Dosificacion Integral - SPC - 2grado - Trim.1,2,3 PDF

Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Materiales Educativos
TELESECUNDARIA
DOSIFICACIÓN DEL CAMPO FORMATIVO
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
SEGUNDO GRADO
TRIMESTRE 1
DISCIPLINAS Y CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA DE PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIÓN DIDÁCTICA DE
NÚM. INTEGRADO CONTENIDO INTEGRADO APRENDIZAJE (PDA) LOS SUBCONTENIDOS
CONTENIDOS 1
MAT 12. 1. El pensamiento Reconocer las medidas de MAT 13.1 Usa e interpreta las medidas de 1.1 Uso de medidas 1.1 Construir
Obtención y científico y su tendencia central, el uso de éstas tendencia central (moda, media de tendencia colaborativamente gráficas de
representación de interpretación en y la recolección de datos, así aritmética y mediana) y de dispersión central para la la comunidad a partir de datos
información. la transformación como la representación de las (rango y la desviación media) de un representación de obtenidos en su aula
de la sociedad mismas en gráficas, a través de conjunto de datos, y justifica con base en la resolución de referentes a la estatura, edad
MAT 13. Interpretación obteniendo y gráficas de la comunidad, un ellas sus decisiones. problemasde la vida y peso, con las medidas de
de la información representando artículo informativo y una cotidiana. tendencia central al realizar su
través medidas de información a colección de datos. marcaje en cada gráfica.
tendencia central y de través de medidas FIS 1.1 Describe problemas comunes de la
dispersión. de tendencia vida cotidiana explicando cómo se
central. procede para buscarles solución; conoce y
caracteriza el pensamiento científico para
plantearse y resolver problemas en la
escuela y su cotidianeidad.
Página 1 de 33
FIS 1. MAT 13.2 Identifica tendencias en los 1.2 Tendencia de los 1.2 Identificar los datos
EI pensamiento datos centrándose en sus valores datos sobre la estadísticos, su presentación
científico, una forma representativos sus variaciones. influenciadel e influencia en la generación
de plantear y conocimiento del conocimiento, con la
solucionar problemas científico en la elaboración de un artículo
y su incidencia en la sociedad. informativo.
transformación de la FIS 1.2 Indaga en diferentes fuentes de
sociedad. consulta las aportaciones de mujeres y
hombres en el desarrollo de la Física y su
contribución al conocimiento científico y
tecnológico a nivel nacional e
internacional para valorar su influencia en
la sociedad actual.
MAT 12.1 Recolecta, registra, lee y 1.3 Recolección, 1.3 Generar una colección de
comunica información mediante registro,lectura y datos sobrelas aportaciones
histogramas, gráficas poligonales y de comunicación de de hombres y mujeres ensu
línea. contribuciones de comunidad, municipio o
mujeres y hombres entidad, representados en
FIS 1.2 Indaga en diferentes fuentes de mediante diferentes tipos de gráficas
consulta las aportaciones de mujeres y histogramas, (histograma, poligonales y
hombres en el desarrollo de la Física y su gráficas poligonales de línea).
contribución al conocimiento científico y y delínea.
tecnológico a nivel nacional e
internacional para valorar su influencia en
la sociedad actual.
Página 2 de 33

CONTENIDOS 2
MAT 3. 2. Unidades y 2. Usar las unidades demedida e MAT 11.1 Resuelve problemas que 2.1 Medidas 2.1 Aplicar las unidades de
Extensión del medidas utilizadas instrumentosde medición conversiones múltiplos implican utilizadas en el medida del Sistema
significado de las en física utilizados en física, submúltiplos del metro, litro, kilogramo y Sistema Internacional de Unidades y
operaciones y sus introduciendoel relacionándolos con el álgebra de unidades del sistema inglés (yarda, Internacional de del Sistema Inglésen una
relaciones inversas. álgebra y la para el cálculo de operaciones pulgada, galón, onza y libra). Unidades y el demostración de medidas con
extensión del en la vida diaria, a través de una FIS 2.1 Identifica las unidades de SistemaInglés en reglas, reglillas o metros
MAT 5. significado de demostración de medidas, un medición que se ocupan en su entorno el entorno escolar, dentro del aula
Introducción al operaciones en el glosario deconceptos e escolar, familiar y en su comunidad. familiar y la
álgebra. cálculo de instrumentos de medición comunidad.
diferentes sencillos.
MAT 11. contextos.
Medición y cálculo
en diferentes
contextos.
FIS 2. MAT 5.2 Identifica y usa las propiedades 2.2 Simbología de 2.2 Reconocer la simbología
Unidades y medidas de los exponentes al resolver distintas unidades básicas y de unidades básicasy las
utilizados en Física. operaciones algebraicas. laspropiedades de propiedades de los
los exponentes exponentes, mediante un
FIS 2.2 Identifica cuáles son, cómo se para la resolución glosario de conceptos para la
definen y cuál es la simbología de las de operaciones resolución de operaciones
unidades básicas y derivadas del Sistema algebraicas. algebraicas contextualizadas
Internacional de Unidades. a problemas de la vida
cotidiana.
Página 3 de 33
MAT 3.1 Usa criterios de divisibilidad y 2.3 Instrumentos 2.3 Construir instrumentos de
números primos al resolver problemas de medición y medición sencillos y los
que implican calcular el máximo común conversión de usarán en una demostración
divisor y el mínimo común múltiplo. múltiplos y a lacomunidad educativa,
MAT 11.2 Utiliza diversas estrategias para submúltiplos al relacionando su uso con
determinar el perímetro y el área de resolver situaciones cotidianas, y
figuras compuestas. problemas que aplicando el máximo común
FIS 2.3 Conoce los instrumentos de implican máximo divisor y mínimo común
medición y realiza conversiones con los común divisor y múltiplo.
múltiplos y submúltiplos al referirse a mínimo común
una magnitud. múltiplo.
Página 4 de 33

CONTENIDOS 3
MAT 9. 3. Estructura, 3. Relacionar la estructura, MAT 9.2 Identifica y usa las relaciones 3.1 Propiedades y 3.1 Montar una galería de
Construcción y propiedades y propiedadesde los fluidos y entre figuras en la construcción de características de teselados construidoscon
propiedades de figuras características características de la materia con la teselados. materiales y materiales de reciclaje,
planas cuerpos. de la materia en construcción y representación de construcción de incluyendo información sobre
la construcción figuras planas, circunferencias, FIS 3.1 Indaga sobre los saberes y teselados para las propiedades y
MAT 10. ypropiedades círculosy esferas, mediante una prácticas del uso de materiales y sus mejorar la calidad características de dichos
Circunferencia, círculo de figuras galería de teselados, propiedades y características para devida. materiales, y en que
y esfera. planas, representaciones visuales de los construcción, vestimenta y artefactos de situaciones de la vida
circunferencia átomos e histogramas, gráficas uso común. comunitaria serían útiles.
MAT 12. círculo y esferaa poligonales y de línea. MAT 10.2 Explora intersecciones las entre 3.2 Construcción 3.2 Utilizar intersecciones
Obtención y través de la círculos y figuras al calcular perímetros y de modelos entre círculos y figuraspara
representación de obtención y áreas. atómicos a partir crear representaciones
información. representación. de las visuales de los átomos, para
FIS 3. FIS 3.2 Relaciona e interpreta las teorías intersecciones comprender la importancia
Estructura, sobre estructura de la materia, a partir de entre círculos y de la estructura de la materia
propiedades y los modelos atómicos y de partículas y los figuras calculando en contextos de la vida
características de la fenómenos que les dieron origen. su perímetro para comunitaria.
materia. entender teorías
sobre la estructura
de la materia.
Página 5 de 33
MAT 12.1 Recolecta, registra, lee y 3.3 Recolección, 3.3 Elaborar histogramas,
comunica información mediante registro, lectura y gráficas poligonales y de línea
histogramas, gráficas poligonales y de comunicación para representar y analizar
línea. para la información relacionada con
comprensión de la la estructura y composición
FIS 3.3 Explora algunos avances recientes constitución de la de los materiales más
en la comprensión de la constitución de la materia mediante. comunes enla comunidad.
materia y reconoce el proceso histórico histogramas,
de construcción de nuevas teorías. gráficas
poligonales y de
línea.
Página 6 de 33

CONTENIDOS 4
MAT 7. 4. Estados de 4. Reconocer los estados de MAT 11.2 Utiliza diversas estrategias para 4.1 Uso de 4.1 Presentar diferentes
Funciones. agregación dela agregación de la materia y las determinar el perímetro y el área de estrategiasdiversas modelos atómicos y
materia a partir propiedades de las figuras planas y figuras compuestas. para determinar el moleculares con información
MAT 9. de la cuerpos, a partir de modelos perímetro y el área sobre cómo calcular el
FIS 4.1 Experimenta e interpreta los
Construcción y construcción y atómicos y moleculares, grupos de defiguras perímetro y área de los
modelos atómicos y de partículas al
propiedades de propiedades de polígonos regulares y un periódico compuestas en la modelos presentados.
proponer hipótesis que expliquen los tres
figuras planas las figuras planas mural interactivo, interpretando, construcción de
estados de la materia, sus propiedades
cuerpos. y cuerpos, además,el significado de modelos atómicos
físicas como la temperatura de fusión,
funciones y su temperatura y equilibrio térmico. y de partículas.
ebullición, densidad, entre otros.
MAT 11. medición y
Medición y cálculo en cálculo en
MAT 9.1 Construye con regla y compás 4.2 Temperatura 4.2 Analizar, mediante la
diferentes contextos. diferentes
polígonos regulares con distinta en base al modelo construcción y estibación
contextos.
información. de partículas, ordenada de grupos de
mediantela polígonos regulares, el
FIS 4. FIS 4.2 Interpreta la temperatura y el construcción de concepto de temperatura
equilibrio térmico con base en el modelo polígonos basadoen el modelo de
de partículas. regulares. partículas.
Página 7 de 33
Estados de MAT 7.1 Relaciona e interpreta la 4.3 Relaciones de 4.3 Representar la

agregación de la proporcionalidad inversa de dos proporcionalidad disminución de temperatura
materia. magnitudes o cantidades, además usa inversa en sistemas con respecto al tiempo que
una tabla, gráfica o representación deequilibrio tiene un cuerpo quetiende al
algebraica en diversos contextos. térmico conla equilibrio térmico,
utilización de una estableciendo la relación de
FIS 4.2 Interpreta la temperatura y el
tabla, gráfica o proporcionalidad inversa de
equilibrio térmico con base en el modelo
representación este fenómeno a través de un
de partículas.
algebraica. periódico mural interactivo.
Página 8 de 33

CONTENIDOS 5
MAT 3. 5. Interacciones 5. Comprender, mediante una MAT 6.2 Modela y soluciona sistemas de 5.1 Sistemas de dos 5.1 Explicar, a través de una
Extensión del en fenómenos infografía mural, un álbum de dos ecuaciones lineales con dos ecuaciones lineales infografía mural, lascausas
significado de las relacionados con predicciones científicas y una incógnitas por algún método para dar con dos incógnitas del movimiento y la
operaciones y sus la fuerza yel demostración de las leyes de respuesta a un problema. por algún método descripción de las
relaciones inversas. movimiento, Newton, fenómenos relacionados para experimentar e trayectorias de diversos
mediante rectas con la fuerza y el movimiento, con interpretar las objetos (mediante
MAT 6. y ángulos, en la la identificación de sus causas a interacciones de la experimentación previa) a
Ecuaciones extensión del través de las leyes de Newton, con fuerza y movimiento través de las leyes de
cuadráticas. significado de ayuda de expresiones y cálculos relacionado con las Newton, con la ayuda de la
operaciones en matemáticos. FIS 5.1 Experimenta e interpreta las Leyes de Newton. resolución de sistemas de
MAT 8. ecuaciones interacciones de la fuerza y el movimiento dos ecuaciones lineales.
Rectas y lineales y relacionados con las Leyes de Newton
ángulos. cuadráticas. para explicar actividades cotidianas.
Página 9 de 33
FIS 5. MAT 8.1 Identifica y usa las relaciones 5.2 Diferentes tipos 5.2 Identificar, a través de un
Interacciones entre los ángulos, lados y diagonales para demovimiento álbum de predicciones
fenómenos construir a escala triángulos, cuadriláteros relacionados con la científicas los diferentes
relacionados con la polígonos regulares o irregulares. velocidad y tipos de movimiento de
fuerza y el aceleración para la objetos comunes en su
movimiento. identificación y uso entorno,reconociendo las
derelaciones entre relaciones entre los ángulos
ángulos, lados y y diagonales de diferentes
diagonales. figuras geométricas
superpuestas en sus
FIS 5.2 Identifica los elementos y los
trayectorias para predecir
diferentes tipos de movimiento
su comportamiento.
relacionados con la velocidad y
aceleración y realiza experimentos
sencillos.
MAT 3.2 Calcula potencias con exponente 5.3 Calcula la 5.3 Exponer, mediante una
entero y la raíz cuadrada. Usa la notación presencia de fuerzas demostración de lasleyes de
científica. en interacciones Newton, las fuerzas que
cotidianas con actúan en diferentes
MAT 3.3 Usa la notación científica al exponente entero, objetos de su comunidad,
realizar cálculos con cantidades muy raíz cuadrada y con ayuda de cálculos con
grandes o muy pequeñas. exponentes enteros y raíz
Página 10 de 33
FIS 5.3 Identifica y describe la presencia usando la notación cuadrada, utilizando

de fuerzas en interacciones cotidianas científica. notación científica
(fricción y fuerzas en equilibrio). (cantidades muy grandes o
muy pequeñas), para
explicar y predecir su
movimiento.
Página 11 de 33
TRIMESTRE 2
DISCIPLINAS Y NÚM. CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA DE PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIÓN DIDÁCTICA
CONTENIDOS INTEGRADO CONTENIDO INTEGRADO APRENDIZAJE (PDA) DE LOS SUBCONTENIDOS
6
MAT 5. 6. Principios de 6. Aplicar los principios de Pascal MAT 5.1 Representa algebraicamente áreas 6.1 Interacciones 6.1 Aplicarán los principios de
Introducción al Pascal y (sistemas de frenos hidráulicos y volúmenes de cuerpos geométricos y de fuerza y Pascal y Arquímedes en
álgebra. Arquímedes con elevadores y gatos hidráulicos) y calcula el valor de una variable en función movimiento experimentos científicos
el cálculo de Arquímedes (flotación de barcos, de las otras. relacionados con sobre las interacciones de
MAT 10. perímetros al submarinos y globos aerostáticos, los principios de fuerza y movimiento, y el
Circunferencia, explorar entre otros) en el estudio de círculos Pascal y uso de expresiones
FIS 6.1 Experimenta e interpreta las
círculo y esfera. intersecciones y figuras, usando el álgebra para Arquímedes cuadráticas para resolver
interacciones de la fuerza y el movimiento
entre círculos y medir y calcular en diversos generando una problemas, además de
relacionados con los principios de Pascal y
MAT 11. figuras, contextos, a través de experimentos expresión discutir sus soluciones y
de Arquímedes, para explicar actividades
Medición y cálculo en introduciendo el científicos, una revista científica y cuadrática. aplicaciones en el mundo
cotidianas.
diferentes contextos. álgebra en la ejercicios de flotabilidad con barcos real.
medición y de papel.
FIS 6. cálculo en MAT 11.2 Utiliza diversas estrategias para 6.2 Perímetro y 6.2 Presentarán en una
Principios de Pascal y diferentes determinar el perímetro y el área de figuras área de figuras revista científica objetos
de Arquímedes. contextos. compuestas. compuestas en cotidianos, constituidos por
interacciones de figuras compuestas
fuerza y (calculando su perímetro y
FIS 6.1 Experimenta e interpreta las movimiento área), donde se apliquen los
interacciones de la fuerza y el movimiento relacionados con principios de Pascal y
relacionados con los principios de Pascal y los principios de Arquímedes para
de Arquímedes, para explicar actividades Pascal y comprender la influencia de
cotidianas. Arquímedes. las fuerzas y el movimiento
Página 12 de 33
en sus propiedades y
configuraciones.
MAT 10.2 Explora intersecciones las entre 6.3 Cálculo de 6.3 Aplicarán los principios
círculos y figuras al calcular perímetros y perímetros y áreas de Arquímedes y Pascal,
áreas. para explicar el realizando ejercicios de
FIS 6.2 Identifica algunos dispositivos de Principio de flotabilidad con barcos de
uso cotidiano en los cuales se aplica el Arquímedes y papel construidos en el aula,
Principio de Pascal (sistemas de frenos Pascal. aplicando el cálculo de
hidráulicos, elevadores y gatos hidráulicos) perímetros y áreas en su
y de Arquímedes (flotación de barcos, construcción.
submarinos y globos aerostáticos, entre
otros); colabora en equipo para proponer
actividades experimentales y resolver
problemas sencillos relativos a las
propiedades de los fluidos.
Página 13 de 33
DISCIPLINAS Y CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA DE PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIÓN DIDÁCTICA

NÚM. CONTENIDOS INTEGRADO CONTENIDO INTEGRADO APRENDIZAJE (PDA) DE LOS SUBCONTENIDOS
7
FIS 7. 7. Saberes y 7. Reconocer algunos tipos de FIS 7.1 Analiza las características de la 7.1 Características 7.1 Elaborarán un mapa mental
Saberes y prácticas prácticas para el energía, sus características, energía mecánica (cinética y potencial) y de la energía comparativo donde se
para el aprovechamiento usos más comunes y los describe casos donde se conserva. mecánica distinga la energía cinética de
aprovechamiento de de energías y la efectos sobre el ambiente en (cinética y la potencial, expresando sus
energías y la sustentabilidad. relación con la sustentabilidad, potencial) y casos características y algunos
sustentabilidad. a través de un mapa mental donde se ejemplos de su conservación
comparativo, una serie de conserva. para presentar frente a la
carteles ilustrados y un comunidad de aula.
comercial concientizador FIS 7.2 Relaciona al calor como una forma 7.2 Calor como 7.2 Identificarán los motores
teatralizado. de energía y describe los motores que una forma de que funcionan con energía
funcionan con energía calorífica, los energía, los calorífica, así como su
efectos del calor disipado y los gases motores que funcionamiento y los efectos
expelidos y valora sus efectos en la funcionan con del calor disipado y los gases
atmósfera. energía calorífica, expelidos sobre la atmósfera
los efectos del durante este proceso, a través
calor disipado, los de una serie de carteles
gases expelidos y ilustrados.
sus efectos en la
atmósfera.
Página 14 de 33
FIS 7.4 Realiza experimentos en donde se 7.3 7.3 Expondrán, a partir de un

aproveche la energía del Sol ya sea Aprovechamiento comercial concientizador
considerando las propiedades de la luz de la energía del teatralizado, las diversas
(energía solar) o las de la materia Sol ya sea formas en que se aprovecha la
convección. considerando las energía solar debido a las
propiedades de la propiedades de la luz y la
luz (energía solar) materia, en el hogar y en la
o la de la materia comunidad
(convección).
Página 15 de 33

8
MAT 4. 8. Interacciones 8. Reconocer manifestaciones, MAT 6.1 Resuelve desigualdades con 8.1 8.1 Elaborarán un folleto de
Regularidades y de la electricidad aplicaciones, fenómenos e expresiones algebraicas. Manifestaciones y protocolos de seguridad
Patrones. y el magnetismo interacciones de la electricidad y aplicaciones de la relacionado con las
representadas del magnetismo, así como el FIS 8.1 Experimenta e interpreta algunas electricidad manifestaciones y
MAT 6. mediante comportamiento de la luz, manifestaciones y aplicaciones de la mediante la aplicaciones de la
Ecuaciones ecuaciones detallando la información con electricidad e identifica los cuidados que resolución de electricidad en el hogar, la
cuadráticas. lineales y desigualdades, expresiones requiere su uso al revisar protocolos de desigualdades escuela y la comunidad,
cuadráticas en algebraicas y sucesiones con seguridad. con expresiones profundizando la información
FIS 8. regularidades y progresión cuadrática de figuras algebraicas. con la resolución de
Interacciones de la patrones. y números, mediante un folleto desigualdades con
electricidad y el de protocolos de seguridad, un expresiones algebraicas.
magnetismo. cuento corto y un cómic
FIS 8. científico. FIS 8.2 Relaciona e interpreta fenómenos 8.2 Fenómenos 8.2 Escribirán un cuento corto
Interacciones de la comunes del magnetismo y experimenta comunes del donde se narre la manera en
electricidad y el con la interacción entre imanes. magnetismo e la que el magnetismo se
magnetismo interacción entre aprovecha en algunos
imanes. instrumentos, aparatos y
máquinas, para obtener
beneficios en el hogar, la
escuela y la comunidad.
Página 16 de 33
MAT 4.1 Representa algebraicamente una 8.3 8.3 Elaborarán un cómic

sucesión con progresión cuadrática de Comportamiento científico donde se describa
figuras números. de la luz como el comportamiento de la luz
resultado de la como resultado de la
interacción entre interacción entre
electricidad y electricidad y magnetismo,
magnetismo con apoyo del álgebra,
FIS 8.3 Experimenta e interpreta el mediante sucesiones con progresión
comportamiento de la luz como resultado representaciones cuadrática de figuras y
de la interacción entre electricidad y algebraicas de números para interpretar y
magnetismo. sucesiones con describir.
progresión
cuadrática de
figuras y
números.
Página 17 de 33

9
FIS 9. 9. Composición 9. Comprender la composición FIS 9.1 Indaga algunos avances recientes en 9.1 Avances 9.1 Plasmarán información y
Composición del del Universo y del Universo y del Sistema Solar a la comprensión sobre la evolución del recientes en la descubrimientos científicos
Universo y el Sistema Sistema Solar. través de una línea del tiempo Universo y su composición. comprensión recientes sobre el origen,
Solar. mural, modelos tridimensionales sobre la evolución evolución y composición del
de los astros y monólogos del Universo y su Universo en una línea del
dramatizados. composición. tiempo mural que incluya
textos e imágenes.
FIS 9.3 Relaciona e interpreta las 9.2 Características 9.2 Construirán diferentes
características y dinámica del Sistema Solar y dinámica del modelos tridimensionales de
con la gravitación y el movimiento de los Sistema Solar con los astros (planetas con sus
planetas, en particular el caso de la Tierra la la gravitación y el lunas, asteroides, el sol) que
Luna. movimiento de los conforman el sistema solar,
planetas en para reconocer sus
particular el caso características principales, así
de la Tierra y la como su gravitación y
Luna. movimiento.
FIS 9.2 Indaga cómo se lleva a cabo la 9.3 Exploración de 9.3 Exponer a través de
exploración de los cuerpos celestes, por los cuerpos monólogos dramatizados en
medio de la detección y procesamiento de celestes, por el papel de astronautas,
las ondas electromagnéticas que emiten. medio de la astrónomos o de los mismos
detección y cuerpos celestes, el cómo se
procesamiento de lleva a cabo la exploración de
las ondas los cuerpos celestes, por
Página 18 de 33
electromagnéticas medio de la detección y

que emiten. procesamiento de las ondas
electromagnéticas que
emiten.
Página 19 de 33

10
MAT 12. 10. Azar e 10. Concientizar sobre fenómenos, MAT 12.1 Recolecta, registra, lee y comunica 10.1 Recolección, 10.1 Prepararán una
Obtención y incertidumbre en procesos y factores asociados al información mediante histogramas, gráficas registro, lectura y conferencia sobre el
representación de fenómenos, cambio climático, interpretando poligonales y de línea. comunicación para calentamiento global con
información. procesos y la información a través de el análisis de la ayuda de la comunidad
factores medidas de tendencia central y el relación de la escolar, recopilando y
MAT 13. asociados al azar e incertidumbre, a través de FIS 10.1 Formula hipótesis que relacionan la actividad humana registrando en histogramas,
Interpretación de la cambio climático, una conferencia sobre el actividad humana con el aumento de con el aumento de gráficas poligonales y de
información través interpretando calentamiento global, mapas del temperatura en el planeta y la emisión de la temperatura en línea sus principales efectos
medidas de información a efecto invernadero y un debate gases de efecto invernadero; diferencia entre el planeta mediante ambientales, así como sus
tendencia central y través de medidas breve. calor, radiación y temperatura al explicar los histogramas, causas, tomando en cuenta
de dispersión. de tendencia procesos que lo originan. gráficas poligonales las principales acciones de
central. y de línea. mitigación que ha
MAT 14. implementado la
Azar y probabilidad. humanidad en la última
década, resaltando la
participación de tu localidad,
municipio, estado o país.
FIS 10. MAT 13.2 Identifica tendencias en los datos 10.2 Tendencias en 10.2 Representarán la
Fenómenos, centrándose en sus valores representativos los datos del efecto expansión y
procesos y factores sus variaciones. invernadero: comportamiento de los
asociados al cambio valores gases de efecto invernadero
climático. representativos y en estos últimos diez años,
sus variaciones. por medio de mapas del
Página 20 de 33
FIS 10.2 Diferencia entre calor, radiación y efecto invernadero,

temperatura al explicar los procesos que reconociendo los daños a la
originan el efecto invernadero. salud por el aumento en su
concentración y
permanencia en el ambiente
con apoyo de las medidas de
tendencia central.
MAT 14.1 Realiza experimentos aleatorios y 10.3 Experimentos 10.3 Organizarán un debate
registra los resultados en una tabla de aleatorios y registro breve sobre las
frecuencia corno la transición de probabilidad de gases de efecto consecuencias a la salud por
frecuencial a la teórica. invernadero, la exposición a gases de
fenómenos efecto invernadero, por
meteorológicos medio de la construcción de
extremos y su una tabla de frecuencia.
distribución en el
mundo para
proponer medidas
Página 21 de 33
FIS 10.3 Explica cómo la emisión de ciertos de mitigación y

gases contribuye al efecto invernadero. adaptación
encaminadas al
FIS 10.4 Indaga sobre fenómenos cuidado del medio
meteorológicos extremos como olas de calor, ambiente y el
ciclones tropicales, sequías y lluvias bienestar común
torrenciales; representa y explica su en una tabla de
distribución en el mundo. frecuencia como un
acercamiento de la
FIS 10.5 Propone medidas de mitigación y probabilidad
adaptación, encaminadas al cuidado del frecuencial a la
medio ambiente y el bienestar común, viables teórica.
para su aplicación en su escuela y comunidad.
Página 22 de 33
TRIMESTRE 3
11
MAT 3. 11. Funciones Comprender, a través de una MAT 3.2 Calcula potencias con 11.1 Potencias con 11.1 aplicar la notación
Extensión del existentes en exposición de conversiones, la exponente entero y la raíz cuadrada. Usa exponente entero y la científica, potencias con
significado de las unidades y necesidad de la notación la notación científica. raíz cuadrada en exponente entero y la raíz
operaciones y sus medidas científica y de múltiplos y conversiones de cuadrada en cálculos,
relaciones inversas. utilizados en submúltiplos para la medición de MAT 3.3 Usa la notación científica al múltiplos y submúltiplos hechos con instrumentos de
física, con el uso magnitudes muy grandes o muy realizar cálculos con cantidades muy al referirse a una medición, de cantidades
MAT 7. de rectas, ángulos pequeñas, así como representar grandes o muy pequeñas. magnitud muy grande o muy grandes o muy
Funciones. inscritos, triángulos, cuadriláteros y muy pequeña, con apoyo pequeñas, así mismo, aplicar
centrales y arcos polígonos regulares o irregulares MAT 11.1 Resuelve problemas que de la notación científica. el uso de múltiplos y
MAT 8. de circunferencia a escala con el uso de implican conversiones en múltiplos e submúltiplos al referirse a
Rectas y ángulos. en la extensión instrumentos de medición en una implican submúltiplos del metro, litro, dichas magnitudes para
del significado de feria geométrica y manejarán el kilogramo y de unidades del sistema concluir sobre la
MAT 10. operaciones. concepto de proporcionalidad inglés (yarda, pulgada, galón, onza y conveniencia de su uso en
Circunferencia, inversa de dos magnitudes o libra). una exposición de
círculo y esfera. cantidades para la compresión de FIS 2.3 Conoce los instrumentos de conversiones.
situaciones físicas de su realidad medición y realiza conversiones con los
MAT 11. a través de un museo de gráficas múltiplos y submúltiplos al referirse a
Medición y cálculo en y modelos matemáticos murales. una magnitud.
diferentes contextos.
Página 23 de 33
FIS 2. MAT 8.1 Identifica y usa las relaciones 11.2 Instrumentos de 11.2 Usar instrumentos de
Unidades y medidas entre los ángulos, lados y diagonales medición para la medición para la
utilizados en Física. para construir a escala triángulos, construcción a escala de construcción de triángulos,
cuadriláteros polígonos regulares o triángulos, cuadriláteros cuadriláteros y polígonos
irregulares. y polígonos regulares o regulares o irregulares a
irregulares tomando en escala en una feria
MAT 10.1 Determina la medida de cuenta las relaciones geométrica, tomando en
ángulos inscritos y centrales, así como entre ángulos inscritos, cuenta las relaciones entre
de arcos de circunferencia. centrales, arcos de ángulos inscritos, centrales,
FIS 2.3 Conoce los instrumentos de circunferencia, lados y arcos de circunferencia,
medición y realiza conversiones con los diagonales. lados y diagonales.
múltiplos y submúltiplos al referirse a
una magnitud.
MAT 7.1 Relaciona e interpreta la 11.3 Proporcionalidad 11.3 Interpretar el concepto

proporcionalidad inversa de dos inversa de dos de proporcionalidad inversa
magnitudes o cantidades, además usa magnitudes o al contrastar diferentes
una tabla, gráfica o representación cantidades, con la grupos de datos recabados
algebraica en diversos contextos. utilización de una tabla, de las experiencias
gráfica o representación cotidianas y expresados en
algebraica de las unidades básicas y derivadas
unidades básicas y del Sistema Internacional de
derivadas del Sistema Unidades, concentrados en
Página 24 de 33
FIS 2.2 Identifica cuáles son, cómo se Internacional de tablas para la construcción
definen y cuál es la simbología de las Unidades, con el uso de de un museo de gráficas y
unidades básicas y derivadas del Sistema la simbología de dichas modelos matemáticos
Internacional de Unidades. unidades. murales.
Página 25 de 33

NÚM. CONTENIDOS INTEGRADO CONTENIDO INTEGRADO APRENDIZAJE (PDA) LOS SUBCONTENIDOS
12
FIS 8. 12. Interacciones 12. Explorarán y reconocerán las FIS 8.1 Experimenta e interpreta algunas 12.1 Manifestaciones y 12.1 Identificar las
Interacciones de la de la electricidad interacciones entre electricidad y manifestaciones y aplicaciones de la aplicaciones de la manifestaciones y
electricidad y el estática y el magnetismo en la vida cotidiana, electricidad e identifica los cuidados que electricidad e aplicaciones de la
magnetismo. magnetismo. a través de la escenificación requiere su uso al revisar protocolos de identificación de los electricidad en el entorno
teatral de situaciones de riesgo y seguridad. cuidados que escolar, familiar y
seguridad, pruebas científicas y requiere su uso para comunitario, reconociendo
una colección de esquemas. revisar los protocolos los peligros y cuidados que
de seguridad. implica su uso a través de
una escenificación teatral
de situaciones de riesgo y
seguridad, para la
elaboración y
reconocimiento de
protocolos de seguridad.
FIS 8.2 Relaciona e interpreta fenómenos 12.2 Fenómenos 12.2 reproducir ejemplos
comunes del magnetismo y experimenta comunes del de fenómenos comunes
con la interacción entre imanes. magnetismo e del magnetismo a través
interacción de de pruebas científicas para
imágenes. comprender la interacción
de imágenes.
Página 26 de 33
FIS 8.4 Explica el funcionamiento de 12.3 Funcionamiento 12.3 Representar el

aparatos tecnológicos de comunicación, a de aparatos funcionamiento de los
partir de las ondas electromagnéticas. tecnológicos de aparatos tecnológicos de
comunicación a partir comunicación a través de
de las ondas una colección de
electromagnéticas. esquemas para explicar las
manifestaciones y
aplicaciones de las ondas
electromagnéticas en la
vida cotidiana.
Página 27 de 33

13
MAT 4. Regularidades 13. Componentes 13. Reconocer los componentes y MAT 4.1 Representa algebraicamente una 13.1 Características y 13.1 Explicar las
y Patrones. y fenómenos del los fenómenos del Universo y del sucesión con progresión cuadrática de dinámica del Sistema características y dinámica
Universo y del sistema Solar mediante figuras números. Solar con la del Sistema Solar
MAT 10. sistema Solar representaciones algebraicas de gravitación y el (gravitación y movimiento
Circunferencia, expresados con sucesiones, números decimales, movimiento de los de los planetas) por medio
circulo y esfera. representaciones fraccionarios, porcentajes y FIS 9.3 Relaciona e interpreta las planetas a través de de representaciones
algebraicas de figuras geométricas a través de características y dinámica del Sistema Solar representaciones algebraicas de sucesiones
MAT 14. sucesiones, fichas astronómicas, una mini con la gravitación y el movimiento de los algebraicas de con progresión cuadrática
Azar y probabilidad. números enciclopedia del Universo y una planetas, en particular el caso de la Tierra la sucesiones con de números a través de
decimales, maqueta orbital. Luna. progresión cuadrática fichas astronómicas, donde
fraccionarios, de números. cada una de ellas registrará
porcentajes y una característica del
figuras sistema Solar y su
geométricas. representación algebraica,
para la obtención de
diferentes ejemplos que
fortalezcan el
entendimiento del tema.
FIS 9. MAT 14.2 Analiza las características de la 13.2 Composición del 13.2 Elaborar una mini
Composición del medida de la probabilidad y su equivalencia Universo y su enciclopedia del Universo
Universo y el Sistema y representación en números decimales, equivalencia y que contenga graficas de
Solar. fraccionarios y porcentajes. representación en barras o de pastel con
Página 28 de 33
FIS 9.1 Indaga algunos avances recientes en números decimales, números decimales,
la comprensión sobre la evolución del fraccionarios y fraccionarios y porcentajes
Universo y su composición. porcentajes. de las proporciones de los
componentes del universo.
MAT 10.2 Explora intersecciones las entre 13.3 Movimientos de 13.3 Comprender las leyes de
círculos y figuras al calcular perímetros y los planetas (leyes de Kepler utilizando círculos y
áreas. Kepler): círculos y figuras geométricas en una
figuras al calcular maqueta orbital, con
FIS 9.3 Relaciona e interpreta las perímetros y áreas información del movimiento
características y dinámica del Sistema Solar (órbita). de un planeta para realizar
con la gravitación y el movimiento de los las mediciones del
planetas, en particular el caso de la Tierra la perímetro de su órbita.
Luna.
Página 29 de 33

14
MAT 4 Regularidades 14. Regularidades, 14. comprenderán MAT 6.1 Resuelve desigualdades con 14.1 Comparación de 14.1 Comparar diversas
y patrones. patrones, regularidades, patrones, expresiones algebraicas. diversas fuentes de fuentes de energía
aprovechamiento aprovechamiento y energía renovables y renovables y no renovables
MAT 6 y conservación de conservación de distintos tipos no renovables a con el uso de expresiones de
Ecuaciones distintos tipos de de energía con el uso de FIS 7.3 Identifica saberes, prácticas y través de la desigualdades a través de
cuadráticas. energía con el uso funciones, así como ecuaciones artefactos sobre el aprovechamiento de las resolución de una tabla comparativa mural
de funciones, y lineales y cuadráticas, a través diversas formas de energía renovables y no desigualdades con e ilustrada para analizar las
MAT 7 Funciones. ecuaciones de una tabla comparativa mural renovables, su empleo y origen en su expresiones ventajas y desventajas de
lineales e ilustrada, una campaña solar y comunidad (solar, eólica, hidráulica, algebraicas. cada fuente de energía de
cuadráticas. una puesta en práctica geológica, mareomotriz y nuclear) y valora sus manera que tomemos
mecánica. beneficios. decisiones informadas sobre
su uso.
FIS 7 MAT 7.1 Relaciona e interpreta la 14.2 14.2 Comprender cómo la
Saberes y prácticas proporcionalidad inversa de dos magnitudes o Aprovechamiento de energía solar puede ser
para el cantidades, además usa una tabla, gráfica o la energía del Sol a utilizada de manera
aprovechamiento de representación algebraica en diversos través de la relación e eficiente y sostenible en
energías y la contextos. interpretación de la situaciones cotidianas
sustentabilidad. FIS 7.4 Realiza experimentos en donde se proporcionalidad mediante la relación de
aproveche la energía del Sol ya sea inversa de la energía proporcionalidad inversa
considerando las propiedades de la luz solar o de la materia entre la energía solar y la
(energía solar) o las de la materia convección. con la utilización de materia, utilizando tablas,
un tabla, gráfica o gráficas y representaciones
representación algebraicas en una campaña
solar para concientizar sobre
Página 30 de 33
algebraica para su el aprovechamiento de este

uso cotidiano. tipo de energía.
MAT 4.1 Representa algebraicamente una 14.3 Conservación de 14.3 Analizar la conservación
sucesión con progresión cuadrática de figuras la energía mecánica a de la energía mecánica
números. través de sucesiones mediante una puesta en
con progresión práctica mecánica con el
cuadrática de uso de sucesiones con
números. progresión cuadrática de
FIS 7.1 Analiza las características de la energía números que permita
mecánica (cinética y potencial) y describe analizar y predecir el
casos donde se conserva. comportamiento energético
de los sistemas mecánicos,
para una compresión más
profunda de cómo se
manifiesta y se mantiene la
energía en el mundo físico.
Página 31 de 33

15
FIS 3 15. Estructura, 15. Comprenderán la FIS 3.1 Indaga sobre los saberes y prácticas del 15.1 Saberes y prácticas 15.1 Compartir los saberes
propiedades y estructura, propiedades y uso de materiales y sus propiedades y del uso de materiales y y prácticas de uso de
características de características de la materia de características para construcción, vestimenta sus propiedades y distintos materiales en su
la materia. diversos materiales presentes y artefactos de uso común. características para comunidad mediante un
en la comunidad a través de un construcción, vestimenta mini periódico, con previa
mini periódico. Además de y artefactos de uso indagación para
comprender los modelos común. determinar las
atómicos y sus orígenes características de cada
mediante un cuentacuentos uno de ellos según su uso:
de ciencia, así como reconocer construcción, vestimenta o
el proceso histórico de las artefactos de uso común.
teorías atómicas con un FIS 3.2 Relaciona e interpreta las teorías sobre 15.2 Teorías sobre 15.2 Comprender los
noticiero teatralizado. estructura de la materia, a partir de los estructura de la materia, modelos atómicos
modelos atómicos y de partículas y los a partir de los modelos mediante la indagación de
fenómenos que les dieron origen. atómicos y de partículas los fenómenos o
y los fenómenos que les experimentos que les
dieron origen. dieron origen, a través de
un cuentacuentos de la
ciencia de la materia.
FIS 3.3 Explora algunos avances recientes en 15.3 Avances recientes en 15.3 Reconocer el proceso
la comprensión de la constitución de la la compresión de la histórico de la
materia y reconoce el proceso histórico de construcción de la construcción de las teorías
construcción de nuevas teorías. materia y el proceso atómicas hasta llegar a los
avances más recientes en
Página 32 de 33
histórico de construcción la compresión de la

de nuevas teorías. construcción de la materia,
a través de un noticiero
teatralizado.
Página 33 de 33

Dosificacion Integral - SPC - 2grado - Trim.1,2,3 PDF

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Dosificacion Integral - SPC - 2grado - Trim.1,2,3 PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Subsecretaría de Educación Básica

Dirección General de Materiales Educativos

DISCIPLINAS Y CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA DE PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIÓN DIDÁCTICA DE

DISCIPLINAS Y CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA DE PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIÓN DIDÁCTICA DE

DISCIPLINAS Y CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA DE PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIÓN DIDÁCTICA DE

Estados de MAT 7.1 Relaciona e interpreta la 4.3 Relaciones de 4.3 Representar la

DISCIPLINAS Y CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA DE PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIÓN DIDÁCTICA DE

FIS 5.3 Identifica y describe la presencia usando la notación cuadrada, utilizando

DISCIPLINAS Y CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA DE PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIÓN DIDÁCTICA

FIS 7.4 Realiza experimentos en donde se 7.3 7.3 Expondrán, a partir de un

DISCIPLINAS Y CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA DE PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIÓN DIDÁCTICA

MAT 4.1 Representa algebraicamente una 8.3 8.3 Elaborarán un cómic

DISCIPLINAS Y CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA DE PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIÓN DIDÁCTICA

electromagnéticas medio de la detección y

DISCIPLINAS Y CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA DE PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIÓN DIDÁCTICA

FIS 10.2 Diferencia entre calor, radiación y efecto invernadero,

FIS 10.3 Explica cómo la emisión de ciertos de mitigación y

MAT 7.1 Relaciona e interpreta la 11.3 Proporcionalidad 11.3 Interpretar el concepto

DISCIPLINAS Y CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA DE PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIÓN DIDÁCTICA DE

FIS 8.4 Explica el funcionamiento de 12.3 Funcionamiento 12.3 Representar el

DISCIPLINAS Y CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA DE PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIÓN DIDÁCTICA DE

DISCIPLINAS Y CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA DE PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIÓN DIDÁCTICA DE

algebraica para su el aprovechamiento de este

DISCIPLINAS Y CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA DE PROCESOS DE DESARROLLO DE SUBCONTENIDOS INTENCIÓN DIDÁCTICA DE

histórico de construcción la compresión de la

También podría gustarte