MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN HUANUCO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL HUANUCO
. I.E. ANDRES AVELINO CACERES-YARUMAYO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE de JUNIO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS:
I.1. UGEL : HUANUCO
I.2. I.E. I. : ANDRES AVELINO CACERES
I.3. Lugar : YARUMAYO
I.4. Director : Lic. Wilfredo Nilo LAZARO PUENTE
I.5. Docente : Lic. Margarita CONDEZO FRETEL.
I.6. Fecha : 12 de junio al 7 de julio
I.7. Área : Personal Social, Comunicación, Matemática, Educación Religiosa,
Arte y Cultura, ciencia y tecnología y Tutoría.

TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

“Papá nos enseña a valorar y proteger nuestras costumbres y tradiciones ”

1. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En los escenarios que se desenvuelven Los niños y niñas de la I.E., aun es notorio que las padres no son
valorados menos reconocidos en su día a cabalidad; del mismo modo, los estudiantes conocen muy poco
que las padres son sujeto de derechos y deberes de igual forma son portadoras de cariño, en tal sentido la
escuela es uno de los primeros espacios públicos donde los estudiantes deben reconocer y valorar a sus
padres como sujetos de derechos. Deben convertirse, por lo tanto, en un difusor de estos derechos y deberes
en diferentes escenarios y situaciones de la vida cotidiana. Conociendo esta realidad planteamos a los
estudiantes los siguientes RETOS: ¿Qué sabemos de los padres campesinas? ¿Qué hacemos para
que respeten a los padre campesina? ¿Cuáles son los derechos y deberes que le asisten?
¿Qué hacemos para que otros los conozcan? ¿Podemos realizar un reportaje a los padres?
¿Cómo nos organizamos para rendirle un homenaje a los padres en su día?
PRODUCTO FINAL
Producción: Propuesta de actividades que permitan conocer mejor el ambiente de nuestra comunidad, a
fin de mejorar el cuidado de nuestra salud. Estas son las características que se esperan de la producción:

 Conocen y clasifican residuos sólidos.

 Construyen tachos reciclados
 Resuelven problemas matemáticos de regularidad equivalencia y cambio
 Desarrollan hábitos de higiene y cuidado del medio ambiente
 Leen y comprenden diversos tipos de textos
 Comprenden y explican todo lo relacionado al manejo de las 3R
 Demuestran la conciencia ambiental a través de trabajos artísticos
 Realizan actividades de implementación del jardín botánico.
 Participamos en actividades recreativas y juegos escolares
 Elaboran carteles y afiches de cuidado ambiental.
 Implementan el sector de aseo en el aula
 Propone alternativas del cuidado del medio ambiente y el cuidado de la salud.
 Participan en pasacalles y campañas de sensibilización.
 2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

ÁREA: PERSONAL SOCIAL

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS
CAPACIDADES EVALUACIÓN INST. DE EVALUAC
1ª
“CONVIVE Y PARTICIPA Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus compañeros de aula y Reconoce situaciones Se relacionan con sus
DEMOCRÁTICAMENTE propone acciones para mejorar la convivencia a partir de la reflexión sobre que generan o no un compañeros sin
EN LA BÚSQUEDA DEL conductas propias o de otros. discriminación
ambiente de armonía
BIEN COMÚN”:
-Interactúa con todas en el aula.
las personas: Demuestra buen trato
-Construye normas y y con amabilidad
asume acuerdos y leyes
Lista de cotejo
-Maneja conflictos de
manera constructiva:

GESTIONA Explica las características de una problemática ambiental, como la Gestiona Gestiona
RESPONSABLEMENTE EL deforestación, la contaminación del mar, la desertificación y la pérdida de responsablemente el responsablemente el
ESPACIO Y EL AMBIENTE suelo, y las de una problemática territorial, como el caos en el transporte, a espacio y ambiente al espacio y el ambiente
• Comprende las nivel local. realizar donde se desenvuelve.
relaciones entre los frecuentemente Lista de cotejo
elementos naturales y actividades para su
sociales. cuidado
• Maneja fuentes de Explica las
información para problemáticas
comprender el espacio ambientales y
geográfico y el territoriales a partir de
ambiente. sus causas,
• Genera acciones para consecuencias y sus
conservar el ambiente manifestaciones a
local y global. diversas escalas.

ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CAPACIDADES INSTRUM. DE EVALUAC
1ª
“SE COMUNICA Explica el tema y el propósito comunicativo del texto oral. Establece Expresa con ideas Narra historias familiares
ORALMENTE EN SU conclusiones sobre lo comprendido; para ello, vincula el texto con su entendibles como se siente de manera oral.
LENGUA MATERNA”: experiencia y el contexto sociocultural en que se desenvuelve. por volver a convivir con sus
-Obtiene información compañeros. Lista de cotejo
del texto oral:
-Infiere e interpreta Narra las situaciones que
información del texto vivió con su familia y que
oral emociones lo hizo sentir.
-Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada
“LEE DIVERSOS TIPOS  Identifica información explícita, relevante y complementaria que se Explica de que trataba el Explica la importancia de
DE TEXTOS ESCRITOS EN encuentra en distintas partes del texto. texto antes de leerlo. la familia
SU LENGUA MATERNA”:  Selecciona datos específicos e integra información explícita cuando se
-Obtiene información encuentra en distintas partes del texto con varios elementos Lee y crea rimas
Identifique información
del texto escrito: complejos en su estructura, así como con vocabulario variado, de explícita y relevante del Lee textos: Caminito de la
acuerdo a las temáticas abordadas. texto. escuela
-Infiere e interpreta La hora del planeta
información del texto: Explique por qué se colocó Día de la educación
una imagen en el texto.
-Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y Relacionan las palabras que
contexto del texto: se encuentran dentro de los
textos por sus sonidos. Lista de Cotejo

Opina hacer de información

presente en el texto.

ESCRIBE DIVERSOS Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Planifica su escritura Escribe con frases y
TIPOS DE TEXTOS EN SU Ordena las ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas de considerando para qué y oraciones de uso
LENGUA MATERNA”: acuerdo a párrafos, y las desarrolla para ampliar la información, sin
Adecúa el texto a la digresiones o vacíos.
situación comunicativa
Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y de clase.
cohesionada:
Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente:
ÁREA: MATEMÁTICA
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
Resuelve problemas de
cantidad.
● Traduce cantidades a
expresiones
numéricas.
● Comunica su comprensión
sobre los números y las
operaciones.
● Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las operaciones
Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
“INDAGA MEDIANTE
MÉTODOS CIENTÍFICOS
PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS”
Problematiza situaciones
para hacer indagación.
Diseña estrategias para
hacer indagación.
Genera y registra datos e
información.
Analiza datos e
información.
Evalúa y comunica el
proceso y resultados de su
indagación
“EXPLICA EL MUNDO FÍSICO
BASÁNDOSE EN
CONOCIMIENTOS SOBRE
LOS SERES VIVOS, MATERIA
Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO”
Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo
quienes escribirá. frecuente. Rimas,
canciones y otros
Escribe los nombres de sus
compañeros. Escribe la lista de nombres
de sus compañeros de aula
Escribe rimas con los
nombres de sus compañeros
Escala de valoración
Revisa con ayuda de su
profesor que su escritura se
entienda y comunique lo que
quiere decir.
DESEMPEÑOS EVIDENCIA
CRITERIOS DE
INSTRUM. DE
EVALUACIÓN
1ª EVALUACION
El valor posicional de un dígito en números de hasta 04 cifras, al hacer Comunica su Resuelve problemas
equivalencias entre centenas, decenas y unidades; así como del valor comprensión sobre los con operaciones de
posicional números y las adición sustracción, y
Los múltiplos de un número natural y la relación entre la operación de multiplicación
operaciones.
adición.
Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo Compara cantidades
Representa diferentes entre números de 4 y 5
cantidades de 4 y 5 cifras
cifras.
Lista de cotejo
Suma y resta 2
cantidades numéricas de
4 y 5 cifras
Multiplica números de 6
cifras
Establece relaciones entre las características de objetos reales o Realiza la traslación de Realiza traslaciones
imaginarios, los asocia y representa con formas bidimensionales de figuras
figuras teniendo en
cuenta. Un punto de
referencia
DESEMPEÑOS EVIDENCIA
CRITERIOS DE
INSTRUM. DE
EVALUACIÓN
1ª EVALUACION
Formula preguntas acerca de las variables que influyen en un hecho, Justifico cómo el Comprendemos la
fenómeno u objeto natural o tecnológico. Plantea hipótesis que expresan la calentamiento global biodiversidad en el
relación causa-efecto y determina las variables involucradas influye en la pérdida equilibrio natural
Propone un plan que le permita observar las variables involucradas, a fin de de la biodiversidad.
obtener datos para comprobar sus hipótesis. Lista de cotejo
Selecciona materiales, instrumentos y fuentes que le brinden información Explico cómo se
científica. Considera el tiempo para el desarrollo del plan y las medidas de relaciona la
seguridad necesarias biodiversidad con el
equilibrio de los
ecosistemas
Comprende la Averiguamos cómo se
Describe los ecosistemas y señala que se encuentran constituidos por nutrición en los seres afecta nuestra
componentes abióticos y bióticos que se interrelacionan. biodiversidad
vivos; animales y
plantas
Representa las diferentes formas de reproducción de los seres vivos. Lista de cotejo
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico

ÁREA: ARTE Y CULTURA

DESEMPEÑOS EVIDENCIA
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE
INSTRUM. DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN
1ª EVALUACION
Crea proyectos desde los Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la música, Pintamos nuestras Realiza dibujo y pintura
lenguajes artísticos. el teatro y la danza, y los aplica con fines expresivos y comunicativos. emociones del cuerpo humano con
• Explora y experimenta los Prueba y propone formas de utilizar los medios, los materiales, las diferentes expresiones de
lenguajes del arte. herramientas y las técnicas con fines expresivos y comunicativos emociones
•Aplica procesos creativos.  Realiza creaciones individuales y colectivas, basadas en la observación Armamos nuestro
• Evalúa y comunica sus y en el estudio del entorno natural, artístico y cultural local y global. rompecabezas de
procesos y proyectos emociones

ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

DESEMPEÑOS EVIDENCIA
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE
INSTRUM. DE
CAPACIDADES EVALUACIÓN
1ª EVALUACION
ASUME UNA VIDA Adapta sus prácticas de higiene a los cambios físicos propios de la edad; Practica activamente Realiza actividades al
SALUDABLE describe las prácticas alimenticias beneficiosas y perjudiciales para el organismo los hábitos aire libre
y el ambiente, y analiza la importancia de la alimentación con relación a su
saludables que
Comprende las relaciones IMC. Lista de cotejo
Muestra hábitos saludables y evita hábitos perjudiciales para su organismo, benefician los
entre la actividad física,
como el consumo de comida rápida, de alcohol, de tabaco, de drogas, sistemas y los
alimentación, postura e
higiene personal y del desórdenes alimenticios, entre otros; proporciona el fundamento respectivo y órganos de su
ambiente, y la salud: desarrolla dietas saludables. cuerpo.
Incorpora prácticas que
mejoran su calidad de vida

ÁREA: EDUCACION RELIGIOSA

DESEMPEÑOS EVIDENCIA
COMPETENCIAS Y CRITERIOS DE
INSTRUM. DE
CAPACIDADES 1ª EVALUACIÓN
EVALUACION
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA Explica el amor de Dios presente en la Creación y se Participa en las Aprende las
HUMANA, AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y compromete a cuidarla. actividades Dentro y oraciones del padre
TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA Reconoce el amor de Dios presente en la Historia de la fuera del aula como nuestro y ave maría
DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO Salvación respetándose a sí mismo y a los demás.
verdaderos hijos de dios
AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON Expresa su amor a Dios y al prójimo realizando acciones
Ficha de
CERCANAS” que fomentan el respeto por la vida humana.
observación
Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y Comprende el amor de Dios desde el cuidado de la
espiritual como persona digna, libre y Creación y respeta la dignidad y la libertad de la persona
trascendente: humana.
Comprende la acción de Dios revelada en la Historia de la
Cultiva y valora las manifestaciones religiosas Salvación y en su propia historia, que respeta la dignidad y
de su entorno argumentando su fe de manera la libertad de la persona humana.
comprensible y respetuosa:

TUTORIA
DESEMPEÑOS EVIDENCIA
CRITERIOS DE
DIMENSIONES INSTRUM. DE
1ª EVALUACIÓN
EVALUACION
Considera las relaciones de cada estudiante con las personas de su Demuestra empatía y Ficha de observación
Dimensión social entorno y el ambiente para establecer una convivencia armoniosa que solidaridad hacia sus
promueva la igualdad, el sentido de pertenencia y la participación
compañeros y
buscando el bien común.
compañeras y en
general hacia otras
personas

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Competencias y Desempeños CRITERIOS DE
INSTRUM EVALUAC.
Capacidades 1ª EVALUACION
Gestiona de manera Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le Observa videos acerca Escala de valoración.
autónoma. permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se del respeto y la inclusión
organizará y elige la más adecuada.
Organiza acciones entre los compañeros de
estratégicas para alcanzar un aula.
sus metas de aprendizaje.

Se desenvuelve en los
entornos virtuales
generados por las TIC.
Gestiona información del
entorno virtual.
Realiza diversas búsquedas de información y selecciona y utiliza lo Observa videos acerca Escala de valoración.
más relevante según el propósito de aprendizaje. del respeto y la inclusión
entre los compañeros de
un aula.

3. ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoque transversal: Conciencia de Derecho
Valor Diálogo y concertación

Por ejemplo Docentes y estudiantes se disponen a conversan con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para
construir juntos una postura común

Enfoque transversal: Intercultural

Valor Respeto por las diferencias
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación
Por ejemplo
basada en el prejuicio a cualquier diferencia.

4. PLANIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD 01: Conocemos las prácticas de la familia y la Comunidad que afectan la biodiversidad

LUNES 12 DE JUNIO MARTES 13 DE JUNIO MIERCOLES 14 DE JUNIO JUEVES 15 DE JUNIO VIERNES 16 DE JUNIO
MATEMATICA
COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACION Sesión N° 07: AULA DE INNOVACIÓN
Sesión N° 1: Sesión N° 03: Sesión N° 05: Resolvemos problemas Sesión N°
Leemos textos Resolvemos problemas con Escribimos textos con patrones graficos RELIGION
informativos patrones graficos descriptivos Sesión N° 09

PERSONALSOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGÍA P.S.- TUTORIA EDUCACION FISICA ARTE Y CREATIVIDAD

Sesión N° 2: Sesión N° 04: Sesión N° 06: Sesión N° 08: Sesión N° 10:
Conocemos el cuidado Averiguamos como se afecta El alcoholismo Participamos en juegos Realizamos origami
del ambiente nuestra biodiversidad recreativos

ACTIVIDAD 02: Realizamos una visita a nuestra comunidad

LUNES 19DE JUNIO MARTES 20 DE JUNIO MIERCOLES 21 DE JUNIO JUEVES 22 DE JUNIO VIERNES 23 DE JUNIO
MATEMATICA
COMUNICACIÓN MATEMATICA Sesión N° 17: AULA DE INNOVACIÓN
COMUNICACION
Sesión N° 11: Sesión N° 13: Resolvemos problemas de Sesión N°
Sesión N° 15:
Leemos textos Resolvemos problemas de N RELIGION
Describimos nuestra localidad
informativos N Sesión N° 19

PERSONALSOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA P.S.- TUTORIA EDUCACION FISICA ARTE Y CREATIVIDAD

Sesión N° 12: Sesión N° 14: Sesión N° 16: Sesión N° 18: Sesión N° 20:
Elaboramos un plano de Comprendemos la El consumo de tabaco Participamos en juegos de Realizamos origami
nuestra comunidad biodiversidad en el integración
equilibrio natural

ACTIVIDAD 03: Proponemos acciones para cuidar y proteger la biodiversidad, el jardín botánico
LUNES 26 DE JUNIO MARTES 27 DE JUNIO MIERCOLES 28 DE JUNIO JUEVES 29 DE JUNIO VIERNES 30 DE JUNIO
MATEMATICA
MATEMATICA Sesión N° 27: AULA DE INNOVACIÓN
COMUNICACIÓN COMUNICACION
Sesión N° 23: Resolvemos problemas de Sesión N°
Sesión N° 21: Sesión N° 25:
Resolvemos problemas de N RELIGION
Leemos un afiche Elaboramos un afiche
N Sesión N° 29

PERSONALSOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA P.S.- TUTORIA EDUCACION FISICA

Sesión N° 22: Sesión N° 24: Sesión N° 26: Sesión N° 28: ARTE Y CREATIVIDAD
Las tres Rs Jugamos con sucesos Participamos juegos Sesión N° 30:
relacionados al cuidado de recreativos
la biodiversidad

ACTIVIDAD 04: Planteamos propuestas para difundir la conservación de la biodiversidad

LUNES 03 DE JULIO MARTES 04 DE JULIO MIERCOLES 05 DE JULIO JUEVES 06 DE JULIO VIERNES 07 DE JULIO
COMUNICACIÓN MATEMATICA COMUNICACION MATEMATICA AULA DE INNOVACIÓN
Sesión N° 31: Sesión N° 33: Sesión N° 35: Sesión N° 37: Sesión N°
 Resolvemos problemas de
Leemos un texto Resolvemos problemas de N RELIGION
Escribimos un texto instructivo
instructivo N Sesión N° 39

PERSONALSOCIAL CIENCIA Y TECNOLOGIA P.S.- TUTORIA EDUCACION FISICA

Sesión N° 32: Sesión N° 34: Sesión N° 36: Sesión N° 38: ARTE Y CREATIVIDAD
Realizamos campañas Escribimos un afiche para EL cuidado del medio ambiente Participamos en juegos de Sesión N° 40:
de sensibilización para el proteger nuestra integración Elaboramos maceteros
cuidado ambiental biodiversidad

5. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

 Programa Curricular de Educación primaria.
 Textos de consulta del V Ciclo de Primaria
 Materiales Educativos
 Cuadernos de autoaprendizaje

6. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE LOS APRENDIZAJES

¿Qué avances y dificultades tuvieron mis estudiantes?

________________________________________________________________________________________
¿Qué aprendizajes debo reforzar en el siguiente proyecto?
________________________________________________________________________________________

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

________________________________________________________________________________________

Otras observaciones:
________________________________________________________________________________________

Yarumayo, 12 de junio del 2023.

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Lic. Margarita CONDEZO FRETEL LIC: Wilfredo Nilo LAZARO PUENTE
PROFESORA DEL 1° “UNICA” DIRECTOR