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INVESTIGACION DEL METODO
CIENTIFICO.
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Aná lisis sobre las características,
clasificació n y etapas del método científico.
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RAUL ANTONIO DUARTE LARA.

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 “Método científico”
Su propósito es pasar de la verdad subjetiva a la objetiva, mediante conjunto de
pasos ordenados que se emplean para adquirir nuevos conocimientos y así
descubrir las formas de existencia de los procesos, tiene como fin generalizar y
profundizar los conocimientos adquiridos, para llegar a demostrarlos con rigor
racional y para comprobarlos en el experimento y con las técnicas de su
aplicación.
Características:
 el investigador debe seguir un orden de los pasos del método, sin alterar
ninguno de ellos.
 consiste en la observación sistemática, medición, experimentación y la
formulación, análisis y modificación de hipótesis.
 Algunas de las técnicas más utilizadas en este método son la deducción,
inducción y la predicción, entre otras.
 Es objetivo, se basa en hechos concretos y comprobables. Queda en el
investigador mantener su visión subjetiva al margen de la investigación.

“Clasificación del método científico”

1. Método deductivo (cuantitativo): En este sentido, es un proceso de
pensamiento que va de lo general a lo particular. Totalmente lo contrario al
método inductivo, empleada para deducir conclusiones lógicas a partir de una
serie de premisas o principios.
2. Método inductivo (cualitativo): analiza una porción de un todo; parte de lo
particular a lo general. Va de lo individual a lo universal. La característica de
este método es que utiliza el razonamiento para obtener conclusiones que
parten de hechos particulares.
“Los métodos inductivos están generalmente asociados con la investigación
cualitativa mientras que el método deductivo está asociado frecuentemente
con la investigación cuantitativa”.

“Método cuantitativo”
Es un conjunto de procesos que consiste en recolectar datos numéricos, parte de
una idea que va acotándose y, una vez delimitada, se derivan objetivos y
preguntas de investigación. Es importante tener en cuenta que las variables son
un factor clave, ya que desarrollan la perspectiva teórica y el proceso de
elaboración del marco teórico, pero no todo se trata de valores numéricos, sino, un
enfoque teórico-metodológico y el empleo de técnicas estadísticas para la
recolección, análisis e interpretación de datos numéricos.
Características:
 mayor alcance en análisis de datos: esta característica tiene la ventaja de
ofrecer un amplio alcance en cuanto a la recopilación de datos.
 Analiza el comportamiento de una serie de causa y efectos, a partir de
datos numéricos y base a estudios probabilístico.
 Necesita que haya una relación numérica entre las variables del problema
de investigación.
 Es descriptivo.

“Método cualitativo”
Tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno, proporciona
una metodología de investigación que permita comprender el complejo mundo de
la experiencia vivida desde el punto de vista de las personas que la viven. Al igual
que se basa en el lenguaje y engloba toda lingüística que se suele usar en las
ciencias sociales.
Características:
 se emplea principalmente en ambientes naturales.
 tiene en la mayoría una perspectiva holística, esto es que considera el
fenómeno como un todo.
 Comúnmente no suele probar hipótesis como el método cuantitativo.
 En general no permite un análisis estadístico.
 Una de las principales características de este, es la estrategia para tratar de
conocer los hechos, procesos, estructuras y personas en su totalidad.

“Etapas del método científico”

 Observación, análisis del problema: la observación es la fase más
importante de todas ya que gracias a ella, se van a obtener datos
necesarios sobre lo que se va a trabajar en las fases posteriores y que
determinara el conjunto del estudio.
 Se plantea una pregunta: a partir de la observación surge una pregunta
cuya respuesta quiere conocerse.
 Formulación de hipótesis: una vez planteada todas las observaciones
pertinentes, será el momento de formular una hipótesis de los datos
obtenidos.
 Experimentos/predicciones: en este punto debemos corroborar si las
hipótesis son correctas o no, para ello se deben diseñar experimentos
cuyos resultados pueden hacer que se acepten o se rechacen las hipótesis.
 Organización y análisis de datos: el resultado de los experimentos nos
permite sacar conclusiones y comprobar si las hipótesis planteadas se
pudieron confirmar o no, si la hipótesis no se confirma mediante los
experimentos, debemos crear una nueva.
 Conclusiones: una vez que hayamos obtenido una hipótesis que no sea
posible refutar se presentaran las conclusiones y así podremos formular la
teoría correspondiente.

“Bibliografías”
 Pita Fernández, S., Pértegas Díaz, S., Unidad de Epidemiología Clínica y
Bioestadística. Complexo Hospitalario-Universitario Juan Canalejo. A
Coruña (España) Cad Aten Primaria 2002; 9: 76-78.
 Gómez, M. (2016). Elementos de Estadística Descriptiva. (Tercera Edición).
San José, Costa Rica: EUNED.
 Hernández, O. (2012). Estadística elemental para Ciencias Sociales.
(Tercera Edición). San José, Costa Rica: UCR.
 Rodríguez Jiménez, Andrés; Pérez Jacinto, Alipio Omar Métodos científicos
de indagación y de construcción del conocimiento Revista Escuela de
Administración de Negocios, núm. 82, 2017, pp. 1-26 Universidad EAN
Bogotá, Colombia.
 HERRERA, Vázquez Marina Adriana (2007). Métodos de investigación
1 “Un enfoque dinámico y creativo”. Editorial Esfinge. México, 200 págs.
 SAMPIERI, Hernández Roberto (et.al.) (2008).. En Metodología de la
Investigación. Mc.Graw-Hill: México.