procesos del desarrollo y ciclo vital II

ETAPA
ADULTA JOVEN
OPERACIONES
FORMALES
Jean Piaget
 01
¿QUÉ ES LA ETAPA DE LAS
OPERACIONES FORMALES?
Tienen una visión más abstracta y un uso
más lógico del pensamiento. Pueden pensar
acerca conceptos teóricos.
Es durante esta etapa en la que el individuo
pueden manejar el pensamiento hipotético-
deductivo, tan característico del método
científico
 02
RAZONAMIENTO
HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO
Pensar científicamente, planteándose hipótesis,
generando predicciones e intentar responder a
preguntas.
 03
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
El individuo tiene una mayor capacidad para
abordar problemas de manera más sistemática y
organizada, dejando de limitarse a la estrategia
del ensayo y error.
 04
PENSAMIENTO
ABSTRACTO

Pueden pensar en conceptos hipotéticos y

abstractos sin que hayan tenido que
experimentarlos de forma directa con anterioridad.
 un modelo del ciclo vital del

DESARROLLO
COGNOSCITIVO
Warner Schaie
 05
Este modelo considera el uso del intelecto dentro de
un contexto social y comprende de siete etapas, en
las cuales el objetivo de aprendizaje cambia
dependiendo de la etapa en la que nos encontramos,
basada en preguntas que respondemos con el
conocimiento hasta el momento.

 06
Las 3 preguntas durante la vida adulta

1. ¿Qué necesito saber?

2.¿Cómo debería usar lo que se hacer?
3.¿Por qué lo debo saber?
 7 ETAPAS 07

1. ETAPA DE ADQUISICIÓN (NACIMIENTO - 19 AÑOS)

2. ETAPA DE LOGROS (20-30 AÑOS)
3. ETAPA DE RESPONSABILIDAD (30-40 AÑOS)
4. ETAPA EJECUTIVA (40-60 AÑOS)
5. ETAPA DE REORGANIZACION (60 O 65- 80 AÑOS)
6. ETAPA REINTEGRATIVA (80 EN ADELANTE)
7. ETAPA DE CREACION DE LEGADO (MESES ANTES DE
FALLECIMIENTO)
ETAPA DE LOGROS 08
20-30 AÑOS

El conocimiento adquirido se gestiona para

conseguir metas personales: terminar una
carrera, buscar un trabajo, una familia, cumplimos
nuestras expectativas que nos han mantenido
motivados hacia unos objetivos.
etapa del desarrollo psicosocial

INTIMIDAD VS
AISLAMIENTO
Erik Erikson
 09
ETAPAS DE DESARROLLO
PSICOSOCIAL
Abarcan ocho etapas a lo largo del ciclo vital,
cada etapa implica lo que Erikson originalmente
llamó una “crisis” de personalidad.
 10
INTIMIDAD VS AISLAMIENTO

Relaciones Sentimiento de
21-39 años edad
Intimas inferioridad o
(aproximadamente)
aislamiento
 las tareas evolutivas desde el

DESARROLLO
TRANSPERSONAL
Robert Havighurts
 ROBERT HAVIGHURTS
Las tareas evolutivas y sus críticas desde el
11
desarrollo transpersonal.

desarrolló su
teoría dividiendo
la existencia del 18 a 60 en adelante
ser humano a
través de una
serie de etapas
que van desde el
nacimiento hasta
la vejez.

intenta describir los

asignó a cada periodo caminos que deben seguir
una serie de «tareas las personas mayores para
evolutivas». cumplir con las exigencias
de su edad
EDAD ADULTA: 18-30 AÑOS
12
TAREAS EVOLUTIVAS
Integración en el mundo laboral
Selección de pareja, y aprender a convivir con
ella.
Formar una familia propia.
Crianza de los hijos.
Responsabilizarse en el hogar
Integrarse en un grupo social estable.
Aceptar el propio cuerpo y usarlo
responsablemente.
EDAD ADULTA: 30-60 AÑOS
13
TAREAS EVOLUTIVAS
Aumentar la estabilidad, empatía y felicidad de
los hijos y pareja-familia.
Lograr una responsabilidad oívica.
Obtener un trabajo estable y satisfactorio.
Desarrollar actvidades de ocio adultas.
Aceptar y ajustarse a los csmbios fisiologicos de
la mediada edad (menopausia y andropausia).
Aceptar el envejecimiento y/o fallecimiento de
los padres.
EDAD ADULTA: MÁS DE 60
AÑOS
14
TAREAS EVOLUTIVAS
Adaptarse a una fuerza física y salud en declive.
Adaptarse a la jubilación y a una reducción de
ingresos.
Adaptarse a la muerte de la pareja y/o
familiares.
Establecer un vinculo de amor con su familia.
Adaptarse a los cambios sociales y a su rol.
Establecer un habito físico para llevar una vida
satisfactoria.
Afrontar la angustia ante el hecho de perecer.
 teoría del
DESARROLLO DE LA FE
James W. Fowler
 15
DESARROLLO DE LA
FE

James W. Fowler define la fe como la capacidad

que posee el ser humano para dar unidad y
significación a su vida gracias a la participación
en un medio ambiente sujeto a las relaciones
interpersonales.
6 ETAPAS DE LA FE
16

Etapa 0 Etapa 1 Etapa 2

Diferenciada Intuitivo Literal

Van apareciendo En esta etapa la La etapa literal es
los elementos que persona toma la cuando la fe de la
fortalecerán la fe de sus padres. persona empieza
confianza, la a cambiar un
autonomía y la poco
esperanza.
6 ETAPAS DE LA FE
17

Etapa 3 Etapa 4 Etapa 5

Convencional Individual Consolidando

Esta todavía no es La fe es ahora de La consolidación es
una “fe propia”. ellos. una etapa
relativamente
compleja y reflexiva
y se esta consciente
de paradojas.
6 ETAPAS DE LA FE
18
Etapa 6

Universalidad
Esta es una etapa
más compleja.
 etapa del noviciado
PERIODOS
PRINCIPALES DEL
CICLO DE LA VIDA
Daniel Levinson
 TEORIA DEL ADULTO
19

Para Levinson, no existe una única y universal

manera de estructural la vida, sino que cada
persona adulta le otorga su propia impronta,
tratando de vivir sus posibilidades, que se presentan
en cada momento
ETAPAS PRINCIPALES
DEL CICLO DE LA VIDA
20

PREADULTEZ (DESDE EL NACIMIENTO HASTA LOS 22

AÑOS)
ADULTEZ TEMPRANA (DE LOS 17 A LOS 45 AÑOS)
ADULTEZ MEDIA (DE LOS 40 A LOS 60 AÑOS)
ADULTEZ TARDIA (DE LOS 60 A LOS 85 AÑOS)
ADULTEZ REALMENTE TARDIA (DE LOS 80 AÑOS EN
ADELANTE)
PREADULTEZ 21
Terminando la carrera profesional e inicia vida familiar
Desarrollar una autonomía personal y manejo personal
Desarrollar una identidad ocupacional y comunitaria
Aprender las destrezas del mundo adulto
Prueba su poder y ser capaces de solucionar conflictos
Establecer relaciones intimas
Interacción sexual estable, saludable y apropiada
ADULTEZ TEMPRANA
22

La vida alcanza su mayor potencial

Mayores niveles de estrés y tensión
Responsabilidades laborales y familiares
Decisiones vitales
Problemas económicos
ETAPA DEL COMPROMISO

William Perry
ETAPA DEL COMPROMISO 23
Dualismo: se caracteriza por un pensamiento
dicotómico que posiciona a la persona en una
de dos opciones: bueno o malo (correcto o
incorrecto)
Multiplicidad: considera los diferentes punto
de vista que puede haber en torno a un asunto,
el sujeto considera que "todas las opiniones
pueden ser igualmente valiosas".
Relativismo: reconocimiento de que algunas 24
opiniones no tienen el mismo valor. El
pensamiento se apoya en evidencias y
argumentos para validar la multiplicidad de
puntos de vista que puede haber acerca de un
mismo asunto
Compromiso: Desde el relativismo surge el
compromiso con una decisión, misma que
presenta, una postura surgida a partir de las
opiniones, decisiones y afirmaciones
consideradas críticamente desde el punto de
vista relativista
PENSAMIENTO
DIALECTICO
Riegel
PENSAMIENTO DIALECTICO Y 25
SUS DIMENSIONES

Individual Biológicas Sociológicas Variables de tipo físico

 26
Equilibrio y la estabilidad
El pensamiento adulto en su pensamiento
dialectico
Teóricamente en el concepto filosófico de la
dialéctica
 teoría del
DESARROLLO HUMANO

Gisela Labouvie Vief

LA TEORIA DE LABOUVIE 27
3 elementos a destacar

El extender la teoría de Piaget hacia la vida

adulta
Un análisis de desarrollo del pensamiento
racional teniendo en cuenta las tradiciones
intelectuales de la vida occidental
Las implicaciones y diferenciación del
desarrollo intelectual entre hombres y
mujeres a lo largo de sus vidas
 28
Se ha demostrado que las personas
adultas de 60-70 años tienen dificultad
para resolver problemas de origen
abstracto que niños de 9 a 10 años de
edad; en otras palabras los adultos son
menos efectivos para usar su lógica
abstracta
29
 30
LOGOS (EN LOS 2 GENEROS PREDOMINA EL
LOGOS) PENSAMIENTO LOGICO RACIONAL

MYTHOS (INTERIOR, IMAGINACION Y LAS

EMOCIONES) MAS ASOCIADO CON LAS
MUJERES
TEORIA INTEGRAL DEL YO

Robert Kegan
 31
Para Kegan, a lo largo de su existencia, la
persona pasa por un cierto numero de
etapas o estadios, caracterizados, en cada
momento, por una manera particular de dar
sentido a su vida
Para lograr un nuevo modo de estar en el
mundo, es necesario aceptar que hay que
abandonar y perder algo (de si mismo)
 YO
YO
IMPULSIVO
SOBERANO

ESTADIOS DE
DESARROLLO

YO YO
INTERPERSONAL
RACIONAL

YO
INSTITUCIONAL
YO INTERPERSONAL 32
Tambien conocida como: De referencia a
los otros se presenta de los 11/13 años,
hasta la entrada en la edad adulta o mas
El sentido lo dan las relaciones y los roles
que se derivan de ellas: yo soy (existo a
través de) mis relaciones y mis roles
El deseo dominante en este estadio es el
de la pertenencia
YO INSTITUCIONAL 33
También se le conoce como: Ejecutivo se
presenta en el joven adulto, aunque puede ir
mas allá de esta edad
El Yo debe buscar su fundamento (identidad)
mas allá de las relaciones
No es fácil el cambio. Lo que ahora dará
sentido a la persona es su propia autonomía:
poder decir uno mismo y poder decir YO
 YO RELACIONAL 34

También se le conoce como: Super individualidad

Para el Yo relacional la identidad y el sentido que cada
uno se da a su mismo no dependen primordialmente del
hecho de que uno lo decida por si mimo: el sentido viene
dado a partir del encuentro con diferentes sistemas
culturales e institucionales
GRACIAS
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@motomamis