TRABAJO INDIVIDUAL

ALESSANDRA YASBETH REYES

VARGAS
GRUPO: 606

Desarrollo físico y
psicológico en las diferentes
etapas
ETAPA PRENATAL
Esta etapa inicia con la concepción y culmina con el
nacimiento. La concepción se logra cuando se une un óvulo
a un espermatozoide y ambos crean una célula única que se
denomina cigoto. El ser humano se desarrolla dentro del
vientre materno por 40 semanas aproximadamente, y
durante esta etapa se forman todos sus órganos internos.
Actualmente, existe una práctica psicológica que promueve
la estimulación desde el vientre materno, que supone
favorece el desarrollo mental y sensorial del bebé; sin
embargo, no hay un consenso sobre su utilidad.

INFANCIA
Diversas clasificaciones suelen dividir esta etapa en dos: la
infancia (de 0 a 6 años) y la niñez (de 6 a los 12 años); la
división responde a las diferencias en el desarrollo
psicomotor y psicosocial (Vero, 2016). Durante la infancia
se alcanzan los siguientes logros:
1. Consolidar la identidad
2. Adquirir conciencia de capacidades y limitaciones
3. Percibir su situación en el mundo social
4. Aceptar las normas
5. Adoptar comportamientos cooperativos
6. Desarrollar actitudes participativas, respetuosas y
tolerantes

ADOLESCENCIA
Esta etapa es una época muy importante en la vida debido a que las experiencias,
conocimientos y aptitudes que se adquieren en ella tienen implicaciones importantes
para el individuo en la edad adulta. Como se mencionó, la adolescencia comienza con
la pubertad, que inicia entre los 10 y 14 años en niñas y entre 12 y 16 en los niños, y
se caracteriza por las siguientes transformaciones físicas:
En las niñas:
• Comienzan a desarrollarse los senos
• Crece el vello en la zona del pubis y las axilas
• La menstruación (o periodo) por lo general es el último paso
En los niños:
• Crecimiento de los testículos y del pene
• Crecimiento de vello en el pubis y las axilas
• Crecimiento de los músculos y del vello facial
• Engrosamiento de la voz

JUVENTUD
Es la etapa que sigue a la adolescencia y su inicio es variable; no
obstante, de acuerdo con la OMS, empieza a los 18 y termina a
los 32 años.
Existen algunos aspectos que pueden considerarse inherentes a
todas las juventudes: la madurez física, una relativa madurez
psicológica, cierta estabilidad social, la incorporación al mercado
de trabajo, la formación de un nuevo núcleo familiar y la
construcción más o menos estable de una identidad basada en el
autoconocimiento y la autoaceptación.
 ADULTEZ
De acuerdo con Linda Davidoff (2000: 471), las teorías de la vida
adulta subrayan los retos, problemas, conflictos y cambios de
personalidad e intelectuales que aparecen en momentos
determinados. Como ejemplo de estas teorías menciona la de
Erikson, que en esta etapa establece el conflicto de generatividad
frente al de estancamiento. La generatividad consiste en
preocuparse y ocuparse de la educación de la siguiente
generación, asegurar el porvenir de los suyos

VEJEZ
En esta etapa, que va de los 60 años hasta la muerte, el ser
humano disminuye su productividad o deja de ser productivo; su
cuerpo se deteriora por lo que se acentúa el sentimiento de
inutilidad y de desplazamiento, lo que causa un duelo por la
disminución de las capacidades. De acuerdo con Erikson, en esta
etapa se presenta el conflicto entre la “integridad del Yo frente a la
desesperación”; la primera se logra cuando la persona se acepta
a sí mismo, cuando está satisfecho de su historia personal y del
trabajo realizado, y siente el amor de su familia. En esta edad es
momento de afrontar los duelos por la pérdida de familiares y
amigos, y la muerte se vuelve un pensamiento recurrente y
cotidiano