“Bienaventurado el hombre que halla la sabiduría y obtiene la inteligencia” Prov.

3:13

Escuela Básica N°3918 Privada

Emmanuel

Proyecto
Trabajo práctico grupal

ANIMALES
VERTEBRADOS

Tercer grado A

Hernandarias - Paraguay
2022
 “Bienaventurado el hombre que halla la sabiduría y obtiene la inteligencia” Prov.3:13

PROYECTO FERIA DE CIENCIAS

IDENTIFICACIÓN
Institución: Colegio Cristiano Emanuel
Nombre del Proyecto: Animales vertebrados.
Responsables:
 Prof. Larissa Salvador
FUNDAMENTACIÓN
En nuestro medio ambiente existe una variedad increíble de seres vivos, y es esta biodiversidad la
que contribuye directamente a la sostenibilidad de la vida en el planeta. Cada organismo tiene un
papel único que desempeñar.
Este proyecto ofrece a los niños oportunidades para analizar, identificar, conocer sobre los animales
vertebrados e iniciarlos en la responsabilidad de su cuidado.
Iniciar a los niños y a sus familias en la toma de conciencia sobre la preservación de los animales,
como parte de nuestro patrimonio natural, cultural, científico, histórico, artístico y turístico;
generará inquietudes vinculadas con el espacio social y natural. Los animales constituyen una pieza
fundamental para el ser humano. Desde la educación ambiental es importante que el niño conozca
hábitos y costumbres, adoptando un estilo de vida ecológico.
Este proyecto se propone dar a conocer las características principales de los animales vertebrados,
observar diferentes especies y razas, comparar y registrar sus cambios y diferencias, reconocer y
valorar a los animales como seres vivos.
Los vertebrados son los animales que tienen un esqueleto interno conformado por columna
vertebral que consiste en una estructura articulada y resistente, que puede ser ósea o cartilaginosa.
Algunos grupos de animales vertebrados son los anfibios, los peces, los reptiles, los mamíferos y las
aves.
Existen una gran variedad de tipos de animales vertebrados. Cada una de ellas con sus
características propias que las convierten en especies únicas.
ESCENARIO PEDAGÓGICO:
Las actividades se desarrollarán en la sala y en el salón del colegio.
PROPÓSITOS:
Que los alumnos logren:
 Acercar y crear en el alumno conciencia del cuidado de nuestro planeta, como logro del
bien común.
 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y
enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.
 Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la
posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
 Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a la resolución de situaciones
problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad
de arribar a conclusiones provisorias.
Objetivos generales:
 Conocer algunas características de los animales vertebrados y los cambios experimentados
en los mismos.
 Reconocer a los animales como seres vivos, desarrollando un compartimiento afectivo
hacia ellas.
Objetivos Específicos:
 Reconocer las características de los distintos tipos de animales.
 Identificar las formas de preservación de los animales.
CONTENIDOS:
En cuanto a las prácticas del lenguaje: Prácticas del lenguaje de hablar y escuchar:
 Pedir explicación sobre algo que se está escuchando o algo que está sucediendo.
 Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más largos.
 Confrontar opiniones.
En cuanto al ambiente natural y social: Los seres vivos: los animales vertebrados.
 Reconocimiento de diferencias entre los animales.
 Reconocimiento de características comunes entre distintos animales.
 Semejanzas y diferencias entre las partes de los tipos de animales.
 Iniciación en el uso de algunos modos de registro de la información (dibujos, dictados a
docente, fotografías).
Respeto y cuidado por los seres vivos
 Estudio acerca de los alimentos que necesitan cada tipo de animal.
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La importancia de los animales

Para el equilibrio ecológico, los animales juegan un papel determinante. Son actores protagonistas
de gran parte de los fenómenos y procesos que garantizan unas condiciones adecuadas para la vida.
Hasta el animal más minúsculo del planeta cumple una función vital en su ecosistema, de forma que
un cambio en sus hábitos alimenticios, es decir, en las cadenas tróficas, puede comprometer la
supervivencia de todo lo que le rodea.
Contenidos conceptuales y procedimentales:
Matemática
Espacio. Relaciones espaciales entre los objetos. Relaciones espaciales en los desplazamientos.
Resolución de problemas en situaciones cotidianas. Formas geométricas y tridimensionales en el
espacio: cúbicas, cilíndricas, esféricas.
Contenidos actitudinales
Reflexión sobre lo realizado.
Lengua oral y escrita
Pregunta respuesta. Escucha atenta. Opinión. Exploración, predicción y verificación del contenido a
partir de códigos lingüísticos y no lingüísticos.
Contenidos actitudinales:
Valoración de la lectura y escritura como fuente de placer, recreación, información y transmisión de
cultura.
Cs. Sociales y naturales - Trabajo y Tecnológica:
Los seres vivos: Animales vertebrados. Semejanzas y diferencias. Necesidades vitales. Ambiente
natural y social: Cambios. Crecimiento y desarrollo de los seres vivos. Relación con el medio
ambiente. Distinción y descripción de las partes de un objeto. Exploración de la función y
funcionalidad del objeto. Exploración perceptiva del objeto: visual, auditiva, táctil y olfativa.
Contenidos actitudinales
Respeto y valoración por la diversidad y organización del ambiente.
E. Plástica y visual:
Observación y reconocimiento de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y espacios.
Reconocimiento de imágenes fijas y del entorno. Visita a lugares significativos en el lugar de
permanencia (museos, galerías, monumentos, plazas).
Recursos
Libros de sala, enciclopedias, revistas, etc. Secuencias de imágenes diferentes. Videos. Hojas de
todos tipos de materiales, tamaños y formas. Fotocopias. Notebook, proyector. Carteles.
Estrategias
Imágenes, fotos, láminas, etc. Videos. Experiencias directas.
Evaluación
Observación diaria de las actividades orales y gráficas.

VALORES A PROMOVER EN ESTE PROYECTO

• Respeto • Solidaridad • Responsabilidad • Disciplina

ACTIVIDADES
 Elaboración del Proyecto.
 Presentación del Proyecto.
 Elaboración participativa de espacios que propícienla lectura y análisis de reflexión durante
el PEA.
 Propiciar espacios de reflexión con todos los miembros de la comunidad educativa acerca
de la importancia de los animales.
 Generar espacios para la rendición de cuentas públicas a través de la exposición.
 Desarrollar contenidos que se relacionan al eje temático y los temas seleccionados por cada
grupo.
PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
¿Qué son los animales vertebrados? ¿Cuáles son los animales vertebrados?
Conversar sobre el tema con los alumnos.
Anotar las diferentes hipótesis que surjan.
Dibujamos.
Consultar bibliografía averiguando sobre los animales vertebrados. (Actividad en familia).

PROGRAMA PARA LA EXPOSICIÓN

FECHA HORA GRADO/CURSO TEMAS
10/08/21 07:30 TERCER GRADO A ANIMALES VERTEBRADOS
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RECURSOS
 Humanos: Docente – alumnos/as, Padres de familias.
 Materiales: Programas de estudios, libros, revistas y otros.
HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS
 Textualización de la sala con las informaciones de los contenidos desarrollados.
 Rincón de experiencias adquiridas sobre los temas.
 Logotipos, etiquetas y tríptico elaborados por los alumnos/as.
POBLACIÓN BENEFICIADA
 Alumnos /as del Tercer grado A.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 Lista de Cotejo - Portafolio de evidencias
EVALUACIÓN
La evaluación será con indicadores preestablecido por cada docente teniendo en cuenta los
contenidos desarrollados.