SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 05

I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa Nº 34077 “Tambo del Sol”
Lugar Tambo del Sol Distrito Ninacaca
Ciclo / Grado III - IV - V Sección Única
Docente de Práctica TRINIDAD FLORES, Bell Clinton
Hora de inicio 08:00 am Hora de finalización 11:00 am Fecha 11/09/2023
Título de la Unidad “La tierra es nuestra única casa ¡CUIDÉMOSLA!”
Título de la Sesión “Uso responsable de los recursos naturales”

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO III DESEMPEÑO IV DESEMPEÑO V

Comprende las Brinda ejemplos Identifica y Compara los
relaciones entre de relaciones describe las elementos
los elementos simples entre principales áreas naturales y sociales
naturales y elementos naturales de los espacios
Gestiona sociales. naturales y protegidas de su geográficos de su
responsable sociales del localidad o región, localidad y región, y
mente el Maneja fuentes espacio donde e investiga sobre de un área natural
PERSONAL SOCIAL

espacio y el de información realiza sus los beneficios y protegida, y explica

ambiente. para actividades servicios cómo los distintos
comprender el cotidianas y de ambientales que actores sociales
espacio otros espacios estas otorgan a intervienen en su
geográfico y el geográficos del los seres transformación de
Perú humanos, y sobre acuerdo a su
ambiente.
el impacto que función.
Genera estos tienen para
acciones para su sostenibilidad.
conservar el
ambiente local y
global.

Reconoce la Identifica la Explica la

importancia de usar
importancia de importancia de usar
responsablemente
CRITERIOS DE EVALUACIÓN usar los recursos
responsablemente
adecuadamente naturales. los recursos
los recursos naturales.
naturales.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Carteles para el cuidado del planeta tierra.

III. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida
Respeto a toda
Enfoque Ambiental sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los
forma de vida
saberes ancestrales.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

ANTES DE LA SESIÓN RECURSOS Y/O MATERIALES

Elaborar las fichas de aplicación POR CICLO.  Videos.
Descargar los videos.  Diapositivas

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

INICIO: Tiempo aproximado: 60

 Participan de las actividades permanentes (registro de asistencia y saludo a
nuestro creador).
 Participan de las actividades de PLAN LECTOR
 Observan el video. https://www.youtube.com/watch?v=UunA3WtuHbQ

Comentan respondiendo a las interrogantes ¿Dónde creen que podemos colocar

estas frases? ¿Para qué nos servirá? ¿Quiénes deben poner en práctica el
DECÁLOGO DEL BUEN LECTOR?

Se invita a los estudiantes a adecuar las frases del decálogo para ser
implementada en el sector de lectura.
 Decoran creativamente las frases para ser colocadas por los estudiantes en el
sector de lectura.
Observan el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=UmCnKRaMP5E

 Responden a las preguntas realizada por la docente. ¿Cuáles el personaje

principal del cuento? ¿Cuál título del texto? ¿Dónde ocurrieron los hechos?
¿Cuál es el problema que enfrentaba el personaje principal?
 Dibujan lo que más le gustó del cuento:

 Observan https://www.youtube.com/watch?v=O406sA2cuZs

 Comentan: Según el video ¿Qué está pasando con los recursos naturales?
¿Estamos haciendo un buen uso de ellos? ¿Por qué debemos de cuidar los
recursos naturales?
 Responden ¿Cómo podemos ser responsable con los recursos naturales?
 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:
DESARROLLO: Tiempo aproximado:
180

PROBLEMATIZACIÓN

¡Cuánto sé!
¿Qué observas en las imágenes?
¿Qué son recursos naturales?
¿Habrá recursos naturales que se acaban o todos duran para siempre?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 Revisamos información sobre los recursos naturales:

RECURSOS NATURALES
Los recursos naturales son todo lo que usas de la naturaleza para poder satisfacer tus
necesidades. Por ejemplo: el aire, el agua, el sol, la flora, la fauna, el petróleo y todo lo
que puedas encontrar en la naturaleza.
Clasificación: Considerando sus posibilidades de recuperación o regeneración, los
recursos naturales se han clasificado en inagotables, renovables y no renovables.
1. Los recursos inagotables: son los que se encuentran en cantidades abundantes y
se recuperan por si mismos, mediante ciclos naturales, conocidos como ciclos de
la materia. Entre ellos podemos mencionar la energía solar, el agua y el aire.
a) La energía solar: Es la principal forma de energía que la tierra recibe del
sol. Permite la vida sobre la tierra, ya que es utilizada en la fotosíntesis por
las plantas para la elaboración de alimentos.
Actualmente, el hombre esta utilizando directamente la energía solar. Por
ejemplo, se utilizan los paneles solares para obtener energía eléctrica o para
poner en funcionamiento máquinas.
b) El aire: Está constituido por una mezcla de gases (oxigeno, CO 2), éstos
gases son imprescindibles para procesos vitales como la fotosíntesis y la
respiración.
La utilización de aire como recurso se relaciona con las más diversas
actividades humanas: posibilita la combustión en los motores de la
 maquinaria industrial y, utilizando la energía del viento (energía eólica), se
puede producir energía eléctrica.
c) El agua: Es un compuesto imprescindible para la vida. Se encuentra en todos
los seres vivos y participa en todos sus procesos vitales. Además constituye
las 3/4 partes de la superficie del planeta pero solo el 3% de esa agua puede
ser utilizada para nuestro consumo y en las actividades agrícolas e
industriales.
2. Los recursos renovables: Son todos los que tienen la capacidad de reproducirse
o recuperarse; se encuentran en la naturaleza en cantidades limitadas. Al ser
utilizados se debe tener en cuenta el tiempo de regeneración; de lo contrario
podrían agotarse. Son recursos renovables el suelo, la flora y la fauna.
a) El suelo: Es la parte superficial del planeta y se origina a partir de las rocas.
b) La Flora: Es el conjunto de plantas de una región. Es un recurso renovable
que utilizamos como fuente de alimentos y materia prima para la industria;
madera, tintes, resinas, medicinas. También tiene un valor estético, pues
embellece los lugares.
c) La Fauna: Es el conjunto de animales que habitan en un territorio.
3. Los recursos no renovables: Se les llama así porque se agotan una vez que son
utilizados por el hombre.
Los minerales son recursos no renovables. Forman parte de la geósfera (capa
sólida de la tierra). Los minerales acumulados en grandes cantidades en un lugar
forman los yacimientos. La formación de un yacimiento demora millones de
años.
El hombre siempre ha utilizado los recursos
minerales. Con ellos fabrica herramientas, armas,
utensilios y adornos como collares, brazaletes y vasos
ceremoniales.
El mineral más utilizado actualmente es el petróleo.

 Completa el siguiente esquema:

CIERRE: Tiempo aproximado:
30
 Comparte su propuesta con sus compañeros.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 De todo lo aprendido ¿Qué incorporarías a tu vida diaria?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido? Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la
siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito

intentando mejorar?
¿Cómo reconocemos la importancia
de los recursos naturales?
¿Cómo identificamos los recursos
naturales?
¿Ejemplificamos como usar
responsablemente los recursos
naturales?

Se invita a los estudiantes a desarrollar las siguientes páginas de los cuadernos de

trabajo.

1º 2º 3º 4º 5º 6º
150-151 150-151 150-151 150-151 150-151 150-151

 Desarrollan actividades de REFUERZO ESCOLAR, de acuerdo a la necesidad de

aprendizaje de cada ciclo.

III CICLO IV CICLO V CICLO

……………………………………. ……………………………..
DOCENTE DE PRÁCTICA V°B DIRECTIVO
 ESCALA DE VALORACIÓN
ÁREA Personal Social CICLOS III-IV-V
NOMBRE DE LA “Uso responsable de los recursos naturales””

ACTIVIDAD
COMPETENCIA CAPACIDAD
Gestiona responsablemente el espacio Maneja fuentes de información para
y el ambiente. comprender el espacio geográfico y el
ambiente.
DESEMPEÑO
NOMBRES Y Representa su espacio Representa su espacio Explica los factores de
APELLIDOS cotidiano de diversas cotidiano de diversas vulnerabilidad ante
maneras (dibujos, croquis, maneras (dibujos, croquis, desastres naturales en su
DE LOS
GRADO

maquetas, etc.) utilizando maquetas, etc.) utilizando institución educativa,

ESTUDIANT puntos de referencia. puntos de referencia. localidad y región;
ES propone y ejecuta
acciones para reducirlos o
adaptarse a ellos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Reconoce la Identifica la importancia Reconoce la
importancia de usar de usar importancia de usar
adecuadamente los responsablemente los adecuadamente los
recursos naturales. recursos naturales. recursos naturales.
SIEMPR A SIEMPR A
NUNCA SIEMPRE A VECES NUNCA NUNCA
E VECES E VECES
1° BEDOYA SOTO,
Mashyori Yasumi
2° ESPINOZA GARCÍA,
Sebastián T.
3° USCUCHAGUA
CHUCO, Michel A.
4° ESPINOZA PONCE,
Gino Leonel
5° NAVARRO SOTO,
Kiara Yomara
5° USCUCHAGUA
CHUCO, Doris E.