SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 07

I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. GRELL/ UGEL : La Libertad - CHEPÉN

1.2. I. E. : N° 80403
1.3. DIRECTOR : ROBERTO QUISPE QUISPE
1.4. GRADO/SECCIONES : 4° “A”
1.5. DOCENTE DE AULA : YOLANDA DELGADO OLIVERA
1.6. FECHA : 05/09/2023 TIEMPO: 90 minutos

II. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Leemos un tríptico sobre las

costumbres de nuestra región.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Comunicación

COMPETENCIAS Y INSTR.
DESEMPEÑO/S CRITERIOS EVIDENCIA DE
CAPACIDADES EVAL.

Lee diversos tipos de Explica el tema, el  Formula hipótesis a Identificaran

textos escritos en su propósito, la enseñanza, partir de algunos información
lengua materna las relaciones texto- indicios, como el título y explícita de un
 Obtiene ilustración, así como las imágenes, que tríptico
información del adjetivaciones y las contrasta con la realizando una
texto escrito. motivaciones de personas información que lee. exposición del
L. C.
 Infiere e interpreta y personajes.  Identifiqué información tema.
información del
importante en el tríptico
texto.
 Reflexiona y sobre las costumbres y
evalúa la forma, el tradiciones de nuestra
contenido y región.
contexto del texto.  Completan la ficha de
comprensión lectora
ENFOQUES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
RESPETO A LA IDENTIDAD CULTURAL
ENFOQUE Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar
INTERCULTURAL ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma
de vestir, sus costumbres o sus creencias.

EJE TEMÁTICO
IDENTIDAD REGIONAL. Cultural: local, provincial, regional.
REGIONAL
 IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES

SESIÓN? SE UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?

 Acondicionar el aula para el desarrollo de la  Lápices, colores y hojas bond de

sesión. colores, papelotes, goma,
 Tener claro los acuerdos de trabajo. limpiatipo o cinta adhesiva.
 Prever tener las copias listas del trabajo.  Copias.
 Prever tener ploteada la historieta.  Materiales.
 Revisar la lista de cotejo.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

MOMENTOS
Estrategias / Actividades Materiales
  Doy la bienvenida a los estudiantes, tomo lista y oro a Dios por el Voz
nuevo día.
 Conversamos sobre nuestra provincia de Chepén: ¿Dónde
vivimos? ¿En qué región está ubicada? ¿Conoces sobre su Voz
historia? ¿Sabes que Chepén está construida bajo las faldas de
un cerro? ¿Aquí en nuestra provincia en los inicios se
desarrolló la cultura Moche, y por ello, tenemos a la única mujer
que en eso años de gobierno de hombre, que puedo ser una
TIEMPO 5´

líder y tenía la capacidad de hacer ceremonias, hablamos de la

Sacerdotisa de Moro?
 Les cuento que nosotros tenemos un legado histórico y todos los
pueblos también, hoy Chepén celebra un año más de vida como
ciudad, Chepén está de fiesta.
 Comunico el propósito de la sesión: Cartel
INICIO

“Hoy leeremos un Tríptico para saber cómo son las

costumbres y tradiciones de la región, y conocer más
sobre ellas.”

 Establecemos los
acuerdos de trabajo
con los niños/as que
pondremos en práctica
durante esta sesión.
Cartel
Normas de convivencia
Escuchar al compañero.
Estar atento a las indicaciones.
Pedir la palabra para participar en el
grupo.
Respetar la opinión de los demás.
Mantener el orden y la limpieza.
  Retoma el propósito de la sesión: Hoy leeremos un folleto para saber
cómo son las costumbres y tradiciones de la región, y conocer más
sobre ellas

Antes de la lectura
Cuadernillo
 Pido que observen las imágenes y el título del texto “Región de la
Pizarra
Libertad” y los relacionen entre sí.
 Entrego a cada uno los estudiantes su fotocopia y solicito que Voz
observen el tríptico o folleto: “Región de la Libertad”.
 Pregunto: ¿qué tipo de textos vamos a leer?, ¿cómo lo saben?,
¿para qué habrá sido escrito este texto?, ¿de qué tratará?
Registro sus respuestas en la pizarra.
Cuadernillo
 Muestro la lectura y pido que la observen
bien de manera general el texto, vean sus Voz

imágenes y pregunto: ¿Crees que es

Plumones
importante conoce a nuestra región y sus
maravillas? ¿Para qué leerás el texto?
 Felicito por el trabajo realizado y valoro sus
apreciaciones.

Durante a la lectura
Cuaderno
 Motivo a los estudiantes a leer atentamente, en silencio y de
Voz
manera profunda, el folleto: “Región de la Libertad”.
 Digo que revisen la tapa del tríptico o folleto. Luego, pregunto:
¿cuál es el título?, ¿qué información habrá?
Voz
 Leo en voz alta, asegurándome de que todos escuchen lo que
contiene el folleto.
 Pido que relean nuevamente el texto y subrayen las palabras que Copia
no entienden. Indico que vuelvan a leer para encontrarle sentido.
TIEMPO 120´

 Digo que pueden preguntarse entre ellos sobre el significado de

algunas palabras del texto que no conozcan.
 Me acerco a cada uno de los estudiantes, los acompaño y oriento,
sobre todo a aquellos que más necesiten de tu ayuda.
 Felicito por su trabajo y valoro su participación.

Después de la lectura
OLLO

 Pido que se ubiquen en media luna y que comenten libremente

  Converso con los estudiantes acerca del tema que trabajaron, Voz

TIEMPO
respondiendo a preguntas:
 ¿Para qué les va a servir este aprendizaje?
 ¿En qué momento lo pueden aplicar en su vida diaria?
10´
CIERRE

 ¿Qué dificultades tuviste al realizar este trabajo?

 Indico que deben leer el tríptico a su familia para conocer obre
nuestra región.

VI. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE

¿QUÉ LOGRARON LOS ESTUDIANTES ¿QUÉ DIFICULTADES SE OBSERVARON

EN ESTA SESIÓN? DURANTE EL APRENDIZAJE Y LA
ENSEÑANZA?

__________________________________
YOLANDA DELGADO OLIVERA
Docente de Aula
 LISTA DE COTEJO
1.1. I. E. : Nº. 80403
1.2. GRADO Y SECCIÓN: 4° “A” FECHA: 05/09/2023 ÁREA: Comunicación
1.3. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Leemos un tríptico sobre las costumbres de nuestra región”.
1.4. COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

CAPACIDAD:
NOMBRE Y APELLIDOS  Obtiene información del texto escrito.
DE LOS ESTUDIANTES
 Infiere e interpreta información del texto.
N° COMENTARIOS/
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto. OBSERVACIONES

CRITERIOS A EVALUAR
Formula hipótesis a partir Identifiqué información Completan la ficha de
de algunos indicios, como importante en el tríptico comprensión lectora.
el título y las imágenes, sobre las costumbres y
que contrasta con la tradiciones de nuestra
información que lee. región.
01 AGUILAR TOCAS KEVIN

02 AZUAJE ZAMBRANO
SOFIA

03 BARRANTES TORRES
VALERIA

04 BUSTAMANTE TOCAS
ANGUIE

05 CABALLERO SALAZAR
ANGEL

06 CALVAY HUANCAS ANYI

07 CARHUATANTA
CHICLAYO P

08 CERNA GONZALES LUIS

09 CHAVEZ VILLALOBOS
ANGELA

10 CHUQUIMANGO
TERRONES JUDITH

11 CUNIAS AREVALO
MANUEL

12 EUGENIO DURAN
YEISON

13 HUAMAN DIAZ
ALEXANDER

14 HUAMÀN HUAMÀN
SAIRA

15 HUANCAS SALVADOR
NAYELI

16 LESCANO LIAS ANGELA

17 LLAMOCTANTA
FUENTES C.
18  MONTERO CARDOZO
ABBY

19 MUÑOZ GUANILO
YIRENA

20 NIETO NIZAMA JHONNY

BRYAN

21 PEREZ AYALA ASTRI

22 RAMIREZ MUÑOZ LIZ

23 ROJAS VACA KAREN

24 SALCEDO MEZA ADRIAN

25 SECLEN TERRONES
JUAN

26 TEVES BECERRA
SHAMARA

27 TOCAS INGA SNAYDER

28 ULLILEN MORALES
GENESIS

29 VÀSQUEZ QUISPE
JOHAN
30 VÀSQUEZ VEGA, GREYCI

31 VÀSQUEZ ZAFRA
ERIPSON
32 YOVERA TORRES KIARA

 Lo hace ( ) Lo hace con apoyo ( X ) No lo hace