I.E.

N° 14617
“JOSÉ IGNACIO TÁVARA PASAPERA”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04
I. NOMBRE DE LA SESIÓN:

“RECONOCEMOS LOS DESASTRES NATURALES”

II. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Área : PERSONAL SOCIAL

1.2. Grado : 5° GRADO “B”
1.3. Profesora : LISSBET ELISA VILLALTA LLOCLLA
1.4. Fecha : 05/09/23

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES:

Propósito de la sesión:
En esta sesión se espera que los estudiantes reconozcan los desastres naturales que ocurren en su país para dar a
conocer a sus pares.

COMPETENC CRITERIO DE EVIDENCIAS DE

AREA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
IA EVALUACIÓN APRENDIZAJE
ENFOQUES 1. Comprende las Explica las características
ACTITUDES Explica
OBSERVABLES las Comprende y
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL

TRANSVERSALES relaciones entre de una problemática características de una explica las

ambiental, como la problemática
Loslosestudiantes
elementos
plantean acciones para la enfrentar los fenómenos características
naturales que de
ESPACIO Y EL AMBIENTE

naturales y deforestación, ambiental (desastres los desastres

Enfoque ambiental afectan a su comunidad con el findel
contaminación demar,
promover el bienestar y una mejor calidad
la naturales).
sociales naturales, para dar
PERSONAL SOCIAL

de vida para los habitantes.

desertificación y la a conocer a sus
2. Maneja fuentes pérdida de suelo, y las de
Enfoque Los estudiantes respetan las prácticas ancestrales (técnicas agrícolas) compañeros.como
de información una problemática
intercultural tecnologías que pueden hacer frente a los fenómenos naturales de su comunidad.
para comprender territorial, como el caos
Enfoque Inclusivo Los estudiantes demuestran tolerancia y respeto a todos y cada uno, evitando
el espacio en el transporte, a nivel
cualquier forma de discriminación.
geográfico y el local.
ambiente.
3. Genera acciones
IV. para conservar el
ambiente local y
global

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE
DE LA SESIÓN? UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
Revisaré la experiencia de aprendizaje de Quinto  Cuaderno u hojas de reúso
Grado.  Lápiz o lapicero
Preparé los materiales de la sesión de aprendizaje.  Imágenes
 Hojas bond

V. DESARROLLO METODOLÓGICO
MOMENT PROCEDEMIENTO RECURSO
OS S
ACTIVIDADES PERMANENTES
 Saludamos cordialmente al ingresar a clases.
 Se agradece a Dios por el retorno a la escuela, motivando la armonía de
los estudiantes en el aula.
I  Un voluntario participa con la oración a Dios (Padre Nuestro y el Ave
N María).
I  Se toma asistencia. - Imágenes
C  Los estudiantes ingresan al aula y toman sus respectivos asientos, luego
I recordamos la sesión anterior en la cual planificamos nuestras actividades
O del mes de SETIEMBRE.

PROCESOS PEDAGÓGICOS
MOTIVACIÓN:
 Los estudiantes observan detenidamente las imágenes y responden las siguientes preguntas:
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¿De qué tratan las imágenes observadas?

¿Las has visto alguna vez?
¿Quién origina los desastres naturales? ¿cómo? Explica
¿Has presenciado algun desastre natural? ¿cuál?
 Participan con sus respuestas.

PROBLEMATIZACIÓN:
 Se les plantea el siguiente reto:
¿Cómo podemos reconocer los desastres naturales?
 Responden a la pregunta, se valora sus participaciones.

RECOJO DE SABERES PREVIOS:

 Se plantean las siguientes preguntas:
¿Qué desastres naturales ocurren con frecuencia en tu país?
¿Qué otros desastres naturales conoces?, ¿qué pasaría si estos desastres naturales ocurrieran con
frecuencia en tu país? Explica
¿Qué ocurriría si la población no estuviera preparada ante estos desastres naturales?

PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
 Comunicamos el propósito de la sesión:

 Algunos estudiantes expresan la comprensión del propósito de la sesión con sus propias palabras.
 Se presenta y lee el criterio de evaluación:

 Proponen de forma voluntaria algunos compromisos y normas que nos ayuden a lograr el propósito de la
sesión.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:
Pedro una mañana se encuentra leyendo el periódico y se da cuenta que el SENAMI
alerta a la población acerca “EL NIÑO COSTERO”, al leer se da cuenta que su
comunidad no está preparada ante este desastre natural y se pone a pensar ¿qué otros
Problematización
D desastres podrían ocurrir en nuestro país y a qué se deben? - Imágenes
E
S
 Leen el siguiente diálogo:
A
 Determinan el problema que se está presentando en esta aula y lo comparten a todos.
R
CASO 01
R
O
L
L
O
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“JOSÉ IGNACIO TÁVARA PASAPERA”

 Después de leer el CASO 01 y compartir sus ideas sobre lo leído, se invita a los estudiantes a responder las
siguientes preguntas, en su cuaderno:
o ¿Qué está leyendo Pedro? ¿qué le ha llamado la atención?
o ¿Dónde podemos encontrar información del Niño Costero?
o ¿Sabes si el Perú está preparado ante un desastre natural?
o ¿Qué otros desastres naturales pueden ocurrir? Explica

Análisis de la información

 Leemos la siguiente información respecto a “Los desastres naturales en el Perú” (ANEXO 01)
 Se les sugerimos que escriban en tu cuaderno u hojas de reúso, aquellas ideas que consideres importantes.
Eso te será de mucha ayuda.

 Juntos reflexionamos a partir de las siguientes preguntas:

¿Qué desastres naturales ocurren en Perú?

_________________________________________________________

¿Qué desastres naturales ocurren en nuestra región?

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__________________________________________________________

¿Está preparado nuestro país ante estos desastres naturales?

_________________________________________________________

 Se les recuerda a los estudiantes cuál es el origen de los desastres naturales:

Toma de decisiones

 Explican por qué es importante reconocer los desastres naturales en el Perú.

 Escriben de qué otras formas puedes reconocer los desastres naturales que ocurren en el Perú.

 Se les recuerda a los estudiantes que los desastres naturales perjudican a la población de distintas formas.

 Reciben una FICHA DE TRABAJO, para reforzar su aprendizaje. (ANEXO 02)

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EVALUACIÓN
 Reflexionan sobre los acuerdos de convivencia con las preguntas: - Participante
C ¿Qué has aprendido hoy?
I ¿Por qué es importante conocer los desastres naturales que afectan a
E nuestro país?
R  Se escuchan sus respuestas y se orienta a los estudiantes con dificultad.
R
E Actividad en casa:
 En tu cuaderno desarrollas una FICHA DE ACTIVIDAD. (ANEXO 03)

III. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

______________________ _________________________
Rolando Cruz Saavedra Lissbet Elisa Villalta Lloclla
Director Docente 5° “B”

ANEXO 01:
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LOS DESASTRES NATURALES EN EL PERÚ

Los desastres naturales más frecuentes en nuestro país son:

1. Sismos:
Son movimientos suaves (temblor) o violentos (terremoto) de la superficie
terrestre debido a la acumulación de energía del interior de la
tierra.

2. Aludes:
Son desprendimientos violentos de rocas, tierra y lodo de las montañas. Se produce como consecuencia de las
fuertes lluvias que humedecen las montañas altas.

3. Huaicos o llocllas:
Son masas de lodo y piedras que desciende por las quebradas de las montañas hacia los valles arrasando
animales, cultivos y viviendas.

4. Sequías:
Son fenómenos producidos por la falta de lluvias, que traen como consecuencia la falta de agua para regar
los cultivos.

5. Lluvias torrenciales
Son fenómenos producidos por el fenómeno del niño en la costa norte, la
sierra y la selva. Las lluvias llenan los cauces de los ríos y producen inundaciones.

6. Los aluviones
Son masas de hielo, nieve, rocas que se deslizan violentamente de las cumbres nevadas hacia los valles
profundos en los Andes.

ANEXO 02

FICHA DE TRABAJO
1. Escribe el nombre de los siguientes desastres naturales.
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2. Une con una flecha las imágenes con las expresiones correctas.

Desconectar los artefactos eléctricos.

Alejarse de los postes de luz.

Bajar con cuidado las escaleras.

Evitar colocarse debajo de la mesa, cuando el lugar no

sea seguro.

Colocarse debajo del marco de la puerta.

ANEXO 03:
ACTIVIDAD
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LISTA DE COTEJO
Área: PERSONAL SOCIAL Fecha: 05 DE SETIEMBRE
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“JOSÉ IGNACIO TÁVARA PASAPERA”

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO

COMPETENCIA Y EL AMBIENTE

Observación
Comprende y explica las características de los
EVIDENCIA desastres naturales, para dar a conocer a sus
N°
compañeros.
Criterios de evaluación
Estudiantes
Explica las características de una problemática ambiental
(desastres naturales).
1 ALAMA CHÁVEZ BRAYAN ALEXIS
2 CALDERON SANDOVAL CRISTELL
MAYTE
3 CAMPUSANO PAZ DAYANNA
GUADALUPE
4 CARDENAS VILELA JEREMI KALET
MISSAEL
5 CARMEN SEMINARIO CESIA ELIZABETH
6 CHAPOÑAN PAZ PERLA MARIBEL
7 CHAVEZ CHAVEZ LUANA SMITH
8 CHAVEZ SEMINARIO CARLOS JESUS
9 CRISNATO PALACIOS DIEGO DEL PIERO
10 DOMINGUEZ VILCHEZ AARON MAURICIO
11 DUQUE ROJAS FLOR HARUMY
12 FELIX ZAPATA NOHELIA LUCERO
13 FLORES MONTENEGRO GIANFRANCO
JOSUE
14 JUAREZ APAZA LEONEL ADRIAN
15 LESCANO CARVAJAL DAFNE FAYZURI
16 LLENQUE CHIROQUE JENKO JHAIR
17 MANRIQUE TERRONES ALEXANDER
ADALBERTO
18 MARQUEZ GUERRERO MAYCOL JOSE
19 MAZA MORE DAYRON ALDAIR
20 MENDOZA GIRON ZELMY SELENA
21 MENDOZA GOMEZ YULIANA
GUADALUPE
22 PRECIADO BAUTISTA ANAOMI YOSSELIN
23 ROMAN OJEDA ARELI ABIGAIL
24 SALVADOR JUAREZ ELVIS JEAMPIER
25 TORRES ARELLANO JOSE EMILIO
26 TORRES BAYONA MARIA JOSÉ
27 VALDIVIEZO CHAVEZ ASTRID
FERNANDA GUADALUPE