Orientaciones Didácticas Generales y Sugerencias de Evaluación – Inglés – Primer grado

Sugerencias de
Contenidos Procesos de Desarrollo de Aprendizajes Ejes Articuladores Orientaciones Didácticas
Evaluación
- Aprender y practicar saludos y despedidas en inglés.
- Identificar y nombrar países, sus capitales y Listado de saludos y
nacionalidades. despedidas.
Folleto/Tríptico Apropiación de las - Identificar que lenguas se hablan en diferentes partes
Tabla de países.
[Diversidad lingüística] culturas a través de del mundo.
1. La diversidad Mapa de lenguas.
Hace uso del alfabeto, los números y las la lectura y la - Reconocer el origen de alguna(s) lengua(s) e
lingüística y sus formas
expresiones básicas en inglés, para nombrar escritura identificar sus características principales. Cartel multilingüe.
de expresión en México y
y recuperar datos factuales y - Reconocer y practicar la pronunciación de alguna(s)
el mundo.
características básicas de lenguas Interculturalidad lengua(s). Línea del tiempo.
reconocidas en México y el mundo. crítica - Analizar la influencia de alguna(s) lengua(s) en el
Listado de obras
mundo.
literarias.
- Reconocer obras literarias reconocidas a nivel
mundial. Instrumento: Rúbrica
- Reconocer países de habla inglesa.
- Reforzar el vocabulario relacionado con geografía, Mapa con países de
monumentos y lenguaje descriptivo. habla inglesa.
- Definir el concepto de cultura.
Poster - Introducir e identificar varios aspectos de la cultura Tabla con países y
[Aspectos de la cultura: Lenguaje, Comida, (música, comida, vestimenta, arte, religión, etc.). aspectos culturales.
Apropiación de las
2. La identidad y cultura Vestimenta, Arte, Religión y Tradiciones] - Identificar hábitos culturales en países de habla
culturas a través de
de pueblos de habla Recupera información para llevar a cabo inglesa. Lista de opiniones.
la lectura y la
inglesa. presentaciones en inglés, orales y escritas, - Describir hábitos culturales en festividades.
escritura
que describan rasgos étnicos, culturales e - Describir comidas típicas de países de habla inglesa Instrumento: Rúbrica
identitarios de hablantes de lengua inglesa. utilizando adjetivos.
- Comparar aspectos culturales entre países de habla
inglesa.
- Dar opiniones sobre prácticas culturales en países de
habla inglesa.
Esquema de la
historieta.
- Reconocer y enlistar manifestaciones culturales,
Cómic lingüísticas y artísticas de diversas partes del mundo. Descripción de
3. Las manifestaciones Artes y experiencias personajes.
[Rituales, ceremonias y festivales del - Comparar aspectos culturales de otros países con la
culturales, lingüísticas y estéticas
mundo] suya propia. Bocetos.
artísticas en inglés, a
Elabora un cómic o manga en inglés sobre - Intercambiar apreciaciones sobre la interculturalidad.
favor de la Interculturalidad
situaciones donde se rescata la importancia - Definir los personajes, el lugar donde se desarrolla la Borrador del cómic.
interculturalidad. crítica
de la interculturalidad. historia, la trama y el argumento principal.
- Escribir diálogos para los personajes. Instrumento:
Ficha de auto y
coevaluación
4. Uso de diversos textos Apropiación de las Listado de lenguas en
Cartel
en inglés que promueven culturas a través de - Leer información sobre la situación actual de las peligro de extinción.
[Conservación de las lenguas]
la preservación y la lectura y la lenguas y analizar por qué es importante su
Recupera textos informativos y científicos
conservación de las escritura preservación.
en inglés, que refieran formas de
lenguas.

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 conservación y preservación de las
lenguas, y las difunde.
Interculturalidad - Explorar la diversidad lingüística de un país o región Lista de amenazas
crítica en particular y cómo influye en su cultura, identidad y que enfrentan las
formas de comunicación. lenguas.
- Identificar amenazas que enfrentan algunas lenguas
en el mundo. Paráfrasis.
- Explicar la relación entre la pérdida de una lengua y la
desaparición de conocimientos tradicionales y prácticas Lista de argumentos.
culturales.
- Leer ensayos que hablen sobre iniciativas y proyectos Instrumento: Notas
que buscan preservar las lenguas en peligro de anecdóticas
extinción y discutan sus alcances y limitaciones. grupales
- Componer enunciados que apoyen la preservación y
conservación de las lenguas.
- Proponer ideas y soluciones creativas para fomentar
el aprendizaje y conservación de las lenguas.
- Intercambiar opiniones.

Mapa conceptual.
- Reconocer necesidades, intereses y problemas de la
comunidad. Diagrama de flujo.
- Compartir experiencias y expresar opiniones sobre la
importancia de abordar dichos problemas. Diagrama de causa y
Informe
5. El uso de la lengua Pensamiento crítico - Clasificar problemas por categorías y determinar efecto.
[Soluciones a problemas comunitarios]
inglesa para expresar cuáles son los más importantes.
Investiga en textos en inglés soluciones
necesidades, intereses y Igualdad de género - Identificar sus causas y consecuencias. Tabla comparativa.
implementadas sobre problemas de una
problemas de la - Analizar y comparar diferentes enfoques y
comunidad, e informa de manera oral o
comunidad. Vida saludable perspectivas de las soluciones implementadas para Lista de preguntas y
escrita sus hallazgos.
resolver los problemas de la comunidad. respuestas para
- Evaluar los resultados de las soluciones solicitar y ofrecer
implementadas y reflexionar sobre posibles mejoras o información.
ajustes.
Instrumento: Rúbrica
- Definir e identificar recursos estéticos utilizados en la
literatura. Listado de recursos
- Identificar y analizar el uso de metáforas en cuentos estéticos.
Memorama
clásicos.
[Glosario de términos usados en cuentos] Apropiación de las
6. Elementos y recursos - Reconocer y analizar el uso de símil (comparación) en Mapa conceptual.
Recupera de distintos tipos de textos culturas a través de
estéticos del inglés. cuentos clásicos.
literarios en inglés, expresiones, elementos y la lectura y escritura Instrumento:
- Identificar y analizar el uso de hipérbole en cuentos
recursos estéticos y elabora un glosario. Lista de cotejo
clásicos.
- Reconocer y analizar el uso de onomatopeya en
cuentos clásicos.
Apropiación de las Mapa conceptual.
Reseña - Identificar y definir las bellas artes.
culturas a través de
[Bellas artes] - Revisar textos sobre temas controversiales del arte.
7. Manifestaciones la lectura y escritura Fichas con
Realiza una lectura crítica y emite su - Explorar literatura de habla inglesa y clasificarla por
artísticas y culturales información
opinión en inglés sobre diversas género.
del inglés. Interculturalidad consultada.
manifestaciones culturales y artísticas de - Analizar contenido de canciones en inglés y su
crítica
pueblos de habla inglesa. propósito.
Paráfrasis.
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 - Enlistar lugares emblemáticos de la cultura inglesa y
escribe opiniones al respecto. Lista de argumentos.
- Valora acuerdos o desacuerdos para redactar
argumentos. Instrumento:
Lista de cotejo

- Definir el concepto de fábula y dar ejemplos.

Listado de fabulas y
- Distinguir entre creaciones literarias tradicionales y
sus moralejas.
contemporáneas.
Podcast
Apropiación de las - Leer fabulas y e identificar la moraleja de la historia.
8. Creaciones literarias [Fabulas] Mapa conceptual.
culturas a través de - Identificar los elementos narrativos (ambiente, trama,
tradicionales y Selecciona textos literarios en inglés que
la lectura y escritura estructura, moraleja, etc.).
contemporáneas en aborden temas de la comunidad o de algún Carpeta de efectos
- Resumir e identificar los sucesos claves de la historia.
inglés. lugar de interés, los resume y difunde por de sonido y música.
Pensamiento crítico - Sugerir el uso de efectos de sonido y música durante
distintos medios.
el desarrollo de la historia.
Guion del podcast.
- Reconocer las partes de un podcast.
- Definir segmentos y turnos de intervención.
Instrumento: Rúbrica
Listado de canciones
- Revisar vocabulario que describan sensaciones y seleccionadas.
9. La lengua inglesa para
Emocionario emociones.
expresar sensaciones, Apropiación de las
[Canciones] - Identificar géneros musicales. Gráfico con
emociones, culturas a través de
Lleva a cabo juegos del lenguaje en inglés - Analizar letra de la canción y contexto. emociones
sentimientos e ideas la lectura y escritura
para expresar sensaciones, emociones, - Identificar similitudes y diferencias entre canciones del provocadas.
vinculados con las
sentimientos e ideas sobre las familias y la mismo género.
familias, la escuela y la Pensamiento crítico
escuela. - Reconocer emociones y sentimientos que evoquen al Línea del tiempo.
comunidad.
escuchar las canciones. Instrumento:
Notas anecdóticas
- Indagar sobre el motivo de una entrevista. Lista de preguntas.
Entrevista y Narración - Formular preguntas adecuadas.
10. Relatos en inglés para [Sucesos familiares, escolares, Pensamiento crítico - Inferir el sentido general de los relatos. Listado de sucesos
expresar sucesos comunitarios y sociales] - Seleccionar los hechos más relevantes y sus detalles. significativos.
significativos familiares, Entrevista y narra en inglés sucesos Apropiación de las - Describir el lugar de los hechos.
escolares, comunitarios significativos familiares, escolares, culturas a través de - Clasificar expresiones para transmitir emociones. Línea del tiempo.
y sociales. comunitarios o sociales recuperados de la la lectura y escritura - Narrar la historia en orden cronológico, detallando
memoria colectiva. sucesos y acciones de los personajes. Instrumento: Rúbrica
- Analizar el uso de recursos literarios a la narración.
- Identificar situaciones de violencia en la familia y la Lista de argumentos.
Poster
Apropiación de las escuela.
11. Comunicación [Rechazo a la violencia]
culturas a través de - Leer y analizar lecturas alusivas al tema e inferir Notas.
asertiva y dialógica en Recupera de distintos textos en inglés,
la lectura y escritura información implícita.
inglés, para sensibilizar expresiones de violencia presentes en las
- Identificar causas y consecuencias. Recursos gráficos.
sobre la erradicación de familias y las escuelas. Reflexiona y
Pensamiento crítico - Escribir propuestas de solución.
la violencia en las comunica de forma oral y escrita una
- Establecer posturas de rechazo y componer Instrumento:
familias y la escuela. postura de rechazo a la violencia, mediante
Igualdad de género argumentos. Lista de cotejo
la comunicación asertiva y dialógica.
- Emplear sinónimos para expresar el mismo concepto.
Listado de mensajes
12. Mensajes en inglés en Conversación - Identificar medios de comunicación masiva para
Vida saludable que promuevan la
medios de comunicación [Vida saludable] transmitir mensajes de vida saludable y su propósito.
vida saludable.

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masiva, que promuevan Recupera en lengua inglesa mensajes que - Analizar el contenido de mensajes que promueven
una vida saludable. promuevan una vida saludable y los difunde una vida saludable. Guion de la
de manera oral o escrita, a través de distintos - Discutir sobre los riesgos y consecuencias de los conversación.
medios de comunicación. hábitos no saludables. Instrumento:
- Reconocer estilos de vida saludable y sus beneficios. Escala para valorar
- Redactar mensajes que promuevan una vida actuación
saludable.
- Contextualizar la importancia de la inclusión en la Listado de
sociedad y la necesidad de promoverla. vocabulario clave
- Identificar ejemplos de lenguaje inclusivo en la vida relacionado con la
real y compartir experiencias. inclusión.
- Analizar y reflexionar sobre el papel del lenguaje en la
Tertulia
construcción de estereotipos y prejuicios. Fichas con
[Mensajes a favor de la inclusión]
13. El uso de la lengua - Identificar barreras y obstáculos para la inclusión en información
Investiga en diversas fuentes en inglés sobre
inglesa en la construcción distintos contextos y proponer soluciones. consultada.
las características de los mensajes que Inclusión
de mensajes a favor de la - Crear mensajes a favor de la inclusión.
presentan información a favor de la
inclusión. - Crear lenguaje más inclusivo con pronombres no Lista de mensajes.
interacción, sensibilización y empatía con
binarios.
la diversidad y expone su punto de vista.
- Intercambiar perspectivas sobre el uso del lenguaje. Instrumento:
- Promover la empatía y la tolerancia mediante la Notas anecdóticas
creación y análisis de situaciones hipotéticas o reales grupales
en las que se presentan conflictos por la falta de
inclusión.
- Reconocer la importancia del lenguaje inclusivo en la Fichas con
construcción de una sociedad incluyente. información
14. El uso de la lengua - Identificar manifestaciones culturales y artísticas en consultada.
Biografía
inglesa en las inglés a favor de la inclusión.
[Artistas con discapacidad] Inclusión
manifestaciones - Enlistar personas por destacadas contribuciones al Recopilación de
Elabora semblanzas en inglés sobre
culturales y artísticas que arte y la cultura y resumir aspectos destacados de su biografías.
personas en condición de discapacidad, Artes y experiencias
favorecen la construcción vida.
destacadas por contribuir a la cultural y las estéticas
de una sociedad - Explorar la historia de la lucha por los derechos civiles Instrumento: Rúbrica
artes, y las difunde.
incluyente. de personas con alguna discapacidad.
- Componer argumentos a favor de la no
discriminación.

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