SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. Datos Informativos:
1.1 Institución Educativa
1.2 Docente de Aula
1.3 Grado y Sección
1.4 Fecha
1.5 Duración
II. Datos Curriculares:
2.1 Eje Temático
2.2 Tema Transversal
2.3 Valor
2.4 Denominación del tema
III. Especificación de capacidades, actitudes, indicadores e instrumentos de evaluación:
: 60988 “Hijos del Corrientes”
: Miguel Angel Gutierrez Vargas
: 1ro “U”
: 11 de mayo del 2023
: 40 min.
: Historia del arte
: Educación en valores y formación ética.
: Responsabilidad
: Conocemos el arte en la edad antigua y edad media

AREA CAPACIDADES ACTITUDES EVALUACION

INDICADORES TECN. INSTRUM

Aprecia de manera Es cortes en sus Integra la

crítica compañeros, información
profesores y recogida para
EDUCACIÓN POR EL ARTE

manifestaciones
Artísticos – demás personas. describir la

Prueba de aplicación
complejidad y
Culturales
la riqueza del
texto,
RESUMEN

SECUENCIA DE MATERIA
SESION ESTRATEGIAS METODOLOGICAS LES TIEMPO
 El docente capacitador da la bienvenida a los alumnos. 5min.
 Cantamos una canción “El gigante”
Este es la historia de un gigante 10min.
Mucho más grande que un elefante, Textos
 El tiene seis dedos en la mano,
Y la cabeza como de un enano
Tun, tun, tun. Plumones
Disfrutamos Acompaña el ritmo con otros movimientos corporales.
Leyendo  La maestra dialoga con los niños y niñas acerca de la
canción para estimular la confianza de sus alumnos. Papelotes
 Recibe material concreto (texto de lectura antes de 5min.
iniciar la clase), la maestra hace algunas aclaraciones
sobre los tic nerviosos, para poder comprender el texto
que lee (vocalización, bullicio, movimientos
corporales).
 En forma silenciosa hacen un barrido visual (leen el Tizas
titulo de la lectura, autor).
 Centran su atención en el titulo del texto (el amor no
espera). 10min.
 Leen en forma individual.
 La maestra hace interrogantes.
 ¿De qué crees que se tata la lectura?
Con esta pregunta los alumnos analizan y deducen
desde las experiencias y saberes previos, planteando su 20min.
posición.
 ¿Qué tipo de lectura acabas de leer? (narrativa)
 Deducen
 ¿De qué se trata la lectura?
 ¿Cómo vivía el viejito?
 ¿Qué hizo el viejito en un primer momento?
 ¿Qué hubiese pasado si al anciano no le hubiera
ocurrido esa genial idea?
 ¿Cómo hubieras actuado tú sabiendo que tu padre está
en esas condiciones?
 ¿Qué valores encuentras en la lectura? Textos
 Ilustra la parte que más te da amor de la atención de la
lectura.
 La maestra corrige algunas dudas.
 ¿Cuál es la idea principal de la lectura?
“Es amar sin esperar nada a cambio”.
Plumones
 Los alumnos recortan letras de colores para plasmar la
idea principal.
 ¿Quién fue el primer personaje de la lectura?
 ¿Cómo lo llamaremos?
Disfrutamos
 La maestra solicita solamente 4 cuadernos para el
Leyendo
personaje principal.
Papelotes
 Luego entra en concurso.
 Nombran las cualidades del personaje principal de la
historia.
Bueno
Amoroso
Mashico Cariñoso
Comprensivo
Divino
 Matemático
Antes de iniciar la escritura de acróstico que los niños y
niñas se entrenen de encontrar palabras que
comiencen con determinada letra y que se refiere a un Tizas
tema especifico o característico.
Por ejemplo:
A: amable
N: noble
A: adorada

 Después de practicar varias significativas se procede

iniciando la escritura de un acróstico corto en el
cuaderno.
¿Qué palabras se han formado con las letras iniciales
de los acrósticos?
¿Con que letra comienza las palabras de cada línea de
los acrósticos?
 Finalmente se explicara que todo acróstico se inicia con
una palabra clave escrita verticalmente.
 Ahora presentan en el papelote.

A = ante la tristeza te busco

M = is alegrías las comparto contigo.
I = nolvidables momentos pasamos.
G = randes amigos seremos
O = lvidarte nunca podré.

Isabelita, cuanto te quiero

Siento que te quiero
A veces me dan ganas de abrazarte y
Besarte cuando estas cerca Textos
Eres muy bonita y cariñosa
L os días que ni vienes te extraño

Armando eres
Risueño y coqueto, las Plumones
Matemáticas siempre hoz
Amado
Nunca hoz
Dejado vencer
Disfrutamos Olvidarte jamás.
Leyendo Papelotes

Rafael
Amado, tierno y
Feliz, nunca
Antes te
Enojaste, pero en Biblia
Los días de un viernes me demostraste.
 Recuerda:
Los acrósticos son textos escritos en forma
poética.
 Apoyo: Tizas
Crea un acróstico con tu nombre y con la
palabra patria.

BIBLIOGRAFIA:
 Travesías, serie comunicación integral.
 Cuaderno de trabajo MED 5º grado pagina 197-
198.