SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.- DATOS INFORMATIVOS

El Bicentenario de la Explicaremos qué es el bicentenario de la
TÍTULO Independencia del Perú PROPÓSITO independencia del Perú

AREA PERSONAL SOCIAL GRADO Y SECCION 5to “A”

FECHA 21/11/2022
DOCENTE Elsie RAMIREZ PISCO SUB DIRECTORA Elizabeth Graciela RUCABADO SUASNABAR
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS/CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Construye interpretaciones históricas. - Identifica fuentes pertinentes que contengan la información que
- Interpreta críticamente fuentes diversas. necesita para responder preguntas relacionadas con las principales
sociedades prehispánicas y la Conquista.
- Comprende el tiempo histórico.
- Obtiene información sobre hechos concretos en fuentes de
Elabora explicaciones sobre procesos divulgación y difusión histórica (enciclopedias, páginas webs, libros
históricos. de texto, videos, etc.), y la utiliza para responder preguntas con
relación a las principales sociedades andinas, preincas e incas, y la
Conquista
ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de orientación al bien común Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido de equidad
y justicia.
III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
Antes de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará? TIEMP
Consulta de textos Papelotes textos, plumones 3
Navegar en internet
Elaborar papelografos minu
IV.- SECUENCIA DIDACTICA:
MOMEN ESTRATEGIAS (Procesos Pedagógicos) MATERIA TIEM
TOS LES PO
 Motivación:
 Se da la bienvenida a los estudiantes y se invita a
participar de la oración.
 Hoy iniciamos una nueva experiencia orientada a
comprender de mejor manera qué es el bicentenario
y por qué es importante celebrarlo como peruanas y
peruanos que somos.
 Observamos las fotos que Carla consiguió de la
plaza de Armas de Tingo María (Huánuco) y
respondemos las preguntas.
INICIO

15
Mi
n.

: 1960 y 1970 1994, año de su construcción En

la actualidad

 Saberes previos:
 ¿Qué cambios ha experimentado la plaza de
Armas de Tingo María desde 1960 hasta la
actualidad?
Planteamos el conflicto cognitivo: ¿Estos cambios fueron
rápidos o lentos?, ¿por qué?
  PROBLEMATIZACION: Responde la siguiente
pregunta:
¿Qué es el bicentenario de la independencia del
Perú?
¿Sabías que este año 2021, celebramos el
bicentenario de la independencia de nuestro país?
 ANALISIS DE LA INFORMACIÓN
 A continuación, te presentamos la información que
algunos historiadores han indagado sobre la vida de
las peruanas y los peruanos después de la
proclamación de la independencia:
 De acuerdo con lo que has leído, ¿consideras que
la vida de las peruanas y los peruanos cambió
mucho después de la independencia?, ¿por qué?
 ¿Consideras que las acuarelas de Pancho Fierro y
las explicaciones de los historiadores te han
DESARROLLO

65
ayudado a comprender cómo vivían las personas Mi
antes y después de la independencia?, ¿por qué? n.


TOMA DE DECISIONES

 Luego de leer la definición del diccionario, recordar

lo que sabes respecto a los siglos y analizar la línea
de tiempo, responde las preguntas:
¿Cuántos años, aproximadamente, se desarrollaron en el
Perú las culturas prehispánicas antes de la llegada de los
españoles?, ¿qué culturas prehispánicas conoces?
- ¿En qué año llegaron los españoles al Perú?
 De acuerdo con lo que has leído, ¿consideras que
la vida de las peruanas y los peruanos cambió
mucho después de la independencia?, ¿por qué?
- ¿Cuántos años tiene el Perú como país libre del
dominio español?

Evaluación:
Meta cognición:
 Conversar con los estudiantes sobre lo siguiente: ¿Qué
aprendieron en la sesión de hoy?; ¿ ¿Cómo se han sentido
durante la sesión?, ¿Les gustó?; ¿Qué debemos hacer para
1
CIERRE

mejorar?; ¿Para qué les sirve lo que han aprendido?; ¿Cómo

0
complementarían este aprendizaje? mi
n.
 Felicitar a todos por el trabajo realizado y los logros
obtenidos.
Pedimos a los estudiantes a reflexionar sobre lo aprendido
Instrumento de evaluación:

V.- BIBLIOGRAFIA
5.1. PARA EL DOCENTE:
5.2. PARA EL ESTUDIANTE:
5.3. ANEXOS:
 VI.- REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

¿Qué avances y dificultades tuvieron

mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la

siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y

materiales funcionaron y cuáles no?

VoBo

DOCENTE SUB DIRECTORA