PLANIFICADOR

MES DE JULIO
 PLANIFICACIÓN EDUCATIVA BASADA EN COMPETENCIAS y DCNB PLANIFICADOR

AREA CURRICULAR: INGLES PROF (A):

GRADO: SEPTIMO LUGAR Y FECHA:

CONTENIDOS PROCESOS Y EVALUACIÓN

TÉCNICAS DE
MES ESTÁNDARES CONCEPTUALES BLOQUES ACTIVIDADES DIAGNÓSTICA Y EVALUACIÓN
ACTITUDINALES SUGERIDAS FORMATIVA

1. Diseñar Información sobre sí Bloque 1: ✓ Los ✓ Prueba ✓ Prueba mensual

anuncios mismo/misma y la vida COMUNICACI estudiantes Diagnóstica. L.E. de progreso para
sobre el en el entorno escolar y ÓN se reúnen en evaluar
viaje a la comunidad. grupos de 5 ✓ Colorea la hoja formativamente el
dramatizar. Componente participantes de trabajo avance del
✓ Viajes (conociendo 1 presentan individualmente estudiante.
2. Leer y países) Trabajan Comunicarse cinco países de una ciudad de
dramatizar organizadamente en otra lengua. africanos, África en ✓ Trabajo
JULIO con mucha en lo asignado. donde el específico. investigativo para
fluidez inglés se desarrollar y
sobre un utiliza como ✓ Colocar el evaluar destrezas
viaje lengua franca. nombre de los que el estudiante
L.H. piases en el tiene para
continente recolectar
africano. L.E. información y
análisis. L.E.
✓ Aprenden a decir ✓ En grupos de ✓ Hoja de trabajo
3. Enseñar su nacionalidad. 5, los de información
las estudiantes del país que ✓ Examen sobre el
nacionalida ✓ Comidas, conocen dicen su colorearon. L.E. continente
des las comidas típicas nacionalidad Africano. L.E.
(Adjetivo) y de los países más real ✓ Hoja ilustrativa
conocer relevantes. (hondureña) mostrando ✓ Examen escrito
las cada uno y la nacionalidades. que consiste en
comidas de un L.E. identificar la
típicas de compañero nacionalidad. L.E.
los países. que durante ✓ Hojas ilustrativas
la reunión ya mostrando las ✓ Recordar que el
estarán de comidas 20 de julio es el
acuerdo de internacionales día del cacique
que y/o típicas. Lempira, se hará
nacionalidad L.E. un pequeño mural
supuestament en
e es, que no ✓ Presentacion en conmemoración a
sea Power Point - este héroe patrio
hondureña, Vocabulary: con una breve
seguidamente países, biografía.
dirán “my nacionalidades y
favorite food comidas típicas.
is”. L.H.

✓ Más detallado
los
estudiantes,
usaran frases
sencillas en
inglés como: “I
am from
Honduras, my
nationality is
Honduran and
my favorite
food is…” así
como la de un
compañero o
compañera.
L.H.
 4. Uso ✓ Direcciones Bloque:2 ✓ Los alumnos ✓ Colorean una ✓ Resuelven una
apropiado Demuestran CULTURA elaboran hoja de señales guía sobre cuales
de interés en terminar cuadros de tránsito los factores que
JULIO etiquetas satisfactoriamente Componente: comparativos básicas que están afectan la
en lugares cada actividad. 1 Obtiene acerca de las en todos los urbanización y
públicos y conocimiento diferentes países. responder las
factores y comprensión culturas. L.E. preguntas
que de otras mediante una
afectan la culturas. trivia. L.E.
urbanizaci
ón. ✓ Explicar la ✓ Elaboran en ✓ Hoja de la
diferencia entre sus cuadernos relación entre el
5. Conocer “Miss, Ms., and los diferentes idioma Ingles y ✓ Evaluación sobre
unas Mrs.” y saber usar saludos en Frances. L.L. los saludos en
palabras Madame para un Francia y Ingles y Frances,
básicas maestro de francés Estados ✓ Hoja de saludos y tambien su
(los en un futuro. Unidos. L.E. básicos en inglés, significado al
saludos) francés y español. idioma Español.
en el L.E.
idioma ✓ Hoja de trabajo
Francés y ✓ En grupos de 5 de las palabras
compararla estudiantes, coloquiales de
s en el realizan la nuestro país. L.E.
idioma equivalencia
Inglés. de palabras ✓ Hoja de los
✓ Se emplea la coloquiales con pronouns y verb
6. Conocer equivalencia de su significado. to be. L.E. ✓ Hoja de
las cada palabra en evaluación con el
equivalenci nuestro país (wirro, ✓ En parejas ✓ Video del verb to verb be, los dias
as de cipote, semita, realizan una be: de la semana y
algunas pulpería, etc.) conversació https://youtu.be/i- los números. L.E.
palabras n. L.H. 3kGNbZUXE
importante L.E.S.
s de ✓ Se explica una
cultura. presentación ✓ Vocabulary
básica en inglés. (numbers 0-10,
days of the week)
 7. Verb be: I,
you, he,
she, it, we,
you and
they.

JULIO 8. Demostrar ✓ Identificar lo que es Bloque:3 ✓ Toda la clase ✓ Los estudiantes ✓ Realización de
un cultura. CONEXIONES elabora un investigan y técnica de obras
entendimie mapa grande exponen acerca de expresión
nto del ✓ Relaciona la cultura Componente: de los de uno de los artística después
concepto de otro país con la 1 Relacionan Estados estados que de lectura. L.E.
decultura nuestra. con otras Unidos y sus conforma al país
través de disciplinas y estados, de los Estados ✓ Quiz o prueba
comparaci ✓ Aprender a usar el adquieren guiándose de Unidos. L.H. básica sobre los
ones de presente simple con información. la hoja de colores en inglés.
culturas oraciones simples. trabajo del ✓ Quiz o prueba L.E.
estudiadas Presente mapa de este básica
en su ✓ Aprender sobre la Simple país el cual diagnostica de ✓ Examen escrito
propio Estructura: Sujeto + &Colores tienen que conocimiento. acerca del
término. verbo en Presente. Componente: colorear. L.E. L.E. presente simple.
Nota: para la tercera Presente L.E.
9. Reconoce persona "She, He simple ✓ Trabajo en ✓ Los estudiantes
y adquiere and It" hay que parejas debaten acerca
de manera agregar una "s" o Aprender practica oral de las
fácil las "es" al final del sobre los usando el diferencias entre
bases para verbo colores y dar presente presente simple
la seguimiento a simple los y pasado simple.
adquisición ✓ Identificar diferencia tema anterior alumnos L.H.
de una entre presente de expresaran
segunda simple y pasado nacionalidade una ✓ Video sobre el
lengua, simple. s y realizar conversación presente simple
que le trabajos en corta en https://youtu.be/
permitirá ✓ Identificar colores. base a parejas. L.H. wtTAdfyejH0
avanzar en nacionalidade L.E.S.
el proceso ✓ Identificar lo que es s y colores. ✓ Hoja de
comunicati cultura. comparación ✓ Los estudiantes
vo en el del presente exponen acerca
ámbito simple. de un país y
 internacion ✓ Relaciona la cultura eligen una
al. de otro país con la ✓ Hoja de bandera
nuestra. trabajo del internacional
10. Demostrar presente con la finalidad
un simple. de expresar
entendimie colores y
nto del ✓ Hoja con una nacionalidades.
concepto opción L.H.
decultura correcta a
través de elegir acerca ✓ Vocabulario de
comparaci del presente los colores
ones de simple en
culturas base a ✓ Vocabulario de
estudiadas oraciones los verbos.
en su sencillas. L.E.
propio
término. ✓ Hoja para
colorear
11. Interactúa banderas con
por medio el propósito
de videos, de escribir los
música y colores de
ejercicios estas en
de forma inglés y
constructiv después
a para la dibujar
adquisición banderas de
de la los países
lengua centroamerica
inglesa. nos y
colorearlas en
sus
cuadernos y
decir las
nacionalidade
s
centroamerica
nas en inglés,
incluyendo la
 hondureña.
L.E. y L.H.

JULIO 12. Comparar ✓ Observar y Bloque:4 ✓ Capítulos 10 ✓ Comentarios del ✓ Resuelven guía
literatura, aprender acerca de COMPARACI y 11 de la programa sobre información
arte, lo que otras ONES novela African Voices. del país de los
música, culturas nos Huckleberry Estados Unidos
Componente:
etc., en las ofrecen en un Finn juegan el ✓ Los estudiantes mediante una
1 Desarrolla
diferentes contexto social. dado y brindan trivia.
un enfoque
culturas. responde n ejemplos y
hacia la
✓ Participación activa pregunta s situaciones ✓ Capítulos 10 y 11
naturaleza de
13. Demostrar compartiendo sus que se aplicables en los de las Aventuras
la lengua
el buen preferencias encuentran diversos campos de Huckleberry
extranjera y su
uso de las personales. dentro del de un contexto Finn:
cultura.
preposicio mismo acerca social. https://docs.googl
nes de ✓ Aprender a usar las del libro. L.H e.com/document/
tiempo y preposiciones de ✓ Los estudiantes d/1pJUyhQCJALh
lugar en tiempo y lugar. Realizan una realizan 2-
inglés. fiesta de encuestas para _snbD3aonl3phb
✓ Identificar la trajes culturas determinar qué EmRaw/edit?usp
14. Reconoce diferencia entre las enfocándose tan necesarios =sharing&ouid=1
y adquiere preposiciones “in” y en los son los recursos 01146222582635
conocimien “on”. personajes en tecnológicos. 122012&rtpof=tru
to de los la época del e&sd=true
partes del ✓ Aprender a describir libro. ✓ Video sobre las
rostro y el físicamente las partes de la cara ✓ Realización de
cuerpo en partes de la cara y ✓ Hoja de en ingles: técnica de obras
inglés. cuerpo en ingles. información del https://youtu.be/ de expresión
programa T8gD90RKdk0 artística después
15. Adquiere ✓ Usar los adjetivos en African Voices. L.E.S. de lectura de un
conocimien ingles como “happy, L.L. capítulo.
to de los sad, tall, short” https://youtu.be/l
adjetivos ✓ Hoja del origen U4MHsiOA60 ✓ Quiz o prueba de
en ingles. de La Estatua L.E.S. las preposiciones
de la Libertad. en ingles.
16. Interactúa L.L. ✓ Video sobre las
por medio partes del ✓ Quiz o prueba de
 de videos y ✓ Hoja de cuerpo en las partes de la
escucha información de ingles: cara, cuerpo y
canciones las https://youtu.be/ adjetivos en
usando el preposiciones. sElRX5Uxu00 ingles.
TPR (Total L.L. L.E.S.
Physical
Response) ✓ Hoja de trabajo https://youtu.be/6
. de las z35B40Gxhw
preposiciones L.E.S.
en ingles. L.E.
✓ Video sobre los
✓ Hoja de trabajo adjetivos en
de las partes ingles:
de la cara. L.E. https://youtu.be/
n92anAcM41o
✓ Hoja de trabajo L.E.S.
de las partes
del cuerpo. https://youtu.be/U
L.E. KCIwCKyGd0
L.E.S.
✓ Hoja de trabajo
de los adjetivos ✓ Vocabulary The
en ingles. L.E. Prepositions.

✓ Vocabulary
Parts of the
Face.

✓ Vocabulary
Parts of the
Human Body.

✓ Vocabulary The
Adjectives.

JULIO 17. Enlistar los ✓ Identificar los Bloque: 5 ✓ Identifican la ✓ Los alumnos ✓ Ejercicios básicos
diferentes recursos COMUNIDAD situación comparten su de adverbios:
recursos tecnológicos que ES económica de opinión y https://www.curso
 tecnológico cada tipo de la cultura de maneras para -
s delas comunidad nos Componente:1 Honduras y mejorar los ingles.com/practic
comunidad brinda y la Participan en su posición aspectos lo que ar/ejercicios/adve
es o importancia de comunidades en la influye rbs-form-and-
regiones estos. multilingües en economía negativamente function L.H.
en cada casa y en global. en sus
cultura. ✓ Se comunican con cualquier otro L.H. y L.E. comunidades. ✓ Quiz o prueba de
respeto y prestan lugar del L.H. adverbios.
18. Leer interésa las mundo. ✓ Observan el
oralmente actividades dela Programa ✓ El alumno ✓ Quiz o prueba de
en forma clase. African intercambiara comparativos y
fluida un Voices. información superlativos.
texto que ✓ Reconoce las sobre
contiene clases de adverbios ✓ Proporcionan experiencias
adverbios. en diferentes tipos una opinión vividas y su
de adverbios o en temas de frecuencia a
19. Opinar clasifica palabras interés social partir del uso de
sobre el invariables de y personal los temas
tema acuerdo a la clase (música, anteriores
tratado, de adverbio. literatura, arte aprendidos en
asociándol y las ciencias) clase. L.H.
o con ✓ Reflexionar acerca y apoyan con
situaciones de algunos detalles y ✓ Videos sobre
cotidianas. aspectos ejemplos. adverbios:
normativos L.H. https://youtu.be/
20. Expresar y gramaticales y WC2tzXPIWMs
escuchar textuales ✓ Usan L.E.S.
ideas trabajados en el diferente s
sobre tema adverbios. medios https://youtu.be/js
situaciones (Fuentes 2S5jE-5wI
cotidianas ✓ Incrementar la escritas y L.E.S.
y de estructura del tecnología
interés. vocabulario partir como ser: https://youtu.be/s
de las situaciones www.penzu.c TPF8LJflK0
21. Comunicar de comprensión om) para L.E.S.
sentimient vividas en el aula. incrementar
os, su habilidad ✓ Compara
pensamien ✓ Identificar los para escribir lugares,
tos, recursos L.E. personas,
 conocimien tecnológicos que objetos y
tos, cada tipo de ✓ Leen un situaciones para
experienci comunidad nos párrafo en relacionarse con
as, ideas, brinda y la voz alta su entorno
reflexiones importancia de desde el título social y laboral
, estos. principal inmediato. L.H.
opiniones, hasta finalizar
a través de ✓ Se comunican con el subtítulo ✓ Videos sobre
expresione respeto y prestan correspondien comparativos y
s sencillas interés a las te a adjetivos superlativos:
y de uso actividades de la y adverbios. https://youtu.be/
común, en clase. LQR77Z0nvdM
forma ✓ En grupos de L.E.S.
productiva ✓ Que el alumno sea 5, los
y receptiva capaz de comparar estudiantes https://youtu.be/
en el objetos, personas, leerán y 3C49nBmsVbI
idioma lugares y contestarán L.E.S.
inglés situaciones de de forma oral
utilizando acuerdo a sus las siguientes ✓ Vocabulary The
los cualidades. preguntas de Adverbs.
comparativ la hoja de
os y trabajo sobre ✓ Vocabulary
superlativo el párrafo. Comparatives
s. L.L. Y L.E. and
Superlatives.
22. Enlistar los ✓ Después
diferentes anotarán sus
recursos respuestas en
tecnológico oraciones
s de las completas:
comunidad a) ¿Qué es
es o un adverbio?
regiones b) Escriban 3
en cada oraciones que
cultura. utilizando
adverbios. c)
23. Describir la ¿Cuál es la
cualidad diferencia
máxima de entre los
un objeto, adjetivos y los
persona, adverbios?
lugar y
situación ✓ Trabajo
con cooperativo
respecto a con toda la
un clase: Con la
universo ayuda de los
de su estudiantes,
misma el docente
clase. creará un
organizador
gráfico
basado en la
pregunta:
¿Qué viene a
tu mente
cuando
escuchas la
palabra
adverbio? El
docente
deberá
guardar las
respuestas de
los
estudiantes
hasta el final
de la clase.

✓ Hoja de
información
de los
adverbios.
L.L.

✓ Hoja de
adverbios.
L.E.
✓ Hoja de
información
de
comparativos.
L.L.

✓ Hoja de
información
de
superlativos.
L.L.

✓ Hojas de
comparativos
y
superlativos.
L.E.

✓ Hoja de
crucigrama de
buscar los
superlativos.
L.E.

✓ Hoja de
practica de
adverbios y
adjetivos. L.E.
ACTIVIDADES MES DE
JULIO (BLOQUE 1)
 Diagnostic Test
(Name of the institution)
Name: Date:

I. Answer the questions.

1. What is your name?

2. How old are you?

3. Where are you from?

4. What is your nationality?

II. Complete the Centro American flags in their respective box.

Honduras Nicaragua Guatemala Costa Rica El Salvador

III. Label the maps with the words: Belize, Guatemala, El Salvador,
Honduras, Nicaragua, Costa Rica and Panama.
Name: Date:

Instructions: Write the name of the country.

http://www.enchantedlearning.com
Name: Date:

Instructions: Color the map, use whatever color you like, except blue color.

Country: South Africa Official Language: English, is one of the

official language.

Other countries in the African Continent where English language is spoken: Kenya,
Uganda, Nigeria, Cameroon, Zambia, Mauritius, Namibia, Ghana, Botswana,
Gambia, etc.
Name: Date:

Teacher:

Country Factsheet for…

Facts about this country

Capital city:

Population:
Someone famous from this country

Landscape/Terrain:

Languages spoken:

Surrounding countries:

Facts about this country A famous landmark

Capital city:

Population:

Landscape/Terrain:

Languages spoken:

Surrounding countries:
 Quiz about Africa Continent

(Nombre de la institución)
Name: Date:

Teacher:

Instructions: Answer the following Questions. Circle the best answer. 1% each
one.

1) Africa is the largest continent.

a) First
b) Second
c) Third

2) Africa covers how many percent of the world’s total land area?
a) 23
b) 50
c) 12

3) Africa consist of how many of the world’s population?

a) 13
b) 8
c) 1

4) Most African Areas lies within?

a) Tropical areas
b) Non-tropical areas
c) Subtropical areas

5) Africa is bounded by which ocean in the west?

a) Indian Ocean
b) Atlantic Ocean
c) Pacific Ocean

6) Africa is connected to which continent in the north-eastern part?

a) Europe
b) Asia
c) South Africa

7) What is the total surface area of the African Continent?

a) 20.37 million km2
b) 10.37 million km2
c) 30.37 million km2
8) Africa is the birthplace of the human race.
a) True
b) False

9) The current population of Africa is:

a) Over 1.2 billion
b) Less than 1.2 billion
c) Bellow 1 billion

10) Africa consist of how many different countries?

a) 53
b) 63
c) 45
Name: Date:
Grade:

COUNTRIES and NATIONALITIES

➢ Match the countries and nationalities.
COUNTRY NATIONALITY COUNTRY NATIONALITY

Instructions: Cut and paste the nationality and country to its respective flag.

JAPAN PAKISTAN GERMANY FRANCE

CHINA IRAQI ITALIAN SPANISH
PAKISTANI RUSSIAN BRITAIN IRAQ
TURKISH CHINESE AMERICAN GERMAN
BRITISH SPAIN FRENCH RUSSIA
The USA ITALY TURKEY JAPANESE
Name: Date:
Grade:

Look at the picture and match with the correct word.

Choose a word and match it with the correct picture.

Pizza Baguettes Sausages

Taco Sushi Burritos
Salami Spaghetti French fries

Copyright © 2009
www.eslkidsworld.com
Name: Date:
Grade:
INTERNATIONAL FOOD
Instructions: Match the typical food with its country.

Fries Honduras

Fish and Chips

France

Sushi Mexico

Baleadas England

Tacos Japan
https://es.liveworksheets.com/xq931303dt
 Mural Activity
Grade: Date:

Biografía del cacique Lempira

El cacique Lempira (1497-1537) es considerado héroe de Honduras por

su lucha contra la conquista española en el período de 1530.

Fue un valeroso guerrero y capitán de origen Lenca, de mediana estatura,

de espalda ancha y de gruesos miembros. Era bravo y desde muy joven
mostró gran valor, sentía un amor entrañable por su pueblo, su tierra, sus
leyes y sus costumbres.

Su ejemplo sirvió para que otros grupos aborígenes se alzaran también en

armas en el Valle de Comayagua. Los intentos españoles para derrotarles,
dirigidos por Francisco de Montejo y su lugarteniente,
Alonso de Cáceres, resultaron infructuosos antes de 1537.
 ENGLISH EXAM
(Nombre de la institución)
Name: Date:
Grade:
Instructions: Match the nationalities with its respective flag. 1% each one.

1. Honduran

2. Japanese

3. American

4. Brazilian

5. Chinese
FLASHCARDS MES DE
JULIO (BLOQUE 1)
 Typical food:
Flag: Canada
Bacon Macaroni and Cheese
Nationality: Canadian
 Typical food:
Flag: USA
Hot Dog Hamburguer
Nationality: American
 Typical food:
Flag: Cuba
Rice and Beans with Roast Pork
Nationality: Cuban
 Typical food:
Flag: Puerto Rico
Steak with Onion
Nationality: Puerto Rican
 Typical food:
Flag: Mexico
Tacos
Nationality: Mexican
 Typical food:
Flag: Belize
Marine Snail Soup
Nationality: Belizean
 Typical food:
Flag: Guatemala
Kaq’ ik (Indian Chicken Soup)
Nationality: Guatemalan
 Typical food:
Flag: El Salvador
Pupusas
Nationality: Salvadoran
 Typical food:
Flag: Honduras
Baleadas
Nationality: Honduran
 Typical food:
Flag: Nicaragua
Nacatamal
Nationality: Nicaraguan
 Typical food:
Flag: Costa Rica
Gallo Pinto
Nationality: Costa Rican
 Typical food:
Flag: Panama
Mondongo Soup
Nationality: Panamanian
 Typical food:
Flag: Colombia
Bandeja Paisa
Nationality: Colombian
 Typical food:
Flag: Venezuela
Arepas
Nationality: Venezelan
 Typical food:
Flag: Ecuador
Monte Pillo (Corn with Scrambled Eggs)
Nationality: Ecuadorian
 Typical food:
Flag: Surinam
Pepper Pot
Nationality: Surinamese
 Typical food:
Flag: Guyane
Meat and Vegetable Stews with Curry
Nationality: Guyanese
 Typical food:
Flag: Brazil
Feijoada
Nationality: Brazilian
 Typical food:
Flag: Peru
Ceviche
Nationality: Peruvian
 Typical food:
Flag: Chile
Empanadas
Nationality: Chilean
 Typical food:
Flag: Uruguay
Sausage
Nationality: Uruguayan
 Typical food:
Flag: Argentina
Chimichurri
Nationality: Argentinian
 Typical food:
Flag: Italy
Pizza
Nationality: Italian
 Typical food:
Flag: Portugal
Boiled Egg with Cod
Nationality: Portuguese
 Typical food:
Flag: Greece
Fried Fish
Nationality: Greek
 Typical food:
Flag: France
French Fries
Nationality: French
 Typical food:
Flag: Spain
Spanish Tortilla
Nationality: Spanish
 Typical food:
Flag: Germany
Pretzels
Nationality: German
 Typical food:
Flag: Egypt
Fried Chicken
Nationality: Egyptian
Flag: Nigeria Typical food:
Nationality: Nigerian Rice with Coconut Milk
 Typical food:
Flag: South Africa
Sliced Banana with Milk
Nationality: South African
 Typical food:
Flag: Madagascar
Lasopy (Vegetables Soup)
Nationality: Malagasy
Flag: Morocco Typical food:
Nationality: Moroccan Flaky Pastry
Flag: Turkey Typical food:
Nationality: Turkish Meat Skewers
 Typical food:
Flag: Iraq
Cardamom Cookies
Nationality: Iraqi
 Typical food:
Flag: Iran
Boiled Eggs with Tomato
Nationality: Iranian
 Typical food:
Flag: Saudi Arabia
Kabsa (Rice with Chicken)
Nationality: Arab or Saudi Arabian
Flag: Pakistan Typical food:
Nationality: Pakistani Dhal (Lentil Soup)
 Typical food:
Flag: Qatar
Umm Ali (Bread Pudding)
Nationality: Qatari
 Typical food:
Flag: Afghanistan
Rice with Vegetables
Nationality: Afghan
Flag: India Typical food:
Nationality: Hindu Curry Fries
Flag: Denmark Typical food:
Nationality: Danish Pork Chops
 Typical food:
Flag: Great Britain (U.K.)
Sunday Roast
Nationality: British
 Typical food:
Flag: England
Sandwich Fish and Chips
Nationality: English
Flag: Scotland Typical food:
Nationality: Scottish Seafood
Flag: Switzerland Typical food:
Nationality: Swiss Cheese Chocolate
 Typical food:
Flag: Australia
Pies
Nationality: Australian
 Typical food:
Flag: Austria
Noodles with Cheese
Nationality: Austrian
Flag: Sweden Typical food:
Nationality: Swedish Meatballs
Flag: Ukraine Typical food:
Nationality: Ukrainian Strawberry Jam Scones
 Typical food:
Flag: Russia
Salad with Eggs and Vegetables
Nationality: Russian
 Typical food:
Flag: Thailand
Tofu or Seafood
Nationality: Thai
Flag: Taiwan Typical food:
Nationality: Taiwanese Noodle Soup
Flag: Japan Typical food:
Nationality: Japanese Sushi
 Typical food:
Flag: China
Ice Cream
Nationality: Chinese
ACTIVIDADES MES DE
JULIO (BLOQUE 2)
Name: Date:

Instructions: Color the road signs, use whatever color you like.

Stop Traffic Lights No Parking

Bus Stop Parking Scholar Zone

Do not turn in U Do not turn to left Do not turn to right

Name: Date:

Did you know?

El francés fue el idioma oficial de Inglaterra desde 1066

hasta finales del siglo XIV, lo que dejó su huella en el

idioma inglés.

Un tercio de las palabras básicas en inglés provienen de

este idioma, aquí hay algunos ejemplos:

− Challenge

− War

− Pedigree

− Surf

− View

Y muchas palabras más.

Ahora ya sabes un dato muy importante del idioma

ingles y su relación con el idioma frances.
Idiomas enlazados
 Questionnaire Trivia of factors of development and that affect
urbanization

Name: Date:

Instructions: Asnwer the next questions, look at the picture and choose the option
that you consider is correct A, B or C.

1) What are the three factors that affect urbanization?

A) B) C)
Pollution Milk Cars
Flooding Trees People
Loss of natural resources. Food Bicycles

2) What is the main problem in urbanizanization areas?

A) B) C)
Potable water Overpopulation Animals

3) What is the main problem that urbanizanization areas generates to the world?

A) B) C)
Houses Cars Garbage
4) What do urban areas produce for people that rural areas hardly do?

A) B) C)
Banks Jobs (Ocupations) Dogs

5) Choose the three places that you can find easily in urban areas.

A) B) C)
Schools Fields Horses
Buildings Roads Oxen
Factories Cows Goats

6) What is the most frequent means of contamination in urban areas?

A) B) C)
Clouds Monkeys Cars
 Name: Date:

MS MRS. MISS
- Significa “señora”, - Significa “señora”. - Significa “señorita”.
“señorita”. - Se utiliza cuando nos referimos
- Se utiliza cuando nos referimos
- Se utiliza cuando nos referimos a una mujer casada. a una mujer soltera.
a una mujer e ignoramos su - Es un término formal. - Es un término formal.
estado civil (si está casada o no) - Generalmente, se usa junto con- Generalmente, se usa junto con
- Es la forma más común. el apellido de casada (en los el nombre o solo “Miss” nada
- Generalmente se usa junto con países anglosajones, la mujer más, pero a veces lo usan con el
el apellido o con el nombre y casada suele adoptar el apellidoapellido o con el nombre y
apellido. del marido) apellido.
* Se emplea cuando conocemos * Se emplea bastante cuando no
a la fémina. conocemos a la fémina y suele
confundirse con el verbo
“perder” por mala escritura
pues señorita “Miss”, siempre
inicia con mayúscula, por eso se
usa más en los escritos “Young
lady”.
· Ms. Johnson phoned us · Mrs. Thatcher was a powerful · Driving Miss Daisy is a film
yesterday. figure at the time I was a student about the relationship between
· Give this book to Ms. Smith. in London. an elderly widow and her
· Virginia Woolf’s great novel, chauffeur.
‘Mrs. Dalloway,’ is the first
great book I ever read.
Aunque el idioma francés aún no se implementa en el Curriculum Nacional Básico, es necesario que
los estudiantes sepan que en un futuro muy cercano cuando tenga un maestro o maestra de francés
deben saber esto, por ejemplo:
Si es mujer se le dirá “Madame”, tambien se puede abreviar como “Mme.”
Madame Hernández tiene un excelente francés.
Mme. Hernández tiene un excelente francés.

Si es hombre se le dirá “Monsieur”, tambien se puede abreviar como “M.”

Monsieur Carrasco tiene un excelente francés.
M. Carrasco tiene un excelente francés.

¡CUIDADO!
En el caso de una maestra, en ingles decimos “Ya va a venir la Ms. Hernández”, ahí no hay
problema, pero si nos referimos a una maestra de francés “Ya va a venir la madame Hernández”,
tengamos cuidado porque aquí ese artículo “La” antes de Madame, cuando lo decimos, es un
insulto, lo correcto es decir “Ya va a venir madame Hernández”, con los maestros de francés (sexo
masculino) el artículo no altera su significado.
Name: Date:

Espanol: Buenos dias

Ingles: Good morning
Frances: Bonjour

Good morning se utiliza desde la

mañana hasta las 12:00 del medio dia.
• Bonjour, se utiliza desde la
mañana hasta las 6:00 p.m.

Espanol: Buenas tardes

Ingles: Good afternoon / Good evening
Frances: Bonsoir

• Good afternoon se utiliza desde

la 12:00 del medio dia hasta las
5:00 p.m.
Good evening se utiliza solo
para saludar a partir de las 5:00
p.m.
• Bonsoir, se utiliza a partir de las
6:00 p.m.

Espanol: Buenas noches

Ingles: Good night
Frances: Bonne nuit

• Good night, se utiliza solo para

irse a dormir.
• Bonne nuit, se utiliza a partir de
las 8:00 p.m. para saludar pero
tambien para irse a dormir.

Espanol: ¡Hola!
Ingles: Hi
Frances: ¡Salut!

• Hi, significa “hola” y es un

saludo informal.
• ¡Salut!, significa “hola” y es un
saludo informal.
Espanol: Hola
Ingles: Hello
Frances: Bonjour

• Hello, significa “hola” y es un

saludo formal.
• Bonjour, tambien significa “hola”
y es un saludo formal.

Espanol: ¿Cuál es tu nombre?

Ingles: What is your name?
Frances: Comment tu t'appelles?

• What is your name?, significa

“¿Cuál es tu nombre?”.
• Comment tu t'appelles?,
significa “¿Cuál es tu nombre?”.

Espanol: Mi nombre es…

Ingles: My name is…
Frances: Je m’appelle…

• My name is, significa “mi

nombre es”.
• Je m’appelle, significa “mi
nombre es”.

Espanol: Adiós
Ingles: Good bye
Frances: Au revoir

• Good bye, significa “adiós”.

• Au revoir, significa “adiós”.

Espanol: Hasta pronto

Ingles: See you soon
Frances: À bientôt

• See you soon, significa “hasta

pronto”.
• À bientôt, significa “hasta
pronto”.
 ENGLISH EXAM
(Nombre de la institución)
Name: Date:
Grade:

Instructions: Match the meaning of the words wich are in English and French to
Spanish

1) Good morning /
1) Hola
Bonjour

2) Good afternoon –
Good evening / 2) Mi nombre es…
Bonsoir

3) Hello / Bonjour 3) Hasta pronto

4) My name is… / Je
4) Buenos dias
m’appelle…

5) See you soon / À

5) ¡Hola!
bientôt

6) Hi / ¡Salut! 6) Buenas tardes

Name: Date:

Instructions: Match the word with the image

Wirro / cipote

Grocery of Vegetables or
Clothes

Pulpería / trucha

Bread

Semita

Boy

Pan blancos / bolulos

Soda

Fresco

Grocery

Puesto

Sweet bread
Name: Date:

Read the sentences below and fill in the blank space with am, are, or is.

1. I a student.
2. He hungry.
3. We late.
4. They from Colombia.
5. It very cold today.
6. She watching T.V.
7. I not feeling well
8. It a dog.
9. I 10 years old.
10. You from France.

Look the pictures the pronouns (I, you, he, she, it, we, you and they).

Now, fill the column number with the correct pronoun.

He
It
We
She
They
You
I
 ENGLISH EXAM
(Nombre de la institución)
Name: Date:
Grade:

I. Instructions: Complete the sentences with the verb to be “am, are, is”.
1% each one

1) Today Monday
2) She pretty
3) I Honduran
4) You tall
5) We students

II. Instructions: Write the correct pronoun or verb be. 1% each one.

1) my sister.
2) black
3) My parents young

III. Instructions: Continuous the sequence. 1% each one.

Monday Tuesday Thursday Friday Saturday Sunday

one two three four five six seven nine ten

FLASHCARDS MES DE
JULIO (BLOQUE 2)
ACTIVIDADES MES DE
JULIO (BLOQUE 3)
 Diagnostic Test
(Nombre de la institución)

Name: Date:

Instructions: Circle the best answer and write the answer on the line.
1. I a student.
a) am b) is c) are

2. She my mother.
a) her b) is c) you

3. They football.
a) play b) plays c) playing

4. We in the Mario’s house.

a) Slept b) Sleep c) Sleeps

5. He coffee and she water.

a) drinks / drinks b) drink / drink c) drunk / drunk

6. She garlic
a) hate b) hates c) hated

7. Does Rita strawberries?

a) like b) likes c) liked

8. Does they yogurt?

a) eat b) eats c) ate
Name: Date:

Comparison Simple Present and Simple Past

Simple Present Tense Simple Past Tense

We use first form of verb We use second form of verb

Example Example:

• I am teacher • I was a teacher

• He is a teacher • He was a teacher

• They are teachers • They were teachers

• He teaches English • He taught English

• They teach English • They taught English

Is, am, are Others Was, were Other

We use first We use second

form of verb + s, form of verb

sometimes
 Name: Date:

Information:
This is the map of the United States of America.
Capital: Washington
Official language: English
Independency day: July 4th, 1776.
Currency: U.S. Dollar
United States of America (U.S.A.) has fifty (50) states, here an extra information.
1.- Alabama (AL) Montgomery
2.- Alaska (AK) Juneau
3.- Arizona (AZ) Phoenix
4.- Arkansas (AR) Little Rock
5.- California (CA) Sacramento
6.- North Carolina (NC) Raleigh
7.- South Carolina (SC) Columbia
8.- Colorado (CO) Denver
9.- Connecticut (CT) Hartford
10.- North Dakota (ND) Bismarck
11.- South Dakota (SD) Pierre
12.- Delaware (DE) Dover
13.- Florida (FL) Tallahassee
14.- Georgia (GA) Atlanta
15.- Hawaii (HI) Honolulu
16.- Idaho (ID) Boise
17.- Illinois (IL) Springfield
18.- Indiana (IN) Indianápolis
19.- Iowa (IA) Des Moines
20.- Kansas (KS) Topeka
21.- Kentucky (KY) Frankfort
22.- Louisiana (LA) Baton Rouge
23.- Maine (ME) Augusta
24.- Maryland (MD) Annapolis
25.- Massachusetts (MA) Boston
26.- Michigan (MI) Lansing
27.- Minnesota (MN) Saint Paul
28.- Mississippi (MS) Jackson
29.- Misuri (MO) Jefferson City
30.- Montana (MT) Helena
31.- Nebraska (NE) Lincoln
32.- Nevada (NV) Carson City
33.- New Jersey (NJ) Trenton
34.- New York (NY) Albany
35.- New Hampshire (NH) Concord
36.- New Mexico (NM) Santa Fe
37.- Ohio (OH) Columbus
38.- Oklahoma (OK) Oklahoma City
39.- Oregon (OR) Salem
40.- Pennsylvania (PA) Harrisburg
41.- Rhode Island (RI) Providence
42.- Tennessee (TN) Nashville
43.- Texas (TX) Austin
44.- Utah (UT) Salt Lake City
45.- Vermont (VT) Montpelier
46.- Virginia (VA) Richmond
47.- West Virginia (WV) Charleston
48.- Washington (WA) Olympia
49.- Wisconsin (WI) Madison
50.- Wyoming (WY) Cheyenne
Name: Date:

Instructions: Write the correct word using the Simple Present.

1. The Principal to speak to Raj. (want)

2. The Earth round the Sun. (revolve)
3. The baby all day. (cry)
4. The flight at 8 o’clock in the morning. (leave)
5. What so good? (smell)
6. Hema badminton every evening. (play)
7. They don’t beans. (eat)
8. We water every day. (drink)
9. I couldn’t because of the noise. (sleep)
10. He as fast as you. (run)

Instructions: Rewrite the sentences beginning with he or she.

1. They collect stamps.

2. I go to school by bus.

3. We drive to work.

4. They hurry home every day.

5. You arrive late every morning.

Name: Date:

Instructions: Color the flags and explain what color used in every flag.

Colors: Colors:

Colors: Colors:

Colors: Colors:

Colors: Colors:
Name: Date:

Instructions: Which sentence is correct according to the present simple, circle the
correct option.

1. a) He can a bike ride.

b) He can ride a bike.
c) He can rides a bike.
d) He cans ride a bike.

2. a) He has read a book.

b) He is reading a book.
c) He read a book.
d) He reads a book.
e) He will read a book.

3. a) She sleep in the afternoon.

b) She has slept in the afternoon.
c) She sleeps in the afternoon.
d) She will sleep in the afternoon.
e) She is sleeping in the afternoon.

4. a) They jump the fence.

b) They jumps the fence.
c) They will fence the fence.
d) They jumping the fence.

5. a) We bakes a cake.
b) We will bake a cake.
c) We baking a cake.
d) We bake a cake.

6. a) I drinks water.
b) I drink water.
c) I was drinking water.
d) I have drunk water.

7. a) You plays the piano.

b) You have played the piano.
c) You play the piano.
d) You will play the piano.
 Quiz about Colors
(Nombre de la institución)

Name: Date:
Teacher:

Instructions: Identify the colors in every animal, write it in English. 1% each one.

What color is the cat? What color is the horse?

What color is the dog? What color is the octopus?

What color is the duck? What color is the iguana?

What color is the

butterfly? What color is the koala?
 Quiz Simple Present
(Nombre de la institución)

Name: Date:
Teacher:

Instructions: Circle the correct option. 1% each one.

1. I’m hungry, and Brian is hungry. …you hungry?

a) Is
b) Are
c) Do

2. His sister likes to…at a beach near our home.

a) swims
b) swim
c) swimming

3. My friend and I…at the National History Museum.

a) are
b) am
c) is

4. What…you like to do in your free time?

a) does
b) are
c) do

5. This is Carlos, he…my friend and my classmate.

a) his
b) he
c) is.
6. My brother…a doctor. He…at a hospital.
a) is / working
b) is / works
c) does / is work

7. Do you…travel anywhere on your summer holidays?

a) likes
b) like
c) like to

8. Maria…to school every morning by bus.

a) goes
b) is go
c) going

9. …you okay? … you want to see a doctor?

a) Are / Do
b) Do / are
c) Do / Do

10. Who…in the car?

a) does
b) he
c) is
FLASHCARDS MES DE
JULIO (BLOQUE 3)
ACTIVIDADES MES DE
JULIO (BLOQUE 4)
 Hoja de Información African Voices

Name: Date:

AFRICAN VOICES

What is African Voices?

Africa's Voices is a non-profit organisation, spun out of cutting-edge research
at the University of Cambridge. Our mission is to listen to citizens' authentic
voices in spaces they value and turn this engagement into rigorous social
insights which accelerate social impact.

It is based in Nairobi, Kenya and Cambridge, UK.

Africa’s Voices deploys three core capabilities to enable authentic, unfiltered

citizen voice to be heard all the way to decision-making and ultimately to
affect the success of the SDGs: social science, media, and data, and
technology.
We deploy novel mixed methods for social analysis, harness Africa’s rich media
landscape to engage citizens in large-scale discussions, and apply tailored
technology for speed and scale to draw timely and actionable insights that
guide decision-makers to put citizens at the core of their work to enhance
their impact.

https://www.data4sdgs.org/partner/africas-voices-
foundation#:~:text=Africa's%20Voices%20is%20a%20non,insights%20which
%20accelerate%20social%20impact.
Capítulos 10 y 11 de las Aventuras de Huckleberry Finn.

https://docs.google.com/document/d/1pJUyhQCJALh2-
_snbD3aonl3phbEmRaw/edit?usp=sharing&ouid=1011462225826351220
12&rtpof=true&sd=true
Name: Date:

Did you know?

El origen de la Estatua de la Libertad fue un regalo que

Francia le hizo Estados Unidos de America en en el año

de 1885 y conmemora la alianza de ambos países durante

la Revolución Estadounidense. Desde entonces, se

convirtió en un símbolo de la libertad, justicia y

democracia.

“La libertad iluminando el

mundo” (La Liberté éclairant le
monde, en francés), más
conocida como la Estatua de la
Libertad, fue diseñada y
construida en Francia por el
escultor Frédéric Bartholdi en
colaboración con el ingeniero
Gustave Eiffel, el mismo que
hizo la Torre Eiffel de París.

The Eiffel Tower

Culturas enlazadas
The Statue of Liberty
 Hoja de Información de las Preposiciones
Name: Date:

¿QUÉ SON LAS PREPOSICIONES EN INGLÉS?

Las preposiciones en inglés son términos que relacionan los diferentes
elementos de una oración. Pueden indicar origen, destino, dirección, lugar, etc

Ejemplos:
I was born in Honduras
I was born on November 1st, 1984.
I live in San Pedro Sula.
I start classes at 7a.m.
I'm free on Sundays.
I live in Villanueva on Elm Street.
We are in the 21st century in the year 2022.
It depends on me.
Don't look at me like that.
See you on Monday.
Name: Date:

Instructions: Look at the picture and write the line the prepositions in, on,
under, between, next to.

The clock is the wall

The ball is the table

The cat is the armchair

The table is the chair and the sofa

The carpet is the floor

The lamp is the vase and the book

The pillows are the armchair

The flowers are the vase

The book is the table

Name: Date:

Instructions: Look at the picture and write the parts of the human face, in
the frame below you have them.

Forehead hair Eyebrow

Eyelash Nose ear
Chin eye Neck
Name: Date:

Instructions: Look at the picture and indicate the parts of the human body
with an arrow.
 Name: Date:

Instructions: Match the pictures with the correct word.

Hot

Fast

Tall 14 12
Cold
10 2
7
Slow

old
13
Strong

Happy
1
11
Thirsty

Sad 5
Angry
8 15
3
Fat

Sick
6
Cry

Thin
9
4
 Questionnaire Trivia of The United States of America

Name: Date:

Instructions: Asnwer the next questions, look at the picture and choose the option
that you consider is correct A, B or C.

7) What are the colors of the flag of United States?

D) E) F)
Green Red Yellow
White Blue Pink
Black White Gray

8) How many states make up the United States??

D) E) F)
25 41 50

9) What statue is it??

D) E) F)
The Statue of Mickey The Statue of Liberty The Statue of a Woman
10) What is the official language?

D) E) F)
Arabic French English

11) When is its independence day?.

D) E) F)
January 1st July 14th July 4th

12) What is its capital?

D) E) F)
Washington Texas New York
 ENGLISH EXAM
(Nombre de la institución)
Name: Date:
Instructions: Choose the preposition that describes each picture 1% each one.

a) Under a) In front of a) On
b) Behind b) In b) Behind
c) Next to c) On c) Next to

a) On a) Behind a) In front of
b) Behind b) In b) In
c) Next to c) Under c) On

a) On a) On a) Under
b) Behind b) In front of b) Behind
c) Next to c) Next to c) Next to

a) In front of
b) in
c) under
 ENGLISH EXAM
(Nombre de la institución)
Name: Date:
Instructions: Look at the pictures and write the name of the parts of the face and human
body.
Instructions: Look at pictures and write the adjectives, you have the adjectives below.
1% each one.

young strong poor small

fat sick old happy

He is I am

He is It is

The car is He is

She is It is
FLASHCARDS MES DE
JULIO (BLOQUE 4)
On
In
Under
Above
Below
Between
Behind
In Front Of
Next to
Mouth
Lips
Tongue
Eye
Ear
Nose
Teeth
Tooth
Jaw
Eyebrow
Eyelid
Eyelashes
Hair
Neck
Head
Cheek
Chin
Forehead
Mustache
Beard
Foot
Hand
Arm
Legs
Shoulders
Back
Chest
Elbow
Fingers
Toes
Knee
Stomach
Buttocks
Calves
Calf
Big
Small
Long
Tall
Short
Dry
Wet
Fast
Slow
Weak
Strong
Happy
Excited
Angry
Sad
Scared
Sick
Tired
Young
Old
Empty
Full
Hard
Soft
Beautiful
Ugly
Rich
Poor
Fat
Thin
ACTIVIDADES MES DE
JULIO (BLOQUE 5)
 Adverbs of Frequency
Name: Date:

100% Always He’s always punctual. I’ll see if he’s here yet.

90% Usually We usually go to the restaurant on Sundays.

80% Generally We generally go to the sea for our holydays.

70% Often They often went caroling at Christmas.

50% Sometimes Sometimes, I just need someone to talk to.

30% Occasionally We occasionally meet for a drink after work.

15% Seldom I have seldom seen such brutally.

Rarely or Hardly
5% She is old and rarely goes out.
ever
0% Never If you don’t aim high you will never hit high.

Word Order
Frequency
Subject Verb He often cooks pasta.
Adverb
Positive
Frequency
Subject Be You are always late.
Adverb

Frequency Are you always late?

Question Auxiliary Subject
Adverb Does he often cook?

Note: Use NEVER and RARELY / HARDLY EVER with positive verbs.
Examples:
He isn’t never late.  They don’t hardly ever go to the library. 
He is never late.  They hardly ever go to the library. 
 Adverbs of Time
Name: Date:

Tomorrow Now
Points of time Tonight Then
Yesterday Today

Already Last Just

Before Late Next
Early Later Yet
Relationships in time Earlier Lately Soon
Eventually Formerly Still
Finally Previously Since
First Recently

Often Usually Infrequently

Rarely Always Never
Regularly Constantly Normally
Adverbs of Indefinitive Frequency
Seldom Ever
Sometimes Frequently
Regularly Generally

Annually Nightly
Daily Quarterly
Fortnightly Yearly
Adverbs of Definitive Frequency
Hourly
Monthly
Weekly
 Name: Date:

The following exercises will help you gain greater understanding about how
adverbs work.
Instructions: Choose the best answer to complete each sentence.
1. The driver stopped the bus _______________.
A. Financially
B. Exactly
C. Abruptly
D. Now

Answer: C. The driver stopped the bus abruptly.

2. During autumn, colorful leaves can be seen falling ______________ from trees.
A. Everywhere
B. Very
C. Gently
D. Loudly

Answer: C. During autumn, colorful leaves can be seen falling gently from trees.

3. My grandmother always smiled _______________.

A. Cheerfully
B. Sadly
C. Never
D. Yesterday

Answer: A. My grandmother always smiled cheerfully.

4. After the party, confetti were strewn _________________.

A. Blandly
B. Everywhere
C. Later
D. Carefully

Answer: B. After the party, confetti were strewn everywhere.

 Comparision Adjectives
Name: Date:

Positive Comparative Superlative

Big Bigger Biggest

-er -est
One Syllable Clear Clearer Clearest
Dark Darker Darkest

-r -st
One syllable ending with -e Wise Wiser Wisest
Simple Simpler Simplest

-er -est
Adjectives ending with one
Thin Thinner Thinnest
vowel and one consonant
Fat Fatter Fattest

-er -est
Two syllables ending in -y Busy Busier Busiest
Merry Merrier Merriest

more + most +
Three or more syllables Creative More creative Most creative
Popular More popular Most popular

Good Better Best

Bad Worse Worst
Irregular Adjectives
Little Less Least
Much More Most
 Superlative Adjectives
Name: Date:

Long – Longest Tall – Tallest

One-syllable adjectives Straight – Straightest Large – Largest

Big - Biggest Hot – Hottest

Honest – More honest Famous – Most famous

Two-syllable adjectives Happy – Happiest Crazy – Craziest

Narrow – Narrowest Gentle – Gentlest

Expensive – Most Dangerous – Most

expensive dangerous
Three or more syllables Popular – Most popular Beautiful – Most beautiful
Confident – Most
Difficult – Most difficult
confident

Good – Best Many – Most

Irregular adjectives Bad – Worst Little – Least

Far – Farthest Far - Furthest

Name: Date:

Instructions: Complete the sentences using comparative or superlative.

1. I think TV series are _______________ (entertaining) than books.

2. My parents are _______________ (stubborn) than I thought.

3. My house is the _______________ (large) one in our neighborhood.

4. The _______________ (good) part of practicing sports is stretching

afterwards.

5. Going out for dinner is _______________ (expensive) than it was a few

years ago.

6. The seaside is always _______________ (peaceful) during the winter.

7. Take this towel, it’s a little bit _______________ (dry).

Instructions: Write the comparative and superlative form.

Adjective Comparative Superlative

1. Intelligent
2. Short
3. Good
4. Old
5. Dark
6. Bad
7. Easy
8. Interesting
9. Elegant
10. Funny
Name: Date:

Find the superlatives of:

Good
Bad
Big
Silly
Weak
Young

S B A Y I N G S O C C E R
G I I D R A O B E T A K S
U G L R A P O T G N I O G
L G L L G N I C N A D I N
P E O W I S T H G N I R I
E S R D J E E O Y P G U T
T T E S V N S C E I I P S
H R O W O R S T T A E N E
E E I B N I Q S A I T L K
P A K I R N I E S E M B A
S R O Y M G A B D K R W E
A D X B M I S A G J Y T W
 Practice Adverbs and Adjectives
Name: Date:

An adjective is a word that describes nouns. For example: nice.

An adverb is a word that changes words other than nouns. Adverbs usually
describe how and how much, what, or where something happens. For example:
nicely.

Instructions: Read the sentences below. Circle an adverb or adjective to complete

each sentence.

Sarah sings . a) Beautifully b) Beautiful

Emma has a purple dress. a) Beautiful b) Beautifully

The snail slithered down the

a) Slow b) Slowly
path.

The turtle is very . a) Slow b) Slowly

Fred ran the during the

a) Quick b) Quickly
race.
 ENGLISH EXAM
(Nombre de la institución)
Name: Date:
Instructions: Choose the correct comparative or superlative and next write it on
the line. 1% each one

1. We are because we win money this month.

a) Happy, more b) Happier, more c) Happiest, more

2. Mom strawberry’s cake is the I’ve ever had.

a) tasty b) tastier c) tastier

3. Summer is than winter.

a) warmest b) warmer c) warm

4. The kids teased the dog and it got .

a) angrier b) angriest c) Angry

5. Cats are than dogs.

a) More independent b) independent c) The most independent

Instructions: Look at the pictures and write the comparatives and superlatives,
This the list: The smallest, bigger than, the biggest, smaller than.

1. A whale is A shark

2. The whale is

3. A goldfish is A shark

4. The goldfish is
 ENGLISH EXAM
(Nombre de la institución)
Name: Date:
Instructions: Circle the adverbs in every sentence. 1% each one

1. I will do my homework now.

2. What should we do next?

3. First, I need to eat a snack.

4. I will clean my room tomorrow.

5. Next month we will visit you.

6. Did you stay home yesterday?

7. She is sometimes late.

8. My sister never gets up early on Sundays.

9. He usually has a breakfast at home.

10. She often rides his bike to work.

FLASHCARDS MES DE
JULIO (BLOQUE 5)
Adverbs of Frequency
100% Always •You are always late.

90% Usually •We usually go to the cinema on Sundays.

80% Generally •I generally swim after school.

70% Often •He often cooks pasta.

50% Sometimes •We sometimes order pizza for dinner.

30% Occasionally •I occasionally eat Chinese food.

15% Seldom •I seldom go to the library.

10% Hardly ever •She hardly ever smiles.

0% Never •They are never at home when we call.

Always
Usually
Generally
Often
Sometimes
Occasionally
Seldom
Hardly ever
Never
COMPARATIVES AND SUPERLATIVES
TALLER TALLEST
SHORTER SHORTEST
FASTER FASTEST
SLOWER SLOWEST
WEAKER WEAKEST
STRONGER STRONGEST
HAPPIER HAPPIEST
SADDER SADDEST
YOUNGER YOUNGUEST
OLDER OLDEST
HEAVIER HEAVIEST
ANRGIER ANGRIEST
NEWER NEWEST
LOUDER LOUDEST
COLDER COLDEST
GOOD BETTER THE BEST
BAD WORSE THE WORST
MANY MORE THE MOST
FAR FARTHER THE FARTHEST