COLEGIO LAS ARAUCARIAS

Respeto, responsabilidad, solidaridad y conciencia ecológica

PROYECTO
NIVELACIÓN Y REEDUCACIÓN EN
LECTOESCRITURA
ESTUDIANTES LAS ARAUCARIAS 2022

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN
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Respeto, responsabilidad, solidaridad y conciencia ecológica

JUSTIFICACIÓN DE PROYECTO

La pandemia junto con todas las restricciones que impuso a la sociedad, y por ende a la Escuela, sumado a las dificultades
socioeconómicas, culturales y tecnológicas de nuestros estudiantes para acceder a la estructura de clases virtuales, hacen imperioso
que hoy, al volver a la presencialidad, nos hagamos cargo como institución del importante rezago educativo con que regresan
nuestras alumnas y alumnos.

En el marco de esta necesidad, nos proponemos como comunidad organizar un trabajo sistemático, que propicie el desarrollo de
aquellos contenidos y habilidades esenciales, en cada una de las asignaturas.

Sin embargo, de forma transversal, nos asiste la convicción por generar una serie de acciones concretas, planificadas y sostenidas en
el tiempo, tendientes a subsanar las serias deficiencias en torno a un aprendizaje clave, cual es, la lectoescritura. Carencia que ha
quedado de manifiesto en el desempeño de nuestras niñas y niños desde el retorno gradual el año 2021.

Es por ello, que el presente Proyecto de Nivelación Y Reeducación en Lectoescritura 2022 de Escuela Las Araucarias, tiene como
propósito atender a estudiantes desde 2° a 8° básico, que requieran la atención y apoyo personalizado, para lograr avanzar en su
proceso de lectura y escritura de acuerdo a sus requerimientos específicos.

Uno de los principales objetivos de Escuela Las Araucarias, enmarcado en los principios de la Educación Pública, es justamente
proveer de oportunidades a aquellos sectores de la población más vulnerables, y de esta forma, reducir la brecha de desigualdad que
existe en la sociedad.
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OBJETIVO GENERAL

Implementar mediante estrategias y recursos pedagógicos, un programa de nivelación y reeducación escolar, en el área de lectura y
escritura para los niveles de 2° a 8° año básico en Escuela Las Araucarias.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

● Definir objetivos, contenidos y plazos.

● Seleccionar estrategias adecuadas a las características de cada nivel escolar y las categorías en que se organizarán los grupos
de trabajo.
● Preparar material para trabajar en cada sesión.
● Evaluar periódicamente el estado de avance de las/los estudiantes.

● Monitorear permanentemente: Estrategias, instrumentos y logros, atendiendo al principio de flexibilidad del proyecto.

METODOLOGÍA

La estructura metodológica del presente proyecto, se basa en el sistema de enseñanza de lectoescritura utilizado en nuestra escuela,
es decir, el método silábico, cuya organización comienza por la adquisición del sonido primordial (fonema) asociado a un símbolo
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(grafema), progresión que va desde la estructura mínima (sílaba) hasta el logro de unidades semánticas más complejas como:
Palabras, frases, oraciones, párrafos, textos. Se debe trabajar en paralelo lectura y escritura

Además se incorporarán estrategias específicas para favorecer el proceso, como son el desarrollo óptimo de la conciencia fonológica,
ejercicios sistemáticos de destrezas grafomotrices, y la aplicación de elementos psicológicos y emocionales asociados al aprendizaje,
relacionado a los aportes de las neurociencias.

Finalmente, de acuerdo al registro inicial aportado por cada docente del establecimiento, se definirán grupos de estudiantes por curso.
Luego se aplicará una evaluación diagnóstica para categorizar a los estudiantes en 3 niveles:

- Nivel 1: Estudiantes que requieren apoyo en el proceso completo de lectoescritura (trabajo 15 semanas).
- Nivel 2: Estudiantes que ya tienen conocimiento de algunas consonantes, del concepto sílaba y que evidencian una lectura
incipiente (trabajo entre 10 a 15 semanas).
- Nivel 3: Estudiantes que requieren estrategias específicas de reeducación, ya que desarrollaron un proceso de lectoescritura, no
obstante, requieren apoyo específico en sílabas indirectas y trabadas, además ejercicios para mejorar fluidez (trabajo 10
semanas).

El trabajo se realizará por grupo, de acuerdo a cada nivel, en dos sesiones, haciendo un tiempo de trabajo de 4 horas a la semana
en la escuela, más 2 horas de tareas en trabajo al hogar.

El proyecto se articulará por fases, siendo la FASE 1 (Desarrollo y adquisición de habilidades de lectura y escritura).

Meta: Logro 90% estudiantes lectores al término de las 15 semanas de trabajo (30/06/2022)

Tiempo Implementación Fase 1: 15 semanas, 60 horas de intervención. 30 horas de trabajo independiente al hogar.
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RESPONSABLES

- Jefatura Unidad Técnico Pedagógica.

- Profesora Talleristas.
- Educadoras de Pie.
- Docentes de apoyo.
Apoyos:

- Profesionales Proyecto Integración.

- Asistentes de Aula.
- Profesoras Practicantes.

RECURSOS

Recurso Humano:

- Docentes talleristas (2)

- Educadoras Programa Integración (3)
- Profesionales Programa Integración (3)
- Asistentes de Aula.
- Docente apoyo.

Recursos Materiales:

- Material diseñado para cada sesión.

- Cuaderno para cada estudiante.
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- Lápices de colores.
- Diplomas/Estímulos.

- TICS