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Trujillo, diciembre del 2010
Matemática Básica Cero
Santos Andrés Castillo Vargas / Percy Enrique Angulo Vilca /
Sonia Mábel Huertas López / Augusto Isaac Morán Carril / Willy
Antonio Olaya Vásquez / Juan Carlos Ponte Bejarano / Wilmer
Pedro Chávez Sánchez / Zulema Santillán Orbegozo / Marciano
Daniel Arteaga Blas / Karol Aide Malasquez Sagástegui / Francisco
Javier Rodas Díaz.
A Dios, por ser nuestro creador, amparo y
fortaleza cuando más lo necesitamos, y por
hacer palpable su amor a través de cada uno
de los que nos rodea.
PRESENTACIÓN
CAPÍTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
1.1. Proposición 2
1.1.1. Caso de estudio: Un hecho policial 2
1.1.2. Introducción a la Lógica 3
1.1.3. Enunciados y proposiciones 3
1.1.4. Tipos de proposiciones 5
1.1.5. Conectores lógicos 6
1.1.6. Tablas de verdad 7
1.1.7. Traducciones verbales de los conectores lógicos 8
1.1.8. Ejercicios resueltos 10
1.1.9. Ejercicios propuestos 12
1.1.10. Respuestas 15
CAPÍTULO 2 ARITMÉTICA
2.4. Proporcionalidad 93
2.4.1. Caso de estudio: Pago de impuestos 93
2.4.2. Razón 95
2.4.3. Proporción 96
2.4.4. Magnitud y cantidad 98
2.4.5. Relaciones entre magnitudes 98
2.4.6. Propiedades de las magnitudes 99
2.4.7. Regla de Tres Simple 100
2.4.8. Regla de Tres Compuesta 100
2.4.9.
2.4.9 Ejercicios resueltos 101
2.4.10. Ejercicios propuestos 103
2.4.11. Respuestas 106
CAPÍTULO 3 ÁLGEBRA
3.1. Expresiones algebraicas 134
3.1.1. Caso de estudio: El efecto ecológico del calentamiento de la tierra
134
2.1.3
3.1.2. Definición de las expresiones algebraicas 136
3.1.3. Clasificación de las expresiones algebraicas 137
2.1.5.
3.1.4. Término algebraico 138
2.1.4
3.1.6. Grado de una expresión algebraica 138
3.1.6.
2.1.7 Semejanza de monomios 139
3.1.7.
2.1.8 Operaciones con expresiones algebraicas 140
3.1.9
3.1.8. Teorema del Resto 147
3.1.9. Ejercicios resueltos 148
3.1.10. Ejercicios propuestos 152
3.1.11. Respuestas 155
3.5.
Simplificación de expresiones algebraicas 189
3.5.1. Caso de estudio: Clave de la cerradura 189
3.5.2. Definición de fracciones algebraicas 189
3.5.3. Conjunto de valores admisibles 189
3.5.4. Observaciones relativas al signo de las fracciones 190
3.5.5. Fracciones equivalentes 190
3.5.6. Principio de Transformación de Fracciones 190
3.5.7. Regla de Simplificación 190
3.5.8. Álgebra de las fracciones algebraicas 191
3.5.9. Ejercicios resueltos 193
3.5.10. Ejercicios propuestos 195
3.5.11. Respuestas 198
Bibliografía 257
AGRADECIMIENTO
Queremos expresar nuestro aprecio a cada uno de los siguientes revisores, cuyas
sugerencias han ayudado a mejorar esta obra.
El presente trabajo texto está dividido con fines pedagógicos en 3 capítulos: Aritmética,
Álgebra y Geometría, con los cuales se espera que el estudiante esté en condiciones de
realizar con éxito sus estudios en las diferentes carreras profesionales que ofrece la
Universidad Privada del Norte.
Cada capítulo empieza con un caso de estudio que permite desarrollar el contenido
teórico. Para una mayor comprensión de estos contenidos, el libro consta de una serie de
ejercicios desarrollados con detalle. Los autores han queridos insistir en aquellos puntos en
los que su experiencia como docentes les indica que se presentan mayores dificultades para
el aprendizaje.
El objetivo es que el texto sea útil para el estudio autónomo de los estudiantes de
Matemática Básica Cero y sirva como una guía práctica dentro del proyecto de aprendizaje
diseñado para el curso y el trabajo diario en las aulas.
Los autores
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
1.1. Proposición
P1 :p q r
P2 : r p r p
P3 : q
De la premisa tres se puede concluir, por la Ley de Adición, que Ángel no sabe manejar
a menos que Pedro o Juan participen en el robo.
P4 : q (p r )
(p q r ) (r p) ( q p r )
2
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
El nombre de lógica deriva de la palabra griega “logos”, que tiene múltiples y diversas
acepciones.
Enunciado
Es toda frase u oración que señala simplemente una idea. Según el uso del lenguaje, puede
cumplir las siguientes funciones:
1. Directiva: Su objeto es dar órdenes o hacer pedidos. Se subdivide en:
3
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
6. Los refranes
Ejemplos:
A quien madruga, Dios le ayuda.
A veces es peor el remedio que la enfermedad.
8. Los ueños
Ejemplos:
Ayer soñé que ingresé a UPN.
Juan soñó que ganaba la lotería.
Proposición
Es aquel enunciado aseverativo (afirma algo) del cual se puede decir con respecto a una
realidad que es verdadero o falso, pero no que tiene las dos condiciones a la vez.
Ejemplos:
Hay habitantes en el planeta Júpiter.
Claudia es hermana de Carlos.
4
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
No son proposiciones los hechos, los personajes literarios, los proverbios, los refranes,
los enunciados interrogativos, las órdenes, las dudas y las súplicas.
Variables proposicionales
Ejemplos:
Son aquellas en las que aparece una afirmación o acción. Se caracterizan porque se
expresan mediante oraciones que no utilizan conjunciones gramaticales ni el adverbio ―no.‖
Se dividen en:
Ejemplos:
Carlos Max fue el creador del materialismo dialéctico.
Aristóteles fue el autor de la obra ―Organón‖.
Ejemplos:
La Libertad está entre Lambayeque y Lima.
Carlos es hermano menor de Víctor.
8>3
Son aquellas que están constituidas por proporciones simples enlazadas entre sí con
conjunciones gramaticales o afectadas por el adverbio ―no.‖
Ejemplos:
5
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
CONJUNTOR Y , , &,
DISYUNTOR DÉBIL O ,
REPLICADOR PORQUE ,
BICONDICIONAL SÍ Y SÓLO SÍ ,
Nota
CAUSA EFECTO
ANTECEDENTE CONSECUENTE
COND. SUFICIENTE COND. NECESARIA
6
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
p q –p p q p q p q p q q q p q p q p/q
1 1 0 1 1 0 1 1 1 0 0
1 0 0 0 1 1 0 1 0 0 1
0 1 1 0 1 1 1 0 0 0 1
0 0 1 0 0 0 1 1 1 1 1
Nota:
El cálculo del número de valores de verdad que tiene una tabla se da mediante la
siguiente fórmula:
2número de proposiciones simples
7
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
NEGADOR CONJUNTOR
No p ,
pyq
No ocurre que p,
p incluso q
No es cierto que p,
p pero q
No es verdad que p,
p aunque q
No acaece que p,
p al igual que q
No siempre que p,
p tal como q
No es que p,
p tanto como q
Nunca p,
p también q
Nadie que sea p,
p así como q
Es absurdo que p,
p vemos que también q
Es inconcebible que p,
p al mismo tiempo que q
Es imposible que p,
p sin embargo q
Es mentira p,
p es compatible con q
Es inadmisible que p,
p aún cuando q
Es negable que p,
p del mismo modo q
Es erróneo que p,
p de la misma manera q
Es incierto que p,
p no obstante q
Es incorrecto que p,
p empero q
Es objetable que p,
p así mismo q
Es falaz que p,
p a pesar que q
En modo alguno que p,
p igualmente q
En forma alguna p,
p de la misma manera q
De ninguna forma se da p,
Tanto p como, cuando q
Jamás p,
Siempre ambos p con q
No sólo p sino también q
Sin que p tampoco q
Cierto que p lo mismo que q
Simultáneamente p con q
poq Opoq
p a menos que q O bien p o bien q
p salvo que q p o solamente q
p y bien, o también q p o únicamente q
p excepto que q p o sólo q
p o incluso q p no es equivalente a q
p o a la vez q p salvo que tan sólo q
p ya bien q No es equivalente p con q
p y/o q Ya bien p ya bien q
p o no es que q O siempre p o siempre q
p o en todo caso q Sólo p sólo q
p alternativamente q Salvo que solamente p ocurre q
A menos que p, q En que ocurra p excluya q
AGREGAR a no ser
8
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
IMPLICADOR REPLICADOR
Si p entonces q Sólo si p, q
Apenas p inmediatamente q Para p es suficiente q
Siempre que p por consiguiente q Únicamente si p entonces q
Ya que p bien se ve que q El que p depende de q
Con tal que p es obvio que q Es necesario p para q
Cuando p así pues q Si solamente p cada vez que q
Toda vez que p en consecuencia q No es suficiente que p y no es necesario que q
Dado p por eso q p porque q
En cuanto p por tanto q p siempre que q
Cada vez que p consiguientemente q p puesto que q
Ya que p es evidente q p dado que q
De p derivamos q p supone que q
Como quiera que p por lo cual q p pues q
En el caso de que p en tal sentido q p en vista de que q
Una condición necesaria para p es q p cada vez que q
ya que p por ende q p es necesario para q
Apenas p inmediatamente q p es insuficiente para q
Siempre que p y sólo si q p es insuficiente y q es innecesaria
En virtud de que p es evidente que q p se sigue de q
p es condición suficiente para q
p sólo si q
p sólo si cumple q
p da lugar a q
p es innecesario y q es insuficiente
p implica q
P luego q
BICONDICIONAL
p si y sólo si q
p siempre y cuando q
p se define lógicamente como q
p es equivalente, equivale q
p por lo cual por la misma forma q
p si de la misma forma q
p es idéntica q
p es igual (es igual, entonces) q
p cada vez que y sólo si q
p es equipolente a q
p es condición necesaria y suficiente para q
p siempre que y sólo cuando q
p sea la misma que q
p por lo cual y según lo cual q
p cada una de las veces que y todas las veces que q
p es la definición lógica de q
Cuando y sólo cuando p luego q
Sólo si p y sólo si q
Sólo que p luego es porque q
Siempre que p y siempre que q
9
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
Solución
Solución
Formalización:
p q
c) Es una proposición simple. Tener cuidado con este tipo de proposiciones porque
podemos confundirnos por la palabra ―la mejor‖. En este caso, Kina Malpartida fue
reconocida la mejor boxeadora del mundo por un jurado calificador.
Formalización:
p q
3. Construya la tabla de verdad de las siguientes proposiciones.
a) (p q) (r p)
b) (p q) (r p)
10
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
Solución
p q r [( p q )] ( r P )]
1 1 1 1 0 0 1 0
1 1 0 1 0 0 1 0
1 0 1 0 1 0 1 0
1 0 0 0 1 0 1 0
0 1 1 0 1 0 1 1
0 1 0 0 0 1 0 1
0 0 1 1 0 0 1 1
0 0 0 1 1 1 0 1
p q r ( p q ) ( r p )
1 1 1 1 0 1 1
1 1 0 1 0 1 1
1 0 1 1 1 1 1
1 0 0 1 1 1 1
0 1 1 0 0 0 0
0 1 0 0 0 0 1
0 0 1 1 1 0 0
0 0 0 1 1 1 1
Solución
De la fórmula lógica dada se obtienen los valores de verdad de cada proposición. Es decir:
(p q) ( r s) (p q) ( r s) p= 1
(p q) ( r s)
1 0 1 0 q= 1
0 0 0 0
r=0
0 s=0
0 0
11
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
5. La proposición «Es falso que Carolina no sepa tocar el piano y que, además, no
componga melodías, puesto que es egresada del Instituto Nacional de Cultura» se
formaliza.
Solución
CONECTORES
PROPOSICIONES FORMALIZACIÓN
LÓGICOS
p: Carolina sabe tocar piano : es falso que, no
( p q) r
q: Carolina sabe componer melodía :y
r: Carolina es egresada del INC : puesto que
Nivel 1
1. Identifique cuales de las siguientes oraciones son proposiciones.
a) x y 12 si x 7, y 5
b) Lunes, 24 de diciembre
c) Viena es la capital de Tokio.
d) Penélope con su bolso de piel marrón y sus zapatos de tacón y su vestido de
domingo.
e) El 90% de los que han usado cocaína han muerto.
f) sen(x y) sen(x) cos(y) sen(y) cos(x); x, y
g) El cráneo consta de ocho huesos.
h) Andrés prefiere el rostro de una muchacha a toda una pinacoteca nacional.
i) Cada loco con su tema.
j) En el 2007, el Fenómeno del Niño destruyó el aeropuerto Carlos Martínez de Pinillos.
k) No me gusta estudiar.
l) La calificación final dependerá del esfuerzo y la dedicación, no de qué tan bien le
caes al profesor.
m) Los profesionales peruanos son justos y amorosos.
n) A menos que Juan corra, engordará.
o) Quisiera ir a la guerra, pero no morir.
p) Hoy soñé que un oso me besaba y me abrazaba.
12
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
Nivel 2
a) p q f) (p q) ( p q)
b) (p q) p g) ( p r) ( q p)
c) (p q ) (p q) h) (p q) r
d) ( q p) q i) (p q) (p r)
e) ( p q) p q j) [(r p ) q] p
13
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
Nivel 3
1. Dados los valores de: p=0; q=0; r=1; s=1. Y las fórmulas:
1. (p q) (r p) 2. ( r p ) ( q p) 3. (p q) (r p)
Los valores correspondientes de verdad son:
a) 100 b) 001 c) 000 d) 110 e) 111
3. Proposición: «La lógica es una ciencia formal, tiene aplicaciones prácticas, no obstante
la lógica no estudia el contenido del pensamiento, tampoco estudia los valores». Se
formaliza:
a) (p q) ( r s) b) (p q) (r s ) c) (p q) ( r s)
d) (p q) ( r s) e) (p q) ( r s)
4. Formalice: «Estar tranquilo es condición necesaria para rendir un buen examen. Pero
saber es condición suficiente para ingresar».
a) (p q) (r s) b) (p q) (r s) c) (p q) (r s)
d) (p q) (r s) e) (p q) (r s)
5. Formalice: «Es mentira que la inflación sea un indicador de pobreza a menos que ésta
sea equivalente a un indicador poblacional».
a) p q b) (p v q) c) ( p v q) d) p (q v q) e) T.A.
6. Formalice: «Porque la luz tiene naturaleza dual, se transmite en el vacío. Sin embargo,
el sonido no se transmite en el vacío porque tiene naturaleza ondulatoria».
a) (p q) (–p r) b) (p q) (–r s) c) (p q) –(q r)
d) (p q) (–r s) e) (p q) (–q r)
7. Formalice:« Las pirámides son reliquias históricas, joyas arquitectónicas a menos que
también una de las siete maravillas del mundo. El Coloso de Rodas también es una de
las siete maravillas del mundo, al igual que el faro de Alejandría. Por tanto, es imposible
que los tres no sean joyas arquitectónicas».
a) [(p q r) (s t)] ( p q r) b) [(p q r) (s t)] ( u)
c) [(p q r) (s t)] ( q u v) d) [(p q r) (s t)] ( p)
e) [(p q r) (s t)] ( p q r)
14
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
1.1.10. Respuestas
Nivel 1
1. a) SI m) NO i) C
b) NO n) SI j) C
c) SI o) NO k) S
d) NO p) NO l) C
e) SI 2. a) C m) S
f) SI b) C n) C
g) SI c) S o) S
h) SI d) S p) C
i) NO e) C 3. a) 1
j) SI f) C b) 1
k) NO g) C c) 1
l) SI h) S
Nivel 2
1. a) p q k) p q 2. a) 0010
b) p q l) p q b) 1100
c) p q m) p q c) 1111
d) p q n) ( p) d) 0101
e) p q o) (p q) e) 1010
f) p q p) (p q) r f) 0101
g) p q q) ( p q) (r p) g) 11111011
h) p q r) (p q) r h) 11101011
i) p q s) (p q) ( r s) i) 11100000
j) p q j) 00111001
Nivel 3
1. C 4. D 7. C
2. D 5. B 8. E
3. C 6. B 9. E
15
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
( p) p p q p q
(p q) p q
LEY DE IDEMPOTENCIA
LEYES DE ASOCIACIÓN
p p p
p p p (p q) r p (q r )
(p q) r p (q r )
LEY DEL COMPLEMENTO
LEYES DE DISTRIBUCIÓN
p p 1
p p 0 p (q r ) (p q) (p r )
p (q r ) (p q) (p r )
LEY DE IDENTIDAD
LEYES DE ABSORCIÓN
p 1 1
p (p q) p
p 0 0
p (p q) p
p 1 p
p (p q) p q
p 0 p
p (p q) p q
CONMUTATIVIDAD
LEYES DEL BICONDICIONAL
p q q p
p q q p p q (p q) (q p)
p q q p p q ( p q) (p q)
p q (p q) ( p q)
CONTRAPOSICIÓN p q (p q)
p q ( p q)
p q q p
p q q p DISYUNTOR FUERTE
LEYES DE MORGAN p q ( p q) (p q)
p q (p q)
(p q) p q
(p q) p q EXPORTACIÓN
(p q) r p (q r)
16
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
pn
C
p q q p
p q
p q MODUS TOLLENDO PONENS(TP)
q Falacia ( , )
p q p q
p q p q
p q
p q
q p
q p
17
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
p q p q p q p q
q r r p r s r s
p r r q p r q s
q s p r
CONSTRUCTIVO DESTRUCTIVO
Solución
([ ( p q) q ] [q ( p r ) ]) (s q) (p q) [ q ( p r )]) (s q)
Ley de Absorción Def.Implicador Ley Asociativa
p q [ q ( p r )]) (s q)
Ley de Absorción
(p q) (s q)
Def. de Implicador
(p q) ( s q)
Morgan
( p q) ( s q)
Ley Asociativa
p ( q s q )
Ley del Complemento
( p s ) 1)
Ley Asociativa,
Identidad
2. Las pilas secas son celdas electroquímicas, aunque no son celdas fotoeléctricas. Se
puede inferir:
Solución
18
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
Solución
Se identifica las proposiciones simples y luego los conectores lógicos.
PROPOSICIONES ESQUEMA CONCLUSIÓN
p: Estudio arduamente.
q: Apruebo el curso de p q Si estudio arduamente entonces
matemática básica Cero. q r estudio matemática básica el próximo
ciclo con el profesor Castillo.
r: Estudio matemática básica el p r
próximo ciclo con el profesor
Castillo.
Solución
PROPOSICIONES ESQUEMA CONCLUSIÓN
p: Percy estudia. P1 : p q p q
q: Percy es buen hijo. P2 : r s Percy estudia o es buen deportista.
P3 : p r
r: Percy juega fútbol.
q s
s: Percy es buen deportista.
5. Use las identidades lógicas para obtener una conclusión de las siguientes premisas.
1. p q
2. q w
3. (r s) (s t )
4. r
Solución
1. p q
2. q w
3. (r t ) (s p)
4. r
--------------
5. p q Definición de implicador en 1.
6. q w Definición de implicador en 2.
7. p w Silogismo Hipotético puro en 5 y 6.
8. r t Adición en 4.
9. s p Modus Ponendo Ponens en 3 y 8.
10. p Simplificación en 9.
11. w Modus Ponendo Ponens 7 y 9.
19
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
4. La fórmula (p q) ( p q) equivale a:
a) (p / q) / ( p / q) b) (p q) / ( p q) c) (p / q) ( p/q)
d) (p q) ( p q) e) N.A.
Nivel 2
1. Simplifique las siguientes fórmulas lógicas:
a) ( p q) q e) [( p q) q] q
b) [ (p q) q] q f) [ p (q r)] [( p q) (p r)]
c) [( p q) (r r)] q g) [( q p) ( p q)] q
d) [( p q) q] p h) [ (p q) (q p)] (p q)
20
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
e) N.A.
3. La proposición «Es suficiente que llueva para salvar la cosecha» es equivalente a:
a) Si no llueve, entonces se salva la cosecha.
b) No es cierto que llueva y no se salva la cosecha.
c) No es cierto que no llueva y se salve la cosecha.
d) No llueve y no se salva la cosecha.
e) N.A.
Nivel 3
1. Si el neutrón tiene carga eléctrica neutra, es obvio que el electrón si tiene carga
eléctrica. Sin embargo, el oxígeno es átomo, luego H2O2 es molécula. Asimismo es cierto
que el neutrón tiene carga eléctrica neutra, excepto que átomo sea el oxígeno. En
consecuencia:
1. Salvo que el H2O2 sea molécula, el electrón tiene carga eléctrica.
2. El electrón tiene carga eléctrica, o incluso el H2O2 es molécula.
3. Es innegable que el H2O2 es molécula, salvo que el electrón tenga carga eléctrica.
4. Si el H2O2 no es molécula, en consecuencia el electrón tiene carga eléctrica.
5. Es falso que el electrón no tenga carga eléctrica y el H2O2 no sea molécula.
Son ciertas:
a) Sólo 1,2 b) 3,4y5 c) Sólo 1y5 d) todas e) 1,2y4
2. No hay aprendizaje, a menos que haya enseñanza. Empero, no hay enseñanza excepto
que incluso haya instrucción; por tanto:
a) Si hay aprendizaje, hay instrucción.
b) Al no haber instrucción, tampoco hay instrucción.
c) Jamás hay aprendizaje, salvo que a la vez no haya instrucción.
d) Es mentira que hay aprendizaje, sin embargo hay instrucción.
e) Hay instrucción, así como no hay aprendizaje.
3. No hay ascetas a menos que haya estoicos. Si hay estoicos, por ende existen castos. En
consecuencia:
a) Hay castos, salvo que existan ascetas.
b) Puesto que no hay ascetas se infiere que no existen castos.
c) Es objetable que existan ascetas, pero no castos.
d) Jamás habrá castos, salvo que hayan ascetas.
e) N.A
4. «El uranio no sería rebuscado, excepto que fuese un mineral abundante. La plata no
sería atrayente salvo que fuese refulgente, mas, es indefectible que el uranio no es
rebuscado en consecuencia es atrayente la plata». No se concluye:
a) Al no ser el uranio mineral abundante, la plata si es refulgente.
b) Si la plata no es refulgente, el uranio es mineral abundante.
c) Es inadmisible que el uranio sea falso, que es mineral abundante y la plata no sea
refulgente.
21
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
5. En modo alguno, el lógico razona y no deduce. En forma alguna, el empírico piensa, mas
jamás actúa. Sin embargo, es mentira que el lógico nunca razona, aún cuando el empírico
deje de pensar. De esto se infiere:
a) El lógico razona y el empírico piensa.
b) El lógico deduce, salvo que el empírico actúe.
c) El empírico piensa, excepto que deje de pensar.
d) El empírico actúa y el lógico razona.
e) N.A
8. De las Premisas:
P1 : p (q r)
P2 : s p
P3 : q
Se infiere:
a) p q b) p s c) s r d) s r e) ( r s) t
9. De las premisas:
P1 : p q
P2 : q
Se infiere:
a) p r b) p r c) s r d) s r e) (p s) r
1.2.5. Respuestas
22
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
Circuitos o conmutadores:
Circuitos en serie: Representa fórmulas conjuntivas en las que los conmutadores está a
continuación de otro.
p q p q
Circuitos en paralelo: Representa fórmulas disyuntivas incluyentes en las que un
conmutador está sobre otro.
p
p q
q
p q
p
q
r
Solución
1º p q
2º
p q
p q p r q
p ( p r) q
q
r
3º
p r p q
( p r) q
(p q) [( p r) q]
23
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
2. Si el costo de cada llave en la instalación mostrada es de S/.10, ¿en cuánto se
reduciría el costo de la instalación si este circuito se simplificara?
p
p q
q
r
r p
q
p
p q (p q) p q
q
r
r p r p ( r q)
q
(p q) p q (p q) p q
r p ( r q) r p ( r q)
p q
p q p (r q)
p (r q)
p q
Nivel 1
1. La proposición «Cada vez que trabajo, gano dinero; pero no ocurre que ni trabajo ni
gano dinero» queda representada por:
a) p p
q q
24
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
p p
b)
q q
q p
c)
q q
p q
d)
p q
p q
b)
p
q
r
3. Construya el circuito lógico de las siguiente funciones booleanas:
a) p → q
b) p ∆ q
c) [p → (q r)]
Nivel 2
Simplifique y dé como respuesta la fórmula lógica equivalente de los siguientes circuitos:
p p q
1.
p p q
p p
2. q q
q p
3. p q p
p r
q
q
p
25
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
4. jjjjj p q
q
q p
p q p
q p
Nivel 3
a) r
q
p q r
r q
p q
b)
q p q
p q p
q p
2. Una empresa localizada en Trujillo tiene una factura de luz mensual de s/. 3000. Su
circuito es el siguiente:
p q
r
r
p
¿Cuánto ahorrará mensualmente con su equivalente mínimo?
r q
26
CAPÌTULO 1 LÓGICA PROPOSICIONAL
p p
s t t s
q q
p
p q
q p q r
p q
r
1.3.4. Respuestas
Nivel 1
1. C
2. a) p (q p)
b) (p q) [( p r ) q]
3. p p q
a) b)
q p q
p
c)
q r
Nivel 2 Nivel 3
1. p 1. a) p q r
2. p q b) p q
3. p q 2. 1800
4. p q 3. s (r p )
q
4. p 5. s t
r
27
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
CAPÍTULO 2 ARITMÉTICA
Desde hace miles de años se utilizan los números para contar y ordenar los elementos
de un conjunto de objetos. Ninguna sociedad puede sustraerse del uso de los números. Ellos
están presentes en las diferentes etapas de nuestra vida, en el ejercicio de todo oficio, arte o
profesión y ―de manera muy sofisticada― en la tecnología actual.
En el imperio romano se utilizó el sistema de numeración que asignaba una letra para
cierto valor numérico:
Letra I V X L C D M
Valor 1 5 10 50 100 500 1000
Los romanos y los egipcios desconocían el cero; este fue introducido posteriormente por
los hindúes y adoptado por los árabes, así que no existe ningún símbolo en los sistemas de
numeración romana y egipcia que represente el valor cero.
Pablo Macera sosiene que el quipu es el elemento matriz de la cultura inca y que el
control político se debió en parte a que a través de este podían llevar información numérica
de los pueblos que controlaban.
28
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
El sistema numérico de los quipus era de base decimal. La posición de los nudos de las
unidades se registraba en la parte inferior, arriba iban las decenas, luego las centenas, etc.
El cero era representado por la ausencia de nudos y los diferentes colores de las cuerdas
indicaban diferentes objetos. Véase la siguiente figura.
Tomado de :
http://sepiensa.org.mx/contenidos/historia_mu
ndo/antigua/peru/quipus/quipus_1.htm
Quipu incaico
Hace más de un siglo, Lord Kelvin dijo unas frases muy aleccionadoras sobre la
importancia de los números: «Cuando se puede medir aquello de que se habla y expresarlo
en números, se sabe algo de ello; pero cuando no se puede medir, cuando no se puede
expresar numéricamente, el conocimiento que se tiene es de calidad débil y poco confiable».
Esto vale tanto para la naturaleza como para la tecnología. Galileo Galilei demostró que
la naturaleza está escrita en lenguaje matemático, lo que fue refrendado por Albert Einstein:
«Lo más incomprensible del universo es que pueda ser comprendido en una fórmula
matemática».
29
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
(Tomado de:http://cibergeek.com/jugar-ajedrez-online/)
En aquellas lejanas tierras gobernaba un magnánimo rey llamado Iadava. Cierto día, las
huestes del aventurero Varangul invadieron el reino, desatándose una cruenta guerra.
Iadava, que era un excelente estratega, derrotó a sus enemigos en los campos de Dacsina,
pero en el fragor de la lucha perdió a su hijo, el príncipe Aljamir. Este incidente lo abatió
profundamente y se pasó los días subsiguientes encerrado en su palacio reproduciendo, en
una gran caja de arena, las alternativas del combate donde perdió al único heredero de la
dinastía.
Algún tiempo después, un inesperado visitante llegó al palacio solicitando una audiencia
con el rey. Al interrogársele sobre el motivo de su petición, el joven se identificó como Lahur
Sissa y había viajado durante treinta días desde la aldea de Namir, para entregarle a su
majestad un modesto presente que lo sacaría de su tristeza, le brindaría distracción y abriría
en su corazón grandes alegrías.
Iadava, al enterarse de las intenciones del desconocido, ordenó que lo hicieran pasar de
inmediato. Sissa presentó al monarca un gran tablero dividido en 64 cuadrados y sobre éste
colocó dos colecciones de diferentes piezas. Le enseñó pacientemente al rey, los ministros y
los cortesanos de la corte la naturaleza del juego y las reglas fundamentales: Cada uno de
los jugadores disponía de ocho piezas pequeñitas, llamadas peones. Representaban la
infantería que avanza sobre el enemigo para dispersarlo. Secundando la acción de los
peones iban los elefantes de guerra (las torres), representados por piezas mayores y más
poderosas. La caballería, indispensable en el combate, aparecía igualmente en el juego,
simbolizada por dos piezas que podían saltar como dos corceles sobre las otras, y para
intensificar el ataque se incluían ―representando a los guerreros nobles y de prestigio― los
dos visires (alfiles) del rey. Otra pieza dotada de amplios movimientos, más eficiente y
poderosa que las demás, representaba el espíritu patriótico del pueblo y era llamada la reina
(la dama). Completaba la colección una pieza que aislada vale poco, pero que amparada por
las otras se tornaba muy fuerte: el rey.
30
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
En determinado momento el rey hizo notar, con gran sorpresa, que la posición de las
piezas, por las combinaciones resultantes de diversos lances, parecía reproducir exactamente
la batalla de Dacsina. Intervino entonces Sissa para decirle:
―Piensa que para el triunfo es imprescindible que sacrifiques a este visir (alfil), pero te has
empeñado inútilmente, Señor, en defenderlo y conservarlo.
―Mi mayor premio es haber recobrado la felicidad de Vuestra Majestad ―respondió Sissa―.
―Me asombra tu humildad y el desprecio por las cosas materiales, pero exijo que
selecciones, sin demora, una retribución digna de tan valioso regalo. ¿Quieres una bolsa
llena de oro?, ¿Deseas un arca llena de joyas? ¿Pensaste en poseer un Palacio? ¿Aspiras a la
administración de una provincia? Aguardo tu respuesta, ya que mi palabra está ligada a una
promesa.
Iadava, al oír el extraño e ínfimo pedido del joven, lanzó una sonora carcajada y, tras
burlarse de su modestia, ordenó que se le diera lo que había solicitado. Al cabo de algunas
horas los algebristas más hábiles del reino le informaron al soberano que se necesitarían:
Los algebristas y geómetras más sabios concluyeron que la cantidad de trigo que debía
entregarse a Lahur Sissa equivalía a una montaña que, teniendo como base la ciudad de
Taligana, fuese 100 veces más alta que el Himalaya. La India entera, sembrados todos sus
campos y destruidas todas sus ciudades, no bastaría para producir durante un siglo la
cantidad de granos calculada.
El rey y su corte quedaron estupefactos ante los cálculos estimados. Por primera vez el
soberano de Taligana se veía en la imposibilidad de cumplir una promesa. Acto seguido,
Sissa renunció públicamente a su pedido y llamó la atención del monarca con estas palabras:
―Los hombres más precavidos eluden, no sólo la apariencia engañosa de los números, sino
también la falsa modestia de los ambiciosos. Infeliz de aquel que toma sobre sus hombros
31
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
los compromisos de honor por una deuda cuya magnitud no puede valorar por sus propios
medios. Más previsor es el que mucho pondera y poco promete.
En la siguiente tabla se presenta las primeras 5 casillas que incluyen los granos de trigo
que les corresponden, los granos acumulados y una expresión matemática que la
comprende.
… … … …
n 2n-1 2n-1 N = 2n-1
… …. … …
64 263 64
2 -1 18 446 744 073 709 551 615
Entonces, se puede escribir que el conjunto de los números naturales está formado por
los números 0, 1, 2, 3... Estos números se usan para contar los elementos de un conjunto
finito.
32
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
El conjunto de los números enteros está formado por los números naturales y sus
respectivos opuestos (negativos) y el cero; es decir: …-3, -2, 0, 1, 2, 3… . Se puede decir
que el conjunto de los números naturales está incluido en el conjunto de los números
enteros, es decir: .
El conjunto de los números racionales tiene como elementos a todo número que se
a
obtiene por la división de dos números enteros: , donde b 0. Se puede decir que el
b
conjunto de los números enteros están incluidos en el conjunto de números racionales, es
decir:
Al representar los números racionales en una línea recta (llamada recta numérica),
puede parecer que se ha terminado con la clasificación de los números, pero eso no es así.
Quedan muchos "huecos" por rellenar en dicha recta. Se trata de los números irracionales. El
conjunto de los números irracionales está conformado por los números que no pueden
expresarse como racionales. Los números irracionales se caracterizan por poseer infinitas
cifras decimales que no siguen ningún patrón repetitivo.
Ejemplos:
2 = 1.414213562…
= 3.141592653…
3 = -1.732050807…
e = 2.718281828…
1 5
= = 1.618033988…
2
= .
33
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
1) Conmutatividad
a b b a; a,b (1.1)
2) Asociatividad
(a b) c a (b c) ; a,b,c (1.2)
3) Elemento Neutro
Existe un único número real, llamado cero o elemento neutro de la adición,
denotado con 0, tal que:
a 0 a; a (1.3)
4) Inverso aditivo
Para cada número real ―a‖, existe un único número real, opuesto o simétrico de
―a‖, denotado por ―–a‖, tal que:
a ( a) 0 (1.4)
5) Cancelación
a c b c a b (1.5)
1) Conmutatividad
ab ba; a,b (1.6)
2) Asociatividad
(ab)c a(bc); a,b, c (1.7)
3) Elemento Neutro
Existe un único número real, llamado uno o elemento neutro de la multiplicación,
denotado con 1, tal que:
a.1 a; a (1.8)
4) Inverso multiplicativo
Para cada número real a, existe un único número real, recíproco (inverso) de a,
6) Cancelación de la multiplicación.
ac bc c 0 a b (1.11)
34
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
1a a (1.15)
( a) a (1.16)
(a b) ( a) ( b) (1.17)
( a)( b) ab (1.19)
a a a
;b 0 (1.26)
b b b
Ahora se dará algunas propiedades de la relación menor o menor igual de números
reales. Es decir, para todo a, b se cumple:
a b a b a b (1.27)
a b a b a b (1.28)
a b
c 0 a b c c (1.29)
a.c b.c
a b
c 0 a b c c (1.30)
a.c b.c
35
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
2.1.8. Potenciación
1) Definición: Es una operación matemática que se denota como an y que se lee " a
elevado a n" e involucra dos números: la base a y el exponente n. Su definición varía
según el conjunto numérico al que pertenezca el exponente:
Exponente
an = a.a.a a =P;n
n veces
Base Potencia
Cuando el exponente es un entero negativo -n, una potencia que tenga exponente
negativo es el resultado de elevar la fracción inversa de la base 1/a al exponente
positivo n.
n
n 1
a ;a 0 (1.31)
a
a0 1; a 0 (1.32)
Ejemplos:
a) 2 2 2,665144142 b) 2 8,824977827
2) Propiedades de la potenciación
am
am n
;a 0 (1.34)
an
Potencia de un producto:
36
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Potencia de un cociente:
m
a am
;b 0 (1.36)
b bm
Exponente de exponente:
np
m
np
am a (1.38)
2.1.9. Radicación
Índice de la n a b a bn
raíz
Radicando Raíz
2) Propiedades de la radicación
Exponente fraccionario:
1
m am ; a 0
a (1.39)
1
am ; a ,m impar
m
Exponente fraccionario irreducible :
n
m
n m
an a ;a 0 (1.40)
Raíz de un producto:
m
m a m b ; a,b 0
ab (1.41)
m
a m b ; a,b ,m i m p a r
37
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Raíz de un cociente:
m
a
;a 0,b 0
a m
b
m (1.42)
b m
a
;a ,b 0 ,m i m p a r
m
b
1) Definición: Consta de una parte entera y una parte decimal; ambas están separadas
por una coma. Es decir:
a,bcd...x
Parte entera
Parte decimal
Coma decimal
Ejemplos:
7
a) = 1,4
5
7
b) =1,1666…
6
3
c) = 0,428571428571…
7
A. Números decimales exactos. Son aquellos que tienen finitas cifras decimales.
Ejemplos:
38
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Nota:
Ejemplos:
3
a) 0, 6
5
7
b) 3, 5
2
19
c) 0, 95
2
2 5
Fracción generatriz
a bc x
0, a bc x
n cifras
1000 0
n cifras
B. Números decimales inexactos. Son aquellos que tienen infinitas cifras decimales.
Estos números a su vez se clasifican en: periódicos y no periódicos.
Ejemplos:
Nota:
Ejemplos:
2
a) 0,2
9
3
b) 0,27
11
1
c) 0,142857
7
Fracción generatriz
a bc d...x
0, a bc d...x
n cifras
999...9
n cifras
39
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Ejemplos:
a) 0,1233333... 0,123
b) 5,02454545... 5,0245
c) 2,02022222... 0,0202
Nota:
Ejemplos:
7 7
a) 0,23
30 2 3 5
4 4
b) 0,26
15 3 5
5 5
c) 0, 416
12 2
2 3
Fracción generatriz
ABC a bc ABC
0, ABC a bc
99 9 00 0
n cifras m cifras
m cifras n cifras
Son todos aquellos números cuya parte decimal tiene infinitas cifras, aunque
carecen de una parte que se repite.
Ejemplos:
= 3,1415926535897932384…
e = 2,7182818284590452354…
= 1,6180339887498948482…
40
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
15 8 3 3
a) E 2
3 18 12 4
Solución
4 1 3
E 2 5
9 4 4
4 1 3 9 1 3 90 1 3
E 10 = 10
9 4 4 4 4 4 4 4 4
90 1 3 89 3
E
4 4 4 4
Finalmente:
89 3 92
E 23
4 4
15 8 3 3
b) N 2
3 18 12 4
Solución
1 4 1 3 8 1 3
E 2
5 9 4 4 45 4 4
Para operar las fracciones, extraer el m.c.m. de los denominadores, así se obtiene:
32 45 135 122 61
E
180 180 90
41
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Solución
Primero, ejecutar cada una de las potencias y luego operar las adiciones y
sustracciones, es decir:
M= 1 + 4 + 16 - 32 = -11
3 4 3 1
2 3 4 2
3. Efectúe: M
5 3 3 1
2 1
3 2 8 4
Solución
9 8 3 2 17 5
6 4 6 4 5
M = = =10
20 9 6 3 2 17 1 1
6 8 6 8 2
1 1 1 1
4. Simplifique: M 2 6 12 72
1 1 5 1 1
18 6 18 3 9
Solución
1 1 1 1
M 1 2 2 3 3 4 8 9
1 1 5 1 1
18 6 18 3 9
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 8
1 1
2 2 3 3 4 7 8 8 9 9 9 16
M
1 3 5 6 2 17 17 17
18 18 18
6 15 3 24 72
5. Halle el producto de: M
4 6 5 48 36 8
42
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Solución
Al simplificar se obtiene:
6 1 5 3 24 7 2 3 3 2 9
M = =
4 6 5 48 36 8 4 2 8 32
2
6. Halle el valor de la siguiente expresión: E 2
1
1
2
2
1
1
2
Solución
Para operar, se inicia el proceso de abajo hacia arriba. Luego, se aplica el mínimo
común múltiplo y el producto de extremos y medios y se tiene:
2 2 2 2
E= 2 =2 =2 =2
1 1 1 1
1 1 1 1
2 2 4 2
2 2 2
1 3 3 3
1
2 2
2 2 4 6
=2 =2 = 2 =
3 5 5 5
1
2 2
3k 3
3k 2
3k 1
3k
7. Simplifique: N
3k 1
3k
Solución
Para simplificar este tipo de ejercicios, primero se debe descomponer cada potencia,
tanto del numerador como del denominador:
3k 33 3k 32 3k 3 3k
N
3k 3 3k
3 k (3 3 32 3 1 1) 27 9 3 1 40
N= = = 10
3 k (3 1 1) 3 1 4
43
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
0 34
25
8. Efectúe: E 7
Solución
2 12
E = 7 = 7 = 49
1 0 8 3 05
9. Simplifique: R
65 5 0 0 4
Solución
2n 29 0 2n 29 1
10. Simplifique: M
2n 29 1 2n 29 2
Solución
3
27
11. Simplifique: N 4
8
Solución
3
27 3 12
N 4. = 4 = = 6
3 8 2 2
44
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
6. Efectúe: A 3 8 32 128 2
Solución
A 3.2 2 22 2 23 2 2 = (6 4 8 1) 2 = 3 2
1 1
2 2 1
1 5 3
12. Efectúe: E 3 3
5 2 8
Solución
1 1 1
2 1
1 2 8 3 1 4 1
E 3 3
25 5 3 25 25 3
1 1
3 5 3 1 3 3
3 3 5 3 8 2
25 5
52 5 0
(5 2 ) 11
13. Simplifique: E 4 3 5
5 4.5 6.5 10
Solución
25 1 52 11 24 5 22
E = 4 3
5 = 12 5
54 6 10
5 20
24
= 5 12 5 22 20
= 52 5 2 = 25 + 25 = 50
45
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Solución
18 20 495 84 8 4 99 18 20 495 84 8
E 4 =
99 99 100 90 99 100 90
5 1
217
434 495 76 5 76
E 434
99 100 90 100 90
1 20
10
1877
E=
90
Solución
Nivel 1
6 1
1. Efectúe: R= 3 3
5 2
1 2 3 14 2 3
2. Efectúe: N= ( )
3 5 7 6 15 4
10 1 1 3 1
3. Efectúe: S= ( )
7 7 2 4 5
(8 12)( 3) 2 ( 2 5 6)
4. Efectúe: T=
22 ( 32 42 2 )
3
8 1 3
5. Efectúe: M= 1 ( 3)2
9 2 2
3
1 3 3 2
6. Efectúe: E= 27
16 4 3
46
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
7. Efectúe: R= 3 8 2 18 4 50
1 1 1
13. Calcule el valor de: p q r , si: p 3 ; q ; r 2
2 5 6
81 82 87 1
a) b) c) d) 6 e)
14 15 15 6
2 3
15. Si E , calcule el valor de 5E
5 1
2
a) 29 b) 20 c)30 d) 18 e) 32
1
16. Determine el valor de: P (0, 4949... 0,1616...)
1 1
a) 3 b) c) 0,3 d) 6 e)
3 6
47
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
0,7 5 4
21. El equivalente a 1 2 5 es:
a) 125 b) 75 c) 5 d) 25 e) 16
58
2
22. El equivalente de 5 es:
5
7 2
a) 2 b) 10 c) 2 d) e)
5 5
2
23. El equivalente de es:
3
2
10 3 6
a) 23 b) 2 10 c) 2 d) 2 e) 4
12 15
24. Efectúe: E a5 a 14
20
3 13 60 31 13 60 9 6
a) a b) a c) a d) a e) a
Nivel 2
Resuelva los siguientes ejercicios y marque la alternativa correcta en cada caso siguiente:
2 16 3 53 8 03
1. Simplifique: E
1 54 1 4 9 3 02
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
3 56 4 24
2. Simplifique: E
52 7 6 1 0 5 4
a) 14 b) 20 c) 12 d) 8 e) 16
4 26 7 0 4 5 0 2
3. Simplifique: E
1 4 9 1 56 2 0 0
a) 4 b) 12 c) 7 d) 8 e) 10
35 0 65 0 1 01 0 0 7 71 0 0
4. Simplifique: E
2 15 0 1 45 0 3 35 0 5 55 0 2 05 0
a) 1 b) 2 c) 3 d) 8 e) 10
2 1 3 1 5 1
1 1 1
5. Efectúe: E=
9 27 32
a) 14 b) 20 c) 12 d) 18 e) 8
48
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
15 20
22 23 25 64
6. Efectúe: E 2 3
3 8
23
a) 2 b) 4 c) 8 d) 10 e) 12
15 3 0 10
2 64
7. Efectúe: E= 4 9 3
3
22 27
a) 54 b) 30 c) 32 d) 44 e) 36
2
3 0,5 1
8. Calcule: E 4 6
4
a) 2 b) 5 c) 2 d) 3
2 e) 3
1
3 1 2
1 2 1
9 3 18
9. Efectúe: E= 2
2 5 35
a) 4 b) –1 c) 2 d) 3 e) 1
2
1 1
1 7 4 1
10. Efectúe: E 3 4
2 2 3
1 3 4
a) 1 b) 2 c) d) e)
4 4 3
1
9 4 2
27
11. Simplifique: E = 8
a) 4 b) –1 c) 2 d) 3 e) 1
2 4 1 1 16
13. Efectúe: E= 15
3
a) 14-2 b) 11 c) 12-2 d) 3 e) 25
1
14. Halle el valor de la siguiente expresión: E 1
1
1
1
1
1
1
2
9 6 3 5 13
a) b) c) d) e)
5 8 8 8 8
49
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
0,5 0,75
15. Evalúe: E ( 23 ) 2
( 0,53 ) 4
a) 64 b) –64 c) 63 d) 60 e) -63
7
16. Efectúe: P= (11 0,033033...) (0,1111... 0,037037...)
33
a) 9 b) 27 c) 33 d) 90 e) 11
3a 5
3 7 3a
18. Determine el valor de la siguiente expresión: E 0,75
4
2a 2a
9 3 1 3 1
a) b) c) d) e)
19 4 4 4 3
2 1
7 .7 5 2 2
.7 3 2
19. Reduce:
7 2 3 2 .7 2 2
a) 7 5 b) 7 c) 7 4 d) 49 e) 7 6
a) 4 2 2 b) 2 2 2 1 c) 4 2 2 1 d) 8 2 2 e) 2 4 2 1
22. Un tanque de petróleo tiene las siguientes dimensiones: la base tiene una longitud de
4 5 m, el ancho 2, 4 50 m y la altura 1 0 1 0 m. El volumen de dicho tanque en
m 3 será:
a) 1800 b) 2000 c) 2100 d) 4600 e) 4800
50
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
25. Dos cuadrados de 169 m² y 49 m² de área se juntan formando una ele (L). La
medida M del perímetro de la figura formada es:
a) 56 m b) 63 m c) 66 m d) 67 m e) 30 √2 m
Nivel 3
1. ¿Cuántas fracciones irreductibles con denominador 14 existen, de tal modo que sean
2 5
mayores que pero menores que ?
7 7
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
2. Simplifique: w 0, 9 1 6 6 6 3,6 6 6
a) 2,87 b) 2,85 c) 8,52 d) 2,58 e) 2,97
3. Halle x y , si 0, xy 0, yx 1, 4
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 5
1 x
4. Si 0,1z2y5x . ¿Cuántas cifras no periódicas genera ?
x yz
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
5. ¿Cuántos números de tres cifras existen tales que su cuadrado al dividirse entre 71
deja residuo 16?
a) 11 b) 22 c) 23 d) 24 e) 26
6. El número a bc de fg tiene cifras diferentes, además su raíz cuarta y su raíz quinta son
exactas. Halle la diferencia de las raíces cuarta y quinta del número.
a) 27 b) 26 c) 16 d) 17 e)7
8. Sobre una caja cúbica de 512 000 cm3 se coloca otra similar de 8000 cm3. Halle el área
total de la superficie externa del nuevo sólido en m².
a) 4 b) 400 c) 758 d) 360 e) 3,36
3 2 7 2 1
3
4 7 6 3 2 925
9. Calcule el valor de :
3 1 3 1 1 351
8 6 5 2 4
a) 4 b)3 c) 5 d) 6 e) 7
7 1 27
20,1 2 12 2 4 5 5 2 20 2 21
10. Calcule 1 0,9
20 3 0,3 3 3 8 12 5 1 13 25
1,6 7 8
a) 4 b)3 c) 5 d) 6 e) 7
51
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
1 2 1 3
11. Sume a los de 4 ; reste de esta suma la mitad de ; divide esta diferencia por el
2 3 5 5
1 5 1
resultado de sumar a los de , y el cociente multiplíquelo por el resultado de
4 4 3
1 1
sumar a la quinta parte de . Exprese este último producto en número decimal.
4 4
a) 1 b)3 c) 1,34 d) 1,36 e) 1,35
2 2 2
3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3
12. Calcule el valor de: 4 5 4 2 5 2 4 2 4 5 5 2
3 2 3 2
2
3
2
3
2
2 5 4 5 2 4
a) 0,074 b) 0,063 c) 0,064 d) 0,067 e) 0,077
2 3
1
1 1,0 6
4
1
6
8
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
3 2 2
2 0,09
8 5 7 1 8
0,5663 6 3 2 9
15. Calcule el valor de : 5 9 1
4 2 1 1 1 39 0,63
3 0,2
5 3 4 9 6
a) 4 b)3 c) 5 d) 6 e) 7
16. Aún tengo tanto como la mitad de lo que he perdido. De no haber perdido me hubiera
sobrado tanto como lo que me falta hoy para comprar un par de zapatos de S/. 30
¿Cuánto tenía inicialmente?
a) 20 b) 45 c) 30 d) 40 e) 25
17. Yo tengo el triple de la mitad de lo que tú tienes, más 10 soles. Si tuvieras el doble de
lo que tienes, tendrías 5 soles más de lo que tengo. ¿Cuánto me quedaría si comprara
un artículo y gastara la cuarta parte de lo que no gastaría?
a) 24 b) 30 c) 36 d) 40 e) 44
52
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
18. El costo de fabricación de un libro es ―a‖ soles, el cual se vende ganando tanto como
se rebajó al momento de vender. De no haber rebajado, se hubiera ganado ―b‖ soles
más de lo que costó. ¿Cuánto se rebajó?
b a b b a b a
a) b) c) d) e)
4 2 2 2 2
19. De dos velas de igual calidad una tiene 24 cm de longitud más que la otra. Se prenden
ambas y se observa que 30 minutos antes de terminarse la menor, la longitud de la
vela mayor es 4 veces la de la menor. ¿Cuál fue la longitud inicial de la vela mayor, si
la menor duró 150 minutos en total?
a) 50cm b) 58cm c) 60cm d) 64cm e) 67cm
20. Para un arreglo floral se dispone de 48 flores entre rosas y margaritas. Si disponemos
las flores por parejas de rosas con margaritas, se observa que el número de margaritas
que sobran es el menor que se puede disponer en cinco líneas de a 4. Halle el número
de rosas.
a) 14 b) 15 c) 18 d) 19 e) 13
2.1.13. Respuestas
Nivel 1
39 27 676
1. d) l) 16. A
10 8 225
67 9 71
2. 11. a) m) 17. B
12 500 300
69 593 28
3. b) n) 18. D
20 500 225
8 20 9
4. c) 0) 19. D
3 99 11
35 41 571
5. d) 12. a) 20. A
12 33 900
19 83 6299
6. e) b) 21. C
8 450 900
257 97
7. 20 2 f) c) 22. B
495 15
32 81
8. 435 g) d) 23. E
9 55
31 27
9. 16 ( 3 2 ) h) e) 24. B
30 11
163
10. a) 6 i) 13. B 25. D
450
99
b) 0,5 j) 14. A
500
1 1394
c) k) 15. E
4
2 2 333
53
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Nivel 2 Nivel 3
1. B 1. B
2. E 2. A
3. C 3. D
4. A 4. B
5. E 5. E
6. B 6. C
7. D 7. C
8. D 8. A
9. D 9. B
10. C 10. D
11. C 11. E
12. A 12. C
13. E 13. A
14. E 14. B
15. A 15. E
16. D 16. B
17. E 17. E
18. B 18. B
19. A 19. D
20. C 20. D
21. C
22. E
23. A
24. D
25. C
54
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Más allá de las cuestiones políticas, la propuesta de López Murphy proviene de un planteo
incorrecto. ¿Cuál es el planteo incorrecto según usted?
Solución
Pero cualquiera que haya estudiado Teoría de Conjuntos sabe que ésta no es la
disposición más general de dos conjuntos. La disposición más general es la que se muestra
en la figura 2.
55
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Es decir, hay tres categorías: la de los que consumen, la de los que trafican y la de los
que consumen y trafican.
Esto es importante porque, desde el punto de vista del Derecho Penal, si uno dice:
«Despenalizar el consumo y penalizar el tráfico», en realidad está diciendo: «Los
consumidores al hospital y los traficantes a la cárcel». La pregunta que surge entonces es:
«¿Y los que consumen y trafican adónde deben ir?».
Si la ley se hace con el esquema de la figura 1, todo traficante preferirá que se lo trate
como consumidor y los productores de drogas usarán a los consumidores como traficantes.
Se debe legislar sobre la base del esquema de la figura 2. Es decir, lo que hay que discutir es
qué se hace con quienes están en la intersección de los dos conjuntos. Con los otros es fácil
ponerse de acuerdo. La propuesta de López Murphy hace referencia a los casos fáciles y
elude el caso difícil. Por esto no sería injusto tildarla de demagógica: pone de su lado al
interlocutor, pero no resuelve el problema.
Las respuestas a la pregunta «¿Y los que consumen y trafican adónde deben ir?» serían
las siguientes: Si se volvieron traficantes como consecuencia de la desesperación que les
produce su adicción, enviarlos al hospital. Si se volvieron adictos cuando ya eran traficantes,
enviarlos al hospital hasta que se curen y luego a la cárcel como castigo.
Lógicamente, esta propuesta es opinable desde el momento que fija una posición. Lo que
nadie podrá decir es que se trata de una propuesta demagógica»
.
Podríamos llamarla
“Derecho Penal Matemático”
56
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
¿Viajarías al extranjero?
Intención Estudiantes %
SÍ 938 93,8%
NO 62 6,2%
Fuente: STATPERÚ.
Razones Estudiantes
Estudio y vacaciones 75
Trabajo 733
Sólo trabajo y estudios 212
Sólo vacaciones 89
Trabajo y vacaciones 206
Estudio, trabajo y vacaciones 16
Fuente: STATPERÚ.
57
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Solución
Primero, representamos las razones que tienen los jóvenes mediante los conjuntos: estudiar
(E), trabajar (T) y vacaciones (V). Señalamos a continuación la cantidad de elementos
correspondientes a cada región, según los datos dados.
También podemos deducir los elementos de las regiones comunes interpretando y restando
en cada caso. Hay que tener en cuenta el término ―sólo‖, el cual es excluyente.
E T
212
x y
16
z w
89
62
V
Para calcular los valores de x, y, z y w utilizamos los datos dados en el cuadro anterior:
a) z 16 75 z 59
b) w 16 206 w 90
c) y w 16 212 733 y 190 228 733 y 315
d) x y z w 212 16 89 62 1000
x 315 59 190 379 1000
x 57
Ahora que se sabe el cardinal de todas las regiones se responde las preguntas.
58
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Ejemplos:
El conjunto formado por los alumnos del Las estrellas del firmamento en un viaje
octavo ciclo de la carrera de Administración planetario
de la UPN-Trujillo
Notación:
Todo conjunto se escribe entre llaves { } y se le denota con letras mayúsculas: A, B, C,…;
sus elementos se separan con punto y coma.
Ejemplos:
Ejemplos:
59
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Ejemplo:
Sean dos conjuntos: A = {1; 5} y B = {1; 5; 9; 13}; entonces se afirma que A está incluido
en B: A B
Ejemplo:
Ejemplo:
A) Por Extensión. Es aquella forma mediante la cual se indica cada uno de los
elementos del conjunto.
Ejemplos:
A = {1; 2; 3; 4; 5}
Se lee: A es el conjunto formado por los cinco primeros números naturales.
60
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
B = {m; u; r; c; i; e; l; a; g; o}
Se lee: B es el conjunto formado por las letras de la palabra murciélago.
Ejemplos:
A x / x e s u n n ú m e ro n a tu ra l m e n or qu e 10
Se lee: A es el conjunto formado por las x tal que x es un número natural menor que
10.
B {x / x es par 0 x 7}
Se lee: B es el conjunto formado por los números enteros pares tal que se encuentran
entre cero y catorce.
Las notaciones que normalmente se usan para indicar el cardinal de un conjunto es:
n(A) o Card(A)
Ejemplos:
Conjunto Cardinal
A={1;2;3;5;7;11;13;17;19} Card(A)=9
F={66;77;88;99} Card(F)=4
H={9;16;25;36;49;64} Card(H)=6
G={Luna} Card(G)=1
Según el número de elementos (según su cardinal), los conjuntos pueden dividirse en:
Ejemplo:
M = {números mayores que 9 y menores que 5}
Ejemplo:
F x / 2x 6 0
Conjunto finito. Es el conjunto con un número limitado de elementos.
61
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Ejemplo:
Ejemplo:
S = { x / x es un número par }
Conjunto universal. Es un conjunto referencial que contiene a todos los elementos de una
situación particular, generalmente se le representa por la letra U.
Ejemplo:
A U
La forma clásica de representar un conjunto
cualquiera A y su conjunto universal es la
siguiente:
Ejemplo:
Card[P(A)] 2Card(A)
Ejemplos:
So
lución
Por dato,
2n(A) = 64 = 26 Card(A) = 6
62
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
A B x/x A x B
A B x/x A x B
A B x/x A x B
A B x/x A B x A B
A B
63
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Solución
Por lo tanto: A { 2; 1; 1}
Solución
A {1;2;3;4;5;6}
Solución
4. Halle los valores de x e y si los conjuntos A y B son iguales. Respetar el orden de los
elementos.
A = {6;8;14} y B = {3+x;8;2y–4}
Solución
64
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
5. Se puede formar un conjunto con los números obtenidos al lanzar dos dados, es decir:
U = {2;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12}
Solución
A B
.7 .3 .5
.4 .8
.12
.11 .10
.6 .9
.2
C U
A B {3;12} (A B) C {10;11;12}
A B {3;4;5;7;8;10;11;12} (A B) ' {2;6;9}
A B {4;7;11} (A B C) ' {2}
B C {10;12} A ' C {2;5;8}
C' {2;3;4;5;7;8} (A C) ' {2;5;8;11;12}
A B {4;5;7;8;10;11} P(A B) { ;{3};{12};{3;12}}
65
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Solución
Primero, representamos los tres conjuntos de preferencias de manera general,
señalamos a continuación la cantidad de elementos correspondientes a cada región,
según los datos dados.
X Y
23
57 69
20
20 ?
75
Z U
Para calcular los elementos m (que prefieren solo Y y Z), utilizamos el cardinal de
Y y los cardinales de sus partes (subconjuntos), esto es:
n(Y) = 23 + 69 + 20 + m
143 = 112+m
Luego:
m=13
Ahora que sabemos el cardinal de todas las regiones respondemos las preguntas.
a) 23 personas prefieren sólo X y Y.
b) 31 personas prefieren sólo Y y Z.
c) Se encuestaron a 295 personas (suma de los elementos de todas las regiones).
Solución
Datos:
x + z + 49 = 100 x+z=51 (1)
y + z + 53 = 100 y+z = 47 (2)
Por lo tanto, x + y = 48
66
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Nivel 1
c) 10x 1
1/x x 5 d) 10x 1
1/x x 5 e) N.A.
9. Dado el conjunto A = {2; 6; 12; 20; 30; 42; 56}, determine el conjunto dado por
comprensión.
a) x 2 1 / x x 7 b) x 2 x/x x 6
c) x(x 1) / x x 8 d) x 2 x/x 0 x 8
e) x 2 x/x x 8
67
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
15. Carla cuida de manera responsable su salud, pero a ella le gusta cierto tipo de
chocolates en barra, cada uno de los cuales contiene 220 calorías. A fin de quemar las
calorías sobrantes, Carla participa en sus actividades favoritas por periodos de una
hora y nunca repite una en un mismo día.
Calorías quemadas
Actividad Símbolo
por hora
Vóleibol v 160
Golf g 260
Remo r 340
Natación n 410
Carreras c 680
a) El lunes, Carla tiene tiempo para no más de dos actividades. Haga una lista de
todos los conjuntos posibles de actividades con las quemaría al menos el número
de calorías obtenidas de tres barras de chocolate.
b) Suponga que Carla tiene tiempo para tres horas de actividad el sábado. Haga una
lista de todos los conjuntos de actividades con las que quemaría al menos el
número de calorías de cinco barras de chocolate
Nivel 2
68
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
69
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
16. En una población, el 50% toma leche y el 40% come carne. Los que comen carne y
toman leche son el 54%, ¿cuál es el porcentaje de los que no toman leche ni comen
carne?
a)12% b) 20% c) 28% d) 30% e) 24%
17. En un colegio el 50% de los alumnos aprobó Física; el 42%, Química; y el 56% uno y
sólo uno de los dos cursos. Además, 432 aprobaron Física y Química. ¿Cuántos
alumnos hay en el colegio?
a)2400 b) 2800 c) 2900 d) 3000 e) 3100
18. En un instituto de idiomas donde se dan clases de inglés, alemán y francés se observa
que de los que estudian alemán, ninguno estudia francés. De los 15 que estudian
alemán, 3 estudian inglés; de los 15 que estudian francés, 4 estudian inglés; además,
la mitad de los que estudian inglés estudian a su vez otro idioma. ¿Cuántos alumnos
estudian en dicho instituto?
a)28 b) 74 c) 79 d) 97 e) 38
70
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
23. Una máquina dibuja en una pantalla figuras a partir de instrucciones de operaciones
entre conjuntos. La máquina conoce dos dibujos:
¿Qué órdenes debe dársele a la máquina para que dibuje las siguientes figuras?
a) b) c) d)
e) f) g) h)
C C C
25. Si A es todo el círculo y las partes sombreadas de color verde son B, C, D, E (ver
figura) respectivamente, indique cuáles de las siguientes afirmaciones son verdaderas
y cuáles falsas.
A A
a) C E B
B b) C D A
C
c)B C E
A A d)B C C
e) C ' B E
E
D f)B C E
26. Considere el conjunto universal U y tres subconjuntos del mismo: A, B y C, de acuerdo
a la siguiente figura:
A C
U B
71
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Dibuje:
a) (A B) C b) A (B C ') c) (A C) B' d) A ' (B C)
Nivel 3
1. De un grupo de 200 personas, se determina que 80 eran mudos, 70 cantantes y 90
ciegos. De estos últimos, los mudos eran tantos como los cantantes. Si los que no son
cantantes ni mudos ni ciegos son 20, ¿cuántos sólo cantan?
a)40 b) 28 c) 29 d) 30 e) 39
2. A una reunión donde asistieron 50 personas, 5 mujeres tienen 17años, 14 no tienen 19
años y 16 mujeres tienen 17 años. En tanto 10 hombres no tienen ni 17 ni 19 años.
¿Cuántos hombres tienen 17 ó 19 años?
a)21 b) 18 c) 29 d) 19 e) 39
3. En un microbús viajan 41 pasajeros entre los cuales se observa que:
21personas están sentadas.
Hay 16 mujeres en total.
De los que están parados, 10 son hombres que no fuman.
De las 12 mujeres sentadas, 8 no fuman. ¿Cuántos hombres que están parados no
cuidan su salud, si hay 6 mujeres que fuman?
a) 5 b)3 c) 1 d) 2 e) 6
4. En una oficina, 20 empleados conversan en voz baja para no despertar a los 10 que
duermen; 18 están echados, 3 de ellos duermen y 5 conversan en voz baja. Si en total
hay 50 empleados, ¿de cuántos se puede decir ―quizás están trabajando?
a)7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11
5. En una encuesta realizada a 100 personas, todos los hombres tenían más de 20 años.
En en el grupo hay 50 mujeres y 60 personas de más de 20 años. En el grupo hay
también 25 mujeres casadas, 15 personas casadas con más de 20 años y 10 mujeres
casadas con más de 20 años. Determinar la cantidad de hombres solteros.
a)35 b) 40 c) 45 d) 50 e) 55
6. De 90 artistas, se sabe que 12 bailan, cantan y declaman; hay 56 que bailan, 49 que
declaman y 25 que bailan. Además, todos los que cantan saben bailar y 8 no bailan, no
cantan y no declaman. ¿Cuántos bailan y declaman pero no cantan?
a)8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12
7. De una muestra recogida a 200 secretarias, 40 eran rubias, 50 eran morenas y 90
tenían ojos azules. De estas últimas, 65 no son rubias y 60 no son morenas. ¿Cuántas
no eran rubias ni morenas ni tenían ojos azules?
a)35 b) 110 c) 90 d) 105 e) 75
8. En un hospital general del distrito federal de México fueron internados 60 personas que
presentaron sintomatología de influenza AH1N1, de las cuales se sabe que: 15 son
mujeres mexicanas, 19 mujeres no son mexicanas, 17 mujeres no son sudamericanas
y 10 hombres no son ni mexicanos ni sudamericanos. ¿Cuántos hombres mexicanos y
sudamericanos fueron internados?
a)22 b)12 c) 16 d) 24 e) 18
9. En la Universidad Privada del Norte se dictan tres cursos generales: Matemática,
Lengua e Inglés. En la carrera de Psicología, hay 24 cachimbos inscritos en Inglés, en
Lengua 18 y en Matemática 20. ¿Cuántos alumnos se inscribieron en los tres cursos, si
13 se han inscrito en más de un curso y 34 en uno solo?
a)2 b) 4 c) 6 d) 8 e) 10
72
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
2.2.14. Respuestas
73
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
2. A 2. A 19. A 2. D
3. B 3. E 20. C 3. E
4. C 4. D 21. B 4. D
5. B 5. B 22. A 5. C
6. A 6. A 23 6. D
7. SI 7. C 24 7. E
8. C 8. B 25 8. C
9. D 9. C 26 9. A
10. A 10. E 10. B
11. D 11. E 11. C
12. D 12. A 12. E
13. B 13. B 13. D
14. E 14. C 14. C
15 15. E 15. A
16. C 16. E
17. A
15. a) {g; n}; {r; n}; {c; v}; {c; r}; {c; n}; {c}
b) {v; g; c}; {v; r; c}; {v; n; c}; {g; n; c}; {r; n; c}
23. a) A B b) A B c) B A d) A B
e) B ' f) A ' g) (A B) ' h) (A B) (A B) '
24.
a) b) c)
A B A B A B
C C
C
25. a) V b) V c) F d) V e) F f) V
26. a) b) c) d)
74
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Solución
A B 1 2 3 4
3 2 7 6 5 4
Explicación:
4 3 8 7 6 5
Al multiplicar se tiene 20 160.
Por lo tanto, incrementando una letra y un dígito se cubre el número de placas pedido.
75
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
«Doscientos treinta y seis mil novecientos cuarenta y cinco (230 945) pasajeros
nacionales y extranjeros transitaron en el Perú del 1 al 30 de Julio del 2009, según informó
la Dirección General de Migraciones y Naturalización.
Dicha instancia registró la documentación de pasajeros que ingresaron por los controles
migratorios a nivel nacional, estableciendo que de dicha suma 139 mil 554 eran turistas que
eligieron al Perú como destino de vacaciones.
Siete mil doscientos noventa (7290) son peruanos que residen en el extranjero y que
llegaron al país por turismo y para disfrutar el fervor patriótico de las fiestas de julio. Los
turistas extranjeros eran de diferentes partes del mundo. Esta lista estuvo encabezada por
ciudadanos estadounidenses, quienes sumaron 36 570 y llegaron al Perú en el mes de julio.
Tras los estadounidenses, figuran los ecuatorianos: 8 503 turistas. La lista la completan:
7548 franceses, 6456 brasileros, 7422 argentinos 7303 chilenos, 6838 españoles, 5607
colombianos, 5002 británicos, 4491 bolivianos y 4 122 bolivianos, entre otros.
Este año 2009 retornaron miles de peruanos residentes en el extranjero para disfrutar de
nuestras coloridas Fiestas Patrias; la gran mayoría eligió como destino la ciudad de Lima
para apreciar de cerca la festividad».
(Tomado de: http://www.notiviajeros.com/category/notiviajeros/page/117/)
El Perú es un país muy atractivo tanto en su cultura como en su historia; posee más de 100
000 lugares arqueológicos y es por este motivo muy visitado por turistas de casi todo el
mundo.
76
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Supongamos que dos amigos sólo pueden visitar 1 lugar de los 6 que se mencionan.
Uno dice al otro: «Ve tú a comprar los pasajes, pero elige 3 lugares y luego decide a qué
lugar irá cada uno». ¿De cuántas maneras diferentes podrá comprar los pasajes?.
Si analizamos la pregunta nos damos cuenta que el amigo tendrá primero que
seleccionar los lugares que se va a visitar y luego decidir a que lugar tendrá que ir cada uno.
Es decir:
Primera elección:
Para que sea más fácil la selección, asignemos letras a los lugares:
Cerrito Santa Polonia = A Chan Chan = B Machu Picchu = C
Monasterio de Santa Catalina = D Catedral de Lima = E La Alpaca = F
Este suceso se repite 20 veces, por lo tanto las maneras diferentes de comprar los
pasajes son:
20 x 6 = 120
Los dos casos presentados nos indican que a menudo en nuestra vida diaria estamos
contando las formas en las que se puede realizar una determinada tarea. La Aritmética tiene
una rama que se encarga de determinar las veces que ocurre un determinado evento. Esa
rama se llama Técnicas de Conteo.
0! = 1
77
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Precaución
Ejemplo:
6! 7! 8! 71! 34! 35!
Si A = ; B= ; C= . Calcule A x B x C
6! 7! 69! 70! 36!
Solución
69!x70x71 70x71
B= 70
69!(1 70) 71
34!(1 35) 36 1
C=
34!x35x36 35x36 35
Luego:
1
A B C = 8 70 16
35
Para determinar las veces que ocurre un determinado evento, haremos uso de las
técnicas de conteo, que serán de gran ayuda en estos casos.
Principio de Adición
Si un evento ―A‖ ocurre de ―m‖ maneras diferentes y otro evento ―B‖ ocurre de ―n‖
maneras diferentes, entonces el evento A o B ―es decir no simultáneamente― ocurre de
―m+n‖ maneras diferentes.
78
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Observación:
Este principio se aplica cuando los eventos son mutuamente excluyentes. Es decir,
ocurre el evento ―A‖ o el evento ―B‖, pero no ambos a la vez; este principio se puede
generalizar para más de dos eventos
Ejemplos:
a) Pedro desea viajar de Trujillo a Lima y tiene a su disposición tres líneas aéreas y 7 líneas
terrestres ¿De cuántas maneras distintas puede realizar el viaje Pedro?
Solución
b) Jenny desea comprar un libro de Matemática Básica que se vende en 5 ―ferias de libros‖
y en 3 librerías diferentes del Centro Histórico de Trujillo. ¿De cuántas maneras puede
obtener el libro?
Solución
Si un evento ―A‖ ocurre de ―m‖ maneras y para cada una de estas otro evento ―B‖
ocurre de ―n‖ maneras, entonces el evento ―A‖ seguido de ―B‖ ocurre de ―m ∙ n‖ maneras.
Observación:
En este principio la ocurrencia es uno a continuación del otro; es decir, ocurre el evento
―A‖ y luego ocurre el evento ―B‖. Este principio se puede generalizar para más de dos
eventos
Ejemplos:
a) María tiene tres pantalones diferentes y siete blusas distintas. ¿De cuántas maneras
distintas se puede vestir María?
Solución
Solución
79
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
2.3.5. Permutación
Es un arreglo u ordenación que se pueden formar con todos los elementos disponibles
de un conjunto. La característica principal es que importa el orden de sus elementos.
A) PERMUTACIONES LINEALES
Son cuando las ordenaciones se dan en línea recta. Pueden ser sin repetición y con
repetición.
Ejemplos:
a) ¿Cuántas ordenaciones pueden formarse con los elementos del conjunto A={a, b, c}?
Solución
b) ¿De cuántas maneras pueden sentarse cuatro personas en cuatro asientos uno a
continuación de otro?
Solución
P4 4! 4.3.2.1 24
Donde,
Pxn número total de permutaciones que es posible obtener con n objetos,
1 ,x2 ,...,xm
entre los que hay una cantidad x1 de objetos de cierto tipo, una cantidad x2 de objetos
de un segundo tipo,...… y una cantidad xm de objetos del tipo m.
n x1 + x2 + … + xm
80
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Ejemplo:
¿Cuántas claves de acceso a una computadora será posible diseñar con los números 1,
1, 1, 2, 3, 3, 3, 3?
a) 260 b) 270 c) 280 d) 290 e) 300
Solución
Identificando:
x1 = 3 pues el 1 se repite 3 veces
x2 = 4 pues el 3 se repite 4 veces
8! 8 7 6 5 4!
P8 280
3;4 3!.4! 3 2 1 4!
B) PERMUTACIONES CIRCULARES
PC (n) (n 1)!; n
Ejemplos:
Solución
PC (5) (5 1)! 4! 24
¿De cuántas maneras se pueden sentar 6 personas alrededor de una mesa, de tal
manera que dos de ellos siempre estén juntos?
Solución
81
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
2.3.6. Variación
Ejemplos:
a) Joel tiene tres balones de fútbol diferentes. ¿De cuántas formas diferentes se podrán
alinear ordenándolos de dos en dos?
Solución
b) Cuatro alumnos se matriculan en la UPN, que dispone de siete aulas. ¿De cuántas
maneras se les puede distribuir de modo que siempre ocupen aulas diferentes?
Solución
En este problema encontramos una variación, porque lo que más importa es el orden de
los alumnos en cada aula. Entonces, usando la fórmula resulta:
7! 7.6.5.4.3!
V47 840
(7 4)! 3!
Vnm mn ; n m
82
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Donde:
m es el número total de elementos
n es el número de elementos que se considera para ser ordenados
Ejemplo:
¿Cuántos números diferentes se pueden formar con los elementos del conjunto
w 1;2;3; 4 tomados de 2 en 2?
Solución
2.3.7. Combinación
Es una selección o agrupación de elementos que se puede formar con una parte o con
todos los elementos disponibles de un conjunto. Su característica principal es que no
interesa el orden en que se agrupan sus elementos.
Existen dos tipos de combinaciones.
Ejemplos:
Solución
Variaciones Combinacione s
a bc, a c b, ba c, bc a, c a b, c ba 6 a bc 1
a bd, a db, ba d, bda, da b, dba 6 a bd 1
a c d, a dc, c a d, c da, da c, dc a 6 acd 1
bc d, bdc, c bd, c db, dbc, dc b 6 bc d 1
Total de variaciones:
4!
V34 24
(4 3)!
Total de combinaciones:
4! 4
C34
(4 3)!3!
Notemos que cada combinación tiene seis variaciones, es decir 3! .
83
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Solución
U vs SC
Los partidos serían: U vs AL
SC vs AL
Entonces habrá:
3!
C32 3 partidos diferentes
(3 2)!2!
Solución
6 6!
C4 15
(6 4) ! 4 !
Propiedades
Cm 1 m m 1
1. m 5. Cm
n C
n n 1
2. Cm 1
0 6. Cm
n Cm
n 1 Cnm 11
3. C1m m
7. Cm
0 C1m Cm
2 Cm
m 2m
4. Cm
n
m
Cm n
Ejemplos:
Solución
21 x
C19 C19
Comparando resulta:
x = 21
84
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Solución
Total de comisiones = C14 C36 C24 C36 C34 C36 C44 C36
= (C14 C24 C34 C44 )C36
6!
= (24 1)C36 = ( 24 1) = 300
(6 3)! 3!
Ejemplo:
Suponga que la Universidad Privada del Norte necesita libros de Aritmética (A),
Geometría (G) y Trigonometría (T) para su biblioteca, entonces le pide a sus
profesores Wilmer y Percy que cada uno compre un libro. De este modo, la
Universidad tendrá los siguientes libros en su biblioteca:
AA AG AT GA GG GT TT
Como se observa, existen libros repetidos, esto porque los profesores coincidieron
en su preferencia por un libro.
(m n 1)!
CR m
n Cm
n
n 1
(m 1)! n!
85
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
1. ¿Cuántos números pares de tres cifras pueden ser formados usando las cifras 0, 1, 2, 3,
4, 5 y 6 si estas pueden repetirse?
Slución
Para ser número par debe terminar en cero o cifra par; además, la primera cifra
nunca será cero. Entonces, por el principio de la multiplicación tenemos:
6x7 x4 = 24x7=168
6 7 4
2. Diez amigos desean ordenarse linealmente para tomarse una foto. Si entre ellos hay una
pareja de enamorados que no desea separarse, ¿de cuántas maneras pueden
ordenarse?
Solución
La pareja se debe considerar como si fuese una sola persona, entonces se tendrá
permutación de 9, pero a la vez la pareja puede conmutar. Por lo tanto, el número total
de ordenaciones es:
2!
9!
9!x2! = 2x9!.
Solución
Como los alcaldes del mismo cono no se pueden separar, entonces el número de
ordenaciones es permutación de 2, a la vez en cada grupo el número de ordenaciones
es de permutación de 4 y permutación de 3 respectivamente. Por lo tanto, el número de
ordenaciones totales es:
2! x 4! x 3! = 288
4! 3!
2!
86
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Slución
Si el asiento vacío debe estar siempre entre las dos mujeres, entonces alrededor de
la mesa sólo se considera 4 asientos ordenables en tanto las dos mujeres pueden
conmutar. Por lo tanto, el número total de ordenaciones circulares es:
vacío 2!
PC(4) x 2! = 3! x 2! = 12
Slución
Si se agrupa las 2 fichas verdes y las fichas amarilla, roja y negra según el enunciado,
se tendrá 8 fichas para aplicar permutación con repetición.
Además, en el grupo de las fichas verdes se aplica permutación con repetición. En en el
grupo de las fichas amarilla, roja y negra sólo hay 2 ordenaciones, pues la ficha roja
siempre estará en el centro.
Por lo tanto, se tiene:
P22 2
8
P2;3
P22 x 2 x P2;3
8 2! 8!
= 2 = 1680
2! 2! 4!
6. Con los dígitos 1, 2, 3, 5 y 7 ¿cuántos números de cuatro cifras, mayores que 5000, se
pueden formar?
Solución
Los números que se pueden formar admiten cifras repetidas e importa el orden;
entonces estamos en el caso de variación con repetición.
Gráficamente se tiene:
5 5 3 3 2 x 53 = 2 x 125 = 250
2
V5
3
87
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Slución
En este caso se trata de una variación sin repetición, pues importa el orden y una
persona no se puede sentar en dos asientos a la vez. Es decir:
7! 7 6 5 4 3!
V47 = 840
(7 4)! 3!
Slución
En este caso no importa el orden en que se haga la compra. Para las camisas es
combinación de 6 en 3 y para los pantalones combinación de 5 en 2, luego se multiplica.
Es decir:
6! 5!
C63 C52 = 200
(6 3)! 3! (5 2)! 2!
Slución
8! 7!
C84 C73 = 2450
(8 4)! 4! (7 3)! 3!
10. Si de 10 artículos 6 de ellos son defectuosos, ¿de cuántas maneras se puede escoger 3
artículos, de tal modo que entre ellos haya por lo menos 2 defectuosos?
Slución
En este caso no importa el orden entonces el número total de artículos que se pueden
escoger es:
6! 6!
C14 C26 C04 C36 4 1 = 80
(6 2)! 2! (6 3)! 3!
Nivel 1
1. Una persona desea viajar de Trujillo a Tacna y dispone de 4 líneas aéreas, 3 terrestres
y 2 rutas marítimas. ¿De cuántas maneras distintas puede realizar este viaje?
a)3 b) 5 c) 7 d) 9 e) 11
2. Ana tiene 3 blusas diferentes, 4 faldas también diferentes y 2 pares de zapatos, rojos y
azules ¿De cuántas maneras se puede vestir Ana?
a)24 b) 26 c) 28 d) 30 e) 32
88
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
89
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
17. Ruth quiere comprar 10 libros diferentes, pero sólo tiene dinero para cuatro. ¿De
cuántas maneras puede hacer su selección?
a)300 b) 200 c) 150 d) 210 e) 250
18. Todos los miembros de un club de fútbol desean ir a un evento este fin de semana,
pero sólo a 10 de ellos se les permitirá asistir. ¿De cuántas maneras se puede elegir a
los 10 afortunados si hay un total de 48 miembros?
a)63 024 560 b) 63 201 254 c) 63 502 634 d) 64 215 400 e) 6 540 715 896
19. En un restaurante se venden 6 tipos de platos y Carlos desea ordenar 4 platos (para él
y sus tres amigas). ¿De cuántas maneras diferentes puede hacerlo?
a)15 b) 25 c) 124 d) 126 e) 127
20. Las universidades en Trujillo son UPN, UPT, UCV, UPAO, UNT y UAP. ¿De cuántas
maneras diferentes pueden elegir 3 personas 3 universidades trujillanas para continuar
sus estudios?
a)56 b) 50 c) 54 d) 46 e) 20
Nivel 2
(n 6)!(n 4)!
1. Calcule el valor de n, si 12!
(n 5)! (n 4)!
a)5 b) 9 c) 13 d) 6 e) 7
2. Halle el valor de ―n‖ en : [ ( n ! +¡2 ) ! -¡4–] ! =¡20 !
¡)2 b) 3 c) 4 d) 1 e) 5
3. Anita tiene 6 blusas y 5 minifaldas de colores distintos. ¿De cuántas maneras
diferentes puede lucir ambas prendas a la vez si la blusa azul y la minifalda blanca las
usa siempre juntas, y la minifalda roja con la blusa negra nunca las usa juntas?
a)20 b) 25 c) 36 d) 100 e) 64
4. Cuántas palabras diferentes de cuatro letras ―no es necesario que tengan sentido― se
puede formar con las letras de la palabra LOVE, de modo que la letra V esté siempre
antes de la E.
a)6 b) 8 c) 10 d) 4 e) 16
5. Un grupo de 5 amigos se van de paseo en un auto que tiene 2 asientos adelante y 3
atrás. ¿De cuántas formas se podrán ubicar si sólo 2 de ellos saben manejar?
a)10 b) 48 c) 16 d) 24 e) 120
6. ¿Cuántas ordenaciones lineales distintas pueden formarse con todas las letras de la
palabra FERMAT, de tal manera que comiencen y terminen en consonantes?
a)240 b) 720 c) 288 d) 420 e) 320
7. Calcule el número de ordenaciones distintas que pueden realizarse con las letras de la
palabra SOCIOLOGICAL, de tal forma que las vocales estén todas juntas.
a)54 000 b) 58 950 c) 65 400 d) 72 400 e) 75 600
8. ¿Cuántos números de 5 cifras diferentes existen en el sistema de base 7?
a)2 480 b) 3 280 c) 6 350 d) 2 160 e) n. a
9. ¿Cuántos números pares de 3 dígitos se puede formar con los números 1, 2, 5, 6, 7, 8
y 9 si cada uno de estos puede emplearse una sola vez?
a)90 b) 60 c) 50 d) 40 e) 80
10. Un cuerpo legislativo está integrado por 19 personas en el que 8 representan al partido
rojo, 7 al partido azul y 4 al partido blanco. ¿Cuántas juntas de 5 miembros se pueden
integrar si 4 de sus miembros deben ser del partido azul?
a)300 b) 320 c) 420 d) 400 e) 480
90
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
11. Una tejedora de alfombras ha decidido utilizar siete colores compatibles en su nueva
línea de productos, sin embargo al tejer una alfombra solo puede utilizar cinco colores.
En su publicidad desea indicar el número de los distintos arreglos de colores que están
a la venta. ¿Cuántas alfombras diferentes puede ofrecer la tejedora si los colores no se
pueden repetir en una alfombra?
a)21 b) 2 520 c) 20 d) 2 540 e) 30
12. Calcule el número total de ordenaciones diferentes que se pueden formar a la vez con
todas las letras de la palabra KATTII, de manera que las vocales iguales estén juntas.
a)60 b) 50 c) 40 d) 30 e) 20
13. El número de combinaciones de ―x‖ elementos, tomados de 4 en 4, está en la relación
½ con el número de variaciones de los mismos elementos, tomados de 2 en 2. Halle el
valor de ―x‖.
a)10 b) 12 c) 5 d) 6 e) 8
14. Se tiene una línea de producción con trece operarios. El gerente de producción desea
reducir el número de estos con la finalidad de disminuir los costos de producción.
Según un estudio de balance de líneas, se determinó que el número límite para el
manejo adecuado de dicha línea es de 11 trabajadores. ¿Cuántos días se necesitarán
como máximo para encontrar el grupo ideal si cada grupo debe ser evaluado en un día
de trabajo?
a)78 b) 80 c) 100 d) 70 e) 60
15. Un mozo debe servir 10 vasos diferentes de cerveza y gaseosa en una mesa donde hay
6 caballeros y 4 damas. Los vasos de cerveza son para los caballeros y los de gaseosa
para las damas. ¿Calcule la cantidad de maneras diferentes en que el mozo pueda
realizar la distribución?
a)205 b) 450 c) 210 d) 178 e) 189
Nivel 3
91
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
2.3.10. Respuestas
92
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
2.4. Proporcionalidad
Los socios de la empresa son propietarios de buses, algunos de los cuales tienen varias
unidades. En el siguiente cuadro se presentan los gastos realizados por unidad. El desafío
fue efectuar el reparto inversamente proporcional a cada uno de los gastos sustentados por
unidad (bus).
Nº DE Nº DE
PLACAS GASTOS PLACAS GASTOS
BUS BUS
01 UD 3475 27453,09072 19 UE 1622 113660,4091
02 UD 3543 112123,93 20 VG 3729 89843,09
03 UD 2736 72723,97347 21 UD 3123 112865,6796
04 UD 3191 84463,59 22 UD 2140 142616,79
05 UO 9930 78087,42347 23 UD 2908 135513,3856
06 UQ 3396 80195,04 24 UD 2780 96450,20749
07 UD 3698 79957,3208 25 UO 9818 150042,8058
08 UQ 9137 134211,0895 26 UD 2578 122284,9651
09 UD 3512 109482,9768 27 UD 3879 96828,54
10 UD 3458 134269,8415 28 UD 0502 103618,51
11 UZ 1731 125993,3056 29 UD 0878 34050,662
12 UD 3745 122913,3903 30 UD 2059 101682,699
13 UD 3102 145961,421 31 UQ 9058 76824,30088
14 UD 3614 48767,32807 32 UA 1110 122115,678
15 UO 8815 133656,3191 33 UJ 1470 95985,40089
16 UD 3517 108976,441 34 UD 8970 81990,25434
17 UO 7019 67415,83108 35 UD 3519 71393,50515
18 UD 2921 54329,39932
Con la ayuda de Microsoft Excel calcule la cantidad asumida (por cada bus) como parte
del pago a la SUNAT.
93
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Solución
Antes de utilizar Excel, es necesario recordar, con fines didácticos, un ejemplo de un
reparto proporcional práctico con cantidades pequeñas. Luego utilizaremos la misma lógica
para poder resolver el caso anteriormente planteado.
CASO ILUSTRATIVO:
94
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
RENTA 127703,81
PRODUCTO 7,9283E+173
NxProducto 1,0125E+179
Suma Ak = 3,2623E+170
k= 310356128,3
Este producto representa la multiplicación o producto de todos los gastos cuyo resultado
sería equivalente al mínimo común múltiplo de dichas cantidades. En el ejemplo ilustrativo
fue 30, es decir 2x3x5.
Después, ese producto obtenido se dividirá entre cada uno de los gastos por bus
(resultados en la columna Ak) y cada uno de estos resultados se multiplicarán por 1 y se
sumará para obtener el valor final del numerador (en el ejemplo 31 k) .
Se continúa con la lógica equivalente al ejemplo del reparto proporcional dado y, por
último, se obtienen las cantidades repartidas proporcionalmente a los gastos.
2.4.2. Razón
a–b=r
Elementos
Antecedente: a
Consecuente: b
Ejemplo:
58m – 48m = 10m
Antecedente: a
Consecuente: b
95
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Ejemplo:
40km
5km / h
8h
a1 a2 a3 ..... an
a) k
b1 b2 b3 ..... bn
a1 x a2 x a3 x......x an
b) kn
b1 x b2 x b3 x......x bn
a1 b1 a2 b2 a3 b3 an bn k 1
c) ......
a1 b1 a2 b2 a3 b3 an bn k 1
2.4.3. Proporción
Dados los cuatro números ordinales a, b, c y d, si el valor de la razón entre las dos
primeras es igual al valor de la razón entre las dos restantes, entonces las cuatro cantidades
forman una proporción.
Propiedad
96
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Donde:
a y d son llamadas terceras diferenciale s
a d
b= se llama media diferencial o media ar itmética
2
NOTACIÓN:
a c
b d
Propiedad
Donde:
a y d s on l l a m a da s te rc e ra s proporc i on a l e s
b= a d s e l l a m a m e di a proporc i on a l
a) Dada la proporción:
a c a c a c
k Implica k
b d b d b d
97
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
b) Dada la proporción:
a b c d
k 1
a c b d
k Implica
b d a b c d k 1
a b c d k 1
MAGNITUD
CANTIDAD
Ejemplos:
Magnitud Cantidad
Longitud 75cm
Volumen 30litros
98
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Magnitudes Valores
Longitud de C1 = C2 = C3 =
circunferencia 2 r1 2 r2 2 r3
d1 = d2 = d3 =
Diámetro
2r1 2r2 2r3
C1 C2 C3
Luego:
d1 d2 d3
A I.P. B A B K
Ejemplo:
Magnitudes Valores
Obreros 15 5 1
A (B C) = k
99
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
En la regla de tres simple intervienen tres cantidades conocidas (datos) y una cantidad
desconocida (incógnita). Esta regla puede a su vez ser directa o inversa, en tanto las
magnitudes sean directa o inversamente proporcionales.
Ejemplo:
Veinte obreros construyen 3 zanjas de 18 km. de Largo c/u empleando 27 días en esa
labor. Determinar el tiempo que tardarán 15 obreros para construir 4 zanjas en iguales
condiciones a lo largo de 36 km.
Solución
Una forma práctica de resolver este tipo de problemas es aplicando la “Ley de signos”,
que no es más que la consecuencia práctica de magnitudes proporcionales. La ley consiste
en lo siguiente: Se colocan los valores correspondientes a cada magnitud y también se ubica
la variable que será calculada. En la magnitud que tiene la variable se ubica el signo positivo
al dato numérico y luego se compara con cada una de las otras magnitudes.
Si son magnitudes directamentes proporcionales los signos que se ubican en la
magnitud comparadas es de la siguiente forma:
DP
A B
a( ) b( )
x c( )
100
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
IP
A B
a( ) b( )
x c( )
El valor de la incógnita viene dado por una fracción cuyo numerador es el producto de
todas las cantidades afectadas de signo (+) y cuyo denominador es el producto de las
cantidades afectadas designo (-) en todos los problemas sin excepción.
20 4 36 27
x 96 días
15 3 18
1. Dos números son entre sí como 5 es a 4. Además, la suma de dichos números es 54.
Calcule los valores de a y b.
Solución
Sean los números: a = 5k y b= 4k, entonces 9k = 54. Esto quiere decir que k=6. Por lo
tanto, los números son:
a= 30 y b = 24
Sean los números: a = 2k ; b= 3k y c= 4k, entonces 9k = 36. Esto quiere decir que
k=4. Por lo tanto, los números son:
a= 8 ; b = 12 y c= 16
Solución
A B
k Reemplazando los valores dados en la expresión:
C
5 4 6 9
entonces : C 5, 4
2 C
101
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Solución
5. Una rueda A de 90 dientes engrana con otra B de 60 dientes fija al eje de B . Hay otra
rueda C de 20 dientes que engrana con otra D de 45 dientes. ¿Cuántas vueltas dará D,
si A da 60 rev/min?
Soución
D
C
20 45
A B
90 60
Si están engranado:
(# dientes) (#vueltas) = Cte
A y B: 90 60 = 60 VB VB = 90 rev/min
Pero:
VC = VB = 90 rev/min
C y D: 20 90 = 45 VD VD = 40 rev/min
Notas:
6. Cierta cantidad de leche que contiene 20% de agua cuesta s/. 40 ¿Cuánto costará la
misma cantidad de leche si su contenido de agua fuera del 25%?
Solución
80 40 75 40
x 37,5 Soles
75 x 80
102
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Solución
1º Método:
90 x 90.8
x 12 Horas
60 8 60
2º Método:
Solución
Otra forma práctica es identificar el tipo de magnitudes que intervienen. Para nuestro
problema tenemos:
8 15 8 30 3
Despeje: x% 60% 48 cada uno
6 20 9 20 5
1. La razón aritmética de dos números es 12. Si uno de ellos es el cuádruplo del otro,
halle la suma de dichos números.
a)18 b) 20 c) 24 d) 30 e) 32
2. José y Juan tienen S/. 700 entre ambos. Lo que tiene José es a lo que tiene Juan como
4 es a 3. ¿Cuánto tiene José?
a)S/. 400 b) S/. 300 c) S/. 1000 d) S/. 100 e) S/. 600
3. Los ángulos de un triángulo son entre sí como los números 4, 7 y 9. Halle al menor de
los ángulos.
103
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
NIVEL 2
1. A una fiesta asistieron 140 personas, entre hombres y mujeres. Por cada 3 mujeres
hay 4 hombres. Si se retiran 20 parejas, ¿cuál es la razón entre el número de mujeres
y el número de hombres que se quedan en la fiesta?
a)2/3 b) 4/5 c) 1/3 d) 3/4¾) 5/3
2. En un salón hay 40 varones y 30 mujeres. ¿Cuántas parejas deben retirarse para que
los varones que quedan sean a las mujeres que quedan como 7 es a 5?
a)4 b) 5 c) 6 d) 8 e) 10
3. En una serie de 3 razones geométricas equivalentes y continuas el primer antecedente
es 64 veces el último consecuente. Halle el valor de la constante de proporcionalidad.
a)1 b) 2 c) 4 d) 8 e) 16
4. La suma, la diferencia y el producto de dos números están en la misma relación que
los números 4, 1 y 15. ¿Cuál es el mayor de los números?
a)4 b) 10 c) 14 d) 15 e) 16
5. El gasto de una persona es D. P a su sueldo, siendo el resto ahorrado. Un señor cuyo
sueldo mensual es de S/. 1200 ahorra S/. 200. ¿Cuál será su sueldo cuando su gasto
sea de S/. 1300?
a)S/.1400 b) S/.1134 c) S/.1500 d) S/.1620 e) S/.1560
104
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
6. Con una cierta cantidad de gasolina un camión sólo puede correr 60 km con 2
toneladas de carga. ¿Cuántos km podrá recorrer dicho camión con la misma cantidad
de gasolina si lleva una carga de 10 toneladas?
a)30 b) 15 c) 12 d) 32 e) 28
NIVEL 3
1. Dos trenes, A y B, marchan con velocidades que están en la relación ¾. A recorre 210
Km en 7 horas. ¿Cuánto recorrerá B en 5 horas y 20 minutos?
1 1 1 1 1
a) 213 b) 231 c) 213 d) 235 e) 213
5 3 3 3 7
2. Un depósito tiene 5 conductos de desagüe de igual diámetro. Abiertos tres de ellos, se
vacía el depósito en 5 horas y 20 minutos. Abiertos los cinco, ¿en cuánto tiempo se
vaciará?
a)3h12m b) 3h25m c) 3h20m d) 2h25m e) 1h30m
3. 5 trabajadores demoran 14 días trabajando 10 h/d en sembrar un terreno cuadrado de
20 m de lado. ¿Cuántos trabajadores se necesitan para sembrar otro terreno cuadrado
de 40 m de lado trabajando 7 h/d durante 20 días?
a)20 b) 21 c) 18 d) 24 e) 22
4. En 8 días, 8 obreros han hecho las 2/3 partes de una obra. Si se retiran 6 obreros,
¿cuántos días demorarán los obreros restantes para terminar la obra?
a)12 b) 16 c) 24 d) 32 e) 8
105
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
6. Una obra puede ser hecha por 8 hombres en 16 días trabajando 10 h/d. Si antes de
empezar la obra, 4 de ellos aumentan su rendimiento en 50%, ¿cuántos días de 8 h/d
de trabajo demoran en realizar la obra?
a)3 b) 7 c) 8 d) 2 e) 16
7. Ocho obreros pueden hacer una obra en 10 días. Inician el trabajo y al final del quinto
día se retiran 2 obreros. Los restantes trabajan juntos durante x días, al final de los
cuales se retiran 4 obreros más. Halle x si se sabe que los obreros que quedaron
terminaron la obra y la entregaron con un atraso de 7 días.
a)5 b) 8 c) 4 d) 6 e) 10
8. Dos personas tienen concedidas pensiones en razón directa a la raíz cuadrada del
número de años de servicio. El servicio de la primera excede a la segunda en 4 1 años
4
y las pensiones están en la relación de 9 a 8. ¿Cuánto tiempo ha servido la segunda?
a)8 años b) 16 años c) 24 años d) 12 años e) 18 años
2.4.10.
Respuestas
106
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
2.5. Porcentajes
Si el alumno Andrés saliera desaprobado, tiene el derecho a una evaluación más cuya
nota sustituirá a cualquiera de las 7 notas mencionadas.
Si la nota aprobatoria mínima fuera 11.5, podrías ayudar a Andrés quien está indignado
y pensando cuánto tendrá que sacar en la evaluación sustitutoria para aprobar el curso a
partir de las notas que presenta la siguiente tabla:
t1 t2 t3 t4 t5 EM EF
12 13 12 02 12 08 11
Considerar lo siguiente:
Solución
T=0.1(12)+0.15(13)+0.2(12)+0.25(2)+0.3(12)
T= 9.6500
Entonces:
T =10 (redondeado)
107
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Nos indica una relación entre una parte y la unidad que ha sido dividida en 100 partes
iguales.
Es decir:
Unidad
1 1 1 1 1
100 100 100 100 100
Luego:
1
1 parte = 1% (uno por ciento)
100
2
2 partes = 2% (dos por ciento)
100
3
3 partes = 3 % (tres por ciento)
100
100
100 partes = 100% (cien por ciento)
100
Se observa que:
1 a
1% = a%=
100 100
100
. 100% = =1
100
El a% del b% de c%
a b abc
. .c% %
100 100 10000
20 10 8
. . 40% = % = 0,8%
100 100 10
El a% de x es:
a
x
100
108
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
El 20% de 30 es:
20
(30) = 6
100
60 10
El 60% del 10% de 500 es = . (500) = 30
100 100
x + a% x = 100% x + a% x = (100+a)% x
1
x – a % x = (100- a )% x
Parte
100%
Todo
B
100%
A
Ejemplo:
Solución
70
40 28 (hombre s)
N° personas: 40 = 40 100
12 (muje re s)
Luego:
12
. 100% 42.86%
28
¿A qué aumento único equivalen los aumentos sucesivos del r1 %,r2 %,r3 %,...,rn % ?
Sea A el aumento único, por fórmula se tiene:
109
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Ejemplo:
¿Cuál es el aumento único equivalente a los aumentos sucesivos del 10%, 20%, 25%, y
30%?
De la fórmula se obtiene:
(100 10) (100 20) (100 25) (100 30)
A= 100 %
1 0 03
(110)(120)(125)(130)
A= 100 %
100x100x100
A=114.5%
¿A qué descuento único equivalen los descuentos sucesivos del r1 %,r2 %,r3 %,...,rn % ?
Si D representa el descuento único, entonces:
Ejemplo:
¿Cuál es el descuento único equivalente a los descuentos sucesivos del 10%, 20%, 25% y
3%?
De la fórmula se obtiene:
(100 10) (100 20) (100 25) (100 3)
A= 100 %
1 0 03
(90)(80)(75) (97)
A= 100 %
100x100x100
A=47.62%
pv pc G+ge
110
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Ganancia
También: = I n gre s o - G a s to s
n e ta
pv pF -D
pF : Precio fijado
D : Descuento
pC pL +D
p C : Precio de compra
pL : Precio de lista
D : Descuento
Ejemplo:
¿A qué precio se debe vender lo que ha costado S/. 27 200 si desea ganar el 18% del costo?
1. El área de un rectángulo se disminuye en un 30% y resulta 350 cm2. ¿Cuál era el área
original?
Solución
Sea x el área original, se reduce en 30% x , el área final será 70% x , o sea:
70
70% x =350 quedando x 350 , entonces x 500 cm2.
100
2. Después de una de sus batallas, Napoleón observó que el 5% de sus soldados habían
muerto y el 20% de los que quedaron vivos estaban heridos, quedaban 608 sanos.
¿Cuántos soldados habían muerto?
Solución
111
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Slución
Al pa s e o: 40% ( 100) = 40
N ° m u je re s = 100
N o fu e ro n : 60% ( 100) = 60
Al pa s e o: 75% ( 80) = 60
N ° h om bre s = 80% ( 100)
N o fu e ron : 25% ( 80) = 20
Sea x% de los hombres que se quedaron igual al 10% de las mujeres que no fueron de
paseo.
x%(20)=10%(60) x%=30%
4. Mary compró un radio de segunda y después de hacerlo reparar lo vendió con una
ganacia del 40% sobre el costo. Más tarde, después de revisar sus gastos en la
reparación, se dio cuenta de que realmente había ganado sólo el 30% . Sabiendo que
vendió el radio en S/. 588, ¿cuánto gastó Mary en la reparación?
Solución
Pv=588
G=40%Pc ………………………………………………………(I)
Bn=30%Pc ……………………………………………………….(II)
Pv = Pc + G
Además:
G = Bn + Gtos.
40%Pc = 30% Pc + Gtos.
Gastos = 10% Pc = 10%(420) = S/. 42
5. El precio de un artículo se aumenta en S/. 40 y luego se vende con una ganancia del 20
% sobre el costo. ¿Qué porcentaje del precio de venta se ganó?
Solución
Sabemos que:
Pv = Pc + G …………………. (1)
Por dato se tiene:
G = 20% Pc = 40 Pc= S/. 200
Luego, en (1) se tiene:
Pv = 200 + 40 Pv=S/. 240
Sea la ganancia el x% del precio de venta, entonces:
112
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
6. Un televisor se vende con una ganancia del 40% sobre el costo. Si se hubiese hecho un
descuento del 10% sobre el precio de venta, se habría ganado S/. 520. Halle el precio
de costo del televisor.
Solución
Graficando
Pc 40%Pc Ganancia
S/. 10%(140%Pc)
520
Ganancia Rebaja
7. Arturo compró una calculadora, luego la vendió con un recargo sobre el precio original
del 30%. Al momento de venderla a su amiga Carmen, le hizo una rebaja del 30% y
pensó que con esta rebaja volvía al precio original, sin embargo quedó perjudicado con
S/. 54. ¿A qué precio la vendió?
30%(30%Pc) Rebaja
De la figura:
Pv = 70%(130%Pc) =91%Pc,
8. Se va a rifar una computadora cuyo costo es de S/. 5040 nuevos soles y con este fin se
imprimirán 300 boletos, de los cuales se piensa vender el 80%. ¿Cuál debe ser el valor
de cada boleto si se piensa obtener una ganancia que sea igual al 30% del monto que
se recaudará?
Slución
La cantidad de boletos que se piensa vender es:
Sea P la cantidad recaudada por la venta de los 240 boletos, entonces según el
enunciado se tiene:
113
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
7200
30
240
9. Si a un número se le hacen tres aumentos sucesivos del 10%, 20% y 30% luego tres
descuentos sucesivos también del 10%, 20% y 30%, ¿Cómo varía el número?
Solución
10. ¿Cuántos litros de agua se debe agregar a 300 litros de alcohol con una concentración
del 40% para que esta se reduzca al 30%?
Solución
A. Antes de agregar:
Mezcla : 30 lts Alcohol : 40%(30) = 12 lts
Agua : 60%(30) = 18 lts Concentración: 40%
B. Después de agregar:
Mezcla : (30+x) lts Alcohol: 12 lts
Agua : (18+x) = 18 lts Concentración: 30%
Como la nueva concentración es 30%, entonces:
(alcohol) = 30% (mezcla)
12 = 30% (30 + x) x = 10 lts.
Nivel 1
114
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
6. Se observó que en una granja el número de patos, conejos y pavos estaba en relación
con los números 4, 5 y 6. ¿Qué porcentaje del total son pavos?
En
8. una reunión el 40% del total de personas son hombres. Si se retira la mitad de estos.
¿Cuál es el nuevo porcentaje de hombres?
El
9. 20% menos de A es igual a 2% más de B si A + B = 546. Halle A – B.
Si
10. el 65% de ―N‖ es igual al 106% de (N - 1–3). ¿Qué porcentaje de N representa 53?
En
11. una reunión, el 70% del número de mujeres es igual al 50% del número de hombres.
¿Qué porcentaje del total son mujeres?
En
12. una granja el 30% de los animales son pollos, el 45% patos y el resto gallinas. Si se
venden la mitad de los pollos, el 4/9 de los patos y el 3/5 de las gallinas, ¿qué
porcentaje del nuevo total son patos.
¿Q
13. ué porcentaje del cuádruplo de la mitad del 60% de un número es el 30% del 20% de
los 2/5 del número?
Ni
vel 2
3. Al inicio de 1994, una población tenía 10 000 habitantes. El consumo de agua por
persona y por hora era de 10 litros. La población crece a un ritmo del 20% anual.
Determine el lado de la base cuadrada de un reservorio de 6 metros de altura capaz de
satisfacer la demanda diaria de la población al inicio de 1998.
a)18.8 b) 20.8 c) 22.8 d) 28.8 e) 28.9
115
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
5. Un comerciante vende la quinta parte de su mercadería con una ganancia del 8%,
luego vende otro tanto con un 13% de utilidad y el resto con un porcentaje gracias al
cual se puede decir que ni ha ganado ni ha perdido. ¿Cuál fue dicho porcentaje?
6% b) 7% c) 8% d) 9% e) 10%
8. Una mercancía ha sido comprada y revendida por 4 comerciantes. Los dos primeros
han obtenido un beneficio del 15% cada uno y los dos últimos el 10% de pérdida
cada uno. ¿Cuánto pagaron por ella los primeros si los dos últimos la vendieron en 42
849 soles?
a) 40 000 b) 36 000 c) 44 440 d) 48 000 e) 49 000
10. En una industria se han fabricado 1000 productos, el 60% de ellos a través de la
máquina ―A‖ y el resto a través de la máquina ―B‖. Si se sabe que el 5% de lo
fabricado por ―A‖ es defectuoso y el 4% por ―B‖ también lo es, ¿cuántos de los 1000
productos son defectuosos?
a)30 b) 36 c) 46 d) 44 e) 55
11. En la venta de un reloj gané tanto como rebajé (el 20% del costo). ¿Cuánto pensaba
ganar sin rebajar si el reloj me costó 60 soles más de lo que gané?
a)S/. 30 b) S/. 50 c) S/. 40 d) S/. 42 e) S/. 36
12. Una casa comercial ofrece un descuento del 20% sobre el valor real de cada uno de
sus artículos. Uno de estos tiene un costo de S/. 3120. ¿Qué precio tendrá en dicha
casa comercial este artículo si se desean ganar el 10%?
a)S/.4 000 b) S/.4 200 c) S/.5 000 d) S/.4 850 e) S/.4 290
Nivel 3
1. Gasté el 60% de lo que no gasté. ¿Cuánto tenía sabiendo que no gasté S/. 120 más de
lo gasté?
a)180 b) 240 c) 360 d) 480 e) 490
2. Una fábrica redujo en un 20% el precio de venta de sus artículos. ¿En qué porcentajes
aumentaron sus ventas, si se sabe que sus ingresos aumentaron en un 20%?
a) 30% b) 60% c) 50% d) 80% e) 90%
3. Un comerciante vende un objeto ―A‖ al mismo precio con el que se adquiere el objeto
―B‖. Si ―A‖ se vende con una ganancia del 20% del costo y ―B‖ se compra con un
descuento del 20% sobre un precio establecido, ¿cuánto costó ―A‖ si el precio
establecido de ―B‖ es superior en S/. 100 al precio de ―A‖?
a) 180 b) 200 c) 240 d) 360 e) 270
116
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
4. Se sabe que una tela de calidad ―x‖ se encoge después de lavada: 20% en el largo y
10% en el ancho. Después de que esto ocurre, la tela se vende a S/.50 el metro
cuadrado con una ganancia del 20% sobre el costo. ¿Cuánto costó cada metro
cuadrado de tela?
a)16 b) 20 c) 24 d) 30 e) 35
6. José y Rubén invitaron un almuerzo a Cristina por su cumpleaños. José cubrió el 40%
de los gastos y Rubén el resto. Al almuerzo asistieron los 3. Otro día, en
agradecimiento y en recompensa a los gastos que habían realizado, Cristina les regaló
un reloj valorizado en S/.300. Si José quería quedarse con el reloj, ¿cuánto dinero tenía
que darle a Rubén?
a)120 b) 180 c) 150 d) 240 e) 245
7. Un comerciante compra mercadería por S/.400 y vende luego el 20% de esta con una
pérdida del 10%. ¿Qué tanto por ciento debe ganar en el resto de la mercadería para
recuperar lo perdido y ganar además el 30%?
a) 40% b) 35% c) 30% d) 15% e) 20%
8. Un recipiente ―A‖ contiene 250cc de alcohol al 64% y otro recipiente ―B‖ con 200 cc de
alcohol al 80%. ¿Cuántos cc de agua tendríamos que agregar a cada recipiente de
modo que al final haya igual cantidad de mezcla y una concentración de 40% en cada
recipiente?
a) 100,150 b) 150,200 c) 200,250 d) 250,300 e) 255,350
9. Andrés compró con una rebaja del 25% un lote de artículos cuyo precio de lista era
S/.3000. Luego, vendió todos los artículos de la siguiente forma: primero el 20% con
una ganancia de 5 soles por artículo; en segundo lugar, el 30% con una pérdida de 2
soles por artículo; y finalmente, lo restante con una ganancia de 4 soles por artículo. Si
como producto final de esta venta Andrés ganó 720 nuevos soles, ¿a qué precio
compró cada artículo?
a) S/. 8 b) S/. 10 c) S/. 3 d) S/. 20 e) S/. 25
2.5.11. Respuestas
117
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
9. 16.6% 9. C 9. A
10. 41.6% 10. C 10. D
11. 50% 11. A
12. 2% 12. E
2.6. Interés
En la primera historia registrada, las típicas tasas de interés anual sobre préstamos de
dinero oscilaban entre 6% y el 25%, aunque en algunos casos se permitieron tasas
legalmente sancionadas del 40%. El cobro de tasas de interés exorbitantes sobre préstamos
se llamó usura, y la prohibición de ésta se encuentra en la Biblia (véase Éxodo 22:21-27).
118
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Las empresas depositarias pueden ser consideradas las empresas bancarias, las
financieras, las cooperativas de ahorro y crédito autorizadas a captar recursos del público,
las cajas rurales de ahorro y crédito y las cajas municipales de ahorro y crédito.
Los depósitos de CTS, incluidos sus intereses, son intangibles e inembargables hasta el
50%, salvo por alimentos, y el trabajador sólo podrá efectuar retiros parciales de libre
disponibilidad con cargo a su CTS e intereses acumulados hasta el 50% de los mismos. El
resto del depósito no será retirado por el trabajador hasta su cese de labores en la empresa.
Considere el caso de un empleado al que le hacen su primer depósito en una caja rural con
las siguientes características:
Moneda
Moneda nacional extranjera
12% TEA 6% TEA
Se considera que el trabajador no efectuó ningún otro retiro hasta la fecha del cese.
Para determinar el monto que retirará el trabajador en la fecha del cese se usará la
siguientefórmula para el cálculo del interés:
n
I D 1 TEA 360 1
Donde:
I : Interés.
D: Depósito.
n: Plazo del depósito en días.
119
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
I 38.5 Nu e vos S ol e s .
3. Cancelación:
CAPITAL INTERÉS
INTANGIBLE 1500 57,75
DISPONIBLE(SALDO) 1000 38,5
Sub-total 2500 96,25
TOTAL 2596
120
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
2.6.3. Interés
Ta
2.1. sa (r%): Señala que tanto por ciento del capital se obtiene como ganancia de un
periodo de tiempo.
Ejemplos:
Nota:
Ejmplo:
25% anual = 25%
2. Tasas equivalentes: En caso que el interés no esté en forma anual, se aplicarán las
siguientes conversiones:
% mensual x 12 = % anual
% bimestral x6 = % anual
% trimestral x4 = % anual
% cuatrimestral x 3 = % anual
% semestral x2 = % anual
2.2. Tiempo (t): Periodo durante el cual el capital permanece impuesto a ciertas
condiciones.
Paa calcular el interés se considerará el mes y año comercial, donde:
2.3. Monto (M): Suma de capital e interés que genera este en un periodo
determinado.
121
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
M=C+I
3. Clases de interés
El interés puede ser simple o compuesto. Se llama simple, cuando los intereses
son retirados, permaneciendo el capital constante durante todo el tiempo de préstamo.
El interés se llama compuesto, cuando los intereses no se retiran, sino se van
acumulando al capital primitivo formando nuevos capitales. Entonces, se dice que los
intereses se capitalizan.
Es una operación que tiene por objeto calcular el interés o rédito que produce un
capital prestado a una tasa y durante un tiempo determinado.
Interés simple es también la ganancia sólo del capital (principal, stock inicial de
efectivo) a la tasa de interés por unidad de tiempo durante todo el período de transacción
comercial.
C r t ―t‖ en meses
I
I C r% t 1200
C r t
I ―t‖ en días
36000
Donde r% es la tasa de
Interés anual y t en años.
Por ejemplo, Miguel tiene 100 soles y desea depositarlos en un banco, el cual le
ofrece un interés anual del 6%; es decir, al cabo de un año el banco le devuelve 100
soles más el 6% de 100 (6 soles de interés), luego le devuelve 106 soles.
A Miguel le ha gustado esta operación y vuelve a realizarla con los 100 soles, ya que
decide gastarse los 6 soles ganados de interés. Entonces, tras dos años se encontraría de
nuevo con 106 soles. Dos años después, ha pasado de 100 soles a 112, ya que le ha
122
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
añadido 6 cada año a los 100 primeros. Si esto se hiciera durante varios años, se podría
resumir en la siguiente tabla:
Año 0 1 2 3 4
Capital
100 106 112 118 124
total
Cuando el interés no se retira sino que pasa a formar parte del capital, se dice que
los intereses se capitalizan. Los problemas de interés compuesto son de cálculo
logarítmico, por lo que su solución es algebraica.
Supongamos ahora que María realiza la misma operación que Miguel el primer año,
transcurrido el cual tendrá 106 soles. María decide, al igual que su novio, volver a
depositar en el banco el dinero, pero ella no deposita sólo los 100 soles, sino que añade
el interés conseguido. La situación sería que el 6% en el segundo año se debe calcular
sobre 106 soles, y este interés sería de:
6
106 6.36 soles
100
Al final del segundo año, María tendría 112,36 soles y, si continuásemos el proceso,
calculando siempre el 6% sobre el capital obtenido el año anterior, los primeros años
quedarían reflejados en la siguiente tabla:
Año 0 1 2 3 4
Capital 112. 119. 126.
100 106
total 36 10 25
La diferencia entre los dos tipos de interés es evidente: en el primer caso, los
intereses no se acumulan al capital, pero en el segundo sí lo hacen, siendo este más
beneficioso para la parte que aporta el dinero.
Sea un capital invertido durante n años a una tasa de interés compuesto por cada
año. Durante el primer año, el capital C produce un interés de:
I1 C i
123
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Cn C(1 i)n
Cn n
i 1
C
Aunque las fórmulas de interés compuesto se han deducido para una tasa de
interés anual durante años, todo sigue siendo válido si los períodos de reinversión son
semestres, trimestres, etc.; no es necesario convertir estos en años.
IC C (1 i)n 1
Es una tasa de interés simple que no puede ser aplicada directamente sino que
debe ser transformada a una tasa efectiva. Las tasas nominales siempre deben ir
acompañadas de su forma de capitalización.
Por ejemplo, una tasa nominal anual del 20% que se capitaliza mensualmente.
124
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Para calcular una tasa efectiva i se puede multiplicar o dividir una tasa nominal j
por un factor m de proporcionalidad.
Por ejemplo se tiene una tasa nominal del 20% que se capitaliza mensualmente,
entonces la tasa efectiva mensual es de:
0,20
TEM 0,017 i.
12
Donde:
i =Tasa de interés efectiva.
j
Se relacionan ieq Tasa equivalente, obtenida de
m
H En las mismas la tasa nominal j.
(1 i) 1 ieq f unidades j= Tasa nominal.
H=Horizonte de tiempo de la operación
Se relacionan financiera.
f =Periodo de capitalización
1. Calcule a cuánto asciende el interés producido por un capital de 25 000 soles invertido
durante 4 años a una tasa del 6% anual.
Solución
2. Calcule el interés simple producido por 30 000 soles durante 90 días a una tasa de
interés anual de 5%.
Solución
125
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
3. Al cabo de un año, un banco ha ingresado en una cuenta de ahorro 970 soles por
concepto de intereses. La tasa de interés de una cuenta de ahorro es del 2% anual.
¿Cuál es el saldo medio (capital) de dicha cuenta en ese año?
Solución
Despejando C de la fórmula
C 2 1
970
100
Se obtiene que
970
C 48 500
0,02
Solución
5. Un capital de S/. 300 000 invertido a una tasa de interés del 8% durante un cierto
tiempo ha generado unos intereses de S/.12 000. ¿Cuánto tiempo ha estado
depositado ese dinero?
Solución
Por lo que el tiempo que ha estado invertido es de 0.5 años, es decir, 6 meses.
6. Averiguar a cuánto asciende un capital de 1 200 000 soles al cabo de 5 años y a una
tasa de interés compuesto anual del 8%.
Solución
126
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Solución
Se tiene:
n=4, C= 1 500 000, C4 = 2 360 279
y por consiguiente:
2 360 279 4 1,5735193
i 4 1 1 0,1199999
1 500 000
8. El banco Falabella ofrece una tasa del interés capitalizable mensualmente de 2,65%. Si
un cliente financia un crédito hipotecario de S/. 30 000 durante 5 años sin
amortizaciones, determine el monto que el cliente acumula para cancelar al final de
dicho periodo.
Solución
Por lo tanto, el cliente deberá cancelar al final de los 5 años la suma de: S/. 144 098,2.
9. Determine la tasa efectiva anual, si la tasa efectiva mensual (TEM) es del 4%.
Solución
12
(1 i) 1 0,04 1 1,601 i 1,601 1 0,601 TEA
Si para el ejercicio anterior, el capital impuesto fuese de S/. 450 con una
capitalización mensual entonces el monto generado sería:
12
C12 450 1 0,04 1 720, 46 Monto Final
10. El ejercicio 1 puede ser planteado de manera inversa, es decir: ¿cuál será la tasa
efectiva mensual, si la tasa efectiva anual es de 60,1%?
127
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
Solución
Despejando:
TEM 0,03999 0,04
11. Si se tiene una tasa efectiva anual del 20%, indique la tasa efectiva semestral.
Solución
La TES=10%
12. Si se tiene una tasa nominal anual del 15% capitalizable trimestralmente, determine la
tasa efectiva anual.
Solución
Como se tiene una tasa nominal se debe llevar primero a una tasa efectiva, para lo
cual se debe dividir 15% entre 4 porque una año tiene 4 trimestres (periodos de
capitalización) y luego transformarla a una tasa efectiva anual, es decir:
4
0,15 1
(1 TEA) 1 TEA 0,158
4
13. Determine la tasa de interés compuesto anual que es equivalente al 10.5 con
capitalización semestral.
Solución
En este caso, se tiene que comparar dos capitalizaciones compuestas pero con
periodos distintos de capitalización.
(1 i1 ) (1 i2 )2
Donde i2 =0.105, entonces:
(1 i1 ) (1 0,105)2 1,221 .
Luego, i1 0,221 .
Es decir la tasa anual es de 22,1%.
128
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
14. Si se tiene una tasa de interés del 15% compuesta anualmente, señale la tasa
equivalente de capitalización cuatrimestral.
Solución
Igualando:
1
(1 i1 ) (1 0,15) 3
Despejando, se tiene:
1
i1 (1 0,15) 3 1
Luego i1 0,048 .
Es decir, la tasa equivalente de capitalización cuatrimestral es de 4,8%.
NIVEL 1
1. ¿A cuánto asciende el interés que paga un banco si depositamos S/. 12 000 durante
dos años a una tasa de interés del 16 %?
a) 3 840 b) 3 842 c) 4 840 d) 5 580 e) 4 020
2. Determine el monto que produce S/. 20 000 al 10% anual durante 3 años.
a) 22 000 b) 23 000 c) 24 000 d) 25 000 e) 26 000
3. Halle el tiempo que estuvo colocado un capital de S/. 15 200 que al 7 % produjo un
interés de S/. 6 384.
a) 2 años b) 3 años c) 4 años d) 5 años e) 6 años
4. ¿En qué tiempo S/. 4000, invertidos al 3% anual simple, producen S/. 1000 en
intereses?
a) 100 b) 300 c) 400 d) 500 e) 600
6. Si se necesita tomar un préstamo por 2 años de $3000, ¿cuál de las siguientes tasas
de interés conviene?
a) 9% computado mensualmente b) 8,5% computado semanalmente
8. ¿Cuál es el interés que produce S/. 108 000 al 5% anual en 2 años 1 mes y 10 días?
a) 11 400 b) 12 000 c) 14 050 d) 15 100 e) 16 280
129
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
9. ¿A qué tasa de interés la suma de S/. 30 000 llegará a un monto de S/. 31 200
colocada a interés simple en 10 meses?
a) 42% b) 43% c) 48% d) 49% e) 46%
11. Una persona pide prestada la cantidad de $ 800. Cinco años después devuelve $ 1020.
Determine la tasa de interés nominal anual que se le aplicó, si el interés es:
a) Simple
b) Capitalizado anualmente
c) Capitalizado trimestralmente
d) Compuesto mensualmente
12. Una letra de $17 000 que vence en 10 años es ofrecida por $10 000. Si el dinero está
depositado al 6% efectivo anual, ¿cuál será la utilidad o pérdida que se puede producir
en la compra de la letra?
a) $ –507,29 b) $ 507,29 c) $ 587,29 d) $ 354,9 e) $ 31,549
13. ¿Cuánto años tardará una suma de dinero en quintuplicarse si el interés a que está
invertida es el 6% nominal anual compuesto cada cuatro meses?
a) 17,29 b) 25,29 c) 7,29 d) 27,09 e) 31,5
14. Un capital de $ 10 000 se acumula durante 30 años. El interés durante los primeros 10
años es del 5% efectivo. Durante los 10 años siguientes, el 6%; y los últimos 10 años
,del 7%. ¿Qué capital tendrá al finalizar el tiempo?
a) 34 127,29 b) 32 425,29 c) 12 567,29 d) 270 339,4 e) 57 383,83
NIVEL 2
1. Determine el interés que genera $ 8726 al 4,5% compuesto mensualmente durante 20
meses.
a) 678 b) 578 c) 478 d) 378 e) 778
3. Un comerciante que deberá entregar dentro de 4 años una cantidad de S/. 23 400,
quiere saber de qué capital ha de disponer hoy si espera del mismo un rendimiento del
4,25% anual a interés simple.
a) 20 000 b) 22 200 c) 22 400 d) 20 200 e) 21 200
130
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
8. La suma de tres capitales es S/. 59 800. Colocado a interés simple durante 4 años se
convierten, respectivamente en S/. 15 300, S/. 28 800 y S/. 24 960. Determine la tasa
de interés y el menor de los capitales.
a) 18 000 y 4% b) 20 750 y 6% c) 15 000 y 5%
d) 14 000 y 6% e) 20 000 y 5%
9. Una máquina pesada que cuesta S/. 62 500 se desvaloriza uniformemente a razón de 3
500 nuevos soles al año. Una empresa que desea comprarlo deposita S/. 36 000 al
5% de interés simple. ¿Dentro de cuánto tiempo podrá adquirir la máquina?
a) 6 años b) 5 años c) 4 años d) 3 años e) 7 años
10. Determine el capital que un cliente del banco CrediBanc deposita al 4% anual
capitalizable trimestralmente por medio año y que origina un monto de S/. 20 402 .
a) 60 000 b) 50 000 c) 40 000 d) 30 000 e) 20 000
NIVEL 3
1. Un prestamista entrega la suma de S/. 5 800 al 10% de interés mensual sobre el saldo
deudor de cada mes. El primer y segundo mes no se amortiza nada, el tercer y el
cuarto mes se amortiza una cantidad igual a C soles. ¿Cuánto debe ser C para que la
deuda se cancele al cuarto mes?
a) 6 045,1 b) 5 354,5 c) 4 043,7 d) 3 098,6 e) 2 341,8
2. Un capital de S/. 20 000 estuvo impuesto cierto número de años, meses y días. Por los
años se cobró 5% anual, por los meses 4% y por los días 3%. Determine la utilidad
producida por dicho capital sabiendo que, si se hubiera tenido impuesto durante todo
el tiempo al 5%, habría producido S/ 2540 más que si se hubiera colocado todo el
tiempo al 3%.
a) 6 276,6 b) 4 354,5 c) 7 043,7 d) 9 098,2 e) 8 341,4
131
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
7. Un padre decide repartir el interés que produce su capital de S/. 360 000 al cabo de un
año 3 meses y 21 días a una tasa del 41% anual, entre sus cuatro hijos
proporcionalmente a sus edades, las cuales son los primeros 4 números primos de dos
cifras. Calcule cuánto le toca al mayor de los hermanos.
a)
80 030 b) 80 040 c) 80 050 d) 80 070 e) 80 060
10. Usted compra una póliza de vida con un valor de $ 25 000 y paga por ella una prima
única de $ 15 000. Si usted no se muere antes, la compañía le pagará dentro de 20
años la cantidad de $ 25 000. ¿A qué interés nominal anual compuesto
semestralmente debe invertir la empresa aseguradora su capital, para realizar una
utilidad de $2.000 en la póliza, si los gastos son de $500?
a) 5,88% b) 8,31% c) 3,06% d) 8,01% e) 5,41%
132
CAPÌTULO 2 ARITMÉTICA
11. ¿Cuál será el monto final acumulado en una cuenta que paga el 29% anual compuesto
mensualmente si usted realiza depósitos anuales de Bs. 100.000 al final de cada uno
de los próximos tres años? Usted abre hoy la cuenta con la misma cantidad.
a) 646 793,588 b) 646 793,106 c) 646 783,105
d) 646 873,106 e) 646 793,206
2.6.6. Respuestas
133
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
CAPÍTULO 3 ÁLGEBRA
http://educasitios2008.educ.ar/aula124/efecto-invernadero/
134
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Temperatura de la Tierra
63
62
Temperatura (en ºF)
61
60
59
58
57
56
75
77
79
81
83
85
87
89
91
93
95
97
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
AÑOS
135
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Temperatura de la Tierra
63
62
Temperatura (en ºF)
61
60
59
58
57
56
75
77
79
81
83
85
87
89
91
93
95
97
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
19
AÑOS
1. Modelo lineal
a. Determine un polinomio lineal de la forma P(x)=ax+b, que ajuste los datos de la
temperatura de la tierra versus los años.
b. Represente gráficamente el polinomio lineal.
c. Utilice el polinomio para predecir la temperatura promedio de la tierra en los años
1999, 2000 y 2050.
d. Utilice el polinomio para predecir cuándo la temperatura promedio de la tierra
alcanzará 70º y 80º.
2. Modelo cuadrático
4y 4x 2 5 7 y2 x3 z
Ejemplos: -8x3 y2 z ; x2 - x +1; 2x ,
z 3x 2 y 3x y 7 3
136
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Nota: Cualquier expresión que no cumpla con los requisitos mencionados se denomina
expresión no algebraica o trascendente.
Ejemplo: 3 x 3y 1
x 5y 5
z 12 xyz
Ejemplo: 3 x 3y 2 x 5 y 3z x 7 y 2z 9
3 y3
Ejemplo: x y2 x 7 y 2z 9
3
xz
1
Ejemplo: x 3 y 2 ; x 3 y 3z ; x 7 3
y 2z 7
x 3y 2 EAI de un término
3 2 y3 2
x y EARF de tres términos
3
xz y
137
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Monomio Un término
Polinomio
Es una expresión algebraica que no está separada por los signos ni de adición ni de
sustracción.
Ejemplos:
3abc, –4x 2 y 3 z
Todo término algebraico tiene como partes bien diferenciadas el coeficiente y la parte de
las variables, también denominada parte literal.
Ejemplo:
Exponentes
Signo
5 x 7y 2
CASOS:
A) MONOMIO
Es la mínima expresión algebraica racional entera que tiene un solo término algebraico.
Grado de un monomio
138
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Grado relativo (G.R.): Está dado por el exponente de la variable referida en dicho
monomio.
Ejemplo:
Grado absoluto (G.A.): Está dado por la suma de los exponentes de todas las
variables.
Ejemplo:
M(x, y, z)=–4x 2 y 3 z
El grado absoluto: G.A.= 2 + 3 + 1 = 6
B) POLINOMIO
Es una expresión algebraica racional entera.
Ejemplo: P(x, y, z) 5x 3 y 2 3 y 5z 6 2x y z
Grado de un polinomio
Grado relativo (G.R.): Está dado por el mayor exponente de la variable en referencia
en todos los términos del polinomio.
Ejemplo: P(x, y, z) 5x 3 y 2 3 y 5z 6 2x y z
Mayor
Término 5x 3 y 2 3 y 5z 6 2x y z
Exp.
G.R.(x) 3 0 1 3
G.R.(y) 2 5 1 5
G.R.(z) 0 6 1 6
Grado absoluto (G.A.): Está dado por el mayor grado absoluto de todos sus términos.
139
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
A. Adición y sustracción
Ejemplo:
7 x + 4 x = (7 + 4) x = 11 x
5 x y2 − 3 x y2 = (5 − 3) x y2 = 2 x y2
Nota:
La suma será: 3 x2 z + 7 y x2
La diferencia será: 3 x2 z − 7 y x2
Ejemplos:
(3xz)(4x2z) (3)(4)(xx2 )(zz) 12x3z2
( 5x2y3 )(6xy2 )(2x3 ) ( 5)(6)(2)(x2xx3 )(y3y2 ) 60x 6y5
140
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Ejemplo:
P(x) 2x 3 5x 2 6x 3
Q(x) 3x 2 x 4
Dividendo Divisor
D(x) d(x)
r(x) q(x)
Cociente
Residuo
Propiedades
1. En toda división, el grado del cociente es igual al grado del dividendo menos el grado
del divisor.
2. En toda división entera, el grado del dividendo es mayor o igual que el grado del
divisor.
3. En toda división, el grado del divisor es mayor que el grado del resto.
4. En toda división el grado máximo del resto es igual al grado del divisor disminuido en,
uno.
5. En el caso de polinomios homogéneos, el grado del resto es mayor que el grado del
divisor.
6. En el caso de polinomios homogéneos no se cumple la propiedad número 4.
Casos de división
a) DIVISIÓN DE MONOMIOS
Para dividir dos monomios se divide los coeficientes y la parte literal y se tiene en
cuenta la división de potencias de bases iguales.
Ejemplos:
24x 4 y 2 z 3 24 x 4 y 2 3
1. . . .z 3x 4 1 .y 2 1 .z 3 0
3x 3 y z 3
8xy 8 x y
141
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
15x 3 y 4 z 2
2. 3x y 2 z
2 2
5x y z
21x 2 y 5 1 7y 4
3. 7x y4(no es monomio, dado que una de las variables tiene
3x 3 y x
un exponente negativo, lo que produce una EARF).
Ejemplos:
c) DIVISIÓN DE POLINOMIOS
Para dividir por este método se debe de seguir los siguientes pasos:
c) Se divide el primer término del dividendo entre el primer término del divisor y se
obtiene el primer término del cociente.
d) Este término se multiplica por cada uno de los términos del divisor y se pasan a
restar con los correspondientes términos del dividendo.
Ejemplo:
142
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Solución
3x 4 2x 3 4x 2 2x 3 x2 2x 1
3x 4 6x3 3x2 3x 2 4x 15
4x 3 7x 2 2x
4x3 8x2 4x
15x 2 6x 3
15x2 30x 15
36x 12
Método de Horner
Para dividir por este método se debe de seguir los siguientes pasos:
c) Se escribe los coeficientes del divisor en una columna a la izquierda del primer
término del dividendo; el primero de ellos, con su propio signo; y los restantes, con
signos cambiados.
d) El primer término del dividendo se divide entre el primer término del divisor y se
obtiene así el primer término del cociente.
e) Se multiplica este término del cociente sólo con los términos del divisor a los cuales
se cambió el signo, colocándose los resultados a partir de la segunda fila y corriendo
un lugar hacia la derecha.
g) Se multiplica este cociente por los términos del divisor a los cuales se les cambió el
signo, colocándose el resultado en la tercera fila y corriendo un lugar hacia la
derecha.
h) Se continúa este procedimiento hasta obtener el término debajo del último término
del dividendo, separando inmediatamente los términos del cociente y el resto.
i) Para obtener los coeficientes del resto se observa el grado del divisor y se cuenta los
coeficientes de derecha a izquierda, según indique el grado.
143
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
ESQUEMA GENERAL
NºColum.= Grado-Divisor
Primer
coeficiente Coeficientes del dividendo
Coeficientes
del divisor
con signo
cambiado
LINEA DIVISORA
Ejemplo:
Solución
6 0 9
3 15 6 25 9 0 7 0 4
0 0 25 10 5
5 0 10 4 2
2 0 0 0 0
1 0 15 6 3
5 2 0 3 1 6 6 1
coeficientes coeficientes
del del
cociente resto
También podría ser cualquier otro divisor que pueda ser llevado o transformado en
la forma antes mencionada.
144
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Pasos a seguir:
b
3. Se iguala a cero el divisor y se despeja la variable x. Es decir: x ;a 0
a
5. El primer coeficiente del dividendo es el primer coeficiente del cociente. Este número
se multiplica con el número obtenido en el paso 3 y se ubica en la segunda fila,
debajo del segundo coeficiente del dividendo.
ESQUEMA GENERAL
Coeficientes de dividendo
b
a
LINEA DIVISORA
Ejemplo 1
Solución
145
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
5 0 –20 –1 3
–2 – –10 20 0 2
5 –10 0 –1 5
Finalmente se obtiene:
Q = 5x3 – 10x2 - 1 y R = 5
Observación:
Ejemplo 2
Solución
8 2 3 –13 8
1 2 1 1 –3
4
8 4 4 –12 5
4
2 1 1 –3
Resto
Coeficientes verdaderos
del cociente
Finalmente se obtiene:
Q = 2x2 + x2 +x -3 y R=5
146
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Observación:
Ejemplo 3
Solución
x2 +3= 0 3 0 -28 -5 4
x2 = -3 -9 27 3 6
3 -9 -1 -2 10
Finalmente se obtiene:
Q = 3x6 – 9x4 – x2 – 2 y R = 10
El Teorema del Resto se aplica para determinar el resto sin necesidad de efectuar la
división. El resto R de la división de un polinomio P(x) por un binomio de forma (x + a) es el
valor numérico del dividendo al sustituir "x" por el opuesto de "a" (es decir, x=−a).
Ejemplo:
Halle el resto que se obtiene al dividir P(x) 3x 3 5x 2 3x 20 entre Q(x)=x– 2.
Solución
147
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Nota:
Para las operaciones con expresiones algebraicas es necesario tener presente la Teoría
de Exponentes.
Solución
Por el teorema del resto se tiene:
Solución
Completando el cuadro se tiene:
Primer caso
4 . 6 . 8
–1 -4 . -15 .
4 . . . 16
Segundo caso
4 –5 6 7 8
–1 -4 9 –15 8
4 –9 15 –8 16
148
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
1 a 3 -20 1 f
p -7 b
3 4 c
d e
7 -4 5 -16 10
Solución
Completando el cuadro:
1 7 3 -20 1 f
1 7 3 -20 1 f a=7; p=–1;
–1 -7 21 –1 -7 21 b = 21; c=–12;
3 4 –12 3 4 –12 d = –5; e = 15;
–5 15 f+15 = 10 f = –5
–5 15 7 -4 5 -16 10
7 -4 5 -16 10
Por lo tanto:
M = a + b + c + d + e + f = 21
Solución
(x 2 4x)(x 2 4x 4)
2
x 4x 1
Ahora, aplicando el teorema del resto se tiene:
x2 – 4x +1 = 0 x2 – 4x = –1
Luego, reemplazando este valor en el numerador se tiene el resto de la división:
R = (x2 – 4x)(x2 – 4x + 4) = (–1) (–1 + 4) = –3
Solución
149
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
P(1) = 7 7 = a +b + b 7 = a + 2b …. (1)
P(2) = 18 18 = 4a + 2b +b 18 = 4a + 3b …. (2)
Multiplicando por –3 a la ecuación (1) y por 2 a la ecuación (2) se tiene:
3a 6b 21
8a 6b 36
6. Sean los polinomios P (x) y Q (x) tal que: P (x+3)=3x –5 y P(Q(x)) = 6x+4 .
Calcule: P (-1) + Q (1)
Solución
Solución
Considerando que:
Grado(P(x)) = m y Grado(Q(x)) = n
Entonces:
Multiplicando por –3 a la ecuación (1) y luego sumando con la ecuación (2) se tiene:
m=4
Luego reemplazando el valor de m en la ecuación (1) se tiene:
n=5
Por lo tanto, los grados son 4 y 5.
8. ¿Cuánto se debe aumentar al coeficiente de ―x‖ en: P(x) = 3x4 – 2 + x – x3 para que
al dividir P(x) entre (x + 1) el residuo sea 16?
150
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Solución
Solución
P(x) = ax2 + bx c
Entonces:
P(x) entre (x–1) P(1) = 7 a+b+c =7 ---- (1)
P(x) entre (x+2) P(–2) = 28 4a – 2b + c = 28 ---- (2)
P(x) entre (x–3) P(3) = 23 9a + 3b + c = 23 ---- (3)
(2) – (1): a–b=7 ------- (4)
(3) – (1): 4a + b = 8 ------- (5)
(4) + (5): 5a = 15 a=3
Reemplazando el valor de a en la ecuación (4) se tiene:
b = –4
Reemplazando el valor de a y b en la ecuación (1) se tiene:
c=8
Entonces el polinomio es:
P(x) = 3x2 – 4x + 8
Por lo tanto:
P(–1) = 3(–1)2 – 4(–1) + 8 = 15.
151
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Nivel 1
a) 4x 3 1 3x 2 2x 2
c) 2x 3x 3
x5 3
b) x6
2 (x 4) (4 x x 3)
d)
3 2
2 3
4. Dados los polinomios: P(x) 4x x 2 ; Q(x) x x 1 y R(x) 2x 1 , halle:
a) P(x) + Q(x) b) P(x) + R(x) c) Q(x)R(x)
P(x) Q(x)
d) P(x)Q(x) e) f)
R (x) R (x)
5. Dados los siguientes polinomios: P(x) x2 1 ; Q(x) x 1; R(x) (x 1)2 ;
S(x) (x 1)2 , halle:
P(x) R (x) P(x) P(x) -Q(x) Q 2 (x)-R(x)
a) b) P(x) + c) d) e)
Q(x) S(x) R (x) R(x) + S(x) P(x)
4
x 2x 5
6. Calcule el valor numérico de P(x) = 3x 4x 2 5x 3 para los
2 3 4
siguientes valores:
2
a) x = 1 b) x = -1 c) x = d) x = -3
3
P(x)
7. Halle el cociente C(x) y el residuo R dividiendo .
Q(x)
a) P(x) x3 2x2 1 x ; Q(x) x 1
152
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
x4
b) P(x) x 2 1; Q(x) x 2
2
c) P(x) x 4 10x3 6x2 5x 5; Q(x) 2x 1
Nivel 2
x4 2x 3 m 2x 2 mx m
1. Halle el resto en:
x m 1
a) –1 b) 0 c) 1 d) 2 e) –2
x4 2x 3 x2 x 2
2. Indique el resto en:
x 2 1
a) –1 b) 0 c) 1 d) 2 e) –2
6x 40 - 3 x 30 7x 20 - 6 x 10 5
3. Cuál es el residuo que resulta de dividir
10
x -2
a) 90 b) 91 c) 92 d) 93 e) 94
4. Divida por el Método de Horner y dé como respuesta la suma de los coeficientes del
polinomio cociente.
P(x) 20x5 17x 4 2x3 11x2 2x 2 entre Q(x) 4x2 x 1
a) 6 b) 10 c) 9 d) 11 e) 5
6. Divida por el Método de Horner y dé como respuesta la suma de los coeficientes del
polinomio residuo.
P(x) = 2x 5 4x 6x 7 x2 2 6x 4 x 6 entre Q(x) x3 2x 1 3x 4 .
a) 2 b) 1 c) 4 d) 3 e) 6
153
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
10. Sean P(x) 2x 4 hx 2 y Q(x) x 1 , calcule h para que P(x) sea divisible por Q(x).
a) –7 b) –4 c) –1 d) 1 e) 5
Nivel 3
x5 x4 7x 3 x2 kx
2. Dada la expresión: S(x) =
2
x 1
Halle aplicando sucesivamente el Método de Ruffini para el valor de k de modo que la
división sea exacta.
a) 6 b) 1 c) 2 d) 5 e) 7
6. Sea el monomio P(x, y,z) 24xmynzp , calcule su grado absoluto si se sabe que:
GA GR(x) 32 ; GA GR(y) 28 ; GA GR(z) 38 .
a) 73 b) 70 c) 40 d) 45 e) 49
7. Halle P(x) si es un polinomio de segundo grado, tal que: P(x) P(x 1) 2x ; P(0)=0
a) x 2 x b) x2 x c) x 2 x d) x e) x 2 1
154
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
8. Determine un polinomio de segundo grado cuyo coeficiente principal sea la unidad, tal
que: P(x 1) P(x 1) 4x 4 ; P(0)=3.
a) x 2 2x 3 b) x 2 2x 3 c) x 2 2x 3
2 2
d) x 2x 3 e) x 2x 3
(x 1) ( x 2 1) ( x 4 + 1 ) ( x 8 1)
9. Calcule el resto de dividir:
2
x x 1
a) 3 b) x–1 c) 4 d) 1 e) 5
3.1.11 Respuestas
.
1. a) E.A.R.F. b) E.A.I c) E.A.R.F. d) E.A.I.
e) E.A.R.E f) E.A.R.E g) E.A.I h) E.A.R.F.
i) Trascendente j) Trascendente
2. a) Si b) Si c) No d) No
1
3. a) 3; 4 b) 6; 1 c) 3; 3 d) 3;
2
3
4. a) x 4x 2 1
2
b) 4x x 1
c) 2x 4 x3 2x 2 3x 1
5 4 3 2
d) 4 x x 6x 5x 3x 2
1 5
e) Cociente: 2x , Residuo:
2 2
2
x x 5 3
f) Cociente: , Residuo:
2 4 8 8
5. a) x–1
x(x 1)(x 2 +3x+4)
b)
(x+1) 2
2
c) 1
x 1
(x 1)(x-2)
d)
2(x 2 +1)
4x
e)
(x 1)(x-1)
155
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
35
6. a)
12
145
b)
12
245
c)
972
503
d)
4
2
7. a) C(x)= x x; R= –2
3
x
b) C(x) = x2 3x 6; R = 11
2
c) C(x) = 2x 3 4x 2 x 3; R= –2
d) C(x) = x 5 5x 3 3x 2 2; R= 3
e) C(x) = 5x 3 3x 2 2 R= 0
8. a) Si b) Si c) No d) No
39
9. a) 2 b) 2 c) d) 1
2
Nivel 2 Nivel 3
1 A 1 A
2 C 2 A
3 D 3 B
4 A 4 D
5 E 5 A
6 D 6 E
7 A 7 B
8 B 8 C
9 D 9 D
10 B 10 E
11 E 11 A
156
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
El jardinero de la Universidad Privada del Norte corta el césped de los bordes del jardín
principal de la Universidad en la misma magnitud. El resto del jardín permanece intacto para
que sirva como hábitat de pájaros y otros pequeños animales. El jardinero desconoce la
longitud del terreno, pero conoce que el terreno es cuadrado, aunque ignora el área del
césped que corta.
Figura 1
157
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
1. Binomio al cuadrado:
(a b) a 2ab b (a b) a 2ab b
2 2 2 2 2 2
2. Binomio al cubo:
(a b) a 3a b 3ab b (a b) a 3a b 3ab b
3 3 2 2 3 3 3 2 2 3
(a b) a b 3ab(a b) (a b) a b 3ab(a b)
3 3 3 3 3 3
3. Diferencia de cuadrados:
a b (a b)(a b)
2 2
a b (a b)(a ab b) a b (a b)(a ab b)
3 3 2 2 3 3 2 2
5. Identidades de Legendre:
(a b) (a b) 2(a b) (a b) (a b) 4ab
2 2 2 2 2 2
(a b) (a b) 8ab(a b)
4 4 2 2
6. Identidades de Steven:
(x a)(x b) x (a b)x ab
2
7. Identidades de Argand:
(a a 1)(a a 1) a a
2 2 4 2
1
(a ab b )(a ab b) a ab b
2 2 2 2 4 2 2 4
8. Trinomio al cuadrado:
(a b c) a b c 2(ab ac bc)
2 2 2 2
9. Identidades de Lagrange:
(bz cy)
2
(a b c) a b c 3a (b c) 3b (a c) 3c (a b) 6abc
3 3 3 3 2 2 2
158
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
m
12
1 1
Si m
2
1. 2 , halle:
m 3m
2 6
Solución
2
m
2
1 , además: m y m
6 12
m
2
1 0 1 1
m
12
1 1 1 2
Reemplazando:
3m
6
3(1) 3
1 1
Si: a y b , entonces halle: a b
2 2
2. 2 3 3 8
2 3 3 8
Solución
Hallando a2:
2 2
2
1 1 1
a
2
2 3 2 3 2 2 3
2 3 2 3 2 3
1 1 2 3 4 2( 3 2)
a
2
2 3 2 3 2
2 3 2 3 2 3 2 3
Entonces: a
2
2
Hallando b2:
2 2
2
1 1 1
b
2
3 8 3 8 2 3 8
3 8 3 8 3 8
1 1 3 4 8 9 4(3 8)
b
2
3 8 2 1 8 4 Ento
3 8 3 8 3 8 3 8
ncesi: b
2
4
a b
2 2
2 4 6
Solución
159
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Solución
5. Si x x 1
3 , entonces halle: x 2 x 2
.
Solución
6. Si x2 y2 3
7 1 xy 3
49 3
7 1 , entonces halle: P (x y)4 (x y)4
Solución
1
7. Si x 1 y 1
4(x y) 1
, entonces halle el valor de: E = xy 3 2(x y) .
Solución
1 1 4 x y 4
(x y)2 4xy x2 2xy y2 4xy
x y x y xy x y
x2 2xy y2 0 (x y)2 0 x y
160
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Por lo tanto:
1
3 1 2 1 1 x 3
E xx 2(x x) x (4x) x
4 4x
(x 1)3 (x 1)3
8. Siempre que: x 3 1 0; x 1 por consiguiente halle: C .
x2 x
Solución
9. Si x y 3
3 x y 3
2 , halle el valor de 4xy(x2 3y2 )(3x2 y2 ) .
Solución
Elevando al cubo:
(x y)3 (3 3)3 x3 3x2y 3xy2 y3 3
(x y)3 (3 2)3 x3 3x2y 3xy2 y3 2
Sumando ambos miembros se tiene:
2x3 6xy2 5 2x(x2 3y2 ) 5 (1)
Restando ambos miembros se tiene:
2y3 6x2y 1 2y(y2 3x2 ) 1 (2)
Multiplicando (1) con (2), se tiene:
4xy(x2 3y2 )(y2 3x2 ) 5
4 4
xy 3 x y
10. Si , entonces simplificar: S
x2 y2 3 y x
Solución
xy 3 x2 y2 3
Se tiene:
x2 y2 3 xy 3
x2 y2 x y
Racionalizando: 3 3
xy y x
2
x y 2
Elevando al cuadrado: 3
y x
2 2 2 2
x y x y
2 3 1
y x y x
161
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
4 4
x y
Nuevamente, se eleva al cuadrado: 1
y x
Por lo tanto: S 1
Nivel 1
2 2
3. Simplificar: E (x 2)(x 4)(x 5)(x 7) (x 9x 17)
a) -9 b)-5 c) 0 d) 5 e) 9
(a b) (b c) (a c) (a b c) ,
2 2 2 2
4. Halle el valor de: Si:
a b c
2 2 2
7.
a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9
xy
Si: (x y) 4xy , halle el valor de:
2
E = x y
9 9
5.
x y
x x 5 x
a) b) x c) 2x d) e)
2 3 2
2x
x x+4
2x+3
a) 2x2+11x +12 b) 2x2 c) 3x+7 d) 11x+12 e) 7
162
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
w
x 2x+2
x2
a) x +1 b) x2 c) x d) x +1 e) x2+x+1
w
12
1 2
10. Si w 2 , entonces halle el valor de:
w 3w
8
11. Halle el producto de los valores de ―b‖ que hagan de 4x2+bx+9 un trinomio cuadrado
perfecto.
a) –169 b) –100 c) 81 d) –36 e) –144
12. La fórmula para calcular el área de un cuadrado es A= s2, donde ―s‖ es la longitud de
un lado. Si el área del cuadrado que se indica en la parte inferior es:
A(x)=25x2–30x+9
S(x)
Halle s(x)
a) 5x +3 b) 5x+9 c) 5x-9 d) 5x-3 e) 25x-3
Nivel 2
2n 2 n 2n 2 n
3 2 3 2
1. Efectuar: 54 54
a) 0 b) 2 c) 4 d) 6 e) 8
x y
3 3
(x y ) (x y )
2 2 2 2 2 2
C
(x y ) (x y )
2 2 2 2 2 2
a) -1 b) 0 c) 1 d) 4 e) ½
n n n n
3. Si : x x 5 , halle el valor de: x x
a) -2 b) 1 c) 0 d) 2 e) N.A.
Si x 3x
2
4. 5 0 , entonces halle: P x(x 1)(x 2)(x 3) 2 5
a) 5 b) 2 5 c) 0 d) 5 e) 7
163
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
2 2
x x 1 (x x 1) (x x 1) (x 1)(x 1)
2 2 2 2 6 6
5. Simplificar: 1
a) 2(1 x) b) 2(x 1) c) (1 x ) d) 3(1 x ) e) N.A.
6 6 6 6
2
n n
3x y x
Si xy yx 2. Calcule: M
1 1
6. 2n
x y
a) 10 b) 12 c) 17 d) 16 e) 18
3 3 3
2 x z y z x y
7. Si: (x + y + 2z) = 8(x + y) z. Calcule: E
z y z x 2z
a) 0 b) 2 c) 3 d) 7 e) N.A.
1 1
Si: a 1 halle, a
12
8.
a a
12
a) 2 b) -2 c) 3 d) -3 e) N.A.
1
1 x
1 x 1 x 1
x
9. Si x 3 , entonces halle: C x x , x 0
x x x
a) 10 b) 12 c) 16 d) 17 e) 20
2009 2009
x y x y
10. Si 2 , entonces halle: W
y x y x
a) 2009 b) 4018 c) 0 d) 1 e) 2
Nivel 3
1
x y x y 3
1. Si 62 , entonces halle el valor de P , x 0 y 0
y x x.y
a)1 b) 2 c) 4 d) 7 e) N.A.
2
a 1
a
1 x x a
a 1a 1 a
2. Halle el valor numérico de C , si: x a
a a 1
a) 1 b) 2 c) 4 d) 6 e) N.A.
3
a b a(a 3b )
2 2
3. Si x e y , entonces halle: H xy x y
a b b(3a
2
b )
2
a)-1 b) -2 c) 2 d) 50 e) 1
2 n
4. Halle el valor de: S (4x10x82x ) 0,5 22
2n 2
n fa c tore s
a) 1 b) 4 c) 9 d) 27 e) 81
164
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
1 1
a z xyz a , donde: x, y, z, a
1 1 3
5. Si: 0 ; entonces halle el valor
x y
(x a )(y a )(z a)
2 2 2 2 2 2
numérico de: W
(x y) (y z) (z x)
2 2 2
a) 11 b) 22 c) 33 d) 44 e) 1
H
u p n upn
3 3 3
a) 42 b) -24 c) -12 d) -6 e) 9
1 1 1 1
8. Reducir: W
1 2 3 2 2 3 144 143
a) 1 b) 144 c) 143 d) 12 e) 11
upn 0
9. Si u;p;n R 0 y satisface el siguiente sistema: . Halle el valor
u p n 1
u p n u p n
2 2 2 3 3 3
numérico de: C
2 3
a) 2 b) 6 c) 1/2 d) 1/6 e) 1/3
3.2.5. Respuestas
165
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
En muchas ocasiones, se necesita hacer uso de una calculadora, sin embargo existen
ciertas operaciones que nos ayudaría a realizar estos cálculos sin necesidad de ella. Como
por ejemplo:
9
2 1
¿Cuál es el cociente que resulta al dividir ?
7
¿Cuales son los factores que al multiplicarse resulta: 330 - 215?
n n
x a n 1 n 2 n 2 n 1
x x a ... xa a , "n" par o impar
x a
Segundo caso
n n
x a n 1 n 2 n 2 n 1
x x a ... xa a , "n" impar
x a
Tercer caso
n n
x a n 1 n 2 n 2 n 1
x x a ... xa a , "n" par
x a
Observaciones:
n n
x a
El cociente no origina un cociente notable (su división no es exacta).
x a
El dividendo y el divisor deben ser binomios o cualquier otra expresión que se reduzca a
ellos.
Las bases están indicadas en el divisor y deben repetirse en el dividendo.
Los exponentes que afectan a las bases en el dividendo deben ser iguales y nos
indicarán el número de términos que tendrá en su expresión el cociente notable.
Los divisores de la forma x – a generan un desarrollo en donde los signos son todos
positivos.
166
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
m p
x a p m
q r
n
genera un cociente notable si y sólo si:
x a r q
Donde: n = Número de términos del cociente. m, p, q, r m,p,q,r n .
Ejemplos:
a b
5 5
ab ab ab ab ab a ab ab ab b
4 0 3 1 2 2 1 3 0 4 4 3 2 2 3 4
1)
a b
a b
4 4
ab ab ab ab a ab ab b
3 0 2 1 1 2 0 3 3 2 2 3
2)
a b
x a
21 35
Solución
7 7
x a
3 5
x a
21 35
x a x a
3 5 3 5
6 5 1 4 2 3 3 2 4 1 5 6
x x a x a x a x a x a a
3 3 5 3 5 3 5 3 5 3 5 5
x a
21 35
x x a x a xa xa xa a
18 15 5 12 10 9 15 6 20 3 25 30
x a
3 5
x a
24 18
Solución
x a
24 18
x x a x a xa xa a
20 16 3 12 6 8 9 4 12 15
x a
4 3
5w 3 5(w 6)
x a
5) Halle el valor de ―w‖ si la división w 1 w 2
origina un cociente notable.
x a
167
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Solución
Si origina un cociente notable, entonces:
5w 3 5(w 6)
número natural
w 1 w 2
Entonces:
(5w 3)(w 2) 5(w 6)(w 1)
5w 13w 5w 25w
2 2
6 30
Simplificando
w 3
Ejemplos
x y
60 72
Solución
12 12
x y
5 6
n
x 1
2) Si el grado del octavo término del C.N. es 12, halle el número de términos.
x
3
1
Solución
n
n 8
3 3
El número de términos es: . Entonces: T8 (x ) (1)8 1 xn 24
3
Por datos se tiene: n – 24 = 12 n = 36
36
Por lo tanto, el número de términos es: 12
3
168
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
1. Sin hacer uso de una calculadora, determinar que 129 es divisor de 2 097 153
Solución
(a 1)2n an
2. Halle el residuo que se obtiene al dividir: si n es par.
a2 a 1
Solución
(a 1)2n an (a 1)2n an
Sea: w
a2 a 1 (a 1)2 a
Como n es par, entonces w es un cociente notable.
Por lo tanto, el residuo es 0 .
a4 0 b1 0
4. Sea el C.N.: , halle el penúltimo término.
a4 b
Solución
40 10
Por ser un C.N. se cumple: 10 términos.
4 1
Entonces el penúltimo término es: T9 (a4 )10 9 9 1
b a4b8
a17 ,5 b8 ,75
5. Halle el número de términos del C.N.
a0 ,5 b0 ,25
Solución
175 875 35 35
17,5 8, 75 35 35
a b a10
b 100
a 2
b 4
a 4
b
Se tiene: 0,5 0, 25
a b a b
1 1 1 1 4
a2 b4 a2 b4
Por lo tanto, el número de términos es: 35
169
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
am b5m 8
6. Halle el tercer término en el siguiente C.N.
a2 b9
Solución
m 5m 8
Por ser un C.N. se cumple: n términos.
2 9
Entonces: m 2n 5m 8 9n
10n 8 9n n 8
a16 b72 (a2 )8 (b9 )8
Luego:
a2 b9 a2 b9
Por lo tanto, T3 (a2 )8 3
(b9 )3 1
a10b18
(x 1) 1
7. La división se puede desarrollar como un cociente notable. Halle el término
x
independiente.
Solución
(x 1) 1 (x 1) 1
Dando la forma de un C.N.:
x (x 1) 1
Desarrollando el C.N.:
(x 1) 1 1 2 3
(x 1) (x 1) (x 1) (x 1)2 (x 1) 1
(x 1) 1
Donde el número de términos del C.N. es y el término independiente del desarrollo
del C.N. es:
1 2 3
(0 1) (0 1) (0 1) (0 1) 1 .
té r m in os
Solución
Las únicas bases que aparecen en el desarrollo son a y 1 . Además los exponentes de
a disminuyen 2w .
Como en el desarrollo son todos positivos, se tiene el siguiente C.N.
a 1
a8w a6w a4w a2w 1
2w
a 1
a
Donde: a8w a a2w a8w a10w 1 0w
2w
a
a10w 1
Luego el cociente es: a8w a6w a4w a2w 1
2w
a 1
180 80
Sea el C.N. Por ser un C.N. se cumple: 20 términos.
9 4
Sea Tk el término de grado 101.
170
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Entonces:
Tk (b4 )k 1 a180 (a9 )20 k 9k 4k 4
b
El grado absoluto de Tk 101
180 9k 4k 4 101
176 5k 101 k 15
Solución
Se tiene:
k
1
a2 b bk k
a b bk
1
a b b
a2
Donde:
k (10 k) (10 k) 1 2k 10 9 k
T10 k a b b a b b
b9 k
a b 2k 10 9 k
b
Entonces:
2k 10 0 k 5
Por lo tanto, T10 k T5 b4 que es término independiente de a.
Nivel 1
3 3 18
x 36x 343a - 10 b
12 20 4
27m 125n
3 3
3 25
e) f) g) h)
x
3
3
5
5 6x
2
3m 5n 7a - 10b
6
3 6 9 4 6
729x y - 512z (a+b) - 49m
i) 2 3
j) 2 3
9xy - 8z (a+b) -7m
171
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
m n
x y
2. Dado el C.N. , determine el valor de ―m + n‖ sabiendo que tiene 8 términos.
x y
5 7
a) 96 b) 54 c) 76 d) 114 e) N. A.
8m
x y
40
a) 2 b) 4 c) 6 d) 8 e) 10
n
x y
210
a) 14 b) -14 c) 98 d) -98 e) 0
Nivel 2
9
10 1
1. Calcule: , usando cocientes notables.
999
a) 1101011 b) 1001001 c) 1011011 d) 1110001 e) N.A.
ab m n
3 7 5 2
x y
100 100
172
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
2n 2n
x y
8. El cociente m m tiene como segundo término x16 y8 . Halle el número de
x y
3 1 3 1
términos.
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) N.A.
16 3 4 8 2
9. ¿Cuántos términos enteros tiene el desarrollo del cociente notable: ?
3
4 2
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 2
Nivel 3
w w
(x 2y) y
1. Halle el valor de ―w‖ en el C. N. , si el penúltimo término de su
x y
desarrollo es xy 2y .
5 6
a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) N.A.
x y
105 63
mayor que el término que ocupa el mismo lugar, pero contando a partir de la derecha.
Halle ―k‖.
a) 10 b) 7 c) 8 d) 9 e) N.A.
(x 2)
100 100
2
4. Halle el término independiente del C. N.
x
a) 100 b) 100x2100 c) 100x299 d) 100x2199 e) N.A.
Si N 2
861
7. 1 , entonces un divisor de N es:
a) 129 b) 128 c) 65 d) 8 e) N.A
2n n
8. Halle el resto de la división: x 2 x 1 1 x 1 x 2
a) 5 b) 4 c) 3 d) 2 e) 0
n n n n
9. P (2903) (803) (464) (261) es divisible por:
a) 803 b) 1879 c) 1987 d) 1897 e) N.A.
173
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
3.3.7. Respuestas
174
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
3.4. Factorización
Valles del Inca es una empresa agro-industrial peruana líder en fabricación de conservas
vegetales. Actualmente exporta a diferentes países de Europa, Oceanía y Asia.
Durante sus inicios ha presentado inconvenientes con los costos de producción, dado
que no ha llevado un control profundo en cuanto a la cantidad de toneladas producidas.
1 0 0 0x
y 500
(x 2 1)
Ejemplo
Solución
Nota:
175
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
1. Factor común
Se aplica cuando en todos los términos del polinomio se repite el mismo factor, el
cual se denomina factor común.
Regla:
Para factorizar, se extrae a cada término del polinomio el factor común (o mcd).
Si este tuviese diferentes exponentes, se elige el menor de ellos.
Ejemplos
Solución
2. Factorizar en : a2 ab ac bc
Solución
Agrupando
a2 ab ac bc (a2 ab) (ac bc)
2
a ab ac bc a(a b) c(a b)
2
a ab ac bc (a b)(a c)
Nota:
La factorizaciòn concluye cuando todos los términos obtenidos sean primos
entre sí.
Equivalencia:
x2n y2m (xn ym)(xn ym )
Regla Semántica:
176
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Ejemplos
1. Factorice: x 4 y 4 a6b6
Solución
a6b6 a3b3
Por tanto:
x4 y4 a6b6 (x2 y2 a3b3 )(x2 y2 a3b3 )
Solución
16(4x2 81b2 )a2 9(4x2 81b2 )b4 (4x2 81b2 )(16a2 9b4 )
Cada factor es una diferencia de cuadrados, por tanto:
1 6(4x2 8 1b2 )a2 9(4x2 8 1b2 )b4 (2x 9b) (2x 9b) (4a 3b) (4a 3b)
Regla semántica:
2
suma de las raíces cuadradas de los términos
Trinomio cuadrado perfecto =
cuadrados perfectos
Ejemplo
Factorice en : 6 4x 4 1 6 0x2y 4 1 0 0x 8
Solución
Se trata de un cuadrado perfecto, pues 1 6 0x2y 4 es el doble del producto de las raíces
cuadradas de 6 4x 4 y 1 0 0x 8 .
De acuerdo a la regla semántica:
6 4x 4 1 6 0x2y 4 1 0 0x8 (8x2 1 0x 4 )2
177
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Equivalencia: x3 y3 (x y) (x2 x y2 )
Regla semántica:
Suma o diferencia de suma o diferencia de cociente notable de la suma o diferencia
=
los cubos de "x " y "y " las raíces cúbicas de x3 y y 3 de los cubos x 3 ; y 3
Ejemplos
1. Factorice en : x3 64
Solución
x3 64 x3 43 (x 4) (x2 4x 42 ) (x 4) (x2 4x 1 6)
2. Factorice en : x1 2 y9
Solución
x1 2 y9 [ (x 4 )3 (y3 )3 ] (x 4 y3 ) (x8 x 4 y3 y6 )
Equivalencia: xn yn (x y) (xn 1
xn 2y xn 3y2 yn 1 )
Regla semántica:
Suma o diferencia de la n-ésima suma o diferencia de las raíces cociente notable de la suma o diferencia
=
potencia de "x " y "y " enésimas de x n y y n de las potencias x n ; y n
Ejemplos
1. Factorice en : x5 y5
Solución
178
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
2. Factorice en : x8 y1 2
Solución
Nota:
Los polinomios de segundo grado cuyo discriminante sea menor que cero no se
pueden factorizar en los reales. Es decir:
a x2 bx c no es factorizable en si y sólo sí b2 4a c 0
Regla:
Se descompone el término principal e independiente.
Se realizan las combinaciones binarias en aspas, de modo que se verifique el tercer
término.
Ejemplo
Factorice en : x2 1 0x 9
Solución
x2 10x 9
x 9 9x
x2 10x 9 (x 9)(x 1)
x 1 x
10x
Regla:
A) Factorizar el coeficiente de x 2n a todo el trinomio. Es decir:
b n c
a x 2n x
a a
B) En el trinomio factorizado, agregar y quitar el cuadrado de la división del coeficiente
de x n entre 2. Es decir:
2 2
b n b b c
a x 2n x
a 2a 2a a
179
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
b b2 4ac b b2 4ac
a xn xn
2a 2a 2a 2a
b b2 4ac b b2 4ac
ax 2n bxn c a xn xn
2a 2a
Ejemplos:
1. Factorice en : x2 8x 14
Solución
2
x2 8x 14 x2 8x 42 42 14 (x 4)2 2 (x 4)2 2
Por tanto,
x2 8x 14 (x 4 2)(x 4 2)
2. Factorice en : 2x 2 8x 1
Solución
1 1
2x 2 8x 1 2 x2 4x 2 x2 4x 22 22
2 2
2
2 2 9 2 3
2x 8x 1 2 (x 2) 2 (x 2)
2 2
3 3
2x 2 8x 1 2 x 2 x 2
2 2
Por tanto,
2x2 8x 1 ( 2x 2 2 3)( 2x 2 2 3)
180
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Regla:
Se calcula los posibles valores de b y usando el Método de Ruffini se comprueba si
alguno anula al polinomio; por ejemplo: si se anula para: x 2 (x 2) es factor.
Si x 3 (x 3) es factor.
Al polinomio dado, se le divide entre el factor o factores binomios obtenidos en el
primer paso. El cociente de esta división es el otro factor del polinomio.
Ejemplos:
1. Factorice en : x3 6x 2 12x 7
Solución
Posibles valores de b 1; 7
1 6 12 7
1 1 5 7
1 5 7 0
2. Factorice en : 4x 4 4x 3 x2 4x 3
Solución
3; 1
Posibles valores de b
4; 2; 1
4 4 1 4 3
1 2 3 2 3
2
4 6 4 6 0
2 2 3 2 3 cociente real
3 3 0 3
2
2 0 2 0
2 1 0 1 cociente real
Por tanto,
4x 4 4x3 x2 4x 3 (x2 1)(2x 1)(2x 3)
Regla:
Se aplica cuando los métodos anteriores no son fáciles de aplicar.
Se sugiere que si:
Aparecen exponentes pares, se trate de formar un trinomio cuadrado perfecto.
Si aparecen exponentes impares, se trate de formar una suma o diferencia de cubos.
181
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Ejemplo:
Factorice en : x5 x 1
Solución
Solución
Por Ruffini.
1 -4 2 12 -23 16 -4
1 1 -3 -1 11 -12 4
1 -3 -1 11 -12 4 0
1 1 -2 -3 8 -4
1 -2 -3 8 -4 0
1 1 -1 -4 4
1 -1 -4 4 0
1 1 0 -4
1 0 -4 0
182
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Solución
El polinomio
M(x, y) 28xy 44y2 35x 23y 40
se puede escribir
M(x, y) (7)(4)xy 4(11)y2 (7)(5)x 55y 32y 40
agrupando
M(x, y) (7)(4)xy (7)(5)x (4)(11)y 2 (5)(11)y (8) (4)y 8(5)
el factor común
M(x, y) 7x(4y 5) 11y(4y 5) 8(y 5)
M(x, y) (4y 5)(7x 11y 8)
Finalmente:
4+5+7-11+8=13
Solución
(x 3) (x 2) (x 1)x 3 x(x 3) (x 2) (x 1) 3
(x 2 3x) (x 2 3x 2) 3
Finalmente, se observa que el factor que posee menor valor numérico para todo x es:
x2 3x 1
4. Factorice M(x, y) xm n
ym n
(xy)m (xy)n y dar como respuesta el número de
factores primos.
Solución
M(x, y) xm n
ym n
(xy)m (xy)n
Factor común:
M(x, y) xm(xn ym) yn (ym xn ) (xn ym)(xm yn )
183
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Solución
Escribiendo
P(x) x10 2x6 x2 1
como
P(x) (x10 x6 x2 ) (x6 1)
Entonces:
P(x) x 2 (x 8 x4 1) (x 2 1) (x 4 x2 1)
Arga n d
2 4
P(x) x (x x2 1)(x 4 x2 1) (x2 1)(x 4 x2 1)
P(x) (x 4 x2 1)[x2 (x 4 x2 1) (x2 1)]
P(x) (x 4 x2 1) (x 6 x4 2x 2 1)
Arga n d
Luego, se tiene dos factores del mismo grado y la suma de los coeficientes es:
1+1+1+1-1+1=4.
Nivel 1
a) xy xz xw b) a2 a b a c bc
c) mn pn mr pr d) (a b)(x y z) (a b)(x 2y 2z)
e) x32y29z26 x30 y32z28 x34 y30z25 f) (a3b4 a4b3 )(a5b6 a6b5 )(a6b8 a8b6 )
a) x 4 y2 b) a24b21 c 48d15
c) 25a2 40b2 65a b d) a2 b2 x2 z2 2(ax bz)
e) 49(36x2 144b2 )a12 25(36x2 144b2 )b8 f) 4a2x2 (a2 x2 y2 )2
g) x1 5 y5 h) a3 3 b4 5
i) a8 b8 j) x7 y7
k) x 4 5 y7 5 l ) x1 2 y1 5
a) x 2 2 2x 120 b) 8x 2 2x 3 c) 1 2x 2 1 9x 1 0
d) x2 2 3x 9 e) x2 6 3 x 1 5 f) x2 4 3 x 1 5
184
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
3x 1
g) x2 5 3x 18 h) 2x2 i) x 2 5x 1
5 5 6 9
2 b) x 2 2 1
d) x 2 6x 1
a) x x 1 x 1 c) x x
2
2 f) 4x 2 g) 3x2 h) 2 x2
e) x 2x 1 1 2x 1 9x 20 5x 6
Nivel 2
Nivel 3
1. La suma de los factores primos de a(b c)2 b(c a)2 c(a b)2 4a bc será:
a) 2a b b) 0 c) 2a 2b 2c d) 2a 2c e) 2a
a1 0 a2 b 8 a8 b2 b1 0
a) a 4 b4 b) a 2 b2 c) (a2 b2 ) 2 d) a b e) a b
185
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
186
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
3.4.7 Respuestas
Nivel 1
1.
a) x(y z w) b) (a b)(a c)
c) (m p)(n r) d) (a b)(2x y z)
e) x30 y29z25 (x 4 y x2z y3z3 ) f) a14b14 (a b)2 (a2 b2 )
2.
a) (x2 y)(x2 y)
b) (a8b7 c16d5 )(a16b14 a8b7c16d5 c32d10 )
c) (5a 8b)(5a 5b)
d) (x z a b)(x z a b)
e) 36(x 2b)(x 2b)(7a6 5b4 )(7a6 5b4 )
f) (x y a)(x y a)(x y a)(x y a)
g) (x3 y)(x12 x 9 y x6 y2 x 3y 3 y4 )
h) (a11 b15 )(a22 a11b15 b30 )
i ) (a b)(a b)(a2 b2 )(a4 b4 )
j) (x y)(x6 x5 y x 4 y 2 x 3y 3 x2y 4 xy5 y6 )
k) (x9 y13 )(x36 x27 y13 x18y26 x9y39 y52 )
l) (x 4 y5 )(x8 x 4 y5 y10 )
3.
a) (x 10)(x 12) b) (2x 1)(4x 3)
c) (x 2)(2x 5) d) (x 3) (x 3 3)
e) (x 3) (x 5 3) f) (x 3) (x 5 3)
1
g) (x 3) (x 6 3) h) (2x 1)(5x 1)
5
1
i) (3x 2)(6x 1)
18
4.
5 1 5 1 5 1 5 1
a) (x )(x ) b) (x )(x )
2 2 2 2
3 1 3 1
c) (x )(x ) d) (x 2 2 3) (x 2 2 3)
2 2
10 3 10 3
e) (x 2 1) (x 2 1) f) 4(x )(x )
2 2
321 9 321 9 73 5 73 5
g) 3(x )(x ) h) 2(x )(x )
6 6 4 4
187
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Nivel 2
1.
a. (x b3 ) (x 3b3 ) (x2 3b3x 9b6 ) (x 2 b3x b6 )
b. (x 1) (x 1) (x2 1) (x2 2) (x2 2)
2 2 2
c. (x 1) (x 1) (x 2) (x 7) (x 6)
2.
a) (x 1) (x 1) (x 2) b) (x 2) (x 2) (x 3)
c) (x 1) (x 2) (x 3) d) (x 1) (x 1) (x 2)2
e) (x 1) (x 2) (x 3) (x 4) f) (x 2) (x 3) (x 2 3x 4)
g) (x 1) (x 2) (x 3) (x 5) h) (x 1) (x 1)2 (x 3)2
i) (x 3) (x 5) (x3 3) j) (x 2) (x 3) (x 4) (x 5)
3.
2
a) (x x 1) (x5 x 1) g) (x2 2b c2x 2b2c4 ) (x2 2b c2x 2b2c 4 )
b) (x
3
x 1) (x3 x 1) h) (x y) (x2 xy y2 1)
c) (x 2y z) (x 2y z) i) (x2 x 1) (x3 x 1)
6
d) (x x 1) (x7 x 1) j) (a b c) (2a 2b 2c 1 1)
e) (a b c) (a b c) k) (5a 6b)2
f) (2x 1) (6x y 5) (4x2 2x 1) l) (x y) (x2 xy y2x 1)
Nivel 3
01 C 06 A 11 B
02 D 07 C 12 A
03 E 08 B 13 E
04 B 09 C 14 A
05 C 10 C
188
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Un profesor ofrece de premio un libro al alumno que descubra la clave, de 3 dígitos, que
abre la cerradura de un portafolio.
El profesor les informa a los alumnos que para descubrir la clave que abre al portafolio
tendrán que hallar los términos independientes de las siguientes expresiones en el orden que
se les indica.
x2 3x 10 x2 1 x2 6x 9 1 3x 2 3x
A , B , C
x 5 x 1 x 3 x 2
2x 3 x x2
¿Qué operaciones sugiere usted que deben realizar los alumnos a fin de hallar los
términos independientes? ¿Por qué?
¿Cuál es el número clave para abrir el portafolio?
Ejemplos:
x2 7x 4
P(x) ; x R 3 2 ;
2x 3
x 2 y xy 2
Q(x) ; x y
x y
2x 5
R(x) no es fracción algebraica
121
Es el conjunto de valores que toman las variables y que hacen posible que el
denominador no sea nulo y, por lo tanto, que la fracción algebraica esté bien definida.
Ejemplo:
4x 8
Halle el C.V.A. de la siguiente fracción: F(x)
2x 3 7x 2
Solución
3 2
Por definición x x / 2x 3 0 7x 2 0 C.V.A. ;
2 7
189
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Ejemplo:
2x y 2x y
z z
3w 3w 3w
b) Una fracción será de signo positivo cuando ambos términos sean de igual signo, y
negativo cuando ambos sean de signos diferentes.
Ejemplo:
5x 1 5x 1
3 x x 3
Dos fracciones algebraicas son equivalentes cuando adoptan los mismos valores
comunes para un C.V.A. común.
Ejemplo:
x2 1 x 1
Sean P(x) y Q(x)
(x 1)(x 5) x 5
Son equivalentes para x 1, 5
Si se multiplican o dividen los términos de una fracción algebraica por una expresión
racional algebraica no nula, se obtendrá una fracción algebraica equivalente.
Ejemplo:
x3 1
Sea F(x) entonces para 1 son equivalentes a:
x4 1
x4 x
G(x) , pues se multiplicó por x a F(x)
x5 x
x2 x 1
H(x) , pues se dividió por ( x 1 ) a F(x)
2
(x 1)(x 1)
190
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Ejemplo:
x 1
Simplifique E
2
x 2x 3
Solución
x 1 x 1 1
; x 1,3
x2 2x 3 (x 1)(x 3) x 3
1
Por tanto: E
x 3
Ejemplo:
x2 8x 15 x2 x 2 x2 6x 8
Simplifique: M
2 2 2
x 5x 6 x 4 x 4x 4
Solución
x 5 x 1 x 4 (x 5) (x 1) (x 4) x 2
M
x 2 x 2 x 2 x 2 x 2
Por tanto: M 1
Ejemplo:
x 1 x 1 x 1
Simplifique la siguiente expresión: T
x 1 x 1 4x
Solución
(x 1)2 (x 1)2 x 1 4x x 1
Resolviendo los factores: T
(x 1)(x 1) 4x (x 1)(x 1) 4x
191
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
4x(x 1) 1
T
4x(x 1)(x 1) x 1
1
Por tanto: T
x 1
Ejemplo:
b2 a2 b2 2a2b b3 b 1
Efectúe a a
2a a b a b a
1
b
Solución
b2 a2 b2
a a
2a a b 2a2 b2 a2 ab a2 b2 2a2b b3 b b
= ;
2a a b a b a b
2 3
2a b b b 1
a b a
1
b
b2 a2 b2
a a
2a a b 2a2 b2 b(a b) a b a b
=
2a a b 2 2 2a
b(2a b )
2a2b b3 b 1
a b a
1
b
Ejemplo:
5
2a4b5
Ejecute:
3d6 e11
192
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Solución
5
5
4 5
2a b 2a4b5 32a20b25
3d6 e11 3d6 e11
5
243d30 e55
Para hacerse acreedores del premio, los alumnos deberán hallar los términos
independientes de los resultados de A , B, C respectivamente, con los cuales se abre el
portafolio. ¿Cuál es el número clave para abrir el maletín?
Solución
x2 3x 10 (x 5)(x 2)
A x 2;
x 5 x 5
Los términos independientes de A,B,C son 2, 1, 3 respectivamente. Por tanto, la clave del
maletín es 213.
5 8 2
1. Halle el C.V.A. de la siguiente fracción: F(x)
2x y 2x 3y 5
Solución
C.V.A. = (x, y) / x, y 2x y 0; 2x 3y 0
Por tanto:
C.V.A. = (x, y) /x, y y 2x; 2x 3y (0,0)
21x 21 xy y
2. Simplifique: F ; 31x 31 x y 0
31x 31 xy y
Solución
193
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Por tanto:
21 y
F
31 y
a2 1 a 1 a 1 4a
3. Efectúe: G
2 2a 2 2a 2 2
a 1 a 1
Solución
a2 1 a 1 a 1 4a
G
(a 1)(a 1) 2(a 1) 2(a 1) (a 1)(a 1)
2a2
2 (a 1)2 (a 1)2 8a
G
2(a 1)(a 1)
Usando identidad de Legendre se tiene:
2a2 2 4a 8a
G
2(a 1)(a 1)
2a2 4a 2 2(a2 2a 1) (a 1)(a 1) a 1
G
2(a 1)(a 1) 2(a 1)(a 1) (a 1)(a 1) a 1
a 1
Por tanto: G
a 1
a2 b2 a b a b ab
4. Efectúe: 1
2ab a b a b a2 b2
Solución
a b
=
a b
194
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
5x 4y 3z 4x 2 20x 24
1. 5.
3z 5x 4y
6 10x 4x 2
(x 5)(x 7)
2.
2 x3 2x 2 5x 6
(5 x)(x 8x 7) 6.
2
x x 6
4
b 256
3. x4 4x 3 x2 16x 12
b 2
16 7.
3 2
x 6x 11x 6
5 5
32y 243x
4.
2y 3x
5 20 3x 9 2x 2 5x
8. 12.
5x 45 2x 18 2 2 x 1
x 2x 3 x 1
5x 2 5x 5x 30 a2 1 a 1 a 1 4a
9. 13.
2 2 2 2a 2 2a 2 2
x 2x 1 x 5x 6 a 1 a 1
1 x2 x2 16 1 3
10. 1 x2 14.
3 x 2 2
1 x2 x 8 x 2x 4
4x 7 x2 2x 3 5x 10 2m2 m 1 m 1
11. 15.
2 2 2 m m
x 3 x 9 x 5x 6 m 1
Nivel 2
2x 2 3x 2 4x 2 x 3
1.
2 2
x x 2 2x 5x 3
a2 b2 a b a b ab
2. 1
2
2ab a b a b a b2
m2 2m 1 m 1
3.
2 m 1
m 1
x2 2ax a2 x a
4.
x2 a2 2x 2a
195
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
3x 2 x 2 3x 2 7x 6
5.
x2 x 2 3x 3 x 2 10x 8
2x 2 9x 4 2x 2 x 1
6.
2 2
x 7x 12 x 3
b2 a2 b2 2a2b b3 a 1
7. a a
2a a b b a b
1
a
a b a b a b a b
8.
a b a b a b a b
2x 3y 5 8x 12y
9.
4x2 9y2 4 10x 15y
x2 x 6
2x 2
9x 9 2x 2 5x 3
10.
x2 x 12 x 2
x 2
2
x 3x 4
2 2
2 2 2 2
a b a b a b (a b)
11. (a b)
b a b a b a 0,25
4
x 2
x 1 x2 4x 3
12.
2 x 3
x 5x 6
x2 1
2 3 2 2 2 1
5x 5x 5x
13. 2 2 2
5x 5x
1 (a2 a) (a 1) a2 1
14.
a (1 a) (a 1) a 1
1 x4 1 1
15. 1 1
1 (x 1) 2
x 1
x x
x x
196
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Nivel 3
1. Una manada de lobos atacó en varias oportunidades una granja de pollos. Averigüe
cuántos pollos se comieron o llevaron si sólo sobraron 3 vivos. En las dos primeras
incursiones se llevaron o comieron la mitad en cada oportunidad; en la tercera y cuarta
incursión, la tercera parte cada vez; y en la quinta y sexta ocasión la cuarta parte y
los 11/12 de los que sobrevivían respectivamente.
2. En una máquina de escribir mecánica se puede preparar una nómina en 120 horas;
pero digitando la misma nómina en una computadora personal se llega a 80 horas. ¿En
cuánto tiempo se prepara toda la nómina si se trabaja simultáneamente en ambas?
3. Un muro de 1000 m2 puede ser pintado a mano por Juan en 120 horas. El mismo
muro puede ser pintado con una máquina por Antonio en 20 horas. ¿Qué tiempo
demoran en pintar de un solo color dicha pared y de qué color será toda vez que el
primero usa color azul y el segundo crema?
4. Carlos puede recoger suficientes manzanas para llenar 1 2 barril en 10 horas, José 5
barriles en 150 horas, mientras que Roy llena un barril en 60 horas. ¿En cuánto tiempo
pueden completa 8 1 2 barriles trabajando simultáneamente?
7. Un número de dos cifras satisface las siguientes condiciones: el número dividido entre
el doble de la cifra de las unidades es igual al cociente del cuadrado de la suma de 2
más la cifra de las decenas, entre la suma de 4 más la cifra de las unidades. Además,
la cifra de la decenas excede a la de las unidades en 2. Encuentre dicho número.
197
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
3.5.11 Respuestas
.
198
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
3.6. Ecuaciones
«Los primeros en tratar las ecuaciones de primer grado fueron los árabes, en un libro
llamado Tratado de la cosa y a la ciencia de hacerlo: Álgebra. La cosa era la incógnita. La
primera traducción fue hecha al latín en España, y como la palabra árabe la cosa suena algo
parecido a la X española medieval, los matemáticos españoles llamaron a la cosa X.
Una fórmula general para las ecuaciones está muy lejos de existir y aún en los casos
particulares en que existe, es de poca utilidad práctica a causa de las operaciones
sumamente complicadas que se tienen que hacer. Actualmente, las computadoras facilitan
todo ese trabajo.
En vista de lo anterior, los matemáticos desde hace mucho empezaron a trabajar en tres
direcciones completamente diferentes, que son:
En el problema de la existencia de raíces (soluciones).
En el problema de saber algo acerca de las soluciones sólo trabajando con sus
coeficientes.
En el cálculo aproximado de las raíces o soluciones de una ecuación»
(Tomado de http://hydra.dgsca.unam.mx/color/files/mariog/histecua.htm )
199
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Si desea grabar una película cuya duración no es más de 2 horas, es obvio que SP puede
utilizarse para obtener la mejor calidad. Sin embargo, para grabar una película de 3.5 horas
en una sola cinta T-200, usar sólo la velocidad SP provocaría que la cinta se llenase 1.5
horas antes de que la película terminara. Puede salvar este inconveniente si utiliza SP junto
con otro formato de velocidad, asegurándose de maximizar el tiempo en SP». (Tomado del
libro de Ernest F. Haeussler, JR / Richard S. Paul / Richard J. Wood )
t 3,5 t
1 t 2(3,5 t) 4
4 2
7 t 4
t 3
200
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Así mismo, puede parecerle que no existe demasiada diferencia entre las cantidades de
grabación en LP y EP. Si desea iniciar en EP y terminar con SP, puede manejar una película
de longitud h, en donde 2 h 6 . sea t el tiempo, en horas, que EP es utilizada. Entonces:
t h t
1 t 3(h t) 6
6 2
3t 3h 6
3h 6 2t
3
t h 3
2
Así que dividió los cocos en tres partes, comprobando que sobraba un coco. Le dio el
coco que sobraba al mono, tomó su parte, juntó las otras dos partes de modo que quedara
una sola pila y tras ello se fue a dormir.
Poco más tarde, otro de los hombres se despertó e hizo exactamente lo mismo que el
anterior. De nuevo, al dividir la pila en tres partes, le sobraba un coco, que entregó al mono.
Finalmente, el tercer hombre también hizo lo mismo: repartió la pila de cocos en tres
montones, tomó su parte y comprobó que sobraba un coco, que entregó al mono.
Solución
201
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Por otro lado, se sabe que la cantidad total es igual a la cantidad que lleva cada hombre
más la cantidad que lleva el mono. Es decir:
N = (x+w) +( y+w) + (z+w) + 4 (1)
N = 26 + 17 + 11 + 3(7) + 4 = 79.
3.6.4. Ecuaciones
Ejemplo:
4x 1 3
2 5x Donde x 1 es la solución de la ecuación.
2 2
202
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Ejemplo:
x2 x
x 2x → Tiene infinita soluciones
x 1
Ejemplo:
x 2 x 1 → No tiene solución.
Para resolver una ecuación se debe aplicar las propiedades de las operaciones como la
propiedad aditiva, la propiedad multiplicativa y la propiedad de la transposición de términos.
Después de simplificar nos queda la forma: ax b 0 , donde a y b son los coeficientes.
b
La solución es: x
a
b
Si a 0, b 0, se tendrá: x
a
Si a 0, b 0, se tendrá: x 0
Ejemplo:
2
x2 6x 10 x 3
Resuelve:
x2 8x 17 x 4
Solución
203
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
x2 6x 10 x2 6x 9
Desarrollando la potencia:
x2 8x 17 x2 8x 16
Se tiene:
a 10 a 9
b 17 b 16
(a 10)(b 16) (a 9)(b 17)
ab 16a 10b 160 ab 17a 9b 153
1
x2 8x x2 6x 7 x
2
b b2 4a c
x
2a
La fórmula produce dos respuestas: una con el signo + y otra con el signo –
204
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Si el valor del discriminante resulta cero, entonces la ecuación tendrá una sola solución
(una raíz).
Si el valor de b2 4a c es negativo, entonces la raíz cuadrada es imaginaria, generando
dos raíces imaginarias.
Método 1:
Resuelva
5x 2 13x 6 0
Solución
Hay dos raíces diferentes, una usando el signo + y otra el signo –. Llámense x1 y x2 a las
dos soluciones, que serán:
13 17 2 13 17
x1 ;x 3
10 5 2 10
2
Lo mismo sucederá si se comprueba con x .
5
Método 2:
Resuelva
6x x2 9
Solución
205
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
6 62 4( 1)( 9) 6 36 36
x 3
2( 1) 2
Método 3:
Resuelva
6x 13 x2
Solución
( 6) ( 6)2 4(1)(13) 6 36 52 6 16
x
2(1) 2 2
6 4i
x 3 2i
2
Para calcular el cociente en cada división se emplea el Método de Ruffini, que consiste
en trazar dos rayas que se intersecan: una vertical y otra horizontal. Encima de la raya
horizontal y a la derecha de la vertical se colocan los coeficientes del dividendo con su propio
signo, y encima de la raya horizontal y a la izquierda de la vertical se coloca aquel valor de
―x‖ que anule al divisor.
Ejemplo:
Resuelva
x3 6x 2 3x 10 0
Solución
206
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
a) Rango de valores: 1; 2; 5; 1 0
Aquellos divisores del término independiente, –10.
b) Ceros del polinomio:
Se inicia con los valores más pequeños del rango de valores y tomando sólo los valores
que eliminan al polinomio:
Para x 1 P(1) 13 6(1)2 3(1) 10 0
Esto implica que R P(1) 0 R P(1) 0 (R es el resto, recuerde el Teorema del
Resto) y, por lo tanto, x 1 es divisor exacto; es decir, se puede escribir:
P(x) (x 1)Q(x)
1 6 3 –10
1 1 7 10
1 7 10 0 R
Q(x)
C.S. 5; 2;1
Ejemplo:
Resuelva
2x 4 21x 3 72x 2 91x 30 0
Solución
207
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
2x4 21 x 3 72 x 2 91 x 30 x2 5x 6
4 3 2 2
2x 10 x 12 x 2x 11 x 5
4 3 2
0x 11 x 60 x 91 x
3 2
11 x 55 x 66 x
3
0x 5x 2 25 x 30
2
5x 25 x 30
0 + 0 + 0
Es decir Q(x) 2x2 11x 5 , que se puede factorizar por aspa simple como:
Q(x) (2x 1)(x 5)
Por lo tanto:
P(x) (x 2)(x 3)(2x 1)(x 5)
Observe que los valores de x que anulan al polinomio son –2, –3, –1/2 y –5, que están
comprendidos en el rango de valores y que vienen a ser las soluciones de la ecuación.
Por lo tanto, el conjunto solución es:
1
C.S. 2; 3; ; 5
2
1. Resuelva: x 2 10x 21 0
Solución
Solución
208
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
2
3. Resuelva la siguiente ecuación: x 3 x 1 x 2 3x
Solución
x2 6x 9 x2 x 2 3x
x2 6x 9 x2 x 2 3x
Simplificando el término cuadrático y despejando la variable x resulta:
11
x
4
Solución
6x 2 10x 9x 15 6x 2 5x 6x 5
Reduciendo términos semejantes y pasando todos los términos cuadráticos y lineales al
primer lado y los términos independientes al segundo lado se obtiene:
6x2 x 6x2 x 15 5
Simplificando los términos cuadráticos y despejando la variable x, se concluye:
x 5
Solución
209
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
x2 x 20 0
C.S. { 5;4}
Solución
x2 6x 16 x2 5 x2 6x 5
x2 16 0
Se factoriza el primer miembro:
x 4 x 4 0
Solución
b b2 4ac
Reemplazando estos valores en la fórmula general: x
2a
Se obtiene:
2
10 10 4 3 5 10 40 10 2 10 5 10
x
2 3 6 6 3
5 10 5 10
C.S. { ; }
3 3
x 3 x 1
8. Resuelva la siguiente ecuación: 4
x 2 x 5
Solución
210
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
x2 2x 15 x 2 x 2 4 x2 3x 10
2x 2 x 17 4x 2 12x 40
2x 2 11x 23 0
Multiplicando ambos miembros por –1 se tiene:
2x 2 11x 23 0
b b2 4ac
x
2a
Se obtiene:
11 305 11 305
C.S. { ; }
4 4
10 17 8
9. Resuelva la siguiente ecuación: 1
3 2 x
x x
Solución
1x 3 8x 2 17x 10 0
Los posibles valores que anulan a dicha ecuación son las raíces de la ecuación, para
hallar dichos valores se efectúa de la siguiente manera:
211
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Divisores de 10: 1; 2; 5; 10
Divisores de 1: 1
1 2 5 10
Los posibles valores serán: ; ; ; 1; 2; 5; 10
1 1 1 1
1 8 17 10
1 1 7 10
1 7 10 0
1 7 10
2 2 10
1 5 0
5 30 25x 6
10. Halle el conjunto solución de la ecuación: 6
x x2 x4
Solución
6x 4 5x 3 30x 2 25x 6
6x 4 5x 3 30x 2 25x 6 0
Los valores que anulan a dicha ecuación son las raíces de la ecuación. Para hallar
dichos valores se efectúa se de la siguiente manera:
212
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
Divisores de 6: 1; 2; 3; 6
Divisores de 6: 1; 2; 3; 6
1 1 1 2 3
Los posibles valores son: 1; ; ; ; 2; ; 3; ; 6
2 3 6 3 2
6 5 30 25 6
1 6 11 19 6
6 11 19 6 0
Luego, el cociente es:
6x 3 11x 2 19x 6
Ahora, se aplica el Método de Ruffini cuando: x 1/2
6 11 19 6
1/2 3 7 6
6 14 12 0
Luego, el cociente es:
6x 2 14x 12
Se aplica el Método de Ruffini cuando: x 3
6 14 12
3 18 12
6 4 0
6 4
2/3 4
6 0
5 30 25x 6
El conjunto solución de la ecuación 6 es:
x 2 4
x x
1 2
C.S. { 1; ; 3; }
2 3
11. El ingreso mensual total de una guardería por concepto del cuidado de x niños está
dado por I 450x y sus costos mensuales totales C 380x 3 500 . ¿Cuántos niños
necesitan inscribirse mensualmente para alcanzar el punto de equilibrio?
Solución
213
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
12. Sonia y Carlos desean comprar una casa, de manera que han decidido ahorrar cada
uno la quinta parte de sus salarios. Sonia trabaja en una empresa y gana 25 nuevos
soles por hora y recibe un ingreso adicional de 120 nuevos soles por semana de
asesoría. Carlos trabaja en una fábrica y gana 35 nuevos soles la hora. ¿Cuántas horas
debe trabajar cada uno de ellos cada semana para ahorrar 564 nuevos soles?
Solución
Supongamos que ambos trabajan x horas por semana. Entonces, el ingreso semanal
de cada uno es:
S = 25x + 120; C = 35x
Cada uno debe ahorrar la quinta parte; es decir:
S C
= 564
5 5
25x 120 35x
= 564
5 5
5x 24 7x = 564
12x = 540
x = 45
Por lo tanto, si desean ahorrar 564 soles semanales tendrán que trabajar 45 horas
semanales cada uno.
13. Una compañía manufacturera fabrica un producto que tiene un precio unitario de venta
de $20 y un costo unitario de $15. Si los costos fijos son de $ 20 000 , determine:
Solución
I(x) = 20x
214
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
NIVEL 1
Resuelva las siguientes ecuaciones lineales:
1. 2x + 3= x + 6 9. 2y + 3y – 4 = 5y + 6y – 16
2. 4x–10=2x+12 10. 75z – 150 = 80z – 300
3. 9x + 9 + 3x = 25 11. 3,3x + 2,7x – 4,6 =7,4
4. 300x – 250 = 150x + 750 12. 2y – 3y + 4y – 5 = 6y – 7y + 15
5. 17x-3x = 5x +18 13. 4x + 6 – 2x = x – 6 + 24
6. 2,5x+0,5x=1,5x+4,5 14. 15y – (3 – (4y + 4) – 57) = 2 – y
7. 9y–19+y=21 15. (2y–(3y–4)+5y–6)+10y=12(y–1)+ 36
8. x+ 2x + 9 – 4x = 5x –9 16. 4t – (12t – 24) + 38t – 38 = 0
NIVEL 2
2. Halle dos números sabiendo que uno excede al otro en 8 unidades y que el menor es 25
unidades menos que el doble del mayor. Dar como respuesta el producto de los
números.
a) 153 b) 9 c) 17 d) 162 e) 18
215
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
7. Si al triple de la edad que tenía Alfredo hace 20 años se le resta su edad actual, se
obtiene la edad que tendrá dentro de 5 años. ¿Cuál es su edad?
a) 65 años b) 50 años c) 60 años d) 55 años e) 70 años
8. Pedro dice: ―Gasté los 2/7 de lo que tenía y S/. 20 más, quedándome con la quinta
parte de lo que tenía y S/. 16 más‖. ¿Cuánto tenía Pedro?
a) S/. 65 b) S/. 50 c) S/. 60 d) S/. 55 e) S/. 70
10. Halle el mayor valor de ―m‖ para el cual las raíces de la ecuación cuadrática
x2 + 2(m+2)x + 9m = 0 sean iguales.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
NIVEL 3
1. Un fabricante puede vender cierto producto en S/. 115 la unidad. El costo total
consiste de un costo fijo indirecto de S/. 5 600 más los costos de producción de S/. 45
la unidad. ¿Cuántas unidades debe de vender el fabricante para no perder ni ganar?
a) 50 b) 70 c) 80 d) 90 e) 100
2. Para producir una unidad de un producto nuevo, una compañía determina que el
costo del material es de $ 2,50 y el de mano de obra es de $ 4,00 ; el gasto general
sin importar el volumen de ventas es de $ 5 000. Si el precio para un mayorista es de
$ 7,40 por unidad, determinar el número de unidades que deben ser vendidos para
que la compañía obtenga una utilidad de $3100.
a) 1 000 b) 2 000 c) 3 000 d) 9 000 e) 5 000
216
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
4. Un determinado producto tiene como precio de venta por unidad p 300 20x soles.
Determinar el número de unidades que se deben producir para obtener un ingreso
mensual de S/. 27 000.
a) 10 b) 20 c) 30 d) 40 e) 50
6. El margen de utilidad de una empresa es su ingreso neto dividido entre sus ventas
totales. El margen de utilidad en cierta empresa aumentó en 0,02 respecto al año
pasado. cuando vendió su producto en $ 3,00 por unidad y tuvo un ingreso neto de $
4 500. Este año incrementó su precio en $ 0,50 por unidad, vendió 2 000 más y tuvo
un ingreso neto de $ 7 140. La empresa nunca ha tenido un margen de utilidad mayor
o igual que 0,15. ¿Cuántas unidades vendió entre el año pasado y este año?
a) 32 000 b) 15 000 c) 10 000 d) 17 000 e) 12 000
7. Una compañía de maquinaria tiene un plan de incentivos para sus agentes de ventas.
La comisión por cada máquina que un agente venda es S/. 40. La comisión de cada
máquina vendida se incrementará en S/. 0,04 si se vende un exceso de 600 unidades.
Por ejemplo, la comisión sobre cada una de las 602 máquinas vendidas será de S/.
40,08. ¿Cuántas máquinas debe vender un agente para obtener un ingreso de S/. 30
800?
a) 900 b) 1 000 c) 700 d) 800 e) 1 010
8. Hace seis meses, una compañía de inversiones tenía una cartera de S/. 3 100 000 ,
que consistía en acciones de primera y acciones atractivas. Desde entonces, el valor de
la inversión en acciones de primera aumentó en 0,1; mientras que el valor de las
acciones atractivas disminuyó en 0,1. El valor actual de la cartera es S/. 3 240 000.
¿Cuál es el valor actual de la inversión en acciones de primera?
a) 850 000 b) 100 000 c) 700 000 d) 1 250 000 e) 2 250 000
9. El total de área territorial de las cuatro poblaciones de: Gibraltar, Nauru, Bermudas y la
Isla Norfolk es de 116 km2. El área territorial de Gibraltar es 1/3 del área de Nauru. El
área de la Isla Norfolk es 5/3 del área de Nauru. El área de Bermudas es 10 km2
menos que tres veces el área de Nauru. Determine el área de Nauru.
a) 21 b) 22 c) 23 d) 24 e) 25
10. El plan de pago Tasa Preferencial de la compañía telefónica AT&T (en los EE.UU.)
requiere que el cliente pague una cuota mensual de $3.95 y luego 6.9 centavos por
minuto por cualquier llamada de larga distancia realizada. El plan de Servicio Básico de
la misma compañía no tiene un pago mensual, pero el cliente paga 18 centavos por
minuto por cualquier llamada de larga distancia realizada. Determine el número de
minutos que un cliente necesitaría dedicar a llamadas de larga distancia para que el
costo de los dos planes sean iguales.
a) 35,57 b) 35,58 c) 35,59 d) 35,6 e) 35,61
11. Como beneficio complementario para sus empleados, una compañía estableció un plan
de cuidado de la vista. Bajo este plan, cada año la compañia paga los primeros $ 35 de
los gastos del cuidado de la vista y el 80% de todos los gastos adicionales de ese tipo,
217
CAPÌTULO 3 ÁLGEBRA
hasta cubrir un total máximo de $ 100. Determinar los gastos anuales totales en
cuidado de la vista cubiertos por este programa para un empleado.
a) $ 115,10 b) $ 117,20 c) $ 120,80 d) $ 150,35 e) $ 116,25
3.6.9. Respuestas
Nivel 1
Nivel 2 Nivel 3 A
1. B 1. C
2. A 2. D
3. B 3. A
4. E 4. C
5. D 5. B
6. C 6. A
7. A 7. C
8. E 8. E
9. A 9. A
10. D 10. C
11. B 11. E
12. E
218
CAPÌTULO 4 GEOMETRÍA
CAPÍTULO 4 GEOMETRÍA
Eratóstenes nació en Cyrene en el año 276 A.C. Fue astrónomo, historiador, geógrafo,
filósofo, poeta y matemático. Estudió en Alejandría y Atenas. Padecía ceguera Fue discípulo de
Aristón de Quios, de Lisanias de Cirene y del poeta Calímaco, y amigo de Arquimedes.
Aproximadamente en el año 255 A.C. fue el tercer director de la Biblioteca de Alejandría. Murió
de hambre por su propia voluntad en 194 A.C. en Alejandría.
Destacó por ser uno de los primeros científicos de la Edad Antigua que utilizó el método
experimental. La creencia común en la astronomía de esos tiempos aseguraba que la tierra era
un cuerpo plano. Eratóstenes estaba convencido que ésta tenía forma esférica; idea que motivó
la realización de su trabajo. Los conocimientos con los que contaba eran el cálculo
trigonométrico y nociones de latitud y longitud establecidas por el geómetra Dicearte. Para
demostrarlo, pensó que si se clavaba dos estacas verticalmente sobre el mismo meridiano, a
varios kilómetros de distancia entre sí, por la curvatura de la tierra arrojaría sombras distintas a
la misma hora.
Eratóstenes sabía que en Siena y Egipto, durante el solsticio de verano los objetos no
arrojaban sombra alguna, por lo que supuso que la ciudad se hallaba situada en la línea del
trópico. Basado en datos previos, asumió que Alejandría, más al norte, en la costa del
Mediterráneo, se encontraba en la misma longitud de Siena (realmente están separadas 30). El
mismo día del solsticio midió la sombra de la estaca en Alejandría y encontró que el cenit de
Siena distaba 7,20 del de Alejandría. Después, calculo la distancia entre las dos ciudades (en
realidad no se sabe con seguridad como obtuvo esta distancia. Algunas versiones señalan que
el dato provino de un libro de Geografía, otros de los reportes de las caravanas comerciales o
de un grupo de soldados al los que mando a caminar de una ciudad a otra). De esta forma
determinó la diferencia de latitud (distancia de un punto de la tierra al Ecuador). Al conocer el
arco de circunferencia así como el ángulo central de la misma, obtuvo el resultado de la
circunferencia completa, de esta manera era posible conocer la longitud de la circunferencia de
la tierra. Eratóstenes concluyó que la circunferencia medía aproximadamente 40 000 km (255
000 estadios). Las mediciones recientes reportan la distancia de 40 008 km; lo que le dio un
margen de error del 1%.
7º 5 000 estadios
luego : 360º 255 000 estadios SIENA
7º
ECUADOR
219
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
4.1.2. Ángulo
Porción de plano determinada por dos rayos con origen común y no colineales. El punto de
intersección se conoce como vértice del ángulo.
B
OA y OB = Rayos Ángulo AOB
O = Vértice
se lee ―medida del ángulo AOB‖ O
A
El grado sexagesimal (S): Unidad de medida cuyo símbolo es º. Hay 360º en una
vuelta completa; es decir:
1 vuelta = 360º
El Grado centesimal (C): Unidad de medida cuyo símbolo es g. Hay 400g en una
vuelta completa; es decir:
1 vuelta = 400g
1 vuelta = 2 rad
Por lo tanto, una fórmula que relaciona a los tres sistemas de medidas es:
S C R
180 200
Los ángulos se pueden dividir en diferentes tipos tomando como base los grados que
tienen.
A. Por su ,edida:
A.2. Ángulo obtuso:: Es aquel ángulo cuya medida es mayor que 90º pero menor
que 180º.
220
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
A.3. Ángulo agudo:: Es aquel ángulo cuya medida es menor que 90º pero mayor que
0º.
B. Por su posición:
Dos ángulos adyacentes tienen el mismo vértice, un lado común y los otros en
regiones distintas a dicho lado común.
Tres o más ángulos son consecutivos si cada uno es adyacente con su inmediato.
Dos ángulos opuestos por el vértice tienen sus lados que son pares de rayos opuestos.
Se demuestra que miden igual.
β β
C. Por su relación:
La Bisectriz.
Es aquel rayo que divide al ángulo en dos ángulos congruentes. Se dice que la bisectriz
biseca al ángulo.
AOB
En la figura OM biseca el ángulo m∡AOB. m∡AOM = m∡MOB = m
2
B
M
α
α
O A
Si las rectas L y F son paralelas y P es una secante a ellas, tendremos las relaciones entre
pares de ángulos:
221
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
Alternos internos: c = f; d = e
Alternos externos: a = g; b = h
B) Ángulos correspondientes: Los que tienen sus lados dirigidos en un mismo sentido.
Miden igual:
a = e; b = f; c = h; d = g
a b
c d L
e f
h g F
P
Propiedades auxiliares:
y x
c b
d a w
z
a + b + c + d = 180º
x +y + z + w = 360º
2. Si M y L son dos rectas paralelas, entonces:
M
x
y = x+y+z
z N
222
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
4.1.3. Polígonos
Un polígono es una figura plana y cerrada formada por tres o más segmentos de línea
unidos en sus extremos. Estas figuras pueden dividirse en dos grupos:
Polígonos regulares: Son aquellos que tienen todos sus lados y ángulos
congruentes. Además, todo polígono regular está inscrito en una circunferencia.
Por ejemplo:
Ejemplo:
TRIÁNGULO
a) Escaleno:: Tiene sus tres lados diferentes y sus tres ángulos interiores no son
congruentes.
b) Isósceles: Tiene dos lados congruentes y los ángulos opuestos a estos lados
también son congruentes.
c) Equilátero: Tiene sus tres lados congruentes y tres ángulos miden 60º.
223
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
60º
60º 60º
c) Rectángulo:: Tiene un ángulo recto y dos ángulos agudos. El lado opuesto al ángulo
recto se llama hipotenusa y los otros dos lados se llaman catetos.
Teorema de Pitágoras:
Hipotenusa
c2 a2 b2 c Cateto
b
Se aplica a los triángulos rectángulos. El Cateto
cuadrado de la hipotenusa es igual a la a
suma del cuadrado de los catetos.
Ejemplo:
Solución
c2 a2 b2 c2 42 52 c 41
Se denomina así a aquellos triángulos en los que son conocidas las medidas de los
ángulos agudos y las relaciones entre las longitudes de los lados.
224
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
Propiedades básicas
β+ + α = 180º
β α
2. Cada ángulo exterior mide igual a la suma de los dos interiores no adyacentes a dicho
ángulo.
β+ =α
β α
CUADRILÁTEROS
Convexo Cóncavo
360º
A) TRAPECIO
Es un polígono de cuatro lados, dos de ellos paralelos pero de tamaños distintos.
Elementos
B C a) Bases: BC y AD ( son paralelos)
b) Altura: BH
M N c) Mediana: MN (es paralela a las bases)
P Q
BC AD
MN
2
A H D d) Segmento que une los puntos medios
AD BC
de las diagonales: PQ
2
Área:
Base mayor Base menor AD BC
A altura BH
2 2
225
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
CLASES DE TRAPECIO
B) PARALELOGRAMO
Es un polígono cerrado de cuatro lados; sus lados paralelos son congruentes.
Características
B C a) AD / / BC y AD BC
b) AB / / CD y AB CD
O c) AO OC y BO OD
A D d) A C y B D
H
e) AC BD
Área: m A m B 180º
f)
A base altura AD BH m D m C 180º
CLASES DE PARALELOGRAMOS
Como en los polígonos regulares todos los lados son iguales obtendremos las siguientes
fórmulas:
Triángulo equilátero:
perímetro = 3c
Cuadrado:
perímetro = 4c
Pentágono:
perímetro = 5c
226
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
a
c
Todos los triángulos resultantes de la descomposición son iguales y tienen como base un
lado c, y su altura es el apotema del polígono a. El área de estos triángulos será:
lado apotema c a
Área de cada triángulo
2 2
Por lo tanto, el área del polígono regular será el resultado de multiplicar esta área por el
número de triángulos que se han formado.
n lado apotema n c a
Área de un polígono regular de n lados
2 2
n c
Como nxc también es el perímetro del polígono, entonces es la mitad del
2
perímetro o semiperímetro, por lo que podemos afirmar que:
4.1.5. La circunferencia
Es una línea curva cerrada, cuyos puntos tienen la propiedad de equidistar de otro punto
llamado centro. El término equidistar significa que están a la misma distancia. Los puntos de
la circunferencia y los que se encuentran dentro de ella forman una superficie llamada
círculo.
Los principales elementos de una circunferencia son:
227
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
Ao R2 R
R2 R
ASC
360º R
Solución
Incógnita: x
Su complemento: 90 x
Entonces:
x (90 x) 40
2x 40 90
x 65
El ángulo mayor es: 650, entonces su suplemento será: 1800 – 650 = 1150
2. Dos rectas al cortarse forman 4 ángulos, dos de ellos están en relación de 4 a 11.
¿Cuánto miden los ángulos?
Solución
C
Del grafico: 11x
m AOB m BOC 180º B
4x O D
4x 11x 180º
15x 180º
A
x 12
228
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
De donde: m AOB 11x 11(12) 132º
m BOC 4x 4(12) 48º
3. El área de un cuadrado es 256 m2. ¿Cuál es el área de otro cuadrado cuyo lado es
igual a la diagonal del primero?
Solución
Del grafico se tiene que L es el lado del cuadrado pequeño. Entonces del enunciado
tenemos que:
L
L2 256
L 16
Diagonal de cuadrado pequeño: L D D
D L 2
Sustituyendo el valor de L se tiene:
D 16 2
Luego, Acuadrado D2
Entonces: Acuadrado (16 2)2 512m2
Por tanto, el área del cuadrado mayor es 512 m2 .
Solución
Incógnita: A
Considerando el gráfico y por el Teorema de Pitágoras tenemos 3x 10 2 m
que: x 2 (3x)2 (10 2)2
10x 2 200
x
x2 20
(3x)(x) 3x 2 3(20)
Entonces: A 30
2 2 2
El área del triangulo rectángulo es: 30 m2
5. El lado AB del cuadrado ABCD mide 12 cm. Sobre el lado CD se construye un triángulo
equilátero CDE. Halle el área del triángulo ADE.
Solución
B 12 C
Según los datos se construye el siguiente gráfico. 12
Si se traza la altura del triángulo rectángulo,
12 12 E
vemos que divide al lado CD en en dos partes
iguales. 12 h
h= 6 A D
12
Por lo tanto:
12 6
Área = = 36 cm2
2
229
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
Solución
7. Un arco gótico está formado por dos arcos de circunferencia unidos, siendo cada uno
de ellos igual a la sexta parte de la circunferencia. El centro de cada uno está en el
extremo opuesto de la anchura del arco, como indica la figura, por lo que uniendo los
tres puntos de los dos arcos se forma un triángulo equilátero. ¿Cuál es el área de un
arco gótico de 6 metros de ancho?
Solución
Se Observa: A1 A3
A1 A3
A total 2A1 A2 A2
y A1 Asc A2
R2 60 (6)2 6m
Luego: A sc 6
360 360
Además el A 2 es la región formada por un triángulo equilátero de lado 6m, entonces:
L2 3 62 3
A2 9 3
4 4
Entonces:
A1 A sc A2 6 9 3
Por tanto:
A total 2A1 A2 2(6 9 3) 9 3) 12 9 3
Solución
L L L
R
2 3
R
Entonces 30º
L/2
230
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
L
( )2
A0 R2 2 3 3
A L2 3 L2 3 3 3 9
4 4 B
A sombreada 3A MQR 3
Entonces:
A total 16A MQR 16
3
Por tanto, el área sombreada representa los del área total.
16
10. Halle el área de la zona sombreada, si el lado del cuadrado ABCD mide a.
B C
A D
Solución
a2 2a2
Asombreada a2 2
4
4a2 a2
Asombreada
2
231
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
Nivel 1
4. AOB y BOC, son dos ángulos suplementarios OP , bisectriz del ángulo AOB. Halle
m∡BOC, si m∡POC = 112º
a) 56º b)54º c)48º d)44º e)46º
3x
2a
4a 2x
5a
L2
a) 20º b)10º c)30º d)35º e)15º
232
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
a) 110º A
b)120º
c)130º 50º
d)115º
e) 100º X
B C
11. ¿Cuál es la expresión con que se calcula la diferencia entre las áreas del cuadrado
grande y las áreas de los cuadrados pequeños?
a) a2 b2
b
b) a2 4b2
c) a2 2b2 a
d) 4a 2 b2
e) a–b
a) 16 cm2
b) 4 cm2
c) 9 cm2
d) 8 cm2
e) 10 cm2
233
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
a) 36 m
b) 45 m
c) 72 m
d) 90 m
e) 84 m
a) 35 y 22 D C
b) 16 y 11
c) 18 y 11
d) 20 y 22
e) 22 y 20
A B
17. Calcule el área sombreada si se conoce que los terrenos que lo limitan son cuadrados.
a) 30 m²
b) 50 m²
c) 60 m²
d) 120 m²
e) 70 m2
a) 14 m²
b) 12 m²
c) 4 m²
d) 6 m²
e) 10 m2
a) 13,76
b) 14,76 4
c) 15
d) 13,36
e) 15,5
234
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
Nivel 2
6xº
a) 10º m
b) 20º
c) 30º
d) 40º
e) 45º 2xº n
xº
2. Sobre un plano se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD, además
3. Dados los rayos consecutivos OA, OB, OC, OD, tal que m∡AOD = 114º y la mitad de la
medida del ángulo formado por el rayo OD y la bisectriz OW del ángulo BOC es 16º.
Calcule la m∡AOW.
a) 80º b)82º c)85º d)90º e) 84º
4. Se tienen los ángulos consecutivos AOB, BOC y COD tal que: 7(m∡AOC)=5( m∡COD) y
5(m∡BOD) – 7(m∡AOB) = 120º. Determine la m∡BOC.
a) 5º b)15º c)10º d)40º e) 25º
5. Se quiere proteger una piscina de forma circular de 20m de diámetro con una cerca
cuadrada cuyo perímetro sea el doble de la longitud de la circunferencia de la piscina
(ver figura) ¿Cuál es la longitud de un lado de la cerca?
a) 10
b) 5
c) 20
d) 40
e) 50
6. Calcule en radianes el ángulo que forman las agujas de un reloj cuando marcan las 5
p.m.
a) /6rad b) 7 /6rad c) /6rad d) 5 /6rad e) N.A.
7. ¿Cuál es el área de un círculo sabiendo que una circunferencia tangente al que pasa
por su centro tiene un área de 9 centímetros cuadrados?
a) 12cm2
b) 24cm2 R
c) 36 cm2
d) 9 cm2 r
e) 36 cm2
235
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
8. Siendo 32 cm² el área del círculo pequeño de la figura, determine el diámetro del
círculo mayor.
a) 4 cm
b) 12 √2 cm
c) 4√2 cm
d) 16√2 cm
e) 8√2 cm
a) 50 y 90
b) 50 y 120
c) 25 3 y 120
d) 25√2 y 120
e) N.A.
3 3
3 3
3 3
18 3 9 18 3 3 20 3 9 20 3 3
a) b) c) d) e) N.A
2 2 2 2
a
2a
a
4a 2 3a 2 5a 2 a2
a) cm 2 b) cm 2 c) cm 2 d) cm 2 e) a2
2 2 2 2
236
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
4 4
6
4 4
A C
4 4
18 3 16 28 3 16 48 3 16 20 3 3
a) b) c) d) e) N.A
2 3 3 2
a) 17600
b) 16600
c) 18600
6
d) 17000
e) 17500 10
16
pp
15. Si ―R‖ es el radio del círculo grande y ―r ‖ el radio del círculo pequeño, ¿cuánto debe
medir ― r ‖ para que el área del círculo pequeño sea igual al área sombreada?
a) R b) R c) R d) R 3 e) R 3
3 2 2 4
16. Calcule el área del cuadrado ABCD, si el área del cuadrado PNQA mide 12 cm2 y el
área del cuadrado RCSN mide 3 cm2.
a) 27cm2
b) 24cm2
c) 39 cm2
d) 18cm2
e) 20m2
17. Calcule el perímetro del cuadrado MNPQ si ABCD es un cuadrado de 100 cm2 de área y
si M, N, P y Q son puntos medios.
a) 20 2 b) 50 c) 20 5 d) 40 2 e) 5 2
237
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
Nivel 3
A B
C
O D
140º - 2x
90º + 3x
10º + 8a C
160º - a
D E
238
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
B
x
50º 10º
A D C
5 2 10 2 15 2 2 2
a) a b) a c) a d) a e) N.A.
24 24 24 24
7. En el gráfico se tiene una circunferencia cuyo radio mide 12 cm, en la cual se han
inscrito cuatro circunferencias iguales. Calcule el área de la región sombreada.
144(8 3 11)
a) b) 144 (8 2 11) c) 24(8 3 11) d) 24(8 3 11) e) N.A.
2 2 2
8. AOB es un sector circular, tal que m∡AOB = 30º. Calcule el área de la región
sombreada, si el semicírculo de centro M tiene área K.
B
O A
k k 3k k
a) b) c) d) e) N.A.
2 3 2 4
239
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
a
1 1 2 2
a) a 2 b) a 2 c) a 2 d) a e) N.A.
2 5 5
A B
3
C
3 2 3 2
a) cm b) cm c) cm d) cm e) N.A.
2 3 3 2 3 2 2 3
11. En la figura adjunta, ABCD y EFGH son cuadrados y ―O‖ centro de EFGH. Calcule el
área de la región sombreada.
B C
F
A O
H 4u
A B C
6m
E D
240
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
a) 2 R 2 (2 5 2 2) b) R 2 (2 5 2 2) c) R2 (4 4 2 2 )
d) 2 R (2 3
2
2 2) e) N.A
4.1.8. Respuestas
241
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
Pulpín viene en tres deliciosos sabores: durazno, manzana y surtido, y es ideal para la
lonchera. Por seguridad y practicidad, es el preferido de las amas de casa y de los niños,
motivo por el cual lidera hoy el mercado de néctares infantiles en el formato de 150 ml., en
envases de tetra pak.
En el primer semestre del año, Pulp representó el 31,1% del mercado de néctares a
nivel nacional (según Latin Panel), siendo una de las marcas más importantes de esta
categoría.
El grupo AJE produce néctares en Perú, México y Ecuador, utilizando la pulpa de fruta
de los productores agrarios de Ancash, Lima, Piura, Cajamarca e Ica, generando empleo en
el campo y contribuyendo a una mejor alimentación infantil y al crecimiento de la economía
nacional.
La forma piramidal del nuevo envase solo se basa en un sachet común, el cual solo se
ha modificado el cierre de uno de sus extremos, el cual presenta una rotación de noventa
grados, con ello se ahorra tiempo y material para su fabricación. Así también para la
obtención de las dimensiones del envase, que inicialmente es un molde plano, se consideró
el volumen establecido y ahorro de material». (Tomado de
http://www.peru.com/finanzas/idocs2/2008/9/9/detalledocumento_535118.asp )
Si varía el tamaño del envase, ¿cómo podríamos calcular el área lateral y el volumen?
242
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
Respuesta:
Es sencillo, pues al abrir cuidadosamente un envase nos damos cuenta que la figura
proviene de un cilindro
Por lo tanto, si el tamaño varia sólo se debe de usar las formulas para calcular área lateral y
volumen de un cilindro.
ESPACIO
Es el ambiente que nos rodea. Es el lugar que contiene a todos los objetos que existen.
CUERPO GEOMÉTRICO
Es una porción del espacio cuando está totalmente limitado.
ÁREA O SUPERFICIE
Es el lugar que limita al cuerpo del resto del espacio.
POLIEDRO
Es un sólido geométrico completamente limitado por polígonos. Un poliedro tiene un mínimo
de 4 caras.
Poliedros irregulares: Cuando sus caras son polígonos irregulares y no todos sus ángulos
son iguales.
Poliedros regulares: Cuando todas sus caras son polígonos regulares y todos sus ángulos
son iguales.
PRISMA
Es el poliedro (cerrado o abierto) comprendido entre dos polígonos iguales y paralelos cuyas
caras laterales son paralelogramos.
Prisma recto: Cuando las caras laterales son perpendiculares a las bases.
243
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
1. PRISMA RECTO
En todo prisma recto las caras laterales son rectángulos.
Es un cuerpo geométrico limitado por seis caras rectangulares, siendo las caras
paralelas iguales.
El volumen del paralelepípedo recto se calcula multiplicando las longitudes de las
tres aristas convergentes a un vértice.
Área Lateral
AL = 2c(a + b)
Área Total
c
AT = 2(ab+ac+bc)
Volumen
b V = abc
a
Propiedad
En un paralelepípedo recto. Si las áreas de las tres caras diferentes son A1, A2 y A3,
entonces el volumen V se calcula:
V A1 A2 A3
244
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
4. CUBO
Área lateral
Arista:
Es la intersección de L AL = 4L2
las caras.
Área Total
L AT = 6L2
Vértice:
Es la intersección de
L Volumen
las aristas. V = L3
5. PIRÁMIDE REGULAR
Una pirámide es regular si su base es un polígono regular, sus aristas laterales son
congruentes y sus caras laterales son triángulos con un vértice en común.
O Área Lateral
AL = Pbase x OT
Área Total
B C AT = AL + Abase
A G D Volumen
T
1
E V= Abase x OG
3
OT := Apotema
OG := Altura de la pirámide
Pbase := Semiperímetro de la base
6. CILINDRO RECTO
r Área lateral
AL = 2Pbase x h
h Área total
AT = AL + 2Abase
Volumen
V = Abase x h = r2 h
h:= altura del cilindro recto
r:= radio de la base del cilindro recto
2Pbase = perímetro de la base = 2 r Abase = r2
245
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
7. CONO RECTO
Área Lateral
AL = Pbase x g = x r x g
Área Total
g
AT = AL + Abase = r(g r)
h
Volumen
r
1 r2 h
V= Abase x h =
3 3
8. ESFERA
Área
AE =4 R2
R Volumen
B 4
O V= R3
3
AZE = 2 Rh
R
O a h3 h(a2 b2 )
VZE
6 2
b h
246
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
1. Un prisma recto tiene por base un triángulo rectángulo cuyos catetos miden 12 cm. y
16 cm. respectivamente. Halle el área lateral, área total y el volumen del prisma si su
arista lateral mide 40 cm.
Solución
c = 122 162 20
2. La sección recta de prisma oblicuo es un trapecio rectangular cuyas bases miden 40m
y 80m, y cuya altura es igual a 30m. Calcule el área total del prisma si se sabe que su
arista lateral mide 60m y su altura 30m.
247
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
Solución
base mayor + base menor
Recordar que el área del trapecio es: altura
2
Entonces:
Volumen
V = ASR x a = Abase x h
40 80
30 60 = Abase x 30 60m 40m 50m
2
30m
Abase = 3600 m2 80m 30m
Área Total
AT = AL + 2 Abase
AT = (50+30+80+40)60 + 2(3600)
AT = 19 200 m2
3. Calcule el área lateral, total y volumen del paralelepípedo cuya base es cuadrada con
área 16cm2 y su altura es el doble de la arista de la base.
Solución
Según los datos tenemos: 16 cm2 = x2 implica x = 4
Solución
Usando el Teorema de Pitágoras dos veces se tiene:
y2 = 152 + 182
x x2 = 122 + y2
5. Calcule el área lateral, total y volumen del cubo cuya arista mide 3 cm.
248
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
Solución
Área de la base
L2 3 (16)2 3
Abase = = =64 3 cm2
16cm 27cm 4 4
Volumen
16cm
1
16cm V=( x 64 3 x 27)cm3 = 576 3 cm3
3
7. En una pirámide regular de base cuadrada de lado L, las caras laterales forman un
ángulo de 60º con el plano de la base ¿Cuál es el volumen de la pirámide?
Solución
2L
L 3
60º 60º
2L
L
L L
8. El área lateral de un cilindro circular recto es 192 y su altura mide 24 cm. Calcule el
área total y el volumen.
Solución
Área Lateral
192 = 2 r ( 24)
r = 4cm
h=24cm Área Total
AT = 192 + 2 (42 ) = 224 cm2
r Volumen
V = (42 ) (24) = 3842 cm3
249
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
Solución
Longitud de la base = 2 x r
37,68 = 2(3,14)r
r = 6 cm
Por Pitágoras tenemos:
h = 182 62 =16,97cm
g = 18 cm
h Área lateral
37,68 2
AL = 18 = 18,84 x 18 =339,12 cm
r 2
Área total
AT = 18,84 x 18 + 36(3.14) =452,16 cm2
Volumen
1
V= (3,14 x 62) (12 2 ) = 639,42 cm3
3
10. Halle el área de la superficie de una esfera que pasa por los vértices de un cubo cuya
área total mide 512 cm2.
Solución
16 3
AT cubo = 6a2 512 = 6a2 a= cm
3
18cm
40º
Solución
VCasquete 1 4 (183 ) 1 1 4 (183 )
=
2 3 9 2 3
3
VCasquete 1 4 (18 ) 1
= (1 ) = 3456 cm3
2 3 9
250
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
Nivel 1
2. Calcule el área de la esfera que circunscribe a un cubo, si el área total del cubo inscrito
es igual a 60m2.
a) 20 m2 b) 30 m2 c) 30 m2 d) 25 m2 e) 27 m2
7. La altura de un cono es el doble del radio de su base; si la generatriz del cono mide 45
cm, calcule el volumen del cono en cm3
a) 2430 b) 2431 c) 2432 d) 2433 e) 2434
8. Una pirámide regular de base cuadrada tiene una altura de 1,2 m y cada arista lateral
tiene 1,3 m. Halle la proyección de una arista lateral sobre la base de la pirámide.
a) 0.6 m b) 0.5 m c) 0.4 m d) 0.8 m e) 0.7 m
e) 50 cm3
10. Calcule el volumen del sólido recto al cual le falta una rebanada de 90º.
a) 321 6 cm
b) 322
c) 323
d) 324 12 cm
e) 325
251
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
a2 2 a2 2 a2 2 a2 3 a2 3
a) b) c) d) e)
2 3 4 2 4
14. ¿Cuántos metros cúbicos de hormigón se necesitan para construir una escalera maciza
como la mostrada en la figura?
2m
3m
0,3m
0,3m
0,3m
0,3m
0,2m
0,2m
0,2m
15. Una esfera hueca tiene 2 cm de espesor y su diámetro exterior es de 80 cm. Calcule el
área de la superficie interior en cm2
a)2400 b) 3400 c) 4400 d) 5776 e) 5006
Nivel 2
c) 36
d) 20
e) 17 12cm
252
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
3. Un prisma recto tiene por base un triángulo rectángulo cuyos catetos miden 15 cm. y
20 cm. respectivamente. Calcule el volumen del prisma si su arista lateral mide 40 cm.
a) 2000 cm3 b) 6000 cm3 c) 4000 cm3 d) 1000 cm3 e) 5000 cm3
5. Calcule el volumen del sólido que está formado por un cilindro, una semiesfera y un
cono, como se muestra en la figura.
13 r 3 13 r 3 r
a) b)
4 5
14 r 3 16 r 3
c) d) 3r
3 3
13 r 3
e)
3 2r
6. ¿Cuántos galones de agua puede contener la piscina que tiene la forma del prisma que
se muestra? (Un pie cúbico de agua es aproximadamente 7.5 galones.).
30 pies
14 pies
4 pies
16 pies
13 pies
a) 72 467 gal. b) 43 460 gal. c) 61 400 gal. d) 62 467 gal. e) 40 200 gal.
7. Halle el área de una esfera sabiendo que un círculo máximo de la misma tiene 15 cm2
de área.
a) 60 cm2 b) 40 cm2 c) 50 cm2 d) 45cm2 e) 55cm2
10. El volumen de una pirámide regular de base cuadrada de 16 cm de lado es 1280 cm3.
Determine el área total de la pirámide.
a) 800 cm2 b) 600 cm2 c) 700 cm2 d) 400 cm2 e) 900 cm2
253
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
2 3 5 3 4 3
a) c m3 b) c m3 c) c m3
3 3 3 60º
7 3 5 3
d) c m3 e) c m3
3 4
13. Encuentre el volumen de una pirámide regular de base cuadrangular cuyas caras
laterales son triángulos equiláteros; el perímetro de la
base es 12 3 u .
60º
27 3 27 6 27 6
a) b) c) 60º
5 4 2
27 3 27 2 60º
d) e)
2 3
14. Si en una pirámide regular hexagonal el área lateral es el doble del área de la base y el
radio de la circunferencia circunscrita a la base mide 4 m, determine el volumen de
dicha pirámide.
a) 45 3 m3 b) 38 3 m 3 c) 47 3 m3
d) 48 3 m3 e) 58 3 m 3 4m
a) 3 cm b) 4 cm c) 5 cm d) 6 cm e) 7 cm
254
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
Nivel 3
1. El radio de una esfera vale 5 u y la altura de un cilindro recto inscrito mide 6 u. ¿Cuál
es la relación de volúmenes entre el cilindro y la esfera?
72 72 62 92 72
a) b) c) d) e)
115 135 125 125 125
2. Encuentre la relación existente entre los volúmenes de un cubo y la esfera inscrita, tal
como se muestra en la figura.
4 5 6 7 8
a) b) c) d) e)
a) 169,3 u3
4u
b) 170,3 u3
c) 172,3 u3
4u
d) 173,3 u3
e) 174,3 u3
2u 4u
10u
5. Las bases de un prisma recto son cuadrados y las aristas laterales miden la misma
longitud que las diagonales de los cuadrados. Halle en que relación están el área
lateral y el área total.
8 2 8 2 2 8 2 8 2
a) b) c) d) e) N.A.
7 7 6 5
6. Calcule el volumen de un prisma oblicuo triangular ABC, A’B’C’, sabiendo que el área
de la cara ACC’A’ es de 40m2 y la distancia de la arista BB’ a la cara anterior es de 5m.
a) 120m3 b) 110m3 c) 100m3 d) 90m3 e) N.A.
255
CAPÌTULO 3 GEOMETRÍA
4.2.6. Respuestas
256
BIBLIOGRAFÍA
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