MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ – DREP – PASCO – UGEL – OXAPAMPA – PUERTO BERMÚDEZ

I.E.I N° 34459 “ELÍAS MISHARI ROSSI”

“Estudio, Disciplina y Trabajo”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- I.E.I N° : 34459 E.M.R
1.2.- UGEL : PUERTO BERMÚDEZ
1.3.-GRADOS : 6T0
1.4.- DOCENTE : Sheila Yuliana SOLIS SANTILLAN
1.5.- SEMANA : 3 semanas (26 de abril al 14 de mayo del 2021)

II.- TÍTULO: Compartimos prácticas culturales en la siembra y en otras actividades para fortalecer la convivencia

III.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA (Ciudadanía y convivencia en la diversidad)

En estos tiempos de pandemia que estamos viviendo, en familia nos organizamos para realizar la siembra y honrar el día de la madre. Para ello, nos distribuimos roles y
preparamos herramientas, comida y bebidas, y una persona elegida para dar el discurso. Además, para llevar a cabo las actividades, tomamos en cuenta las señas, los
señaleros y las condiciones naturales propias de cada contexto. Sin embargo, la emergencia sanitaria ha ocasionado cambios en la forma de organizarnos y relacionarnos
en la casa, la chacra y con la naturaleza. Las familias tenemos dificultades para reunirnos con nuestros familiares y las amistades que viven en otras comunidades, así mismo
no podemos participar en actividades recreativas ni en celebraciones; tampoco es posible vender y comprar nuestros productos como lo hacíamos antes. Frente a esta
situación, nos planteamos el siguiente reto:
RETO: ¿Qué podemos hacer en la temporada de siembra para fortalecer la convivencia en familia y comunidad?

IV.-PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Aprenderé a elaborar una propuesta con actividades desde tu cultura y otros pueblos, a partir del análisis y reflexión de casos, diálogo con los sabios y la familia, participación
en una actividad vivencial, observación de videos, testimonios, lectura de textos y de la resolución de problemas a partir de juegos matemáticos para fortalecer la convivencia
en la familia y comunidad, desde los saberes de nuestra cultura y otros pueblos.
• Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
• Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
• Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
• Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
¿Qué producto elaboraré?

Elaborar una propuesta sustentada con prácticas culturales y actividades diversas (artísticas, juegos, costumbres propias de la siembra) para fortalecer nuestra
convivencia en familia y comunidad.

V.-ENFOQUES TRANSVERSALES.
El docente promueve espacios de diálogo para que sus estudiantes intercambien sus ideas sobre las prácticas culturales de la
ENFOQUE DE DERECHO
siembra con los demás miembros de la familia a fin de fortalecer la convivencia familiar.

VALORES Diálogo y concertación.

Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales, y entre estas con el saber
científico, buscando complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos
ENFOQUE INTERCULTURAL comunes.

VALORES Dialogo intercultural

V.-SECUENCIA DE ACTIVIDADES.
SEMANA 1 ACTIVIDAD 1 Averiguamos sobre los saberes y prácticas culturales de la siembra, que fortalecen la convivencia en familia, comunidad
y con los seres de la naturaleza
Del 26 al 30 de abril
Personal social
1.1.- Leemos y analizamos los casos
1.2.-Conversamos con los sabios, sabias y familiares de su entorno.
1.5.- Participamos junto a la familia en la siembra, conservación de productos o la siembra.
1.6.- Explica qué saberes y prácticas culturales de la siembra ayudan a fortalecer la convivencia.
.

Comunicación
1.7 Leemos textos, para conocer más sobre la convivencia con la familia, comunidad.

SEMANA 2 ACTIVIDAD 2: Identificamos prácticas culturales de la siembra y actividades de otros pueblos que fortalecen la convivencia en la familia
y comunidad.
Del 03 al 07 de mayo Personal social
2.1.- Lee y analiza el siguiente caso.
2.2.- Observa y escucha los videos sobre la convivencia en otros contextos en compañía de tu familia.

Comunicación
2.3 Lee textos para seguir informándote sobre las prácticas culturales y actividades de otros contextos.

Matemática
2.5 Resuelve problemas a partir de un juego.

SEMANA 3 ACTIVIDAD 3: Proponemos prácticas culturales y actividades que fortalezcan la convivencia en familia y comunidad, y con los seres
de la naturaleza.
Del 10 al 14 de mayo
Comunicación
3.1 Organiza la información para elaborar la propuesta
3.2 Planifica la elaboración de tu propuesta.
3.4 Elabora la propuesta.

ACTIVIDAD 4: Reflexionamos sobre lo aprendido.

VI.-MATRIZ DE EVALUACIÓN.
EVIDENCIA/
ÁREA COMPETENCIA/ CAPACIDADES CRITERIOS INSTRUMENTO
PRODUCTO

Se comunica oralmente en su lengua

materna.

• Obtiene información del texto oral

• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada
COMUNICACIÓN • Utiliza recursos no verbales y paraverbales de
forma estratégica
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y
contexto del texto oral
Lee diversos tipos de textos escritos en su • Infiere la idea más importante de cada Responde preguntas de • Lista de cotejo
lengua materna. texto leído sobre la siembra. comprensión en los • Rúbrica
• Obtiene información del texto escrito • Explica para qué fueron escritos los textos niveles literal, inferencial
• Infiere e interpreta información del texto leídos sobre siembra. y criterial
 • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y • Opina sobre las ideas del autor y la
contexto del texto intención de las imágenes en los textos
Escribe diversos tipos de textos en su • Explica las actividades de la propuesta con Elaborar una • Lista de cotejo
lengua materna. ideas claras y ordenadas, con lenguaje propuesta sustentada • Rúbrica
• Adecúa el texto a la situación comunicativa entendible y sin repeticiones, usando el con prácticas
• Organiza y desarrolla las ideas de forma punto, el punto seguido, la coma, los signos culturales y
coherente y cohesionada de interrogación y admiración. actividades diversas
• Utiliza convenciones del lenguaje escrito de (artísticas, juegos,
forma pertinente costumbres propias
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y de la siembra) para
contexto del texto escrito fortalecer nuestra
convivencia en familia
y comunidad.

Resuelve problemas de cantidad

• Traduce cantidades a expresiones numéricas

• Comunica su comprensión sobre los números y
las operaciones
• Usa estrategias y procedimientos de estimación
y cálculo
• Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones
MATEMÁTICA Resuelve problemas de regularidad,
equivalencia y cambio

• Traduce datos y condiciones a expresiones

algebraicas y gráficas
• Comunicasu comprensiónsobrelas relaciones
algebraicas
• Usa estrategias y procedimientos para encontrar
equivalencias y reglas generales
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones de
cambio y equivalencia
 Resuelve problemas de movimiento, • Elabora un croquis donde traza y describe Realiza un croquis • Lista de cotejo
forma y localización posiciones usando puntos de referencia. utilizando puntos de • Rúbrica
referencia.
• Modela objetos con formas geométricas y sus • Construye a partir del conocimiento de sus
transformaciones
partes y elementos, una figura Construye cuerpos
• Comunicasu comprensión sobrelas formas y
bidimensional. geométricos
relaciones geométricas
• Usaestrategiasyprocedimientosparaorientarse bidimensionales
enel espacio señalando sus partes y
• Argumenta afirmaciones sobre relaciones elementos
geométricas

Resuelve problemas de gestión de datos

e incertidumbre

• Representa datos con gráficos y medidas

estadísticas o probabilísticas
• Comunicasu comprensión delos conceptos
estadísticos y probabilísticos
• Usa estrategias y procedimientos para recopilar
y procesar datos
• Sustenta conclusiones o decisiones con base en
la información obtenida
Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos

• Problematiza situaciones para hacer

indagación
• Diseña estrategias parahacerindagación
• Genera y registra datos e información: obtener
• Analizadatos einformación
CIENCIA Y
• Evalúa y comunica el proceso y resultados de su
TECNOLOGÍA
indagación
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, tierra y
universo

• Comprende y usa conocimientos sobre los seres

vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo
 • Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológica

Diseña y construye soluciones

tecnológicas para resolver problemas de
su entorno

• Determina una alternativa de solución

tecnológica
• Diseña la alternativa de solución tecnológica
• Implementa y valida la alternativa de solución
tecnológica
• Evalúa y comunica el funcionamiento y los
impactos de su alternativa de solución
tecnológica
Construye su identidad

• Se valora a sí mismo
• Autorregula sus emociones
• Reflexiona y argumenta éticamente
• Vive su sexualidad de manera integral y
responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo
y madurez
Convive y participa democráticamente en la • Analiza y reflexiona sobre las formas de Analiza, explica y • Lista de cotejo
búsqueda del bien común convivencia en las familias de otros reflexiona a partir de • Rúbrica
• Interactúacontodas las personas contextos que ayuden a fortalecer la diversos casos que lee
PERSONAL SOCIAL • Construye normas y asume acuerdos yleyes convivencia en familia y comunidad y la para fortalecer la
• Maneja conflictos de manera constructiva naturaleza. convivencia en la familia y
• Delibera sobre asuntos públicos • Explica y argumenta cómo es la relación su relación con la
• Participa enacciones quepromueven el bienestar entre las personas y los seres de la naturaleza .
común naturaleza en la casa y en la chacra en las
diversas prácticas de esta temporada, que
favorezcan la convivencia en familia y
comunidad
Construye interpretaciones históricas

• Interpreta críticamente fuentes diversas

• Comprende el tiempo histórico
• Elabora explicaciones sobre procesos históricos
 Gestiona responsablemente el espacio y
el ambiente

• Comprende las relaciones entre los elementos

naturales y sociales
• Maneja fuentes de información para comprender
el espacio geográfico y el ambiente
• Generaaccionesparaconservarelambientelocal
yglobal
Gestiona responsablemente los recursos
económicos

• Comprende las relaciones entre los elementos del

sistema económico y financiero
• Toma decisiones económicas y financieras

Puerto Bermudez,24 de abril del 2021

Prof. Sheila Yuliana SOLIS SANTILLAN