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PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Producción: Video para la difusión del patrimonio natural de la comunidad, con el que se manifiesta la necesidad de valorarlo y
conservarlo mediante compromisos y acciones personales y familiares.
COMPETENCIAS CRITERIOS ACTIVIDADES INST. de EVAL.
Sustenta su posición sobre la valoración de nuestro Actividad 3:
patrimonio natural a partir de principios democráticos, Valoramos los saberes ancestrales y su
la normativa nacional y los derechos humanos. relación con el patrimonio natural.
Convive y participa
Reflexiona sobre los factores que afectan la defensa de Actividad 5:
democráticamente
nuestro patrimonio natural y cómo impacta ello en el bien Reflexionamos sobre los factores que Rúbrica de
en la búsqueda del común y la convivencia justa. afectan nuestro patrimonio natural. evaluación
bien común. Propone acciones para la conservación y defensa del Actividad 12:
patrimonio natural de su comunidad basándose en un Evaluamos y proponemos acciones para
diagnóstico elaborado por él. la conservación del patrimonio natural.
INST. de
COMP. TRANSV. CRITERIOS ACTIVIDADES
EVAL.
Establece su meta de aprendizaje reconociendo la
complejidad de la tarea y sus potencialidades
personales.
Organiza las tareas que realizará basándose en su
Gestiona su Se trabaja en todas las actividades de
experiencia previa y considerando las estrategias, los Lista de cotejo
aprendizaje de manera transversal.
procedimientos y los recursos que utilizará.
manera autónoma.
Toma en cuenta las recomendaciones que otros le hacen
llegar (docente y compañeros) para realizar los ajustes
y mejorar sus actuaciones, mostrando disposición a los
posibles cambios.
Se desenvuelve en Personaliza entornos virtuales.
entornos virtuales Gestiona información del entorno virtual. Se trabaja en todas las actividades de
Lista de cotejo
generados por las Interactúa en entornos virtuales. manera transversal.
TIC. Crea objetos virtuales en diversos formatos.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES EJEMPLOS
Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas
Enfoque culturales, y entre estas con el saber científico, buscando complementariedades en
Justicia
intercultural los distintos planos en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos
comunes.
Solidaridad Las estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su
Enfoque ambiental planetaria y equidad comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud
intergeneracional ambiental, etc.
Enfoque Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la
orientación al bien Solidaridad que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
común
Actividad 3 Prof. María T. Gonzales
Castro
Valoramos los saberes ancestrales y su
SEMANA 1
15 al 19 NOVIEMBRE relación con el patrimonio natural
a. ¿Desde cuándo y cómo se han ido utilizando los conocimientos ancestrales?, ¿por qué será importante
conservarlos?
b. ¿Por qué las culturas que nutren de conocimiento ancestral a las ciencias están desapareciendo?
c. ¿Por qué el Perú ha sido considerado líder mundial en la protección intelectual de los conocimientos de comunidades
indígenas?
d. ¿Por qué el Perú ha sido considerado líder mundial en la protección intelectual de los conocimientos de comunidades
indígenas?
Ahora, reconozcamos los saberes ancestrales relacionados con la naturaleza dialogando con los miembros de nuestra familia
y comunidad, empleando nuestra lengua materna. Recoge información sobre los saberes ancestrales que tienen y los que
han dejado de usar, ya sea en lo medicinal, maderable, sembrío o cosecha, hortalizas u otros aspectos. A partir de ello,
escribe algunas acciones para revalorar y usar estos saberes ancestrales.
SABERES Que se usan o Que dejaron de ¿Por qué dejaron de Acciones para poder
ANCESTRALES Practican en mi usarse en mi familia practicarse? revalorar y usar
(uso de plantas) familia o comunidad y comunidad estos saberes
ancestrales
Metacognición: Ahora, reflexionaremos sobre cómo te fue en esta actividad. Las siguientes preguntas te pueden
ayudar:
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
Hemos observado que somos parte de un legado, no solo cultural. El patrimonio natural también forma parte de él. Pero seguro
te habrás preguntado: ¿Qué situaciones afectan la protección del patrimonio natural? ¿Existen leyes que protegen la defensa
del patrimonio natural? ¿Qué institución del Estado se encarga de la conservación de las áreas naturales? ¿Por qué es
importante que los jóvenes y adolescentes reconozcamos los factores que afectan la defensa de nuestro patrimonio natural?
Ahora, para conocer cómo algunas actividades pueden afectar el patrimonio natural y sus recursos, vamos a leer el siguiente
texto “La lucha de los Amahuacas por sobrevivir a la minería ilegal en la Amazonía”
Ahora, reconozcamos cuáles son los factores que atentan contra la defensa del patrimonio natural y las
acciones que deberían darse para su defensa.
Factores que atentan ¿Cómo afecta a nuestros Acciones que debería Acciones que deberíamos
contra el Patrimonio natural Recursos naturales? realizar el Estado. realizar como parte de
nuestro rol ciudadano
Minería ilegal
Tala de
árboles
Otro:
Ministerio del Ambiente (MINAM). El Minam tiene como objetivo principal propiciar
y asegurar el uso sostenible, responsable, racional y ético de los recursos naturales
de nuestro país y del medio que los sustenta. A través del Sistema Nacional de
Información Ambiental - SINIA, el ministerio lleva a cabo el seguimiento de la
conservación del medioambiente y la biodiversidad peruana, y establece políticas
ambientales para fortalecerlos y conservarlos.
Adaptado de Congreso de la República. (1997, 17 de junio). Ley de Áreas Naturales Protegidas, Ley N.° 26834 (arts. 29 y 31).
Recuperado de https://www.minam.gob.pe/wp-content/uploads/2017/04/Ley-N%C2%B0-26834.pdf
Reflexiona y responde:
a. ¿Qué tipo de acciones se puede permitir en las áreas naturales protegidas?
b. ¿Por qué será importante el respeto a las comunidades nativas que viven dentro de las
áreas naturales protegidas?
_
_
¿Por qué es importante que los jóvenes y adolescentes reconozcamos los factores que afectan la
defensa de nuestro patrimonio natural? ¿Se logrará algún cambio?
Compañero/a Respuesta
de estudios y/o
familiar
Compañero/a Respuesta
de estudios y/o
familiar
Mi respuesta
Mi conclusión
Ahora, junto con tus amigos y/o familiares, establecemos un compromiso como parte de nuestro rol
ciudadano en la participación de la defensa, conservación y difusión del patrimonio natural.
Propósito de la actividad
¡Hola! 09 –Aniversario de la Batalla de Ayacucho
Ahora vamos a evaluar sus efectos y proponer nuevas 10 Declaración Universal de los Derechos
acciones para la defensa del patrimonio natural como Humanos
asunto público.
Los ciudadanos podemos participar de diferentes maneras
en la protección y defensa del patrimonio natural. Así,
tendremos la oportunidad de promover la conservación de
nuestro legado.
1
Ciudadanía y acción ecológica
La sociedad civil peruana se ha organizado para proteger el patrimonio
cultural de diversas formas. Estas van desde asociaciones civiles muy
bien establecidas y posicionadas —algunas de ellas con más de veinte
años de antigüedad, como la Sociedad Peruana de Derecho Ambiental
(SPDA)— hasta trabajos puntuales que buscan reducir al mínimo el
impacto ambiental de las actividades económicas humanas perjudiciales
para el medioambiente, así como educar a la población en valores
ecológicos.
Adaptado de Ministerio de Educación del Perú. (2012). Desarrollo Personal, Ciudadana y Cívica 4 (Texto escolar)
Durante la lectura, identifica la labor de las asociaciones civiles y los principales aspectos de las normas para
reducir al mínimo el impacto ambiental en el patrimonio natural.
a. ¿De qué manera la iniciativa ciudadana contribuye al cuidado del patrimonio natural?
_
b. ¿Por qué resulta importante el derecho de acción y los canales formales en la conservación del
patrimonio natural?
c. ¿Cómo crees que repercute una población educada en la conservación del patrimonio natural?
Revisemos y evaluemos las acciones que hemos tomado para actuar frente a este problema, teniendo en cuenta
las acciones lleva a cabo en anteriores actividades. Completemos el siguiente cuadro:
Acciones realizadas en: ¿Cómo me ayuda esta ¿Qué espero lograr con la ¿Cómo lo puedo mejorar?
acción en el cuidado de práctica de estas
nuestros recursos acciones?
naturales?
Matemáticas
“Conomacetas”
Ciencia y Tecnología
“Solución tecnológica
para descontaminar los
suelos"
Ciencias Sociales
(Selecciona una de tus
propuestas)
Metacognición: Ahora, reflexionaremos sobre cómo te fue en esta actividad. Las siguientes preguntas te pueden
ayudar:
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido? Prof. María T. Gonzales
Castro
LISTA DE COTEJO DE AUTOEVALUACIÓN
COMPTENCIA: Convive y participa Democráticamente en la búsqueda del bien común.
Identifiqué y Sustenté mi Evalué acuerdos o Deliberé y Evalué y propuse acciones
describí los opinión sobre la normas que reflexione sobre de solución individual y
saberes valoración de promueven el los factores que colectiva para la
Criterios ancestrales que nuestro cuidado y afectan la conservación y defensa
de provienen del patrimonio protección del defensa de del patrimonio natural de
evaluación patrimonio natural. patrimonio nuestro mi comunidad.
natural en mi natural. patrimonio
familia y natural.
comunidad.
Apellidos SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
y
Nombres
Continuamos con la Actividad 12:
Evaluamos y proponemos acciones para la
SEMANA 5
13 al 17 DICIEMBRE conservación del patrimonio natural.
Propósito de la actividad
14 – Día del Cooperativismo Peruano
¡Hola!
Ahora vamos a evaluar sus efectos y
proponer nuevas acciones para la defensa del
patrimonio natural como asunto público.
Peruanos naturalmente
¿De qué trata la iniciativa “Peruanos naturalmente”?
Se trata de una iniciativa que busca dar a conocer a los ¿Cómo se puede lograr una nueva convivencia respetando
peruanos el valor de la experiencia biológica y los los recursos de nuestra biodiversidad?
servicios que prestan los ecosistemas, y sensibilizarlos La cuarentena provocada por la pandemia de la COVID-19 ha
respecto a ellos. En los próximos meses vamos a hablar permitido que la naturaleza retome algunos de sus espacios,
sobre nuestras especies más emblemáticas, sobre los que muchas personas reflexionen sobre los servicios que nos
recursos naturales renovables que tanto contribuyen a provee y lo mal que la estamos tratando. También nos ha
nuestro desarrollo nacional y que podrían contribuir permitido reflexionar sobre lo que podríamos hacer para
mucho más si los valorásemos como merecen. revincularnos a ella. Es posible una nueva relación con la
naturaleza, más amigable, más tolerante, más inclusiva, que
permita que vivamos con una mejor calidad de vida, que
tengamos ecosistemas más saludables que provean bienes y
servicios para toda la población, y que seamos más resilientes
frente a una amenaza que, según muchos científicos, puede
volver muy pronto a atacar el mundo.
Una naturaleza saludable es sinónimo de una humanidad
saludable, de una mejor calidad de vida y de un futuro más
auspicioso para la humanidad.
José Álvarez
Director General de Diversidad Biológica-Minam.
https://www.youtube.com/watch?v=u2h1PHUNNuM
Ahora, vamos a revisar una iniciativa para conocer la importancia que debemos darle a los elementos de nuestro patrimonio
natural.
1. Explica de manera breve en qué consiste la campaña “Peruanos naturalmente” y por qué es importante que los
peruanos fortalezcamos estas acciones en el marco del Bicentenario.
_
2. ¿Conoces a otros personajes de tu comunidad o región que hayan desarrollado un trabajo comunicacional como el de Sonaly
Tuesta? ¿Por qué es importante este tipo de trabajo en la defensa del patrimonio natural?
A partir de lo que has trabajado en las actividades anteriores, reflexiona y propón acciones de solución para la defensa del patrimonio
natural como asunto público. Primero identifica alguna situación en tu región en donde puedas actuar en defensa del patrimonio natural;
luego, piensa en alguna propuesta de acción para afrontar esta situación; finalmente, piensa cuál es el propósito de tu acción. Teniendo
esta información, completa el siguiente cuadro:
Metacognición: Ahora, reflexionaremos sobre cómo te fue en esta actividad. Las siguientes preguntas te pueden
ayudar:
¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
PRODUCTO
Video para la difusión del patrimonio
natural de la comunidad, con el que
se manifiesta la necesidad de
valorarlo y conservarlo mediante
compromisos y acciones personales y
familiares.