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Culminemos con éxito el año lectivo

ORIENTACIONES PARA EL
CIERRE DEL AÑO LECTIVO 2020
PRIMER, SEGUNDO Y TERCER CICLO DE LA
EDUCACIÓN ESCOLAR BÁSICA Y EDUCACIÓN MEDIA

Documento socializado y consensuado con los aportes de la comunidad educativa, en

la reunión del Grupo de Consenso Educativo (Aty Guasu) del 13 de octubre de 2020.

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ORIENTACIONES PARA EL
CIERRE DEL AÑO LECTIVO 2020
PRIMER, SEGUNDO Y TERCER CICLO DE LA
EDUCACIÓN ESCOLAR BÁSICA Y EDUCACIÓN MEDIA

Documento socializado y consensuado con los aportes de la comunidad educativa, en la

reunión del Grupo de Consenso Educativo (Aty Guasu) del 13 de octubre de 2020.

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AUTORIDADES

Eduardo Petta, Ministro

Ministerio de Educación y Ciencias

Robert Cano, Viceministro

Viceministerio de Educación Básica

Celeste Mancuello, Viceministra

Viceministerio de Educación Superior y Ciencias

Fernando Griffith, Viceministro

Viceministerio de Culto

Alice Escobar, Directora General

Dirección General de Planificación Educativa

Karen Rojas, Directora General

Instituto Nacional de Evaluación Educativa

Elisa Ortiz de Morales, Directora General

Dirección General del Primer y Segundo Ciclo de la Escolar Básica

Norma López, Directora General

Dirección General del Tercer Ciclo y de la Educación Media

Zulma Morales, Directora General

Dirección General Desarrollo Educativo

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Contenido
Introducción 5
Calendario de culminación del año lectivo 7
Retroalimentación de las capacidades desarrolladas 10
Orientaciones pedagógicas para la valoración de los aprendizajes. Primer y segundo
ciclos de la educación escolar básica. 15
Orientaciones pedagógicas para la valoración de los aprendizajes. Tercer ciclo de la
educación escolar básica y la educación media. 20
Recomendaciones a la comunidad educativa 30
1. Directores de instituciones educativas 31
2. Equipo técnico institucional 32
3. Docentes 33
4. Padres/tutores 34
5. Estudiantes 35

Bibliografía 37

4
4
5
5
Luego de un año marcado por desafíos que han puesto a prueba la fortaleza, la

capacidad de diálogo y la tolerancia de toda la comunidad educativa, se llega al

último bimestre de actividades académicas en el que se presenta este material.

El presente documento tiene por objetivo brindar orientaciones pedagógicas para el

cierre del año lectivo 2020, principalmente sobre los procesos de retroalimentación,
los criterios para las valoraciones de los aprendizajes y la forma de aplicación de las
pruebas finales en el entorno virtual y no virtual, a fin de guiar a la comunidad
educativa en esta etapa final.

Consta de cinco apartados, en los cuales se expone información relevante para la

comunidad educativa, de manera a responder a las interrogantes pedagógicas más
frecuentes que se puedan tener en estas últimas semanas de cierre del año lectivo.

El primer apartado, resume los principales hitos que se planifican realizar en las
últimas diez semanas, que conforman el calendario de culminación del año lectivo.

El segundo apartado desarrolla en detalle la etapa de retroalimentación de los

aprendizajes, que alcanzará a cada uno de los doce años que comprenden la
educación escolar básica y la educación media. Esta etapa, de gran importancia,
permitirá la preparación de los estudiantes para la valoración cuantitativa de los
aprendizajes de cierre de año.

Los siguientes dos apartados, detallan las orientaciones pedagógicas de interés para
docentes, familias y estudiantes acerca de la valoración cuantitativa de aprendizajes,
describe los procesos a desarrollar, los recursos que se tendrán a disposición y expone
el calendario nacional de valoración de los aprendizajes para la educación escolar
básica y media.

Finalmente, el último apartado brinda recomendaciones útiles a la comunidad

educativa, para facilitar los procesos de cierre de las últimas semanas del año lectivo.

6
6
7
7
El proceso de evaluación final de los aprendizajes para el presente año lectivo se

rige por la Resolución Ministerial N° 602/2020, por la cual se aprueba el documento

“Orientaciones para evaluar el aprendizaje de los estudiantes en los diferentes niveles
y modalidades del sistema educativo nacional en tiempos de pandemia”, en ella se
establecen tanto la fecha de cierre para la valoración de los aprendizajes como el
periodo de presentación de informes de resultados cuantitativos a los padres/tutores
para el periodo ordinario.

La educación en tiempos de pandemia, por lo atípico del proceso de desarrollo de las

clases a distancia, requiere de parte de la comunidad educativa la implementación de
acciones complementarias que permitan brindar apoyo a los estudiantes en las
semanas previas a la valoración de los aprendizajes y el cierre del año lectivo.

Es por ello que el MEC propone dentro de los recursos de la Plataforma de Recursos
Digitales “Tu escuela en casa” y en los materiales impresos que son distribuidos a
los estudiantes que no tienen acceso a las plataformas digitales, actividades de
retroalimentación de las capacidades desarrolladas, de manera a apoyar a docentes y
estudiantes en la etapa de valoración cuantitativa de aprendizajes del último bimestre,
y que se desarrollarán según el siguiente esquema.

Primer y segundo ciclos de la educación escolar básica: Tanto las actividades de

retroalimentación como las clases virtuales continuarán de manera simultánea hasta
el 23 de octubre, fecha en que se prevé sean completadas las capacidades esenciales
de cada grado. A partir de esa fecha se desarrollarán exclusivamente clases de
retroalimentación, con actividades de apoyo para la fijación de capacidades que se
extenderán hasta el cierre del periodo de valoración de aprendizajes prevista para el
30 de noviembre.

Tercer ciclo de la educación escolar básica y educación media: El desarrollo de

capacidades esenciales para el tercer ciclo y la educación media se extiende hasta el
2 de octubre, el 5 de octubre se iniciarán las clases de retroalimentación que estarán
regidas por el Horario Nacional de Clases Virtuales. El inicio del periodo de
valoración de aprendizajes también seguirá el orden establecido por el Horario
Nacional de Clases Virtuales para cada grado o curso. En este periodo, las clases de

8
8
retroalimentación continuarán según lo establecido en el calendario de valoración de
aprendizajes de cada asignatura.

A modo de ilustración, el desglose de los principales grupos de actividades a ser

desarrollados en las últimas diez semanas del año lectivo, diferenciado por cada nivel
educativo, se muestra en el Gráfico 1.

Gráfico 1: Calendario de culminación del año lectivo 2020, según nivel

educativo.

PERIODO DE TERCER CICLO DE LA EDUCACIÓN ESCOLAR BÁSICA Y EDUCACIÓN MEDIA

RETROALIMENTACIÓN
EVALUACIÓN
1° y 2° CURSOS
EM CIERRE DE
EVALUACIÓN ETAPA Y
9° GRADO EEB ENTREGA DE
INFORMES
CIERRE DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES EVALUACIÓN 7° y 8° GRADOS
3° CURSO EEB
EM

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
30/11
28/9 AL 2/10 5 AL 9 12 AL 16 19 AL 23 26 AL 30 2 AL 6 9 AL 13 16 AL 20 23 AL 27 AL 4/12
SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

CIERRE DE PERIODO DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN CIERRE DE
ETAPA Y
PERIODO DE ENTREGA DE
RETROALIMENTACIÓN INFORMES
PRIMER Y SEGUNDO CICLOS DE LA EDUCACIÓN ESCOLAR BÁSICA

9
9
10
10
La pandemia ha obligado a docentes y estudiantes a trabajar a distancia, por ello,

tanto el proceso de enseñanza - aprendizaje como las estrategias de evaluación han

debido adaptarse a esta modalidad. En este contexto, es preciso que los docentes
cuenten con alternativas u orientaciones específicas que permitan la evaluación a
distancia.

La retroalimentación como técnica clave para la evaluación de los aprendizajes

puede entenderse como el componente que evidencia el vínculo entre los procesos
de enseñanza y aprendizaje, permite explicitar el avance de logros de los estudiantes
y da cuenta de la pertinencia en cuanto a los métodos, estrategias y recursos utilizados
en la enseñanza.

La retroalimentación o clases de refuerzo tiene como propósito hacer que los

estudiantes realicen un repaso de los contenidos curriculares que corresponden a las
capacidades supra esenciales o nucleares desarrollados y prepararlos para la etapa de
valoración de los aprendizajes.

En la Plataforma de Recursos Digitales “Tu escuela en casa” estarán disponibles los

cuadernillos, ejercitarios y formularios de evaluación para esta etapa. Asimismo, la
totalidad de los planes de clase elaborados durante el año con sus correspondientes
videos, audios e imágenes.

En el entorno Virtual es importante que tanto docentes como estudiantes realicen

prácticas de exámenes, a fin de familiarizarse con el método de evaluación, esto
permitirá realizar las modificaciones necesarias en el diseño de formularios, de
manera a que estos instrumentos estén ajustados y suficientemente probados para una
correcta implementación al momento de realizar la valoración de aprendizajes, según
el calendario de exámenes que se expone más adelante.

En el entorno No virtual los docentes recibirán los cuadernillos y ejercitarios de

retroalimentación en formato físico para su distribución a los estudiantes que no
tienen acceso a los materiales de la Plataforma de Recursos Digitales “Tu escuela en
casa”.

En esta etapa los estudiantes tendrán la oportunidad de remitir las tareas pendiente s,
teniendo como fecha límite el 30 de octubre para el tercer ciclo de la educación
11
11
escolar básica y educación media, y el 13 de noviembre para el primer y segundo
ciclos de la educación escolar básica.

A continuación, se expone un esquema de la etapa de retroalimentación:

Cuadro 1: Esquema de retroalimentación de las clases desarrolladas

Materiales de refuerzo Entrega de

Nivel
Grado/Curso Periodo tarea
educativo Virtual No virtual pendiente
* Ejercitarios/guías
Desde:
1° y 2° ciclos * Audio Fecha: hasta
1° grado al 6° 17/setiembre
educación * Vídeo * Ejercitario el
grado Hasta:
escolar básica * Formularios Forms 13/noviembre
13/noviembre
* Gamificación
7° grado y * Clase desarrollada
3° ciclo Desde:
8° grado * Ejercitario
educación 05/octubre Fecha: hasta
EEB * OVAS * Ejercitario
escolar básica 1°curso y 2° Hasta: el 30/octubre
* Formularios Forms
y media 13/noviembre
curso EM * Sway
3° ciclo Desde: * Clase desarrollada
9° grado * Ejercitario
educación 05/octubre Fecha: hasta
EEB * OVAS * Ejercitario
escolar básica Hasta: el 30/octubre
3° curso EM * Formularios Forms
y media 30/octubre
* Sway
Nota: Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA), estructura mínima que debe contener un objetivo de a prendizaje,
un contexto, una actividad asociada, un componente evaluativo. Formularios Forms, formularios para pruebas en
línea vía Internet, de la Plataforma Office 365. Sway, informes interactivos, de la Plataforma Office 365.

Seguidamente se explica el esquema de manera diferenciada para cada nivel y ciclo

educativo:

a) Primer y segundo ciclos de la educación escolar básica: el periodo de

retroalimentación se realiza desde el 17 de septiembre hasta el 13 de
noviembre, a través de los cuadernillos de retroalimentación que son puestos
a disposición en la plataforma de recursos digitales “Tu escuela en casa”, los
cuales contienen los aprendizajes imprescindibles desarrollados durante el
periodo escolar de agosto a noviembre. Los docentes del primer y segundo
ciclos serán responsables de elaborar actividades complementarias de
refuerzo, según las necesidades pedagógicas de su grupo de estudiantes,
desde el día lunes 16 hasta el día 27 de noviembre, conforme al calendario de
exámenes que consta en el presente documento.

12
12
b) Tercer ciclo de la educación escolar básica y educación media: el periodo
de retroalimentación de todas las disciplinas y áreas se desarrollará del 5 de
octubre al 13 de noviembre, con ejercitarios puestos a disposición en la
plataforma de recursos digitales “Tu escuela en casa”, según el Horario
Nacional de Clases.

En los casos del 9° grado de la educación escolar básica y el 3° curso de la

educación media, el período de retroalimentación va del 5 al 30 de octubre y
se realizará a través de clases de repaso o refuerzo escolar a partir de cada una
de las disciplinas establecidas en el Horario Nacional de Clases.

En el entorno Virtual, según el periodo señalado en el esquema de

retroalimentación se utilizará los materiales educativos puestos a disposición
en la Plataforma de Recursos Digitales “Tu escuela en casa” y considerando
las características del grado o curso se podrán elaborar actividades
complementarias según necesidad.

Para el entorno No virtual se pondrán a disposición cuadernillos de trabajo,

cuya distribución a las instituciones educativas serán canalizadas a través de
las Direcciones Departamentales de Educación.

En este periodo, tanto en el entorno virtual como en el no virtual es importante

desarrollar estrategias que promuevan la reflexión y la autonomía de los
estudiantes en el logro de sus aprendizajes, con base a necesidades específicas
presentadas por los estudiantes.

Se insta además a la aplicación de adecuaciones necesarias según necesidades

educativas de estudiantes asociadas a discapacidad, superdotación y talentos.

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13
 NOTA IMPORTANTE

RECURSOS DISPONIBLES PARA ESTUDIANTES EN EL PERIODO

DE RETROALIMENTACIÓN

1. En caso de ser requeridos para el refuerzo de la retroalimentación o repaso

de capacidades, las planificaciones desarrolladas en todas las asignaturas a
partir del mes de marzo estarán disponibles de forma gratuita para su
descarga desde teléfonos celulares en el “APARTADO PARA
ESTUDIANTES” de la Plataforma de Recursos Digitales “Tu escuela en
casa”.

2. A fin de facilitar la retroalimentación o repaso de capacidades, el MEC

pondría a disposición recursos digitales lúdicos llamados Objetos Virtuales
de Aprendizaje (OVA), para su descarga de forma gratuita desde teléfonos
celulares en el “APARTADO PARA ESTUDIANTES” de la Plataforma de
Recursos Digitales “Tu escuela en casa”.

3. Los videos de las clases desarrolladas por televisión de los programas “Tu
escuela en casa”, y de las clases en vivo de los programas “El primer paso”
y “El gran paso” estarán disponibles para su visualización gratuita desde
teléfonos celulares en el “APARTADO PARA ESTUDIANTES” de la
Plataforma de Recursos Digitales “Tu escuela en casa”.

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15
15
P ara la valoración de los aprendizajes de los estudiantes del primer y segundo ciclos

de la educación escolar básica, los docentes deberán tener en cuenta las resoluciones
ministeriales: Resolución Ministerial N° 602/2020 Por la cual se aprueba el
documento “Orientaciones para evaluar el aprendizaje de los estudiantes en los
diferentes niveles y modalidades del sistema educativo nacional en tiempos de
pandemia” y la Resolución DGEIEB N°1525/14 “Por la cual se establecen criterios
para la promoción de estudiantes del nivel de educación inicial y educación escolar
básica”. Dada la vigencia de las normativas mencionadas, se presentan esquemas que
describen de manera específica la forma de aplicación:

1. Periodo Ordinario
a) El nivel de exigencia mínimo requerido para la promoción de los estudiantes
será del 60 %.
b) El nivel de aprendizaje se expresará por medio de una escala numérica de
calificación del 1 (uno) al 5 (cinco).
c) El estudiante se promueve con la calificación mínima 2 (dos).
d) Se valorarán los siguientes instrumentos/elementos para evaluar los
aprendizajes:

Portafolio de evidencias del Prueba escrita /prueba en

Capacidades institucionales
estudiante línea

Guarda relación con la

aplicación de pruebas según el
Incluye los ejercitarios entorno virtual o no virtual. Las
Corresponde a las capacidades
propuestos en la Plataforma de pruebas en línea serán
desarrolladas a través de los
Recursos Digitales “Tu escuela suministradas por el MEC, en
proyectos comunitarios con
en casa” y aquellas formato de “plantillas” que
énfasis en las semanas temáticas
orientaciones contenidas en la podrán modificarse según
(derechos del niño, dengue y
Circular N° 4/2020 de la criterios de cada docente.
minga ambiental, COVID 19,
Dirección General de Primer y
prevención del consumo de
Segundo Ciclo de la Educación Las pruebas serán sumativas con
drogas, vocaciones, bienestar).
Escolar Básica los demás elementos (Portafolio
de evidencias y Capacidades
institucionales)
Ponderación: 50% Ponderación: 20% Ponderación: 30%

16
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 Los puntajes correspondientes de cada instrumento/elemento, serán asentados
en una planilla de puntajes acumulativos a fin de registrar las evidencias en
el proceso y otorgar las puntuaciones para la obtención de la calificación final.

Ejemplo:

Para obtener la calificación final se aplicará la siguiente fórmula:

Fórmula: (LS-LI+1)/4

Escala (ejemplo):

Rango de puntajes Calificación

1 a 59 1 (Uno)
60 a 69 2 (Dos)
70 a 80 3 (Tres)
81 a 90 4 (Cuatro)
91 a 100 5 (Cinco)

Presione el ícono azul para descargar la planilla

formulada que facilitará la obtención de la

calificación final del grado.

e) La calificación obtenida será registrada en el Registro Único del Estudiante

(RUE), que representará la única calificación del año lectivo, es decir, no se
promediarán las calificaciones de las etapas. Los resultados de la evaluación
de aprendizajes de este periodo escolar (de agosto a noviembre) determinará
la promoción del estudiante de un grado a otro.

2. Periodo complementario

Los estudiantes de este nivel tienen derecho a ser evaluados en el periodo

complementario, en el 100 % de las áreas académicas no aprobadas (año
2021).

3. Periodo de regularización

En caso de que el estudiante no apruebe la totalidad de las áreas académicas

evaluadas, tanto en el periodo ordinario como en el periodo complementario,
17
17
 igualmente tendrá derecho a promocionarse al grado inmediato superior
aplicándose con ellos las estrategias que se detallan en la Resolución N° 602
de fecha 17 de julio de 2020:

a) Promoción asistida
b) Nivelación de los aprendizajes

4. Calendario de evaluaciones pedagógicas

Este calendario se propone conforme a las normativas vigentes:

a) Resolución Ministerial N° 6.586 “Por la cual se aprueba el calendario

educativo nacional correspondiente al año lectivo 2020, para
instituciones educativas de gestión oficial, privada y privada
subvencionada de todo el país”, de fecha 30 de diciembre de 2019.
b) Resolución N° 01 “Por la cual se reglamenta el calendario de
actividades pedagógicas y administrativas del año lectivo 2020, para
instituciones educativas de gestión oficial, privada y privada
subvencionada de los niveles de todo el país”.
c) Resolución N° 602 de fecha 17 de julio de 2020 “Por la cual se
aprueba el documento “orientaciones para evaluar el aprendizaje de
los estudiantes en los diferentes niveles y modalidades del sistema
educativo nacional, en tiempos de pandemia”.

Cuadro 2: Primer ciclo de la educación escolar básica. Calendario

de evaluación.
Día Fecha Área/Disciplina
Lunes 16/11/2020 Lengua Inglesa*
Miércoles 18/11/2020 Medio Natural y Salud – Educación Física
Viernes 20/11/2020 Vida Social y Trabajo
Lunes 23/11/2020 Comunicación L2 Guaraní
Comunicación L1 Castellano - Expresión
Martes 24/11/2020
Artística
Jueves 26/11/2020 Matemática
Viernes 27/11/2020 Revisión de casos**
Lunes 30/11/2020 Revisión de casos**

18
18
 *Lengua Inglesa: los distintos instrumentos/elementos para la valoración de los aprendizajes serán
desarrollados por las instituciones educativas que cuentan con docentes de lengua inglesa. Cada
docente elaborará sus pruebas escritas/en línea. La calificación obtenida se comunicará a través del
Boletín de Calificaciones (Circular DG 1°y 2° Ciclos EEB N° 4/2020).

**Revisión de casos: refiere a situaciones justificadas de imposibilidad de aplicar la prueba en la fecha

establecida. El docente con los padres de familia acordará una nueva fecha de aplicación de las pruebas.

Cuadro 3: Segundo ciclo de la educación escolar básica.

Calendario de evaluación.

Día Fecha Área/Disciplina

Lunes 16/11/2020 Lengua Guaraní
Martes 17/11/2020 Educación Física
Miércoles 18/11/2020 Trabajo y Tecnología
Jueves 19/11/2020 Lengua Inglesa*
Viernes 20/11/2020 Educación para la Salud
Lunes 23/11/2020 Lengua Castellana
Miércoles 25/11/2020 Ciencias Sociales
Jueves 26/11/2020 Educación Artística
Viernes 27/11/2020 Ciencias Naturales
Lunes 30/11/2020 Matemática - Revisión de casos**

*Lengua Inglesa: los distintos instrumentos/elementos para la valoración de los aprendizajes serán
desarrollados por las instituciones educativas que cuentan con docentes de lengua inglesa. Cada docente
elaborará sus pruebas escritas/en línea. La calificación obtenida se comunicará a través del Boletín de
Calificaciones (Circular DG 1°y 2° Ciclos EEB N° 4/2020).

**Revisión de casos: refiere a situaciones justificadas de imposibilidad de aplicar la prueba en la fecha

establecida. El docente con los padres de familia acordará una nueva fecha de aplicación de las pruebas.

19
19
Orientaciones 3° Ciclo y
EM

20
20
P ara la valoración de los aprendizajes de los estudiantes del tercer ciclo de la

educación escolar básica y la educación media, los docentes deberán tener en cuenta
la Resolución Ministerial N° 602/2020 Por la cual se aprueba el documento
“Orientaciones para evaluar el aprendizaje de los estudiantes en los diferentes niveles
y modalidades del sistema educativo nacional en tiempos de pandemia”

En cuanto a la aplicación de instrumentos y procedimientos de evaluación se

considerarán las normativas vinculadas a la valoración de los aprendizajes de los
niveles respectivos:

a) Tercer ciclo de la EEB: Resolución DGEIyEB N° 1524/2014 “Por la cual

se establecen criterios para la promoción de estudiantes del nivel de
educación inicial y educación escolar básica”
b) Educación Media:
⎯ Bachillerato Científico: Resolución DGEM N° 101/2014 “Por la
cual se aprueba el documento de “Criterios de Promoción para
los/las estudiantes del Bachillerato Científico de la Educación
Media””.
⎯ Bachillerato Técnico: Resolución DGEM N° 03/2009 “Por la cual
se aprueba el documento de valoración de los aprendizajes para la
promoción de los estudiantes de la educación media”

Dada la vigencia de las normativas mencionadas para la valoración de los

aprendizajes de los estudiantes, a continuación, se presentan esquemas que describen
de manera específica la forma de aplicación:

21
21
Cuadro 4: Tercer ciclo de la educación escolar básica y de la educación media.
Criterios de promoción para los estudiantes.

Cuadro 5: Tercer ciclo de la educación escolar básica y de la educación media.

Periodo ordinario. Procedimientos para la obtención de la calificación final.

Portafolio de
Capacidades
evidencias del Prueba en línea RSA
institucionales
estudiante
Corresponde a las
Aplicación de
capacidades Guardan relación
pruebas según el
desarrolladas a través con los indicadores
Incluye trabajos de la entorno virtual o no
de los proyectos referentes a
plataforma “Tu virtual. Las pruebas
comunitarios con participación en
en línea serán
escuela en casa”. énfasis en las semanas actividades de
suministradas por el
Mapas conceptuales. temáticas (derechos semanas temáticas,
MEC, en formato
Debates. Audios y del niño, dengue y interacción en las
de “plantillas” que
videos solicitados. minga ambiental, clases virtuales,
podrán modificarse
Covid 19, etc.) y entrega en tiempo
según criterios de
actividades propias de de tareas, etc.
cada docente.
la institución.
Ponderación: 50% Ponderación: 20% Ponderación: 20% Ponderación: 10%

22
22
Para la obtención de la calificación final en el tercer ciclo de la educación escolar
básica, se aplicará la siguiente fórmula: (LS-LI+1)/4, con un nivel mínimo de
exigencia del 60%.

Escala (ejemplo tercer ciclo de la educación escolar básica):

Rango de puntajes Calificación

1 a 59 1 (Uno)
60 a 69 2 (Dos)
70 a 80 3 (Tres)
81 a 90 4 (Cuatro)
91 a 100 5 (Cinco)

Presione el ícono naranja para descargar la planilla

formulada que facilitará la obtención de la calificación
final del grado del tercer ciclo de la EEB.

Los puntajes correspondientes de cada instrumento/elemento, serán asentados en

una planilla de puntajes acumulativos a fin de registrar las evidencias en el proceso
y otorgar las puntuaciones para la obtención de la calificación final.

De igual forma, para obtener la calificación final en la educación media se aplicará

la siguiente fórmula: (LS-LI+1)/4, con un nivel mínimo de exigencia del 70%.

Escala (ejemplo para la educación media):

Rango de puntajes Calificación

1 a 69 1 (Uno)
70 a 77 2 (Dos)
78 a 85 3 (Tres)
86 a 93 4 (Cuatro)
94 a 100 5 (Cinco)

Presione el ícono verde para descargar la planilla

formulada que facilitará la obtención de la calificación
final del curso.

23
23
La calificación final obtenida será registrada en el Registro Único del Estudiante
(RUE), que representará la única calificación del año lectivo, es decir, no se
promediarán las calificaciones de las etapas. Los resultados de la evaluación de
aprendizajes de este periodo escolar (de agosto a noviembre) determinará la
promoción del estudiante de un grado/curso a otro.

Estas pruebas finales servirán también como insumos para la etapa de nivelación a
ser desarrollada en el primer trimestre del año lectivo 2021.

NOTA IMPORTANTE

PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DEL TERCER CURSO DE LA

EDUCACIÓN MEDIA

Para la calificación del proyecto educativo presentado por los estudiantes del tercer
curso de los bachilleratos científico y técnico se considerará como límite inferior de
aceptabilidad el 70% de los indicadores establecidos para su evaluación.

Del 26 al 30 de octubre, se establece el tiempo para la presentación de proyectos

educativos para ambas modalidades de bachillerato, los que deben referir a
investigaciones descriptivas, sin que esto implique trabajo de campo a fin de no
generar situaciones de aglomeración o exposición de los estudiantes, conforme a las
recomendaciones establecidas en la Circular N° 7/2020 y en la Circular N° 10/2020
emitidas por la Dirección General de Tercer Ciclo de la Educación Escolar Básica y
de la Educación Media. El proyecto puede ser elaborado de manera individual o
grupal, conforme a las disponibilidades de acceso a recursos tecnológicos.

24
24
Cuadro 6: Tercer Ciclo de la Educación Escolar Básica y de la Educación
Media. Periodo Complementario y Regularización.

Cuándo evaluar
Periodo Situación Qué valorar Proceso previo 3° ciclo educación
Educación media
escolar básica

La evaluación para los La evaluación para los

El estudiante que no haya estudiantes del 7º. y 8º se estudiantes del 1º. y 2º se
logrado el nivel de realizará en el mes febrero realizará en el mes febrero
exigencia que le permita Los indicadores asociados Realizar una del año 2021, conforme a del año 2021, conforme a
aprobar el año escolar, a las capacidades retroalimentación de los la Resolución N° 602, de la Resolución N° 602, de
Complementario tendrá derecho a imprescindibles no indicadores no logrados fecha 17 de julio de 2020. fecha 17 de julio de 2020.
evaluación logradas en el periodo en la modalidad virtual
complementaria, hasta el ordinario. como en la no virtual. La evaluación para los
100% de las disciplinas La evaluación para los
estudiantes del 9º. Grado
reprobadas. estudiantes del 3º. Curso,
se realizará a partir del 01
a partir del 01 al 10 de
al 10 de diciembre de
diciembre de 2020.
2020.

La evaluación para los La evaluación para los

El estudiante que no haya estudiantes del 7º y 8º estudiantes del 1º y 2º
logrado el nivel de grados se realizará en el cursos se realizará en el
Indicadores asociados a Realizar una
exigencia en el periodo mes de marzo del año mes de marzo del año
las capacidades retroalimentación de los
complementario tendrá 2021. 2021.
Regularización imprescindibles no indicadores no logrados
derecho a examen La La
logradas en el periodo en la modalidad virtual
regularización, hasta el evaluación para los evaluación para los
complementario. como en la no virtual.
100% de las disciplinas estudiantes del 9º grado estudiantes del 3° curso se
reprobadas. se realizará en el mes de realizará en el mes de
febrero del año 2021. febrero del año 2021.

Calendario de evaluaciones pedagógicas

Este calendario se propone conforme a las normativas vigentes:

a) Resolución Ministerial N° 6.586 “Por la cual se aprueba el calendario

educativo nacional correspondiente al año lectivo 2020, para
instituciones educativas de gestión oficial, privada y privada
subvencionada de todo el país”, de fecha 30 de diciembre de 2019.
b) Resolución N° 01 “Por la cual se reglamenta el calendario de
actividades pedagógicas y administrativas del año lectivo 2020, para
instituciones educativas de gestión oficial, privada y privada
subvencionada de los niveles de todo el país”.
c) Resolución N° 602 de fecha 17 de julio de 2020 “Por la cual se
aprueba el documento “orientaciones para evaluar el aprendizaje de
los estudiantes en los diferentes niveles y modalidades del sistema
educativo nacional, en tiempos de pandemia”.
25
25
Cuadro 7: Tercer Ciclo de la Educación Escolar Básica. Calendario de
evaluación por grado.

26
26
Cuadro 8: Educación Media. Bachillerato Científico. Primer curso. Calendario
de evaluación por énfasis.

27
27
Cuadro 9: Educación Media. Bachillerato Científico. Segundo curso.
Calendario de evaluación por énfasis.

28
28
Cuadro 10: Educación Media. Bachillerato Científico. Tercer curso.
Calendario de evaluación por énfasis.

Ciencias Básicas y
Letras y Artes Ciencias Sociales
Día Fecha Tecnología
Área/Disciplina
Lengua Castellana y Lengua Castellana y Lengua Castellana y
Martes 20/10/2020
Literatura Literatura Literatura

Jueves 22/10/2020 Guarani Ñe´ë Guarani Ñe´ë Guarani Ñe´ë

Lunes 26/10/2020 Física II Análisis del Discurso Sociología

Educación Económica y
Miércoles 28/10/2020 Biología
Financiera

Viernes 30/10/2020 Física Física Física

Martes 3/11/2020 Química Química Química

Jueves 5/11/2020 Química II Educación para el Arte Política

Viernes 6/11/2020 Educación Física Educación Física Educación Física

Lunes 9/11/2020 Matemática Matemática Matemática

Miércoles 11/11/2020 Historia y Geografía Historia y Geografía Historia y Geografía

Viernes 13/11/2020 Economía y Gestión Economía y Gestión Economía y Gestión

Martes 17/11/2020 Plan Optativo Plan Optativo Plan Optativo

Orientación Educacional Orientación Educacional Orientación Educacional

Miércoles 18/11/2020
y Sociolaboral y Sociolaboral y Sociolaboral

Jueves 19/11/2020 Lengua Extranjera Inglés Lengua Extranjera Inglés Lengua Extranjera Inglés

NOTA IMPORTANTE

VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL BACHILLERATO TÉCNICO

Para la valoración de los aprendizajes de las asignaturas correspondientes al Plan Específico

de las diferentes especialidades del bachillerato técnico, cada institución educativa estará
facultada a elaborar el calendario correspondiente, ajustándose al contexto y la realidad de
cada grupo o curso. Las asignaturas del Plan Común, de acuerdo a la realidad instituciona l,
se regirán por el horario de valoración de aprendizajes del Bachillerato Científico.

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La etapa final de cualquier año lectivo, tiene intrínsecamente asociada una cuota de

emociones para estudiantes y familias, y sobrecarga de trabajo para los docentes y

directores, más aún en tiempos de pandemia, donde será la primera vez en la historia
que se tendrán cierres de etapa del año lectivo y valoraciones de aprendizaje
utilizando recursos tecnológicos con diversos instrumentos de evaluación. Por lo
tanto, esta última etapa del año requiere un abordaje ordenado, sereno y planificado
de las actividades de cada una de las siguientes semanas, de manera a que esa carga
emocional y de trabajo, naturales de esta etapa, no se constituyan en factores que
afecten negativamente a ninguno de los actores educativos.

A tal efecto, el MEC elaboró recomendaciones dirigidas a diferentes actores de la

comunidad educativa, de manera a orientarlos en este proceso y colaborar al logro de
un exitoso cierre del año lectivo. Las mismas se exponen a continuación:

1. Directores de instituciones educativas

Los directores y encargados de despacho deben planificar y coordinar con el plantel

docente y técnico docente todas las actividades relacionadas con el cierre del año
lectivo, en especial lo que corresponde a la valoración de aprendizajes de los
estudiantes, así como la actualización y mantenimiento del RUE y del SIGMEC. Para
ello, deberán:

a) Dar cumplimiento a todas las directivas emanadas por su superioridad y otras

autoridades del MEC, a fin de asegurar la culminación exitosa del año lectivo.
b) Establecer y mantener un canal de comunicación, vía la plataforma TEAMS,
con supervisores y docentes a efectos de aplicar las orientaciones para el
cierre del año lectivo 2020.
c) Compartir con el plantel docente y técnico el documento sobre Orientaciones
para el cierre del año lectivo 2020, y definir en consenso con los docentes
el instrumento de evaluación a ser aplicado por la institución educativa.
d) Informar a la supervisión educativa sobre el tipo de instrumento de evaluación
a ser aplicado por la institución educativa.
e) Informar a la supervisión educativa la cantidad de instrumentos en formato
impreso a ser requerido por la institución educativa para el entorno no virtual.

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 f) Identificar conjuntamente con el plantel docente los casos específicos en la
evaluación de estudiantes que pueden requerir una atención diferenciada.
g) Coordinar con el plantel docente y técnico docente, la organización y
distribución de los instrumentos de evaluación para el entorno no virtual. En
ningún caso la impresión de las pruebas tendrá costo para las familias.
h) Establecer, con el equipo técnico institucional y el plantel docente la
devolución de los instrumentos de evaluación por parte de los padres o tutores
en el entorno no virtual.
i) Aplicar las orientaciones establecidas para la evaluación de estudiantes
trasladados de instituciones educativas de gestión privada y privada
subvencionada.
j) Involucrar a todo el personal administrativo y pedagógico de la institución, a
brindar el máximo apoyo a la labor de los docentes en esta etapa de cierre del
año lectivo.

2. Equipo Técnico Institucional

Todo el personal administrativo y pedagógico de las instituciones educativas,

que no tenga asignada la función de docente (incluye a los coordinadores
pedagógicos, los evaluadores, los bibliotecarios, docentes técnicos, y todo aquel
funcionario que cumpla funciones de soporte administrativo o pedagógico) deberán
apoyar la labor de los docentes en esta etapa de cierre. Los docentes, por esta
situación de pandemia y como líderes pedagógicos de los estudiantes, estarán
desarrollando en la etapa de cierre, actividades extraordinarias y altamente
demandantes para acompañar el proceso educativo de sus estudiantes. El desarrollo
de las siguientes actividades por parte de los equipos técnicos instituciona les
permitirá brindar soporte a los docentes y ayudará a una correcta implementación de
las actividades de cierre.

a) Orientar a los docentes en los ajustes realizados en el sistema de evaluación

de los diferentes niveles educativos.
b) Apoyar a los docentes en el diseño y aplicación de instrumentos de evaluación
contextualizados, en base a las orientaciones sobre valoración de los

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 aprendizajes del MEC. (Formulario en línea, Planillas formuladas,
Ponderación de los instrumentos a ser utilizados, etc.).
c) Facilitar la circulación de la información sobre ajustes en el sistema de
evaluación utilizando canales formales e informales (plataforma TEAMS,
correo institucional o personal, WhatsApp, etc.).
d) Realizar la recolección de información y análisis de los informes remitidos
por docentes sobre entrega de tareas de los estudiantes para la sistematización
y búsqueda de estrategias de acompañamiento pedagógico a los estudiantes.
e) Diseñar e implementar estrategias conjuntamente con docentes para
acompañamiento a estudiantes que no reportan las tareas.
f) Informar a padres y estudiantes, acerca de los recursos que el MEC pone a
disposición como apoyo a la etapa de retroalimentación y cierre. Esto incluye
las planificaciones de las clases, los OVA, y los videos disponibles en la
Plataforma de Recursos Digitales “Tu escuela en casa”.
g) Apoyar a los docentes para el registro en el RUE, del resultado obtenido por
cada estudiante en cada área/materia/disciplina.

3. Docentes

El docente es el líder pedagógico y para la etapa de cierre del año es el responsable

de guiar y acompañar la retroalimentación de sus estudiantes en función a las
competencias no logradas, y, según el entorno virtual o no virtual, la aplicación de
instrumentos de evaluación final de sus estudiantes, además deberá realizar las
siguientes actividades:

a) Identificar a los estudiantes según entorno virtual y no virtual, e informar al

director de la institución para la previsión de instrumentos de evaluación en
formato físico.
b) Identificar a los estudiantes según las competencias no desarrolladas para la
retroalimentación de los contenidos.
c) Asignar un trabajo o actividad complementaria para aquellos
estudiantes que no han logrado completar su portafolio de evidencias,
identificar los demás elementos a ser considerados para la obtención de la
calificación final.

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 d) Consensuar con la dirección y sus pares el instrumento de evaluación a ser
aplicado a nivel institucional, utilizando la plataforma TEAMS como medio
de comunicación oficial
e) Promover en los estudiantes, la colaboración entre pares como
mecanismo de apoyo para la retroalimentación y la valoración de
aprendizajes.
f) Informar a padres y estudiantes, acerca de los recursos que el MEC pone a
disposición como apoyo a la etapa de retroalimentación y cierre. Esto incluye
las planificaciones de las clases, los OVA, y los videos disponibles en la
plataforma “Tu escuela en casa”.
g) Informar al padre/tutor y al estudiante el calendario de exámenes, la
metodología e instrumento a ser aplicado según el entorno virtual o no virtual.
h) Coordinar con el padre/tutor y estudiante el horario de aplicación de las
pruebas finales del entorno virtual. Asimismo, el docente deberá flexibilizar
el horario de aplicación de las pruebas dentro del día establecido, conforme a
la disponibilidad de los recursos tecnológicos (teléfono, computadora,
conexión a internet, etc.).
i) Coordinar con el padre/tutor y estudiante la nueva fecha de examen en caso
de que la familia justifique la imposibilidad de realizar su hijo el examen final
en la fecha establecida, la cual se podrá realizar hasta la primera semana de
diciembre.
j) Registrar el resultado obtenido (notas) por cada estudiante en cada
área/materia/disciplina en la planilla correspondiente para su posterior
registro de notas en el RUE.

4. Padres/tutores

El rol del padre/tutor y la familia es fundamental para la culminación del presente

año lectivo, puesto que su apoyo es fundamental en el proceso de formación de sus
hijos. Es esta etapa final se requiere una vez más el acompañamiento del padre/tutor
para el proceso de evaluación de sus hijos, teniendo en cuenta las siguientes
actividades:

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 a) Acompañar de forma activa a los hijos, transmitiendo en todo momento un
ambiente tranquilo y optimista durante el proceso de evaluaciones finales.
b) Preparar el espacio de estudio conjuntamente con su hijo, para que sea un
lugar tranquilo, ordenado y con los materiales requeridos.
c) Planificar el día y horario de evaluación con el docente de su hijo, teniendo
en cuenta el tiempo de concentración de su hijo y la disponibilidad de recursos
tecnológicos para el entorno virtual.
d) Estar atento a los cambios emocionales de su hijo, estos influyen en su
predisposición para el estudio.
e) Utilizar palabras positivas para decir a su hijo qué hacer, es importante el
refuerzo positivo para aumentar la confianza de su hijo en sí mismo.

5. Estudiantes

Está finalizando un año lectivo complejo y este momento de cierre del año lectivo
2020 requiere que los estudiantes redoblen su esfuerzo, dedicación y compromiso
para cumplir con las metas propuestas, para lograrlo, el MEC comparte las
orientaciones que servirán para culminar con éxito las actividades académicas.

a) Realizar las tareas y la entrega de retroalimentación según indicaciones de tu

docente.
b) Solicitar a tu docente información de tu avance en relación al proceso de
aprendizaje.
c) Realizar las actividades indicadas por tu docente a fin de completar tu proceso
de aprendizaje, así como los demás elementos a ser considerados para la
obtención de la calificación final.
d) Consultar con tu docente para definir la forma de realización de la prueba
final, ya sea para hacerlo de forma virtual o no virtual. En caso de que la
prueba sea escrita, la misma no debe tener ningún tipo de costo.
e) Consensuar con tu docente y con los demás compañeros el horario de
administración de las pruebas finales. Se aplicarán las pruebas conforme al
Calendario Nacional de Evaluaciones propuesto en el documento de
Orientaciones generales para el cierre del año lectivo. No obstante, el

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 medio y el horario será flexible para la aplicación de las pruebas, acorde a la
disponibilidad de los medios con que cuenta.
f) Comunicar a tu docente la imposibilidad de rendir la prueba en el día y
horario establecido, adjuntando una nota firmada por tus padres o tutores, a
fin de acordar una nueva fecha y horario de aplicación.
g) Verificar con tu docente los puntajes de la etapa y de la prueba realizada a fin
de corroborar los puntajes logrados.
h) Integrar grupos de apoyo entre pares, para la retroalimentación de los
aprendizajes.
i) Acceder, en casos necesarios, a los recursos que el MEC pone a disposición
como apoyo a la etapa de retroalimentación y cierre. Esto incluye las
planificaciones de las clases, los OVA, y los videos disponibles en la
Plataforma de Recursos Digitales “Tu escuela en casa”.

NOTA IMPORTANTE

CONSEJOS ÚTILES PARA ESTUDIANTES

La UNESCO elaboró materiales que serán de utilidad para estudiar en casa

y prepararse para los exámenes durante la cuarentena. Para acceder a los
materiales presiona los siguientes botones.

CONSEJOS PARA SIETE CONSEJOS DE

ESTUDIAR EN CASA MOTIVACIÓN PARA
EN LA CUARENTENA ESTUDIAR EN CUARENTENA

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BIBLIOGRAFÍA

Resolución N° 6586 de fecha 30 de diciembre de 2019 “POR LA CUAL SE

APRUEBA EL CALENDARIO EDUCATIVO NACIONAL
CORRESPONDIENTE AL AÑO LECTIVO 2020, PARA INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DE GESTIÓN OFICIAL, PRIVADA Y PRIVADA
SUBVENCIONADA DE TODO EL PAÍS”.

Resolución N° 602/2020 Por la cual se aprueba el documento “ORIENTACIONES

PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES EN LOS
DIFERENTES NIVELES Y MODALIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO
NACIONAL EN TIEMPOS DE PANDEMIA”

Resolución DGEIEB N°1525/14 “POR LA CUAL SE ESTABLECEN CRITERIOS

PARA LA PROMOCIÓN DE ESTUDIANTES DEL NIVEL DE EDUCACIÓN
INICIAL Y EDUCACIÓN ESCOLAR BÁSICA”

Resolución DGEIyEB N° 1524/2014 “POR LA CUAL SE ESTABLECEN

CRITERIOS PARA LA PROMOCIÓN DE ESTUDIANTES DEL NIVEL DE
EDUCACIÓN INICIAL Y EDUCACIÓN ESCOLAR BÁSICA”
⎯

Resolución DGEM N° 101/2014 “POR LA CUAL SE APRUEBA EL

DOCUMENTO DE “CRITERIOS DE PROMOCIÓN PARA LOS/LAS
ESTUDIANTES DEL BACHILLERATO CIENTÍFICO DE LA EDUCACIÓN
MEDIA””

Resolución DGEM N° 03/2009 “POR LA CUAL SE APRUEBA EL DOCUMENTO

DE VALORACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PARA LA PROMOCIÓN DE LOS
ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN MEDIA”

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