Nombre de la Escuela

C. C. T:
Grado: Grupo:
Profa:

Programa Analítico
Fecha Fase

Contexto Socioeducativo

Diagnóstico del grupo

CAMPO FORMATIVO Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes Ejes articuladores

Uso de elementos y  Pensamiento crítico

Reconoce espacios, alineación y
convenciones de la  Artes y experiencias estéticas
Lenguaje direccionalidad (izquierda- derecha y arriba-
escritura presentes en la  Vida saludable
abajo) entre palabras y entre enunciados.
cotidianidad.

Actividades permanentes

● Reglas del aula

● Asistencia
● Clima
● Orden del día
 ● Sistema de recompensas y consecuencias
● Anclajes de atención / Recompensas
● Evidencias de aprendizaje (fotografías, portafolio de evidencias).

Actividades ruta de mejora Evaluación

★ Terminar en tiempo y forma las actividades planeadas para ★ Rubrica

el día acorde a la fecha.
★ Evaluación oral
★ Realizar ejercicios de grafomotricidad fina.

ACTIVIDADES
Actividades
Día Recursos
Actividades complementarias

Se llevará a cabo una actividad de escritura en donde el alumno realizará trazos  Música (28) Dibujo rítmico. Lento muy
de acuerdo a la música, se iniciará de izquierda a derecha y viceversa; el alumno lento. Grafomotricidad creativa y
deberá de estar muy atento a las instrucciones que la canción va indicando. divertida. Aprestamiento
lectoescritor. - YouTube
Viernes
27-01-23 Luego de la actividad los alumnos mostraran sus creaciones a sus compañeros.
 Hoja blanca
 Colores

Finalmente expresarán cómo se sintieron al realizar la actividad, así como

también la dificultad que presentaron al realizarla.

Viernes Antes de iniciar con la actividad jugaremos al mundo al revés, cuando la  Oraciones para recortar
profesora mencione un salto a la izquierda, los alumnos darán un salto a la  Resistol
10-02-23  Tijeras
derecha y cuando la profesora mencione un paso atrás, los alumnos darán un
paso adelante.
Luego de la actividad se les repartirá a los alumnos una oración para que recorten
las palabras y las peguen en una hoja, brindando espacio entre palabras.
 Finalmente, se les proyectará una oración sin espacios, los alumnos deberán
escribirla en su libro separando las palabras para tener una mejor comprensión.

Se iniciará la actividad con la explicación del alfabeto, recalcando que hay letras
que salen del renglón ya sea arriba o abajo, posteriormente se solicitaran  Libro AMCO
participaciones al azar, se les pedirá que mencionen una letra que sale por arriba
o por abajo del renglón con un movimiento corporal, sale por abajo mueve los
pies, sale por arriba levanta los brazos y los mueve, si no es ningún caso
Viernes permanece sentado sin hacer movimiento.
17-02-23 Posteriormente se les pedirá que en las hojas opcionales escriban su nombre
completo poniendo en practica lo antes visto, separación de palabras y letras
bajas o altas.
Finalmente escribirán una lista de 3 comidas saludables, evitando invadir
renglones.

Observaciones

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Elaboró Vo. Bo.
Profa: Dir.