SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PLAN LECTOR

Silvia y los incendios forestales

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área
Instrumento
Competencias y Desempeños Criterios de evaluación
de evaluación
Capacidades
COMUNICACION Desempeño 4° • Identifica Lista de
Lee diversos - Identifica información explícita y información cotejo
tipos de textos relevante que se encuentra en distintas implícita y explícita.
en su lengua partes del texto. • Deduce el tema
- Predice de qué tratará el texto, a partir central del texto
materna.
de algunos indicios como subtítulos, colores leído.
 Obtiene
y dimensiones de las imágenes, índice, • Interpreta
información
tipografía, negritas, subrayado, etc.; información de dos
del texto
asimismo, contrasta la información del textos a partir de
escrito.
texto que lee. reconocer las ideas
 Infiere e
- Explica el tema, el propósito, las que estos tienen en
interpreta
motivaciones de personas y personajes, las común.
información
comparaciones y personificaciones, así • Opina y justifica
del texto.
como las enseñanzas y los valores del texto, sus ideas a partir de
 Reflexiona y
clasificando y sintetizando la información. la información de los
evalúa la
• Opina acerca del contenido del texto, textos leídos.
forma, el
explica el sentido de algunos recursos
contenido y
textuales a partir de su experiencia y
contexto del
contexto.
texto
Hoy leeremos un texto sobre los incendios forestales provocado por el hombre y como
Propósito
fenómeno natural.
Evidencia Resolución de la ficha de aplicación.

Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
Bien común
comprender en circunstancias de desastres naturales.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Rótulos del titulo
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Texto en papelógrafo
Papelote con el mapa conceptual
Plumón de pizarra
MOMENTOS DE LA SESIÓN
 INICIO: TIEMPO:

Actividad permanente: Saludamos cordialmente a los estudiantes, se les invita a

marcar la asistencia y juntos dan gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
dirigida por un estudiante.

Invito a los estudiantes a leer el titular de una

noticia reciente.

Luego pregunto:

¿Qué está sucediendo?

¿Cómo se habrá originado?

¿Qué consecuencias tendrá un incendio forestal?

Comunicamos el propósito de la sesión a

trabajar:
A partir de ello, comunicamos el propósito de la
sesión a trabajar: Hoy leeremos un texto sobre
los incendios forestales provocado por el
hombre y como fenómeno natural.

Se propone los acuerdos de convivencia como:

 Respetar las opiniones.

 Levantar la mano para participar.

DESARROLLO: TIEMPO:
Antes de la lectura

Leo el título y respondo:

 ¿Qué tipo de texto será?
 ¿Para qué habrá sido escrito el texto?
 ¿De qué crees que trate el texto?
 ¿Qué realiza la cruz roja?
Registramos las respuestas en la pizarra.
Durante la lectura

Organiza la participación de los estudiantes para que cada uno lea en voz alta cada uno
de los párrafos (lectura alternada). (ANEXO 2)
Luego, preguntamos:
 ¿Cuáles son las ideas principales de cada párrafo? Subráyalo con resaltador
 ¿Se entiende fácilmente el contenido de cada párrafo?
Invitamos a los estudiantes a resaltar o subrayas las palabras nuevas.
Después de la lectura

Les entrega la ficha de comprensión de texto y lo resuelven.

Luego explicamos sobre las causas y consecuencias de incendio forestal.

Causas de los incendios forestales CONSECUENCIAS

 Finalmente se socializa sus respuestas.

CIERRE: TIEMPO: ___ MIN.

Recordamos con los estudiantes, pasó a paso, lo realizado en la sesión. Pregúntales:

• ¿Qué pasos seguimos durante la sesión?

• ¿Qué analizamos en el texto?
• ¿Qué aprendimos? ¿Para qué servirá lo aprendido?

LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN

COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

PROPÓSITO: Hoy leeremos un texto sobre los incendios forestales como fenómeno natural y provoca
por el hombre.
ESTUDIANTES CRITERIOS

• Identifica • Deduce el • Interpreta • Opina y

información tema información de dos justifica
implícita y central del textos a partir de sus ideas a
explícita. texto reconocer las ideas partir de
leído. que estos tienen en la informació
común. de los
textos leídos
Sí No Sí No SÍ NO SÍ N