MINISTERIO DE EDUCACION

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL-VENTANILLA

I.E. N° 5077 JOSE FAUSTINO SANCHEZ CARRION
VILLA LOS REYES - VENTANILLA

SESIÓN DE APRENDIZAJE

Revivamos la Independencia del Perú

1. Propósito de aprendizaje.
Competencia y capacidades
Fecha: 19-07-23 / Duración: 2 horas
EDA N° 5 / GRADO Y SECCIÓN: 3 ° “B”
PROFESORA: Mirian Villaflor Chávez
Criterios de Evaluación Evidencia
Desempeño precisado

Construye -Explica la importancia de - Conocer algunos hechos Explica la importancia de celebrar

interpretaciones
históricas
•Interpreta críticamente
fuentes diversas.
•Comprende el tiempo
histórico.
•Elabora explicaciones
sobre procesos históricos.
Enfoques transversales
 INTERCULTURAL
 COMPETENCIA
TRANSVERSAL
 Recursos y material
educativo
fuentes históricas sobre importantes de la historia del nuestro aniversario patrio.
algunos momentos Perú.
importantes de la historia de -Ordenar en una secuencia,
nuestro país. hechos importantes de la
-Narra algunos sucesos historia del Perú.
históricos de la historia del -Explicar por qué celebramos el
Perú (imperio incaico, aniversario patrio.
conquista del imperio incaico
y la independencia del
Perú).
Valores Actitudes Acciones observables.
Respeto a la identidad Reconocimiento al valor de Los docentes y estudiantes
cultural. las diversas identidades respetan la identidad cultural
culturales y relaciones de de las distintas regiones del
pertenencia de los País.
estudiantes.
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Hojas, papelotes, plumones, colores, cuadernillo de trabajo.

2. Organización Estratégica:
Inicio Tiempo: 15 minutos

 Recojo de saberes previos, para ello se les muestra las imágenes de sucesos de la
independencia del Perú, luego se le formula las siguientes preguntas: ¿qué hechos con relación a
la independencia del Perú se están mostrando?

 Se comunica el propósito de la sesión: Hoy conoceremos sobre el proceso de la

independencia del Perú y sus personajes principales y explicaremos por qué celebramos
nuestro aniversario patrio.

 Acuerda con ellos algunos acuerdos de convivencia que les permitan desarrollar la sesión
apropiadamente:
 Practicamos la escucha activa.
 Levantamos la mano para participar.
 Mantener una actitud correcta entre compañeros y la maestra.
 Realizar las tareas escolares en aula.
DESARROLLO Tiempo: 65 minutos
Problematización
-Se coloca un papelógrafo en la pizarra y se entrega plumones a estudiantes voluntarios para que
escriban las respuestas a:
 ¿Qué recordamos el 28 de julio?
 Antes de que los peruanos lograran su independencia, ¿de quiénes eran esclavos?
-A partir de las respuestas de los estudiantes se genera el diálogo.

Análisis de información

- Se les entrega información sobre el tema (Anexo 1).

-Se organiza a los estudiantes en equipos de trabajo y se les pide que coordinen y elaboren un
organizador utilizando del anexo 1.
-Pueden apoyar de imágenes y a partir de la teoría hacer resúmenes.

Información para el docente.

Toma de decisiones - reflexión

 Ayudamos a reflexionar sobre el trabajo realizado. Conduce a la reflexión mediante las

siguientes preguntas: ¿Bajo el dominio de quienes estaba nuestro país? ¿dónde y cuándo
desembarcó Don José de San Martin al Perú? El desembarco se produjo en la bahía de
 Paracas el 8 de septiembre de 1820. ¿Cuándo se proclamó la independencia del Perú?
¿Qué batallas sellaron la independencia del Perú? ¿Quiénes se encargaron de conseguir la
independencia del Perú? ¿cuáles fueron las palabras de Don José de San Martín durante la
proclamación? ¿por qué se celebra las fiestas patrias en el Perú?
 Se orienta la reflexión de los estudiantes con relación a lo desarrollado en la sesión para
inducir a la toma de decisiones o compromiso.
 Resuelven una ficha de aplicación sobre el tema.

CIERRE Tiempo: 10 minutos

 Finalmente resuelven una ficha de aplicación sobre el tema.
 Para finalizar realizo las siguientes preguntas de metacognición: ¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo te sentiste al realizarlo? ¿Por qué es importante conocer las riquezas naturales de la selva
peruana? ¿Cómo lo aprendido nos es útil para la vida cotidiana?

1. ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Construye interpretaciones históricas

Capacidad:
- Interpreta críticamente fuentes diversas.
-Comprende el tiempo histórico.
-Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
Criterios de evaluación
Conocer algunos Ordenar en una Explicar por
hechos secuencia, qué
importantes de la hechos celebramos el
historia del Perú. importantes de aniversario
la historia del patrio.
Perú.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes

Necesito ayuda
superando
Lo estoy
Lo logré
01 AREVALO FERNANDEZ XIOMARA THAIZ
02 ATOCHE MORENO DAN JEREMY
03 CACERES RIVASPLATA ROMINA ANTONELLA
04 CASTRO LOZADA ESMERALDA GUADALUPE MISHELL
05 CARRERA ZAVALA SEBASTIAN
06 CHALLCO ROMERO FABRICIO ESTEFANO
07 CHINGUEL ROJAS AINARA ITZEL
08 CISNEROS ROMERO CARLOS ESTEVAN
09 CORPUS MILLA YAZURI ABIGAIL
10 DE LA CERNA HUERTA DAYIRO ADAI
11 GALLARDO VASQUEZ THIAGO ADRIANO
12 GARCIA SULLON BRISNELDI KAHORY
13 JUY CATASHUNGA ADRIAN ENRIQUE
14 MENDOZA CHACÓN ASTRID YAMILA ANGELY
15 MOZO CHIROQUE JOVI
16 MURGIA CASTILLO JOHAN
17 OLIDEN HERMENEGILDO ANGEL GABRIEL
18 PONCE SALAZAR ALEXANDRA MAYDE
19 QUIROZ VASQUEZ JULIETA JAMILET YURICO
20 RAMIREZ CHERO ANGIE ARIANA
21 RIVERA AROTINCO ANGEL GABRIEL
22 SALINAS ARROYO GLIMER BENJAMIN
23 SALOMON ORONCOY LIAM PATRICK
24 SANTIN AGUILAR ANGEL DAVID
25 SERNA TORRES DANIELA ANDREA PALOMA
26 SILVA APOLINARIO RODRIGO SAUL
27 SILVA GASPAR ARTHUR KENNEDY
28 SILVA RAMOS SEBASTIAN LEONEL
29 SOLIS OSORIO KAREN SAMIRA
30 TORRES MARCOS ASHLY KIARA
31 VILCA CARRION JOYCE KIARA
32 VILLANUEVA RAMIREZ ALEJANDRA ESTRELLA
33 ZAPATA JUAREZ IAN ANDRE