MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE JUNÍN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE JAUJA
I.E. “VICTOR ANDRES BELAUNDE”
SESIÓN DE APRENDIZAJE 1U-04
1. DATOS INFORMATIVOS:
Área : ARTE Y CULTURA
N.º 4 . Tiempo: 135
min.
Grado : QUINTO
Profesor : ABEL CUADRADO MACHACUAY Fecha: 23/ JUNIO /
2023.
2. TÍTULO DE LA SESIÓN: ¿ESTRUCTURA DE UNA OBRA TEATRAL?
3. PROPÓSITO : Identificar y diferencias la estructura de una obra teatral.

COMPETENCIA EVIDENCIA DE
DESEMPEÑOS
Capacidades APRENDIZAJE
Aprecia de manera crítica manifestaciones  Describe referencias importantes sobre la estructura teatral.  Resolución de
artístico-culturales:  Realiza indagaciones a través de fuentes escritas y preguntas.
 Percibe e interpreta manifestaciones tecnológicas sobre la estructura de una obra teatral.  Resumen
artístico-culturales.
 Contextualiza manifestaciones  Organizadores
artístico- culturales. visuales
 Reflexiona creativa y
críticamente
Lista de cotejo
OTRAS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje. Lista de cotejo
ENFOQUES TRANSEVERSALES Acciones Observables
 Intercultural  Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o
difíciles.

4. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTO
DESCRIPCIÓN
S
Organización de la Clase:
 Las clases se desarrollan de manera grupal

Inicio  Se genera algunas preguntas ¿Qué es una estructura? ¿Qué es un desenlace?

(20 min)
 Conflicto cognitivo ¿En qué consiste el cuadro en una obra teatral?

 Comunicar el propósito de la clase.

 Se presenta el tema sobre los géneros teatrales y se genera algunas referencias del docente.

 Intercambian sus ideas y opiniones de acuerdo al tema.

 Los estudiantes recurren a fuentes tecnológicas y escritas para identificar a la estructura teatral
Desarrollo
(1h10 min)  Fortalecemos y aclaramos el tema a estudiantes que posee dudas.

 Creamos un organizador visual sobre la estructura teatral.

 Se evalúa los organizadores visuales.

Evaluación:
 Actividades de verificación del propósito.
 Organizador visual
Cierre
Metacognición:
(5 min)  Reflexionan: ¿Qué aprendí?, ¿Cómo aprendí? y ¿Para qué aprendí?
 La estructura teatral me ayuda a crear una obra teatral
 Otras interrogantes de reflexión. TAREA

5. RECURSOS Y MATERIALES:
MATERIALES RECURSOS
 USB  Cuaderno de apuntes  Pizarra interactiva  Texto de arte y
  Celular  Cuaderno de trabajo  Computador cultura
 Pizarra, mota, 
plumones

___________
Profesor

COMPETENCIAS / Capaciades
Resuelve problemas de cantidad:
 Traduce cantidades a expresiones numéricas
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio:
 Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas
 Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas
 Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas
generales
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización:
 Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones
 Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas
 Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el espacio
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre:
 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas
 Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos
 Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC:
 Personaliza entornos virtuales.
 Gestiona información del entorno virtual.
 Interactúa en entornos virtuales.
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma:
 Define metas de aprendizaje.
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar metas.
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUE TRANSVERSALES
 Enfoque de Derechos
 Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad
 Enfoque Orientación al bien común
 Enfoque Igualdad de género
 RÚBRICA
DESCRIPTORES
Establece relaciones entre
datos y acciones de ganar,
Establece relaciones entre
perder, comparar e igualar Transforma datos a
datos y las transforma a
cantidades, o una combinación expresiones numéricas Resuelve operaciones de
expresiones numéricas
de acciones. Las transforma a (modelos) que incluyen adición, sustracción,
N° ESTUDIANTE expresiones numéricas
(modelos) que incluyen
operaciones de adición, multiplicación, división con
operaciones de adición,
(modelos) que incluyen sustracción, multiplicación, números enteros
sustracción, multiplicación,
operaciones de adición, división con números enteros
división con números enteros
sustracción, multiplicación,
división con números enteros
4 3 2 1
1 ARIZA MERCADO ESMERALDA DAMARIS
2 CARRANZA ORTIZ ALBERTO RANULFO
3 ESPEJO PALACIOS ROSMERY GREYSI
4 ESPEJO YUPANQUI HERVIN PERCY
5 HINOSTROZA ALCANTARA ANTHONY
6 ORE PONCE MILEY AMELIA
7 PALACIOS MERCADO YUSMID EFRAIN
8 VICENTE RAMON ABEL
9 VILLAR ORE ROVINSON JON
10 ZACARIAS GAVE ANDREA NICOHOL
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
 LISTA DE VERIFICACIÓN
TEMA:
AREA: GRADO: 4° FECHA:

N° ESTUDIANTE
Inicio Proceso Logró Inicio Proceso Logró Inicio Proceso Logró Inicio Proceso Logró
1 ALARCON ZAMBRANO, Lisbeth
2 ARCE TORRES, Abigaíl
3 ARROYO QUISPE, Gaby
4 BENITO GOMEZ,Rubert
5 BULLON INOCENTE, Daniel
6 CANTORIN MACHUCA ,Sherly
7 CANTORIN MACHUCA,Yenifer
8 CAPCHA PAUCAR,Yaquelin
9 EGOAVIL BASHUALDO,Nayeli
10 FLORES CAVERO, Ronaldo
11 HIDALGO SEGAMA,David
12 HUAMAN PAUCAR ,Luis
13 HUTADO GUIZA,Maricielo
14 MACHUCA ROMERO, Mariela
15 MATEO MONTES, Jordán
16 MIURA ACHIHUAMAN,Iroshi
17 NUÑEZ SOTO, Iván
18 PAUCAR CAPCHA ,Luis
19 PECHO GOMEZ,Danitza
20 QUISPE TORRES,Sheyni
21 RIVADENEIRA BENITO,Jhuliño
22 TAPIA VIVANCO, Enrique
23 VASQUEZ COCA ,Julia
 LISTA DE COTEJO
AREA: ARTE Y CULTURA
TEMA:
GRADO: 3° FECHA:
APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
ARTÍSTICO-CULTURALES.

N° ESTUDIANTE

Si No Observaciones Si No Observaciones
1

10

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13

14

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16

17

18

19
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24  