PROYECTO: conocemos los animales y los defendemos

Institución: Jardín de infantes N° 74

Sección: 4 años
Turno. Mañana
Docente: Gisella Nahir Rivero
Duración: 10 días aproximadamente

Fundamentación:
Los animales, junto con las plantas, constituyen unos de los elementos más
significativos del entorno natural, ya que el niño necesita de esa convivencia en
la naturaleza para un íntegro desarrollo de sus capacidades.
Podemos encontrar una gran variedad de especies de animales agrupados en
diferentes categorías, dentro de estas, los animales domésticos. Por otro lado,
nuestras mascotas, los animales más cercanos al niño. Tener en cuenta que
los animales son seres vivos, que cumplen una función en nuestro medio
ambiente, es darle el sentido que todo ser digno de un valor mora
Este proyecto se propone conocer las especies que habitan los diferentes
ecosistemas de nuestro planeta, sus derechos y necesidades como seres vivos
dignos de respeto y atención.

Propósitos:
 Propiciar situaciones de enseñanza genuinas que provoquen desafíos y
den lugar a la curiosidad, a problematizaciones del ambiente natural
 Generar prácticas vinculadas a procesos de construcción ciudadana
aproximando a los niños/as en la apreciación y disfrute de la estética del
ambiente, el cuidado, mejora, conservación

Objetivos:

 Iniciarse en la exploración y observación del ambiente cercano.

 Valorar la vida y el ambiente reconociendo la importancia de su cuidado.
 Comenzar a adquirir actitudes y conductas responsables que favorezcan
el cuidado y la protección del ambiente. (mascotas)
 Reconocer las características morfológicas y funcionales de distintas
formas de vida animal.
 Establecer relaciones con el medio en que viven.
Contenidos:

Campo de experiencia para explorar y conocer el ambiente:

 Identificación de formas de comportamiento y relaciones sencillas de los

seres vivos entre si y con el ambiente
 Reconocimiento de la existencia de una gran diversidad de seres vivos
en cuanto a sus características (relación: estructuras y funciones)

Campo de experiencia de juego:

 Construcción de escenarios, explorando las diversas posibilidades de los

materiales en función a la propuesta de juego

Campo de la experiencia para la comunicación y la expresión:

 Participación en conversaciones con distintos propósitos

 Registro de información según las diferentes propuestas para ser
recuperadas en otras situaciones de enseñanza: afiche, agenda

Estrategias de enseñanza:

 Indagación de saberes previos

 Lectura de videos, imágenes y cuentos
 Investigación
 Diálogos compartidos
 Juego-aprendizaje

Itinerario de actividades:

 Conversamos sobre los animales que mas les guste. Registramos

información.
 Observamos laminas de los distintos tipos de animales
 Diferenciamos animales domésticos y no
 Conocemos características y diferencias por su piel, hábitat,
alimentación, su desplazamiento.
 Traemos laminas y fotos de nuestras mascotas y dialogamos entre todos
sobre los cuidados
 Realizamos folletos sobre los cuidados que necesitan las mascotas Y los
distribuimos
 Escuchamos cuentos, adivinanzas y canciones sobre animales
 Inventamos historias
 Realizamos un mural sobre todo lo aprendido
 Confeccionamos nuestro libro de mascotas
Criterios de evaluación:

Se realizará de forma continua y directa a través de la observación de las

producciones de los alumnos

Realización de un libre de las mascotas y sus cuidados.

Recursos y materiales:

 Imágenes y laminas
 Videos
 Cuentos
 Adivinanzas
 Distintos soportes para realizar las actividades
 Canciones

Bibliografía:

 Diseño curricular para la educación de La Rioja (2015)