en él.
 2

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A lo largo de los años desde el comienzo de la humanidad el hombre ha aprendido

de manera empírica, ha desarrollado cierto nivel de aprendizaje por su experiencias
propias, en Venezuela existían distintas instituciones educativas pero fue para el año
1913 que el colegio nacional de varones de caracas paso a llamarse liceo caracas, y
dos años más tardes se rebautiza otra vez como liceo Andrés Bello. De igual manera
en Mérida para el año 1917 se fundó el liceo de Mérida que a partir del año 1932 pasó
a llamarse liceo libertador. Hasta donde se investigó estos fueron los dos primeros
liceos de Venezuela.

En nuestra querida isla de coche fue creado el liceo bolivariano Napoleón Narváez
ubicado en la calle úrica de la población de San Pedro, en el año “” siendo el primer
liceo en la isla el cual albergo durante muchos años a todos los estudiantes de los 7
pueblos de la isla de coche.

Luego de muchos años y del crecimiento de los habitantes de cada pueblo las
matriculas en dicha institución no daban abasto para la estructura existe y es cuando
nacen los proyectos por parte de la gobernación de nueva Esparta de crear en la isla
liceos estadales para ayudar al desagüe de los estudiantes en el Napoleón, entre esos
liceo nace la unidad educativa estadal merita Marín la cual comenzó sus actividades
como liceo en el años escolar “2015-2016” siendo su directora para el momento la
profesora “Elimar Lunar” contando con 8 aulas, 1 baño tanto de varones y 1 de
hembra, 1 dirección, 1 secretaria, 1 cocina y 1 biblioteca pero que por falta de espacio
no está en funcionamiento.

A pesar de ser una institución con buena estructura física las aulas de clases se han
visto afectadas por la falta de conciencia de la comunidad estudiantil que hace vida en
dicha institución, es por ello que se llevó acabo el siguiente proyecto con el fin de
recuperar dos aulas de la “Unidad Educativa Estadal Merita Marín” para mejorar el
entorno de las futuras generaciones que vendrán a ser vida en ella.
 3

1.2 OBJETIVO DE LA INVESTIGACION

1.2.1 Objetivo General

“Recuperar dos aulas de la unidad educativa estadal Merita Marín de la población del
Guamache, Isla De Coche-estado Nueva Esparta”

Objetivos Específicos

 Gestionar en las instituciones competentes mediante cartas entregadas por los

estudiantes el apoyo para el embellecimiento de las aulas.

 Liderar acciones que ayuden a mantener las aulas de clases de la institución

un ambiente mucho más agradable para todos.

 Fomentar en los estudiantes la importancia de cuidar y mantener, en cada

aula, los materiales e implementos de aseo adecuada para cada uno de ellos y
sus alrededores.

1.3 JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Toda institución sufre de algún deterioro de sus estructuras a través de los años, los
cuales pueden causando daños grave para los trabajadores que hacen vida en dicha
institución, como lo fue en la primera sede de la escuela Merita Marín, la cual fue
restaurada varias veces antes de declararla no acta para el seguimiento de sus
actividades.

Para el año 2008 la gobernación entrega la segunda sede de la escuela Merita Marín
la cual años más tarde se convierte en la “Unidad Educativa Estadal Merita Marín”
para el año escolar 2015-2016, y a pesar de ser una institución nueva sus aulas han
sufrido cierto deterioro debido a la inconciencia y la falta de sentido de pertenencia
de la misma comunidad estudiantil, es por ello que nace la propuesta de recuperar dos
aula de la unidad educativa estadal merita Marín la cual se ubica en la comunidad del
Guamache, Isla de Coche- Estado Nueva Esparta.
 4

Limitaciones

Para la realización del siguiente proyecto se tuvieron ciertos factores limitantes los
cuales jugaron un papel muy importante para la culminación total del problema
propuesto anteriormente.

Estas limitaciones vienen dada por:

El factor tiempo, debido a que solo se contó con un lapso escolar para la realización
del proyecto y entre las clases de los estudiantes y sus actividades en cada materia no
le dedicó el 100% del compromiso al proyecto.

El factor dinero, no se contó con el dinero suficiente para la terminación del

proyecto, por esa razón se solicitó de la colaboración a distintas instituciones
públicas pero no se obtuvo apoyo alguno.
 5

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO
2.1 Bases Teóricas

Liceo bolivariano: son instituciones educativas que atienden al ser humano en sus
etapas de adolescencia y juventud para el desarrollo endógeno y soberano.

Finalidad de los liceos bolivarianos: formar al adolescente y joven con conciencia

histórica e identidad venezolana.

Características del liceo bolivariano: formar al adolescente para el desarrollo

endógeno, la convivencia, la investigación, la valoración del ser social y la
complejidad del pensamiento.

Educación: es el proceso de facilitar el aprendizaje o la adquisición de

conocimientos, así como habilidades, valores, creencias y hábitos.

Tipos de educación

Educación formal: hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos,

universidades, módulos donde se reconoce la participación por medios de certificados
de estudios.

Educación no formal: se refiere a los cursos, academias, e instituciones, que no se

rigen por un particular currículo de estudios, estos tienen la intención de educar pero
no se reconoce por medio de certificados.

Educación informal: es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos

sociales, pues es la educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la
vida, se da sin ninguna intención educativa.

Desarrollo endógeno: es un modelo de desarrollo que busca potenciar las

capacidades internas de una región o comunidad local, de modo que puedan ser
utilizadas para fortaecer la sociedad y su economiade adentro hacia afuera, para que
sea sustentable y sostenible en el tiempo.

Aprendizaje: es el proceso a través del cual se adquieren habilidades, conocimientos,

conductas y valores.
 6

Gestionar: tiene como significado llevar adelante un proyecto o manejar una

situación especificar.

2.2 Bases Legales

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

En el artículo 102: la educación es un derecho humano y un deber social

fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El estado la asumirá como
función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades del
conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad.

Articulo 103:

Articulo 104:
 7

CAPÍTULO III

Marco metodológico
.1 Tipo de investigación

Para la realización del siguiente estudio se utilizó el modelo explicativo. Según Arias
(2006) “El cual se encarga de buscar el porqué de los hechos mediante el
establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido, los estudios explicativos
pueden ocuparse tanto de la determinación de las causas, como de los efecto,mediante
la prueba de hipotesis”

.2 Diseño de investigación

La investigación planteada y atendiendo a los objetivos definidos en el siguiente

trabajo, la investigación se orientó hacia la incorporación de un diseño de campo.
Según Arias (2006) “la investigación de campo es aquella que consiste en la
recolección de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde
ocurre los hechos (datos Primarios), sin manipular o controlar variable alguna, es
decir, el investigador obtiene la información pero no altera las condiciones existentes.
De allí su carácter de investigación no experimental”.

.3 Procedimiento metodológico

Etapa 1: Gestión en las instituciones competentes mediante cartas entregadas por los
estudiantes el apoyo para el embellecimiento de las aulas.

Para la realización de esta etapa se entregó cartas a la alcaldía de villalba solicitando

su apoyo de pintura y artículos de aseos.

Etapa 2: Liberación de las acciones que ayuden a mantener las aulas de clases de la
institución un ambiente mucho más agradable para todos.

Para la siguiente etapa se llevó una jornada de limpieza y pintura el cual se logró con
la colaboración de los estudiantes de 4to año sección “A” y “B”, de los bedeles de la
institución y del profesor guía.
 8

Etapa 3: Fomentación en los estudiantes la importancia de cuidar y mantener, en

cada aula, los materiales e implementos de aseo adecuada para cada uno de ellos y
sus alrededores.

Para poder satisfacer esta etapa se convocaría a realizar charlas por partes de los
estudiantes de 4to año a la comunidad estudiantil para concientizarlos acerca de la
importancia del cuidado de nuestra institución.

3.4 Instrumentos y técnicas para la recolección de información

Para realización de los objetivos de la investigación se utilizó técnicas e instrumentos

que permitirán la obtención y recolección de la información.

3.4.1 técnicas

Recopilación documental

Esta técnica permitió la recolección de datos, a través de documentos

tales como: libros, tesis, páginas de Internet, revistas en línea, monografías
entre otros.

3.4.2 instrumento

Para la realización de la siguiente investigación se utilizó materiales de

oficina tales como hojas blancas, lápiz, bolígrafo, computadora con acceso a
internet además de programas de oficina de Microsoft Office entre los cuales
se tendrán Word y Excel.

3.5 RECURSOS

3.5.1 Recursos materiales

La investigación se realizó por los estudiantes de 4to años sección “A”

y “B”, con la asesoría de nuestro profesor guia, además de la revisión de
trabajos e investigaciones realizadas acerca del tema.
 9

3.5.2 Humanos

Para el desarrollo de la investigación se contó con el apoyo del profesor

guía y los profesores de la institución que tengan conocimiento sobre el
tema.

3.5.3 Monetario

Se contó con el apoyo de los propios estudiantes de 4to años sección “A” y
“B” para el logro del proyecto mencionado.
 10

Conclusiones y recomendaciones
Debido a la falta de tiempo (ya que solo se contó con un lapso escolar, cuando lo
normal sería todo un años, pero por la condición de pandemia que se vive
actualmente) y a las malas decisiones tomadas por los estudiantes de 4to año, no se
pudo lograr el cumplimiento del proyecto al 100%, , como se podrán dar cuenta solo
se pudo pintar dos paredes gracias a la colaboración de la alcaldía de marino, la cual
dono un galón de pintura.

El proyecto inicial fue la recuperación de dos aulas, las cuales consistía en pintarlas,
colocarles cerradura y donar implemento de limpiezas para la institución,
lamentablemente solo pudimos pintar dos paredes de un aula, la que pueden observar
hoy aquí. No obstante les queremos decir que seguiremos trabajando para cumplir
con los objetivos planteados en nuestro proyecto.