PROPUESTA DE PLANIFICACIÓN

PLANIFICACIÓN
Nombre de la actividad: Relato aparición de los delfines Nombre del profesor o profesora: Giulian Henriquez rifo

Nivel: 2 básico Fecha: 6 de sep 2023

Asignatura: Habilidad: Eje de aprendizaje: Ciencias de la tierra y el

Ciencias naturales Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, universo
en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno.

Comunicar y comparar con otros sus ideas,

observaciones. mediciones de experiencias de forma
oral y escrita, a través de presentaciones, TIC, dibujos
entre otros.
OA: 14 describir la relación de los cambios del tiempo atmosférico Objetivo de la clase:
con las estaciones del año y sus efectos sobre los seres vivos y el Elaboración de un dibujo en relación a un relato selknam
ambiente considerando los efectos que tuvo el cambio climático que vivió
Kshamenk y su familia.

INICIO
10 minutos
Pregunta introductoria y video del relato
de los delfines:
¿Si estuviéramos en una situación límite
para sobrevivir qué conductas tomaríamos
para poder vivir? (8 minutos)
Ejemplos de situaciones: un terremoto, un
tsunami, un huracán, etc.
ACTIVIDADES
DESARROLLO
30 minutos
Preguntas relacionadas a las lecturas respuestas
orales y participación de los estudiantes: (30
minutos)
Terminado el video el docente empieza una
serie de preguntas guiadas a las cuales los
CIERRE
50 minutos
elaboración de un dibujo en relación a un
momento que le haya llamado la atención.
El docente da cierre a la pregunta del inicio
con otra pregunta complementaria. (10
minutos)

El docente le menciona a los estudiantes
que verán un video extraido de youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=E8BSr
_JFxGY (2 minutos) relacionado al pueblo
selknam y la aparición de los delfines, por
lo que les indica que tomen atención al
relato.
Este será proyectado en la pizarra.
estudiantes deberán responder de manera oral,
estas son:
¿Cómo era el primer lugar donde vivía
Kshamenk y su familia?
¿en qué estación del año creen que ellos se
encontraban ?
¿por qué creen que ellos decidieron ir al mar y
no a la roca como kemanta lo hizo?
¿Qué emociones han sentido antes de que
llegase la tormenta?
¿cómo se adaptaron al cambio climático para
sobrevivir?
¿Qué efectos tuvo la tormenta en Kshamenk y
su familia?
aquí el docente les indica que los efectos que
tuvo la tormenta llevó a la familia de
Kshamenk a que se adaptara a otro
ecosistema para que ella y los suyos pudieran
sobrevivir.
los alumnos deberán elaborar un dibujo en
grupos de 4 utilizando los siguientes
materiales entregados por el docente: (40
minutos)
● hoja de block de 20 x 40
● lápices de colores
los estudiantes elaborarán el dibujo y luego lo
expondrán antes sus compañeros la próxima
clase, este será evaluado a través de una
rúbrica, que considerara los siguientes
aspectos:
Dibujo:
● limpieza
● orden
● relación con el relato
● uso de colores
Exposición:
● uso de lenguaje claro
● participación de todos