Actividad de Matemática y su didáctica III

Profesorado de Educación Primaria, extensión aúlica Larroque.

Docente: Paola Grosso.

Alumna: Janet Lizarzuay.

Final de matemática: 2/8/2022

Comparar y medir longitudes

La docente presentará diferentes situaciones que le permitirán a los niños comparar mediciones
de pesos, longitudes o capacidades. En primer lugar, les contará que existen diferentes oficios, por
ejemplo, el trabajo de modistas, carpinteros, albañiles entre otros que realizan prácticas de
medición de estas magnitudes.

Les dirá que se puede medir de manera convencional y no convencional. Para esto planteará
problemas que impliquen la medición de longitudes usando el metro, el centímetro como
unidades de medida. Utilizarán la regla y cintas métricas para medir longitudes y conocer la
equivalencia entre metro y centímetro. Explorarán distintas unidades de medida e instrumentos
de uso social para la medición de longitudes, capacidades y pesos.

En esta clase se proponen diversas situaciones en las que logren resolver problemas que
impliquen la medición de longitudes usando el metro, el centímetro.

Actividades:

1-Se presentarán varios instrumentos que sirven para medir: regla- metro – centímetro

Dibujarán en sus cuadernos y pondrán el nombre a estos instrumentos de medida.

2- Conocemos las unidades de medida.

1 kilogramo: 1.000 gramos

1 metro =100 centímetros

Luego, les propondrá que midan los diferentes objetos que los rodean, por ejemplo:

Medí con tu regla o con la cinta métrica:

El largo de tu banco

El largo de tu zapatilla

Un lápiz

El ancho de la ventana

Tu altura

Sistematización de lo aprendido

En esta actividad se pretende aplicar lo trabajado anteriormente, para eso la docente les
entregará la siguiente ficha en la cual deberán colocar la medida de lo correspondiente en cada
bolsa.

Escribe dentro de la bolsa que cosas se venden por:

METRO LITRO KILO

UNIR CON FLECHAS:

 LONGITUD GRADO

TEMPERATURA GRAMO

TIEMPO METRO

PESO HORA

VOLUMEN LITRO