Entrega

Nombre de la materia
Organización y gestión de las instituciones
educativas

Nombre de la licenciatura
Pedagogía

Nombre del alumno

Leslie Abigail Vázquez Suárez.

Matrícula
010487849

Nombre de la tarea
Tarea 2

Unidad 2
Políticas educativas nacionales

Nombre del Profesor

José Miguel Campos Garcia

Fecha
05/09/2023
 Unidad 1 Políticas educativas nacionales
Organizació n y gestió n de las instituciones educativas

TAREA 2

Introducción
El diseño de políticas educativas es un proceso fundamental para mejorar la calidad y eficacia de un sistema
educativo. Comienza con un profundo análisis de la situación actual, establece objetivos claros y estrategias
específicas, y busca implementar medidas concretas. La evaluación constante y los ajustes son esenciales
para garantizar el éxito de estas políticas. La evaluación docente en México desempeña un papel crucial en la
búsqueda de una educación de calidad. No solo sirve para medir el desempeño de los maestros, sino que
también contribuye a la mejora continua del sistema educativo. A través de la evaluación, se identifican áreas
de mejora, se promueve el desarrollo profesional y se asegura la rendición de cuentas, lo que, en última
instancia, beneficia a los estudiantes y a la sociedad en su conjunto.
¿Cómo pretende el Programa Sectorial de Educación garantizar la calidad de la educación con miras al 2018?
El Programa Sectorial de Educación 2013-2018 tiene como objetivo elevar la calidad de la educación
con equidad de género basado en el artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos y en la Reforma Educativa que modificó la Ley General de Educación en la que se
crearon dos leyes generales, a saber; una sobre el Servicio Profesional Docente y la otra es la del
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación y en las leyes generales de igualdad entre hombres y
mujeres, la de acceso de las mujeres a una vida libre de violencia.
¿Cómo se diseña una política educativa?

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Requiere de conocimiento por parte de quienes son responsables de su diseño y elaboración. Requiere tener
en cuenta diagnósticos y evaluaciones de política. Requiere tener en cuenta la multidiciplidad de factores y
elementos presentes para tener una mirada integral y considerar procesos de articulación entre ellos.
Explica, de acuerdo con el video: ¿Cuáles fueron las estrategias sugeridas para mejorar las escuelas en
México?
• Definir la enseñanza eficaz.
• Atraer a los mejores aspirantes.
• Fortalecer la formación inicial docente.
• Mejorar la selección docente.
• Abrir todas las plazas a concurso.
• Crear períodos de inducción y.
• Mejorar el desarrollo profesional.
• Evaluar para ayudar a mejorar. Estándares. docentes. Estándares. de liderazgo. escolar. ESCUELAS.
¿Cuáles son los factores o dominios clave?
DOMINIO 1 La preparación para la enseñanza
• Comprende la planificación del trabajo pedagógico a través de la elaboración del programa curricular, las
unidades didácticas y las sesiones de aprendizaje en el marco de un enfoque intercultural e inclusivo. •
Refiere el conocimiento de las principales características sociales, culturales —materiales e inmateriales— y
cognitivas de sus estudiantes.
• Incluye el dominio de los contenidos pedagógicos y disciplinares, así como la selección de materiales
educativos, estrategias de enseñanza y evaluación del aprendizaje.
DOMINIO 2
El desarrollo de la enseñanza en el aula

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• Comprende la conducción del proceso de enseñanza por medio de un enfoque que valore la inclusión
y la diversidad en todas sus expresiones.
• Refiere la mediación pedagógica del docente en el desarrollo de un clima favorable al aprendizaje, el
manejo de los contenidos, la motivación permanente de sus estudiantes, el desarrollo de diversas
estrategias metodológicas y de evaluación, así como la utilización de recursos didácticos pertinentes y
relevantes.
• Incluye el uso de diversos criterios e instrumentos que facilitan la identificación del logro y los desafíos
en el proceso de aprendizaje, además de los aspectos de la enseñanza que es preciso mejorar.
DOMINIO 3
La articulación de la gestión escolar con las familias y la comunidad
• Comprende la participación en la gestión de la escuela o la red de escuelas desde una perspectiva
democrática para configurar la comunidad de aprendizaje.
• Refiere la comunicación efectiva con los diversos actores de la comunidad educativa, la participación
en la elaboración, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, así como la contribución
al establecimiento de un clima institucional favorable.
• Incluye la valoración y respeto a la comunidad y sus características y la corresponsabilidad de las
familias en los resultados de los aprendizajes.

DOMINIO 4
La identidad docente y el desarrollo de su profesionalidad

• Comprende el proceso y las prácticas que caracterizan la formación y desarrollo de la comunidad

profesional de docentes.

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• Refiere la reflexión sistemática sobre su práctica pedagógica, la de sus colegas, el trabajo en grupos,
la colaboración con sus pares y su participación en actividades de desarrollo profesional.
• Incluye la responsabilidad en los procesos y resultados del aprendizaje y el manejo de información
sobre el diseño e implementación de las políticas educativas a nivel nacional y regional.

¿Por qué es importante la evaluación docente que se aplica ahora en México?

Podría contribuir a mejorar la docencia si se busca que los estudiantes aprendan a resolver problemas de
manera colaborativa con ética.

Conclusión.
En conjunto, el diseño de políticas educativas y la evaluación docente son dos elementos clave en la
búsqueda de una educación de calidad. El diseño de políticas proporciona el marco estratégico para abordar
desafíos educativos, establecer objetivos y crear medidas efectivas. Por otro lado, la evaluación docente
garantiza que los maestros cumplan con estándares de desempeño, fomenta su desarrollo profesional y
contribuye a la transparencia y rendición de cuentas en el sistema educativo. Ambos aspectos trabajan en
conjunto para mejorar la calidad de la educación y beneficiar a los estudiantes y la sociedad en general.

Bibliografía

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Oecd, E. [@EduSkillsOECD]. (2010, octubre 15). Mejorar las escuelas: Estrategias para la acción en México.
Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=sNmoasILo48

(S/f). Gob.mx. Recuperado el 6 de septiembre de 2023, de

https://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/4479/4/images/PROGRAMA_SECTORIAL_DE_EDUCA
CION_2013_2018_WEB.pdf