ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I.DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: N° 16 193
 Director: Walter Zegarra Bautista
 Sub Director: Juan Urquia Barrera
 Fecha: ………./03/2023
 Docente: Pilar Garcia Torres
 Grado: Tercero
 Sección: “B”
 Área: Comunicación
 Título de la sesión: “RECONOCEMOS EL SUSTANTIVO Y SUS CLASES”
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA Instrument
DE o de
APRENDIZAJ evaluación
E

- Competencia: Lee diversos textos  Identifica los sustantivos que se Mediante la

en su lengua materna. encuentra en distintas partes del lectura de un
Lista de
texto. texto identifica
 Obtiene información del texto cotejo.
 Selecciona y organiza las clases de las clases de
escrito. sustantivo que se encuentra en sustantivos.
 Infiere e interpreta información
distintas partes del texto.
del texto escrito.
 Explica las clases de sustantivos que
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto.
encuentra en el texto.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ORIENTACIÓN AL BIEN Responsabilidad: Los docentes promueven oportunidades para que las y los
COMÚN estudiantes asuman responsabilidades en el desarrollo de sus actividades, en sus
grupos de trabajo, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
Competencias Capacidades
transversales
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le
de manera autónoma permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará
y elige las más adecuada.
Se desenvuelve en Gestiona información del entorno virtual, Organizando y
entornos virtuales sistematizando la información del entorno virtual para sus
generados por las TIC actividades.

II. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué se debe hacer

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la actividad?
antes de la actividad?
 Preparar la sesión de
aprendizaje y los  Papel sábanas, plumones gruesos, fichas de trabajo,
materiales.

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

 La docente se presenta y saluda cordialmente a los estudiantes
 -Realizamos la oración de la mañana
 Dialoga con los estudiantes: ¿Qué día es hoy? ¿Qué fecha? Escribe en la pizarra
 Pregunta a los estudiantes ¿Qué área vamos a desarrollar? ¿Qué vamos aprender hoy?

 Presenta imágenes y plantea las siguientes preguntas: ¿Qué imágenes observas? ¿Qué
nombres tiene cada imagen? ¿Cómo están escritas? ¿Por qué crees que las palabras ………
están escritas con mayúscula, minúscula? ¿Cuál es la diferencia entre ambos grupos de
imágenes?
 Presenta el propósito de la actividad de aprendizaje: “Hoy aprenderemos a identificar las
clases de sustantivos mediante la lectura de un texto?
 La Docente establecen los acuerdos de convivencia junto con los estudiantes para el
desarrollo de la actividad
-Escuchamos con atención la explicación de l maestra.
- Levantamos la mano para opinar.
 Presenta la lista de cotejo y explica los criterios que se va evaluar.
 Presenta que evidencia van a presentar los estudiantes
Desarrollo Tiempo aproximado: 40min
ANTES DE LA LECTURA
-Pide a los estudiantes que observen el texto y plantea las siguientes preguntas:
-¿De qué crees que tratará el texto? ¿Para que vas a leer este texto? ¿Qué tipo de texto será? ¿Porqué?
DURANTE LA LECTURA
-Los estudiantes leen el texto con el tono de voz que desean, respetando los signos de puntuación.
-Realizamos la lectura en cadena.
DESPUÉS DE LA LECTURA
-Pregunta a los estudiantes ¿De qué trata el texto? ¿Quiénes son los personajes? ¿Qué pretendían el sol, la lluvia
y el viento? ¿Quién ganó la competencia?
-Pide a los estudiantes que subrayen los sustantivos que han encontrado en el texto
-Pide que mencionen los sustantivos que subrayaron y escríbelos en un papelote en la pizarra.
-Pide a los estudiantes que seleccionen los sustantivos según sus clases y completa la tabla
 Copia en tu cuaderno la actividad.
 Pide a los estudiantes que expliquen las clases de sustantivos que encontraron en el texto.
 La profesora entrega una ficha de reforzamiento.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

 Dialoga con los estudiantes realizando las siguientes preguntas:
Metacognición: ¿Qué aprendieron hoy?,¿cómo lo hicieron?,¿qué tuvieron que tener en cuenta?,
¿para qué les servirá lo que hicieron hoy?,¿Consideras importante conocer las clases de
sutantivos? ¿Por qué? ¿Qué dificultades lo tuvieron?,¿cómo lo solucionaron?
- La profesora recoge los trabajos para evaluarlos y determinar los logros y dificultades del
grupo clase.
Reflexiones
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente actividad?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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V°B DIRECTOR

ESCALA DE VALORACIÓN

Criterios de evaluación AD= Lo realiza sin ayuda A= Lo realiza con B= Requiere de C= Aun no lo realiza
poco ayuda mucha ayuda
COMPETENCIA:
TITULO: EL SUSTNTIVO Y SUS CLASES.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
N° APELLIDOS Y NOMBRES Identifica los Selecciona y organiza las Explica las clases

logro
Nivel de
sustantivos que clases de sustantivo que se de sustantivos que
se encuentra en encuentra en distintas partes encuentra en el
distintas partes del texto. texto.
del texto
1 ACHACA OJANAMA, SHOPE SHANTAL
2 ANGULO MOSCOL, RUTH NOEMI JUDIT
3 BERRIOS GUEVARA, JAZMIN DINA
4 CARHUATAY ROJAS, JADIEL
5 COHAQUIRA SAAVEDRA, THAIS LILIANA
6 CUBAS LEYVA, DAIRELIS EYARA
7 DÁVILA LÓPEZ, ZOE BRUNELLA
8 DELGADO ASTOCHADO, JAMES YARETH
9 DELGADO PAREDES, LIAM KEVIN
10 FERNANDEZ MEJÍA, DYLLAND JOEL
11 GIL SANCHEZ, FABIO ALESSANDRO
12 GUEVARA ALVA, ADRIANA HATSUMI
13 GUTIERREZ AGAPITO, ARIA AYLEEN
14 LOPEZ HUERTAS, YAIR ALEXIS
15 MAURICIO SEGURA, JOSÉ MANUEL
16 MONTEZA GUEVARA, VALENTINA CAROLAIN
17 MORI VALLEJOS, DAYANA YARELI
18 MUÑOZ VARGAS, THIAGO LEONELD
19 OBLITAS DÍAZ, ESTHER SOFÍA
20 PASACHE NEIRA, ARIANA VALENTINA
21 PEREZ ORTIZ, ALITZA ANYELI
22 RODRIGUEZ GUEVARA, ALESSIA NAYARA
23 RUIZ ACHAMPASH, JUAN JOSÉ
24 SANTOS GARCÍA, MARIA GUADALUPE
25 TEJADA FERNANDEZ, LUANNA SHIRELY
26 VENTURA PIZARRO, DAYLEY NICOL
27 ZAMBRANO VIDAL, MATEUS JOSHUA
28 GUTIERREZ DELGADO CRISTHOFER LARRY
29
30
pelota juguete pasamanos bicicleta

Luis Carmen
Bagua

Marañón

Misti

oveja rebaño
 EL SOL EL VIENTO Y LA LLUVIA
Érase una vez una reunión de viejos amigos como eran el sol, el viento y la lluvia.
Los tres se creían los más fuertes y poderosos y así se lo decían los uno a los otros con lo
cual empezaron a discutir.
Seguían los tres en esta discusión cuando vieron a un hombre que iba caminando por
el medio del bosque, con lo cual el viento comentó: ¡Ya sé, como podemos descubrir
al más fuerte de los tres! Aquel que consiga sacarle la casaca al hombre será el más
fuerte, ¿les parece bien?
-Siiiiiii, dijeron al mismo tiempo el sol y la lluvia. Vamos, comienza tu, ya que ha sido a quien
se le ha ocurrido la idea, le dijo el sol al viento. El viento comenzó a soplar con toda la
fuerza que tenía. Cuanto más fuerte soplaba, el hombre más se ajustaba la casaca al
cuerpo. Al cabo de un rato, se retira desesperado y triste el viento.
Vamos, ahora te toca a ti, le dijo el sol a la lluvia. La lluvia se puso manos a la obra y empezó
a caer con tanta fuerza que el pobre hombre empezó a correr, y a buscar cobijo debajo de
un árbol. Y allí permaneció todo el tiempo que estuvo lloviendo. Al cabo de un par de horas,
de cólera y decepcionada, la lluvia también se retira de la competencia.
Bueno, ahora es mi turno, dijo el sol y saliendo de su escondite, el sol empezó a brillar con
toda su fuerza y esplendor. El hombre, una vez que se calentó y secó la ropa se quitó la
casaca, y continuó con
su viaje soportando el inmenso calor.
COLORIN COLORADO ESTA HISTORIA HA TERMINADO, DILE A LA TÍA LOLA Y HA ZAPATITO
ROTO QUE TE CUENTE OTRO.
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 DEMUESTRO CUANTO APRENDÍ HOY

NOMBRES Y APELLIDOS ………………………………………………………………………………………………………………………………..

 COLOREA DE AMARILLO LAS PALABRAS QUE SON SUSTANTIVOS

Lee la lista de palabras de la parte inferior y Lee la lista de palabras de la parte inferior y
selecciona y escribe los sustantivos propios selecciona y escribe los sustantivos comunes.