ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS

TITULO
Investigamos para conocer las
costumbres de nuestra región.
GRADO Y SECCION 4° A
FECHA Miércoles 15 de junio del 2022
AREA COMUNICACION
PROPOSITO DE LA leer un folleto para saber cómo son las costumbres y tradiciones de la
ACTIVIDAD región, y conocer más sobre ellas.

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
MODALIDAD Presencial
PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/ EVALUACIÓN
CAPACIDADES CRITERIOS DE INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS
EVALUACIÓN DE
EVALUACION
Lee diversos Lee diversos tipos de textos que
presentan estructura simple con  Deduce el propósito de Lista de Cotejo
tipos de textos algunos elementos complejos y con un texto informativo con
escritos en su vocabulario variado. Obtiene algunos elementos complejos
información poco evidente en su estructura.
lengua materna.
distinguiéndola de otras próximas y
semejantes. Realiza inferencias
 Obtiene locales a partir de información
información del texto explícita e implícita. Interpreta el
escrito. texto considerando información
relevante para construir su sentido
 Infiere e global. Reflexiona sobre sucesos e
interpreta información ideas importantes del texto y explica
del texto escrito. la intención de los recursos textuales
 Reflexiona y más comunes a partir de su
evalúa la forma, el conocimiento y experiencia
contenido y contexto del
texto escrito
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
MOMENTOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMP
O
MOTIVACIÓN:
 Conversa con los niños y niñas acerca de las actividades que
realizaron en la sesión anterior.
 Pregúntales: ¿qué sabemos sobre las costumbres y tradiciones de
nuestra región?
INICIO  Registrar sus respuestas en un papelote.
 Preséntales el propósito de la sesión: leer un folleto para saber cómo 20 minutos
son las costumbres y tradiciones de la región, y conocer más sobre
ellas.
 Indica que observen el cartel de acuerdos y diles que elijan aquellas
que se requiere para ponerlos en práctica durante el desarrollo de la
sesión.
DESARROLLO ANTES DE LA LECTURA
 Retoma el propósito de la sesión: leer un folleto para saber cómo son
las costumbres y tradiciones de la región, y conocer más sobre ellas.
 Con una dinámica que conoces, forma grupos de cuatro integrantes.
 Entrega a cada uno los estudiantes la fotocopia del folleto: “Loreto
 Perú”.
 Pídeles que observen las imágenes y el título del texto y los
relacionen entre Sí.
 Pregunta: ¿qué tipo de textos vamos a leer?, ¿cómo lo saben?,
¿para qué habrá sido escrito este texto?, ¿de qué tratará?
 Registrar sus respuestas en la pizarra.
DURANTE LA LECTURA
 Motiva a los estudiantes a leer atentamente, en silencio y de manera
profunda, el folleto: “Loreto Perú”.
 Diles que revisen la tapa del folleto. Luego, pregunta: ¿cuál es el
80 minutos
título?, ¿qué información habrá?
 Lee en voz alta para los niños y niñas, asegurándote de que todos
escuchen lo que contiene el folleto
DESPUES DE LA LECTURA
 Pide a los niños y las niñas que relean nuevamente el texto y
subrayen
las palabras que no entienden. Indícales que vuelvan a leer el párrafo
para encontrar el sentido.
 Diles que pueden preguntarse entre ellos sobre el significado de
algunas palabras del texto que no conozcan.
 Acércate a cada uno de los estudiantes, acompáñalos y oriéntalos,
sobre todo a aquellos que más necesiten de tu ayuda.
 Pide a los niños y las niñas que se ubiquen en media luna y qué
comenten libremente sobre e texto leído.
 Oriéntalos para que identifiquen los elementos del folleto.

 Recuérdales que este folleto fue escrito para difundir los lugares
interesantes, la gastronomía, las culturas nativas y el arte amazónico
de Loreto e invitar a todo el público a visitarlo
 Haz una síntesis de las actividades que realizaron para deducir el 10 minutos
propósito del texto leído.
 Realiza la reflexión de sus aprendizajes preguntándoles: ¿qué
hicimos hoy; ¿qué hicimos para identificar las ideas principales en
los textos? ¿cómo identificas el tema central? ¿qué estructura tiene
CIERRE
el folleto? ¿Para qué sirve? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?

Pide a los estudiantes que investiguen con sus padres o familiares

sobre las costumbres y tradiciones de su comunidad.

REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué lograron mis estudiantes en esta actividad? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente ¿Qué actividades, estrategias y materiales

sesión? funcionaron y cuáles no?

Hetty Aguilar Yangali Gloria Verónica Vela Aylas

V° B° Directora
Docente del Aula