SESIÓN DE APRENDIZAJE

Leemos un cartel sobre el día de la Tierra

1. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 20853
DOCENTE: Sandra Marisol Panta More
GRADO Y SECCIÓN: 1°, 2° y 3° Única FECHA: 19-04-2023
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias Desempeños Criterio de Instrumento

y evaluación de evaluación
Capacidades
Lee diversos • Identifica información explícita que se • Identifica Lista de
tipos de encuentra en distintas partes del texto. información cotejo
textos Distingue esta información de otra semejante. explicita en el
texto que lee.
• Predice de qué tratará el texto y cuál es su
• Predice de que
Obtiene propósito comunicativo, a partir de algunos trata el texto
información del
indicios, como título, ilustraciones, palabras que lee según
Comunicación

texto escrito.
conocidas o expresiones que se encuentran en los indicios que
Infiere e
los textos que le leen, que lee con ayuda o que encuentra en
interpreta
el.
información del lee por sí mismo.
 Expresa su
texto escrito.
opinión sobre
Reflexiona y • Opina acerca de personas, personajes y hechos
un tema de su
evalúa la expresando sus preferencias. Elige o interés.
forma, el recomienda textos a partir de su experiencia,
contenido y
necesidades e intereses, con el fin de reflexión.
contexto del
texto escrito.
Evidencia Responde preguntas de comprensión
Propósito Leer un texto para informarse sobre el día de la Tierra.

Enfoque Actitudes o acciones observables

transversal
Enfoque Ambiental
3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades
cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Inicio
Elaborar la sesión Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Cuadernos
Lapiz, colores
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase anterior.

- Luego invítalos a ponerse de pie y realizar por 10 min actividad física.

- Dialoga con los estudiantes: ¿tu comunidad es un ambiente limpio y saludable? ¿Por qué? ¿será el
único lugar habrá otros lugares así?
- Se extrae sus saberes previos: ¿has escuchado hablar del planeta Tierra? ¿Qué es? ¿Quiénes
viven allí? ¿Cuándo será su cumpleaños? ¿Qué le podemos regalar?
- Plantea el propósito: Leer un texto para informarse sobre el día de la Tierra.
- Establece las normas de convivencia.

Desarrollo

Antes de la lectura
- Se pega en la pizarra el cartel en grande se les pide que observen imágenes dentro del texto y
tratan de leer algunas palabras conocidas.
- Responde a preguntas: ¿Qué tipo de texto será? ¿para qué sirve? ¿para qué ha sido escrito? ¿de
qué tratará el texto? ¿qué palabras conocidas encontraste?
Durante la lectura
- Se entrega la ficha de lectura según sus grados, los estudiantes de tercer grado leen en silencio el
texto.
- La docente lee el texto a los estudiantes de primer y segundo grado en voz alta señalando las
palabras y de forma pausada, dando tiempo para que asocien el texto con la imagen.
- Se invita a los estudiantes a leer nuevamente la lectura para que la comprendan, en ella señalan en
forma oral algunas palabras que se le hicieron conocidas.
Después de la lectura
- Responden oralmente a preguntas como: ¿de quién nos habla el texto? ¿Qué necesita el planeta?
¿Para qué? ¿Qué día se celebra el día de la Tierra? ¿Por qué debemos cuidar nuestro planeta? ¿qué
pasaría sino lo cuidamos?
- Encierra las palabras que se les hicieron conocidas.
- Escriben el nombre de las imágenes que aparecen en el texto usando sus letras móviles (1° y 2°)
- Responden de forma individual y de acuerdo a su grado una ficha de comprensión lectora.
- Expresan su opinión a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué opinas de aquellas personas que no
cuidan el planeta? ¿Por qué? ¿Qué vas hacer por nuestro planeta?
Cierre

- Se cierra la sesión diciéndoles a los estudiantes que los carteles permiten informar a las personas
de algún hecho.
- Responden a preguntas de metacognición
¿Qué leímos hoy? ¿Qué aprendieron? ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo lo supere

LISTA DE COTEJO
 Lee diversos tipos de textos

CRITERIOS A EVALUAR
Identifica Predice de que Expresa su
NOMBRE información trata el texto que opinión sobre un
N° explicita en el lee según los tema de su interés.
texto que lee. indicios que
encuentra en el

LOGRADO

PROCESO

LOGRADO

PROCESO

LOGRADO

PROCESO
INICIO

INICIO

INICIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
 ¡Demuestro lo que comprendí!
1. Marca con una x ¿Qué tipo de texto leíste?

2. Escribe correctamente el nombre de nuestro planeta.

3. Encierra la respuesta, ¿Qué necesita nuestro planeta?

4. ¿Cuándo se celebra el día del planeta?

5. Dibuja dos acciones para cuidar el planeta

6. Busca en la sopa de letras las siguientes palabras.