Subsecretaría de Educación Básica

Dirección General de Materiales Educativo

DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
TELESECUNDARIA, FASE 6. SEGUNDO GRADO
TRIMESTRE 1
CONTENIDO 1

DISCIPLINAS CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA PROCESOS DE SUBCONTENIDOS INTENCIÓN DIDÁCTICA DE LOS

Y NO. INTEGRADO DE CONTENIDO DESARROLLO SUBCONTENIDOS
CONTENIDO INTEGRADO DE
APRENDIZAJE
(PDA)

MAT 11, 10 1. El pensamiento Reconocer las medidas de MAT 11.2 1.1 Uso de medidas de 1.1 Construir colaborativamente gráficas de
científico y su tendencia central, el uso tendencia central para la la comunidad a partir de datos obtenidos
interpretación en de éstas y la recolección representación de la en su aula referentes a la estatura, edad y
la transformación de datos, así como la resolución de problemas peso, con las medidas de tendencia central
de la sociedad representación de las de la vida cotidiana. al realizar su marcaje en cada gráfica.
obteniendo y mismas en gráficas, a FIS 1.1
representando través de gráficas de la
FIS 2 información a comunidad, un artículo MAT 11.1 1.2 Tendencia de los 1.2 Identificar los datos estadísticos, su
través de informativo y una datos sobre la influencia presentación e influencia en la generación
medidas de colección de datos. del conocimiento del conocimiento, con la elaboración de un
tendencia científico en la sociedad. artículo informativo.
central.
FIS 1.2

MAT 10.1 1.3 Recolección, registro, 1.3 Generar una colección de datos sobre
lectura y comunicación las aportaciones de hombres y mujeres en
de contribuciones de su comunidad, municipio o entidad,
FIS 1.2 mujeres y hombres representados en diferentes tipos de
mediante histogramas, gráficas (histograma, poligonales y de
gráficas poligonales y de línea).
línea.

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CONTENIDO 2

DISCIPLINAS CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA PROCESOS DE SUBCONTENIDOS INTENCIÓN DIDÁCTICA DE LOS

Y NO. INTEGRADO DE CONTENIDO DESARROLLO SUBCONTENIDOS
CONTENIDO INTEGRADO DE
APRENDIZAJE
(PDA)

MAT 1, 9, 3 2. Unidades y 2. Usar las unidades de MAT 9.1 2.1 Medidas utilizadas 2.1 Aplicar las unidades de medida del Sistema
medidas medida e instrumentos en el Sistema Internacional de Unidades y del Sistema Inglés
utilizadas en de medición utilizados Internacional de en una demostración de medidas con reglas,
física en física, Unidades y el Sistema reglillas o metros dentro del aula
introduciendo relacionándolos con el FIS 2.1 Inglés en el entorno
el álgebra y la álgebra para el cálculo escolar, familiar y la
extensión del de operaciones en la comunidad.
significado de vida diaria, a través de
operaciones una demostración de MAT 3.2 2.2 Simbología de 2.2 Reconocer la simbología de unidades básicas
en el cálculo medidas, un glosario de unidades básicas y las y las propiedades de los exponentes, mediante
de diferentes conceptos e propiedades de los un glosario de conceptos para la resolución de
contextos. instrumentos de exponentes para la operaciones algebraicas contextualizadas a
medición sencillos. resolución de problemas de la vida cotidiana.
FIS 2.2 operaciones
algebraicas.

2.3 Instrumentos de
FIS 2 MAT 9.1 medición y conversión
de múltiplos y
FIS 2.3 submúltiplos al resolver
problemas que
implican máximo
común divisor y mínimo
común múltiplo.

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Y NO. INTEGRADO DE CONTENIDO DESARROLLO SUBCONTENIDOS
CONTENIDO INTEGRADO DE
APRENDIZAJE
(PDA)

MAT 7, 8, 10 3. Estructura, 3. Relacionar la MAT 7.2 3.1 Propiedades y 3.1 Montar una galería de teselados construidos
propiedades y estructura, propiedades características de con materiales de reciclaje, incluyendo
características de los fluidos y materiales y información sobre las propiedades y
de la materia características de la construcción de características de dichos materiales, y en que
en la materia con la FIS 3.1, 6.2 teselados para situaciones de la vida comunitaria serían útiles.
construcción y construcción y mejorar la calidad de
propiedades representación de vida.
de figuras figuras planas,
planas, circunferencias, círculos MAT 8.2 3.2 Construcción de 3.2 Utilizar intersecciones entre círculos y figuras
circunferencia y esferas, mediante una modelos atómicos a para crear representaciones visuales de los
círculo y esfera galería de teselados, partir de átomos, para comprender la importancia de la
a través de la representaciones intersecciones entre estructura de la materia en contextos de la vida
obtención y visuales de los átomos e círculos y figuras para comunitaria.
representació histogramas, gráficas FIS 3.2 entender teorías sobre
n. poligonales y de línea. estructura de la
materia.

FIS 3, 6 MAT 10.1 3.3 Recolección, 3.3 Elaborar histogramas, gráficas poligonales
registro, lectura y y de línea para representar y analizar
comunicación para la información relacionada con la estructura y
comprensión de la composición de los materiales más comunes en
FIS 3.3 constitución de la la comunidad.
materia mediante
histogramas, gráficas
poligonales y de línea.

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CONTENIDO INTEGRADO DE
APRENDIZAJE
(PDA)

MAT 5, 7, 9 4. Estados de 4. Reconocer los MAT 9.2 4.1 Uso de estrategias 4.1 Presentar diferentes modelos atómicos y
agregación de estados de agregación diversas para moleculares con información sobre cómo
la materia a de la materia y las determinar el calcular el perímetro y área de los modelos
partir de la propiedades de las perímetro y el área de presentados.
construcción y figuras planas y FIS 4.1 figuras compuestas
propiedades cuerpos, a partir de en la construcción de
de las figuras modelos atómicos y modelos atómicos y
planas y moleculares, grupos de partículas.
cuerpos, de polígonos regulares
funciones y su y un periódico mural MAT 7.1 4.2 Temperatura en 4.2 Analizar, mediante la construcción y
medición y interactivo, base al modelo de estibación ordenada de grupos de polígonos
cálculo en interpretando, además, partículas, mediante regulares, el concepto de temperatura basado
diferentes el significado de la construcción de en el modelo de partículas.
contextos. temperatura y polígonos regulares.
equilibrio térmico. FIS 4.2

FIS 4
MAT 5.1 4.3 Relaciones de 4.3 Representar la disminución de temperatura
proporcionalidad con respecto al tiempo que tiene un cuerpo que
inversa en sistemas de tiende al equilibrio térmico, estableciendo la
equilibrio térmico con relación de proporcionalidad inversa de este
FIS 4.2 la utilización de una fenómeno a través de un periódico mural
tabla, gráfica o interactivo.
representación
algebraica.

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Y NO. INTEGRADO DE CONTENIDO DESARROLLO SUBCONTENIDOS
CONTENIDO INTEGRADO DE
APRENDIZAJE
(PDA)

MAT 1, 4, 6 5. 5. Comprender, MAT 4.2 5.1 Sistemas de dos 5.1 Explicar, a través de una infografía mural, las
Interacciones mediante una infografía ecuaciones lineales causas del movimiento y la descripción de las
en fenómenos mural, un álbum de con dos incógnitas por trayectorias de diversos objetos (mediante
relacionados predicciones científicas algún método para experimentación previa) a través de las leyes de
con la fuerza y y una demostración de FIS 5.1 experimentar e Newton, con la ayuda de la resolución de
el las leyes de Newton, interpretar las sistemas de dos ecuaciones lineales.
movimiento, fenómenos interacciones de la
mediante relacionados con la fuerza y movimiento
rectas y fuerza y el movimiento, relacionado con las
ángulos, en la con la identificación de Leyes de Newton.
extensión del sus causas a través de
significado de las leyes de Newton, MAT 6.1 5.2 Diferentes tipos de 5.2 Identificar, a través de un álbum de
operaciones con ayuda de movimiento predicciones científicas los diferentes tipos de
en ecuaciones expresiones y cálculos relacionados con la movimiento de objetos comunes en su entorno,
lineales y matemáticos. velocidad y reconociendo las relaciones entre los ángulos y
cuadráticas. aceleración para la diagonales de diferentes figuras geométricas
FIS 5.2 identificación y uso de superpuestas en sus trayectorias para predecir
relaciones entre su comportamiento.
ángulos, lados y
diagonales.

FIS 5 MAT 1.2, 1.3 5.3 Calcula la 5.3 Exponer, mediante una demostración de las
presencia de fuerzas leyes de Newton, las fuerzas que actúan en
en interacciones diferentes objetos de su comunidad, con ayuda
cotidianas con de cálculos con exponentes enteros y raíz
FIS 5.3 exponente entero, raíz cuadrada, utilizando notación científica
cuadrada y usando la (cantidades muy grandes o muy pequeñas),
notación científica. para explicar y predecir su movimiento.