PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL 2023

UNIDAD N° I

Título de la Unidad:

Asumimos el reto y nos comprometemos en mejorar nuestras competencias de aprendizaje

I. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA: Arte y Cultura N° DE HORAS: 11h

NIVEL: Secundaria GRADO Y SECCIÓN: 1 “A”

DOCENTE: Dallym Spencer Purizaga Sosa DURACIÓN: Del 6 de marzo al 26 de mayo 2023

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la institución educativa Madre del Buen Consejo se ha evidenciado que muchos estudiantes han presentado bajo rendimiento
académico como consecuencia de una virtualidad mal llevada y poco monitoreada por docentes y padres de familia. Se ha notado
que muchos estudiantes no cumplieron con las actividades de aprendizaje encomendadas. Asumimos el reto y nos comprometemos
en mejorar nuestras competencias de aprendizaje. De otro lado, se espera del estudiante una actitud autónoma, creativa,
responsable, participativa, que sepa trabajar en equipo y reflexiva durante las sesiones de aprendizaje. Se propone que todas las
áreas participen en la utilización de organizadores gráficos para jerarquizar información relevante. Además, darle énfasis a la
obtención de información a través de las inferencias, promover las técnicas y hábitos de estudio. Se sugiere considerar en el primer
trimestre para que el estudiante aprenda estas herramientas que serán de mucha utilidad a lo largo del año académico. A partir de
ello formulamos la siguiente pregunta:

¿Qué necesita el estudiante para mejorar su rendimiento académico?

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES
TRI MESTRE VALORES ACTITUDES
TRANSVERSALES
Disposición a adquirir cualidades que mejorará el propio
Superación personal desempeño y aumentará el estado de satisfacción consigo
mismo y con las circunstancias.
Búsqueda de la
Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si
excelencia
fuera necesario la propia conducta para alcanzar
Flexibilidad y apertura
determinados objetivos cuando surgen dificultades,
I
información no conocida o situaciones nuevas.
Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio
Equidad y justicia diferentes, se requiere compensaciones a aquellos con
Orientación al bien
mayores dificultades.
común
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
Empatía
disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
 IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTOS
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRODUCTO/ EVIDENCIAS DE

EVALUACIÓN

 Percibe  Describe las cualidades estéticas de

manifestacione manifestaciones artístico-culturales
s artístico- diversas. asociándolas a emociones,
culturales sensaciones e ideas propias, y
APRECIA DE MANERA  Contextualiza reconociendo que pueden generar  -Realización de  Ficha de
CRÍTICA manifestacione diferentes reacciones en otras personas. organizadores, resúmenes, observación
MANIFESTACIONES s artístico-  Obtiene información sobre los contextos trípticos, y dibujos para  Escala de
culturales en que se producen o presentan las copiarlo en el cuaderno apreciación
ARTÍSTICO-  Reflexiona manifestaciones artístico-culturales, y los   Escala de
CULTURALES creativa y asocia a las cualidades estéticas que  -Participación oral en valoración
críticamente observa situaciones de diálogo; por  Lista de cotejo
sobre  Genera hipótesis sobre los posibles ejemplo, realizan
manifestacione significados e intenciones a partir de la exposiciones.
s artístico- información y las relaciones que
culturales estableció entre las manifestaciones
artístico-culturales y los contextos en los
que se producen o presentan.
CREA PROYECTOS  Explora y  Utiliza los elementos de los lenguajes  -Producción y  Ficha de
DESDE LOS experimenta los artísticos para explorar sus posibilidades representación de danzas observación
LENGUAJES lenguajes expresivas y ensaya distintas maneras de regionales  Escala de
artísticos. utilizar materiales, herramientas y  apreciación
ARTÍSTICOS
 Aplica procesos técnicas para obtener diversos efectos.  -Realiza ejercicios de  Escala de
creativos.  Elabora un plan para desarrollar un expresión corporal de la valoración
proyecto artístico y lo ejecuta
 incorporando elementos de los lenguajes danza
artísticos para comunicar sus ideas con
mayor claridad. Selecciona información
de diversos referentes artístico culturales
relacionados con su proyecto e incluye
 Evalúa y recursos tecnológicos cuando lo
considera necesario.  Lista de cotejo
comunica sus
procesos y  Registra las fuentes de sus ideas (por
proyectos ejemplo, bocetos o imágenes) y
comunica cómo fue su proceso creativo
reflexionando con sus pares sobre las
cualidades estéticas de su proyecto, el
manejo de las herramientas y técnicas, y
su rol en el proceso creativo

V. SECUENCIA DIDÁCTICA

DESEMPEÑO
N° DE TÍTULO INSTRUMENTOS HERRAMIENTAS
TIEMPO COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIA
SESIÓN SESIÓN DE EVALUACIÓN TIC
PRECISADO

1 1h El arte como  APRECIA DE  Percibe  Completa la Ficha de observación Plas-Tic

parte de la MANERA CRÍTICA manifestaciones ficha de
MANIFESTACION artístico-  Describe las cualidades análisis sobre http://
vida humana.
ES ARTÍSTICO- culturales estéticas de las pinturas a las recursostic.educac
CULTURALES través de la historia del cualidades ion.es/artes/
arte asociándolas a estéticas de plastic/web/cms/
emociones reconociendo las pinturas. index.php?id=4079
que pueden generar
diferentes reacciones en Qué es arte
otras personas. https://www.youtu
be.com/watch?
v=xw8MffnsHyo

Arte rupestre
 https://www.youtu
be.com/watch?
v=DrUakdp8A6Q
Historia del arte

https://
www.youtube.com/
watch?
v=rUHxLrZwSIY

https://
www.youtube.com/
watch?
v=Ob1edbVwXxY

https://
www.youtube.com/
watch?
v=HPUq0vK_AVs

1h  Obtiene información Completa la

 Contextualiza
 APRECIA DE sobre los movimientos ficha de Escala de
Elementos de manifestaciones
MANERA CRÍTICA artísticos que surgieron análisis sobre apreciación
2 la MANIFESTACION
artístico-
durante el tiempo y los los elementos
composición. culturales de la
ES ARTÍSTICO- asocia a las cualidades
CULTURALES estéticas de las artes composición.
visuales que observa.
1h  Obtiene información Completa la
Los materiales sobre los movimientos ficha de
y las  Contextualiza artísticos que surgieron análisis sobre
 APRECIA DE
manifestaciones durante el tiempo y los los materiales Escala de valoración
herramientas MANERA CRÍTICA
3 en la MANIFESTACION
artístico- asocia a las cualidades y las
culturales estéticas de las artes herramientas
realización ES ARTÍSTICO-
visuales que observa. utilizadas en la
artística. CULTURALES
realización
artística.

1h Interpretación  Genera hipótesis sobre  Completa la

de diferentes los posibles significados e ficha de
 Reflexiona
intenciones que tuvo el análisis sobre
expresiones APRECIA DE creativa y
artista al representar su diferentes
plásticas y MANERA CRÍTICA críticamente
4 obras de sobre
obra y las relaciones que expresiones Lista de cotejo
MANIFESTACION estableció entre las plásticas y
distintos ES ARTÍSTICO- manifestaciones
manifestaciones artístico- obras de
artistas CULTURALES artístico-
culturales. distintos
culturales
plásticos. artistas
plásticos.
5 1h La imagen  CREA  Explora y  Utiliza los elementos de  Completa la
PROYECTOS experimenta los los lenguajes artísticos ficha de
DESDE LOS lenguajes para explorar sus análisis sobre
 bidimensional posibilidades expresivas diferentes
y ensaya distintas expresiones
artísticos. maneras de utilizar plásticas y
LENGUAJES
materiales, herramientas obras de
ARTÍSTICOS
y técnicas para obtener distintos
diversos efectos. artistas
plásticos.
1h Conceptos de  Utiliza los elementos de  Completa la
técnica, los lenguajes artísticos ficha de
 Explora y para explorar sus análisis sobre
material,  CREA
experimenta los posibilidades expresivas diferentes
herramienta y PROYECTOS
6 DESDE LOS
lenguajes y ensaya distintas expresiones
soporte. artísticos. maneras de utilizar plásticas y
LENGUAJES
materiales, herramientas obras de
ARTÍSTICOS
y técnicas para obtener distintos
diversos efectos. artistas
plásticos.
1h Pintura, dibujo  Utiliza los elementos de  Completa la
en el Pop-up: los lenguajes artísticos ficha de
 Explora y para explorar sus análisis sobre
sus  CREA
experimenta los posibilidades expresivas diferentes
características y PROYECTOS
7 DESDE LOS
lenguajes y ensaya distintas expresiones
posibilidades artísticos. maneras de utilizar plásticas y
LENGUAJES
expresivas. materiales, herramientas obras de
ARTÍSTICOS
y técnicas para obtener distintos
diversos efectos. artistas
plásticos.
1h Exploración del Elabora un plan para  Completa la
Pop-up en las desarrollar un proyecto ficha de
análisis sobre
artes visuales artístico y lo ejecuta
diferentes
incorporando elementos
expresiones
de los lenguajes artísticos plásticas y
 Aplica procesos para comunicar sus ideas obras de
 CREA
creativos. con mayor claridad. distintos
PROYECTOS artistas
8 DESDE LOS
Evalúa y comunica Selecciona información de
sus procesos y plásticos.
LENGUAJES diversos referentes
proyectos artístico culturales
ARTÍSTICOS
relacionados con su
proyecto e incluye
recursos tecnológicos
cuando lo considera
necesario.

9 1h Exploración del  CREA  Aplica procesos Elabora un plan para  Completa la

Pop-up en las PROYECTOS creativos. desarrollar un proyecto ficha de
DESDE LOS análisis sobre
artes visuales artístico y lo ejecuta
 incorporando elementos diferentes
de los lenguajes artísticos expresiones
plásticas y
para comunicar sus ideas
obras de
con mayor claridad. distintos
Selecciona información de artistas
Evalúa y comunica
diversos referentes plásticos.
LENGUAJES sus procesos y
ARTÍSTICOS proyectos
artístico culturales
relacionados con su
proyecto e incluye
recursos tecnológicos
cuando lo considera
necesario.

1h Uso, materiales Elabora un plan para  Completa la

y elaboración desarrollar un proyecto ficha de
análisis sobre
del Pop-up para artístico y lo ejecuta
diferentes
la obtención de incorporando elementos
expresiones
distintas de los lenguajes artísticos plásticas y
calidades  Aplica procesos para comunicar sus ideas obras de
 CREA
visuales. creativos. con mayor claridad. distintos
PROYECTOS artistas
10 DESDE LOS
Evalúa y comunica Selecciona información de
sus procesos y plásticos.
LENGUAJES diversos referentes
proyectos artístico culturales
ARTÍSTICOS
relacionados con su
proyecto e incluye
recursos tecnológicos
cuando lo considera
necesario.

1h Análisis de los Registra las fuentes de sus  Completa la

procesos de ideas (por ejemplo, ficha de
trabajo bocetos o imágenes) y análisis sobre
diferentes
utilizados en el comunica cómo fue su
expresiones
Pop-up y su  CREA proceso creativo plásticas y
 Evalúa y
vinculación con PROYECTOS reflexionando con sus obras de
11 DESDE LOS
comunica sus
las imágenes procesos y pares sobre las cualidades distintos
realizadas. LENGUAJES estéticas de su proyecto, artistas
proyectos
ARTÍSTICOS plásticos.
el manejo de las
herramientas y técnicas, y
su rol en el proceso
creativo
VI. RECURSOS DIDÁCTICOS
____________________________
DOCENTE